第頁2023大班社會活動方案大班社會活動方案15篇

為了確保事情或工作平安順當(dāng)進(jìn)行，經(jīng)常須要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是書面安排，是詳細(xì)行動實施方法細(xì)那么，步驟等。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是我收集整理的大班社會活動方案，希望能夠幫助到大家。

大班社會活動方案1

活動目標(biāo)

1、視察種子的生長位置和特點，簡潔了解種子的多種用途。

2、能用種子粘貼圖畫作品，知道種子也可以創(chuàng)立美的效果。

活動打算

1、大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。

2、幼兒用書第2冊第14頁。

活動流程

1、老師出示事先種好的西瓜苗和玉米苗，讓幼兒視察。師說：“小摯友你們知道這是什么苗嗎？你們知道它是怎么種出來的嗎？〞請幼在區(qū)域活動中接著教幼兒做粘貼種子的嬉戲，提高幼兒粘貼的技能。

活動反思

本節(jié)課，幼兒對種子特別感愛好，通過幼兒視察種子的生長，使幼兒了解了種子的多種用途。讓幼兒在生活中找尋由種子加工成的食品、飲料等，利用種子粘貼圖案，提高幼兒粘貼的實力，體驗動手制作食物的樂趣。有條件的幼兒園可以請廚師幫助用各種種子做成的米飯和粥，讓幼兒品嘗。

大班社會活動方案2

一、活動名稱：?我們都來做元宵?

二、活動目標(biāo)：

激發(fā)幼兒參加制作元宵活動的愛好，體驗大家一起慶祝節(jié)日、共享勞動成果的歡樂。

指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學(xué)常識。

引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。

三、活動打算：

做元宵須要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

老師、家長、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

告知家長此活動的意義，可邀請家長參與。

四、活動過程：

n起先局部：

老師向孩子講解并描述故事?元宵的來歷?，并提出有關(guān)問題。

n根本局部：

老師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗、元宵的來歷、品種等內(nèi)容介紹給大家。

幼兒嘗試做元宵。首先，引導(dǎo)幼兒猜測：元宵是怎么做成的？重點探討并總結(jié)：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己探討的方法制作元宵，重點引導(dǎo)幼兒用團(tuán)和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動。

分組煮元宵。老師引導(dǎo)幼兒視察元宵從沉到浮及從小到大的改變，鼓勵幼兒思索并探究；在煮元宵的過程中，元宵有什么改變？為什么元宵剛起先是沉下去的，后來就浮現(xiàn)來呢？

大家一起吃元宵?？裳埣议L、幼兒園其他班的小摯友共同吃元宵，共享勞動成果。

n結(jié)束局部：引導(dǎo)孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的根本做法。

五、活動延長：

回家把做法交給家長做，并說出元宵的來歷。

大班社會活動方案3

活動目標(biāo)

相識整點鐘及半點鐘的概念。

培育上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

活動打算

鬧鐘、時鐘、時鐘圖。

活動過程

1先準(zhǔn)備一個鬧鐘，調(diào)好鬧鈴響的時間，老師假裝很忙，整理、整理東西的樣子，還時常拿起鬧鐘看時間，鬧鈴聲突然響起，按掉鬧鈴聲反問幼兒你們知道現(xiàn)在幾點鐘了嗎？

2展示時鐘與幼兒探討，這個時鐘上有幾支針？為什麼須要有長短針的分別？向幼兒說明「整點鐘」的概念：

(1)時鐘上會有長針和短針；短針又叫「時針」，表示幾點鐘；長針又叫「分針」表示幾分鐘。

(2)當(dāng)長針停在「12」的位置時，表示整點鐘，如：短針在5，長針在12時，表示是5點鐘；當(dāng)短針在4和5的中間，長針在6，表示4點半。

(3)依此方式，引導(dǎo)幼兒反覆練習(xí)幾次。

3待幼兒都熟識之后，老師發(fā)下時鐘圖〔附〕，教幼兒畫整點和半點。

4接著問幼兒平常幾點到幼兒園，有沒有遲到，為什麼遲到〔賴床、早餐吃太慢、太晚睡〕，再與幼兒檢討該如何做到上學(xué)不遲到。

5和幼兒探討小學(xué)的上課時間比幼兒園上課時間早的情形，并要大家做一個早睡早起，上學(xué)不遲到的好小孩。

評量

1具有整點鐘及半點鐘的概念。

2能畫出時鐘整點和半點的位置。

活動結(jié)束

進(jìn)行時鐘轉(zhuǎn)圈圈嬉戲：用線圍出一個大圓圈當(dāng)時鐘，裡面放1-12數(shù)字，先請12位小摯友繞著圈圈走，老師講一個時間，請站那個時間的幼兒

