第第頁小學(xué)信息技術(shù)《初識“畫圖”窗口》說課稿

《初識"畫圖'窗口》是學(xué)校信息技術(shù)教材四班級(下冊)的內(nèi)容。它是教材關(guān)于畫圖知識的初步認(rèn)識，貫穿著以后完全的畫圖知識教學(xué)，是同學(xué)能夠順當(dāng)、快捷操作運用畫圖的基礎(chǔ)。本課主要介紹了啟動、退出"畫圖'程序的方法和了解"畫圖'窗口的組成及初步認(rèn)識繪圖工具箱。通過觀賞高班級同學(xué)的優(yōu)秀作品，使他們明白用計算機畫圖，既不用紙和筆，也不用任何顏料。從而激發(fā)同學(xué)利用計算機畫圖的愛好，調(diào)動同學(xué)的積極性。在設(shè)計這一課時，除了對課本知識的學(xué)習(xí)外，還要培育同學(xué)的正確審美情趣，開闊同學(xué)的眼界，激發(fā)同學(xué)敢于動手操作，自我創(chuàng)新技能，進而提高同學(xué)的信息素養(yǎng)。

從內(nèi)容上講，本課的知識點相對不難，因此在課堂上只需堅持精講多練的原那么。

二、說教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：實施"講練法'模式，使同學(xué)認(rèn)識、理解、掌控畫圖軟件的作用。

技能目標(biāo)：培育同學(xué)動手和創(chuàng)新技能。

情感目標(biāo)：讓同學(xué)自我展示、自我激勵，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、說教學(xué)重點與難點

重點：嫻熟掌控啟動和退出"畫圖'窗口的操作方法及窗口特有的組成。

難點：認(rèn)識工具箱中各類工具的用法。

四、教法闡述

本課采納的主要教學(xué)方法有"任務(wù)驅(qū)動法'、"創(chuàng)設(shè)情境法'等。

通過同學(xué)已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，創(chuàng)設(shè)一個電子畫展，利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境。設(shè)置一個個任務(wù)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，自己動手，有機結(jié)合畫圖的各種工具，以任務(wù)驅(qū)動的方式，教學(xué)內(nèi)容合理流淌，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，留意調(diào)整課堂教學(xué)氣氛，使同學(xué)變被動為主動，開心學(xué)習(xí)。使課堂能在生動、有趣、高效中進行。

五、學(xué)法指導(dǎo)

為培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，協(xié)作上述教法。引導(dǎo)同學(xué)采納找一找，想一想，說一說，畫一畫，練一練的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)同學(xué)以練為主，通過同學(xué)自身的實踐動腦動手來學(xué)習(xí)新知。

六、教學(xué)過程

依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四班級同學(xué)的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

(二)任務(wù)驅(qū)動，自學(xué)爭論

(三)實踐操作，體驗勝利

(四)歸納總結(jié)

詳細(xì)闡述

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

首先展示一個漂亮的電子畫展情境，展示的是一些色調(diào)較為簡易的作品。讓同學(xué)通過自己的感受發(fā)表評價，認(rèn)識到電子畫展中的作品是多么的豐富多彩。這時老師抓住時機提出任務(wù)：喜愛這些美麗的圖畫嗎?打開課本，你會知道從哪可以打開畫圖程序。利用這種方法引導(dǎo)同學(xué)自讀教材。

此環(huán)節(jié)的目的'是創(chuàng)設(shè)美妙的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動同學(xué)的積極性，又提出明確的任務(wù)，利用同學(xué)對美妙事物的憧憬，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)在情景中主動、積極地接受任務(wù)，并帶著問題去學(xué)。

(二)任務(wù)驅(qū)動，自學(xué)爭論

在創(chuàng)設(shè)了情境，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后，讓同學(xué)帶著問題，一步步的在實踐中摸索，來獵取新知。在此我主要設(shè)計了三種學(xué)習(xí)方法：1、自讀教材2、同學(xué)間相互爭論3、老師巡回指導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)充分表達了同學(xué)的自主性，讓同學(xué)在不斷的嘗試中得到新知。同學(xué)把教材、同學(xué)、老師都作為學(xué)習(xí)的援助者，讓同學(xué)明白獲得知識的途徑有各式各樣的。

(三)實踐操作，體驗勝利

同學(xué)在掌控了新的技能之后，就有一種躍躍傾欲試的欲望，這時老師應(yīng)把握時機，讓同學(xué)利用所學(xué)開展想象，創(chuàng)作一幅自己的作品，同學(xué)練習(xí)時老師巡回指導(dǎo)，實時掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

(四)歸納總結(jié)

下課前五分鐘，總結(jié)這節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，老師可以用"這一節(jié)課，我學(xué)會了'這樣的形式讓同學(xué)總結(jié)。

七、設(shè)計理念

在設(shè)計這節(jié)課的時候，我著重表達以下幾個思想：

1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)兩高?？疲诳隙ǔ潭壬蠌娬{(diào)了老師的講授作用與引導(dǎo)、啟發(fā)作用。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動開心的學(xué)