拿長短棒子擺出時間。

大班社會活動方案4

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩歌，欣賞詩歌的奇妙境界。

2、理解詞匯“筑巢〞“乘涼〞“地毯〞。

3、能說出樹的各種好處，并嘗試仿編詩歌。

活動打算

掛圖?樹真好?。

活動過程

一、情境導(dǎo)入。

師：小摯友們，不好啦，有個怪獸它厭煩樹，說樹不好，要把樹都砍掉，你們說好不好？

二、共享溝通

師：請你們說說樹好在哪，說得越多，我們就有越多的能量阻擋怪獸砍掉大樹。說樹的好處的時候，請你在前面說“樹真好……〞。

鼓勵幼兒清晰表達(dá)出樹的好處。假設(shè)幼兒說出了和詩歌?樹真好?類似的情景，老師就用詩歌的句子復(fù)述幼兒的話。

三、出示掛圖?樹真好?，學(xué)習(xí)詩歌，理解詞匯“筑巢〞“乘涼〞“地毯〞。

1、老師有感情地朗誦詩歌。

2、啟發(fā)幼兒理解詞匯“筑巢〞“乘涼〞“地毯〞，體會小動物和樹之間和諧、快樂的生活氣氛。

師：樹真好，小鳥可以在上面干什么？

小鳥的家就在樹上面，建立家的過程就叫做“筑巢〞，“巢〞又叫做窩，小鳥的家也叫窩。

師：樹真好，可以在下面干什么？

可以在樹下乘涼，出門在外的時候太陽很曬很熱，我們可以站在樹下，這樣就涼快很多，所以我們可以說在樹下乘涼。

師：樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我和小伙伴在上面跑跑跳跳。

師：假設(shè)我們站在樹下，風(fēng)一吹就有樹葉往下掉，走在樹葉上軟軟的，會有什么樣的感覺？

引導(dǎo)幼兒理解詩歌中奇妙的感覺，理解“地毯〞的含義。

老師帶幼兒念詩歌?樹真好?。

引導(dǎo)幼兒看圖與老師一起有感情地朗誦詩歌，并提示幼兒留意感情的表達(dá)和語言的改變。

1、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌?樹真好?，仿編詩歌。

引導(dǎo)幼兒想一想樹還有什么好處，還有誰可以和樹做摯友。

老師帶著幼兒一起仿編詩歌。

活動應(yīng)變

1、仿編詩歌時，可以每人仿編一句，并用繪畫形式記錄下來。

2、老師依據(jù)時間的支配，可把創(chuàng)編詩歌的過程放到活動后進(jìn)行。

活動延長

依據(jù)幼兒自編的詩歌?樹真好?，鼓勵幼兒自行編排相應(yīng)動作，進(jìn)行表演。

區(qū)角活動

美術(shù)區(qū)：投放美工材料，把仿編的詩歌用繪畫形式記錄下來。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

把幼兒畫好的美術(shù)作品張貼在美術(shù)作品展示區(qū)。

家園同步

請家長和幼兒一起找尋還有哪些動物是住在樹上的。

隨機(jī)教化

日常教化幼兒樹木也是有生命的，它們也會生病、會變老，大家要保護(hù)樹木防止病蟲害。

大班社會活動方案5

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

2、提高多角度思索問題的實力。

活動打算:

1、參照幼兒活動材料第四冊第6頁上的圖樣，繪制12張實物卡片，制作成貼絨或磁性教具。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標(biāo)簽，如：飲料〔2元〕，牛奶〔3元〕，洗潔精〔3元〕……?；顒忧皩⒁陨仙唐逢愒O(shè)在一個貨架上，并用布蓋好。

3、在活動前一日，請幼兒完成幼兒活動材料第四冊第6頁上的操作任務(wù)。

活動過程:

一、會飛和不會飛。

1、我們已經(jīng)相識了很多會飛的東西，老師這里有很多卡片，要請小摯友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個局部。

2、老師逐一出示卡片，幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類，并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)〔會飛的和不會飛的〕。

二、天生的和人造的。

1、這12張卡片還可以換一種分的方法。怎樣分的呢？

2、啟發(fā)幼兒留意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。

3、請個別幼兒上來操作，集體檢驗，明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。

三、超市管理員。

1、小摯友學(xué)會了分卡片的本領(lǐng)，超市里的叔叔阿姨要請你們幫助整理商品。

2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價格是多少？

3、按物體的一個特征分類。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。

4、幼兒進(jìn)行第一次分類活動，并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

5、再按另一特征給已分的物體進(jìn)行其次次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們再分一次嗎？

6、請兩名幼兒操作，并相互溝通分類標(biāo)準(zhǔn)?！矁r格〕

7、全體幼兒檢驗分類結(jié)果，再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。

大班社會活動方案6

了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗；體驗共享、團(tuán)結(jié)祥和的快樂。

活動打算

月餅，各種水果。

活動過程

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的改變、宮燈，月亮的傳聞故事。

2、講有關(guān)中秋節(jié)的傳聞。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團(tuán)聚節(jié)。

3、“團(tuán)團(tuán)聚圓過中秋〞。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

4、請幼兒晚上與家人一起欣賞中秋的月亮，并講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。

5、談話：“我家怎樣過中秋〞。把父母講的故事或詩歌告知大家。還可開展想象性談話：“神密的月亮〞等。

6、表演嬉戲：“到嫦娥姑姑家做客〞。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，安排角色〔嫦娥、白兔、太空人、宇航員等〕。制作道具，進(jìn)行表演。其余幼兒當(dāng)觀眾。相互輪換。

活動建議

1、此活動可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動進(jìn)行。如在節(jié)前節(jié)后支配視察月亮、繪制“月亮改變冊〞等。

2、此活動為系列活動，分屢次進(jìn)行。小班可只進(jìn)行前幾個活動。各班也可增加局部美工和數(shù)學(xué)活動，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。

3、有條件的幼兒園，最好在月亮升起的時候用天文望遠(yuǎn)鏡視察月亮或是月光下聞名遐邇行“中秋月光聯(lián)歡會〞，老師配樂為幼兒講月亮的傳聞，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦扮裝舞會〔小摯友扮演嫦娥、小白兔……〕。

大班社會活動方案7

活動目標(biāo)：

1、通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的相識，了解樹木與人類的關(guān)系。

2、鼓勵幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛惜樹木及酷愛大自然的情感。

活動打算：

1、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

2、自制常見樹小紙牌人手3~4張。

3、植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開拓種植角，備好柳樹枝段。

設(shè)計思路：

從小對幼兒進(jìn)行環(huán)保教化，是現(xiàn)代幼兒教化更新的詳細(xì)表達(dá)，活動設(shè)計擬在讓幼兒相識自然物，了解自然與人類的關(guān)系，頌揚人類改造自然、保護(hù)自然，通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采納不同的認(rèn)知思路、多層次去相識四周世界，運用視察、談話、種植、嬉戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培育幼兒的思維實力。

活動過程：

一、講樹

1、觀看“風(fēng)沙的危害〞多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯驚慌的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害〞，多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類的危害。

2、引導(dǎo)幼兒重點探討：如何來避開風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢？在探討的根底上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避開及或削減風(fēng)沙造成的災(zāi)難。

3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

二、夸樹〔植樹對人類的好處〕觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件探討。

植樹對人類的好處：凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

三、玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已相識的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。

玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者全部；講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最終以牌多者為勝。

四、種樹1.激發(fā)幼兒參加種樹的愛好帶著幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹〞

〔1〕種植工具〔2〕種植方法2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒駕馭每棵樹枝的間距。

3.插上小標(biāo)記，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

大班社會活動方案8

1．通過嘗試活動，使幼兒覺察肥皂的外形特征和用途。

2．引導(dǎo)幼兒嘗試運用各種感官感知多種多樣的肥皂。

3．通過吹泡泡活動，增加幼兒的樂趣。

1．形態(tài)、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。

2．臟手絹假設(shè)干，臉盆四只。

3．吹泡泡玩具人手一個。

一、嘗試一：引導(dǎo)幼兒視察肥皂的外部特征，運用多種感官感知多種多樣的肥皂

1．請小摯友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形態(tài)、什么顏色、什么味道。

2．幼兒動手嘗試，老師引導(dǎo)、鼓勵幼兒運用不同的感官進(jìn)行嘗試。

3．請幼兒相互說一說自己的覺察，并鼓勵幼兒把自己的覺察介紹給大家。

4．師生共同總結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形態(tài)，各種各樣的味道。

二、嘗試二：洗手絹

1．供給四盆水，肥皂假設(shè)干。

老師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎?

2．幼兒嘗試洗手絹，老師個別指導(dǎo)，同時引導(dǎo)幼兒視察洗的過程中手絹和水的改變，感知肥皂的用途。

3．探討：肥皂的用途。

4．總結(jié)。

三、嘗試三：嬉戲“吹泡泡〞

出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試，引導(dǎo)并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。

小摯友在快樂中結(jié)束活動。

大班社會活動方案9

班級:大三

科目：社會

執(zhí)教人：聶秀艷

一、活動名稱：?我會整理?

二、活動目標(biāo)：

激發(fā)幼兒參加勞動的愛好。

使幼兒駕馭整理的技巧，提高生活自理實力。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面講解并描述。

三、活動打算：

幼兒用書：?嬉戲以后?。

教室中布置雜亂的環(huán)境：散放的書、彩筆、畫紙，書包旁亂放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，沒疊的床鋪等。

四、活動過程：

n起先局部：

講解并描述家中的書籍是怎樣擺放的或是雜亂的。

n根本局部：

1.參觀雜亂的教室，談一談自己的感受，理解生活中整理的重要性。

2.請幼兒將雜亂的環(huán)境進(jìn)行整理，集體參觀整理后的教室，每到一處，就請幼兒說一說他的整理方法。

3.探討：怎樣整理和保持衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒用分類的方法，如筆放入筆筒，紙張對齊用夾子夾住，書可按大小整齊地橫放、豎放，床鋪疊整齊，不亂扔垃圾，用過的物品要放回原處等。

4.看圖講解并描述?嬉戲以后?。引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面講解并描述，引導(dǎo)幼兒了解在家中不剛好整理，家里的心情也會很煩躁。

結(jié)束局部：請幼兒依據(jù)畫面內(nèi)容接著編故事，并將其畫在反面。

活動延長：

〔1〕請值日生運用整理的方法做好值日，自己記錄、評價值日狀況，做的好的可以給自己貼小紅花。

〔2〕請幼兒在美工區(qū)設(shè)計提示整理的標(biāo)記，懸掛、張貼在教室內(nèi)。也可將設(shè)計的標(biāo)記張貼在幼兒園適合的地方，以提示全園的小摯友遵守，增加愛幼兒園的情感。

大班社會活動方案10

活動目標(biāo)：

1、懂得火災(zāi)的一些自救方法。

2、增加動作的靈敏性。

3、要有平安意識。

活動打算：

1、視頻“火災(zāi)〞場面、幻燈機(jī)

2、自制圖片三幅、逃命示意圖一張

3、場地布置

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好

1、出示視頻“火災(zāi)〞場面

師：小摯友快看，這兒怎么了？〔著火了〕這是小明的家，小明的家著火了，小摯友快幫他想想方法吧！〔幼兒已有閱歷講解并描述〕

師：這樣的大火會帶來那些危害呢？〔幼兒探討答復(fù)〕

2、師小結(jié)：小摯友探討得很熱情，火災(zāi)的危害是很大的，火災(zāi)會使我們?nèi)说纳拓敭a(chǎn)受到很大的損失。遇到火災(zāi)，先要打119報警，消防員叔叔很快會來救火。可是小明在著火的家里怎么辦呢？我們一起幫小明想一想吧。

二、知道一些火災(zāi)中的自救方法

1、師；假設(shè)小明在自己的房間里，用什么方法救自己呢？〔幼兒答復(fù)，〕我們一起來看一看小明是不是這樣做的?！渤鍪緢D一〕

2、師小結(jié)：小明是用毛巾攔住門縫不讓濃煙從門縫里跑進(jìn)來，用濕毛巾捂住嘴巴鼻子跑到窗口大聲的呼喊，我們一起來學(xué)一學(xué)小明的樣子大聲的呼喊

3、師：假設(shè)小明不在房間里而是在已經(jīng)有許多濃煙的屋子里，他用什么方法救自己呢？〔幼兒答復(fù)〕我們一起來看小明是怎樣做的〔出示圖二〕

4、師小結(jié)：小明捂嘴巴鼻子沿著墻爬到陽臺上手里拿著艷麗的東西喊救命，我們一起來學(xué)一學(xué)小明的樣子捂嘴巴鼻子沿著墻爬一爬

5、假設(shè)小明逃出去的時候，衣服著火了，他怎么救自己呢？〔幼兒答復(fù)〕我們一起來看一看小明是怎樣做的〔出示圖三〕

6、師小結(jié)：小明在地上打了一個滾，把火撲滅，然后沖冷水。我們一起來學(xué)一學(xué)

7、假設(shè)小明從火場里逃出來了，覺察自己燒傷了怎么辦？〔幼兒答復(fù)〕小摯友為小明想了許多的逃命方法真棒。

8、那假設(shè)你家著火了，你怎么自己就自己呢？〔幼兒答復(fù)〕

三、消防演習(xí)

1、師：你們想不想來練一練自救的本領(lǐng)。我們先來看一看這一幅示意圖〔出示示意圖〕這幅示意圖是告知我們怎樣逃命的，你能看懂嗎？誰來說一說〔師講解自救的過程〕我們一起來練一練。

2、進(jìn)入布置好的場地，講解嬉戲規(guī)那么，示范演習(xí)一遍，幼兒練習(xí)。

3、師：我們再來一次，這次動作要快，還要精確，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)那么，小摯友沖好冷水后要趕快跑，跑的時候小摯友不要遺忘用濕毛巾捂住嘴巴鼻子，在過濃煙區(qū)的時候要蹲著繞過濃煙區(qū)，鉆過火區(qū)的時候要爬過去。

四、結(jié)束活動

小摯友快樂嗎？現(xiàn)在請小摯友坐下來。剛剛我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)時一些自救的本領(lǐng)，也知道了火災(zāi)給我們?nèi)藥淼脑S多危害，雖然發(fā)生火災(zāi)時消防員叔叔會很快來救火的，但是我們還是要防止火災(zāi)的發(fā)生，大人不在時不隨意翻開煤氣灶，不玩火，放煙火爆竹時也要留神，還要和抽煙的爺爺叔叔的病更不要亂丟香煙頭。

大班社會活動方案11

一、他是誰？

1、有位小摯友的名字叫小米，他是大班的小摯友了！有的人叫他心肝珍寶，有的人叫他小壞蛋，……他很驚奇：為什么我有這么多不一樣的叫法，我究竟是誰？你們知道這是為什么？

2、聽兒歌說說這是為什么？

3、看活動材料完整欣賞兒歌。老師在朗讀兒歌時要表現(xiàn)出不同的人物形態(tài)和語氣。

4、引導(dǎo)幼兒視察圖中人物與小米的關(guān)系，說說為什么別人這樣叫他。

二、別人怎樣叫自己？

1、別人是怎樣叫我的？這是在什么樣的狀況下叫的'？為什么要這樣叫？

2、為什么自己有這么多稱呼？

3、你喜愛別人叫你什么？

三、別人眼中的自己。

1、請幼兒回家后找?guī)孜凰钕矏鄣娜耍瑔枂査麄冄壑械淖约菏窃鯓拥摹?/p>

2、請老師或爸爸媽媽把別人對自己的評價記錄在幼兒生活材料第一冊地12頁。

大班社會活動――狂歡節(jié)

一、活動名稱：

?狂歡節(jié)?

二、活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒主動參加活動，體驗與家長和小摯友共同活動帶來的樂趣。

2、培育幼兒的集體意識和合作實力。

3、鼓勵幼兒選擇自己喜愛的方式，大膽展示自我。

三、活動打算：

1、師幼共同布置環(huán)境，讓活動室充溢節(jié)日氣氛。

2、搜集門票假設(shè)干，在老師的指導(dǎo)下，讓幼兒參加設(shè)計門票，并帶回家邀請自己的家長參與聯(lián)歡會。

3、競選主持人：通過講故事、背兒歌、表演節(jié)目等活動，讓幼兒評出心目中的最正確主持人，提前排練。

四、活動過程：

〔一〕、起先局部：

老師組織幼兒進(jìn)行談話，啟發(fā)幼兒對自己節(jié)日的相識。

〔二〕、根本局部：

1、語言活動：

〔1〕節(jié)日獻(xiàn)詞：我們的節(jié)日。

〔2〕你我互動：主持人與小摯友溝通，在你們自己的節(jié)日里，你最大的愿望是什么？〔鼓勵幼兒大膽發(fā)言〕

〔3〕詩歌朗誦：集體或分組朗誦?甜甜的?、?慶六一?等。

〔4〕故事大王：本班的幼兒為大家講故事。

2、才藝展示：

〔1〕快樂小百靈：演唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲，如?唱起來?或自己排練的歌曲。

〔2〕小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如?新疆舞?、?敲起來?、?幼兒園里好事多?

〔3〕說學(xué)逗唱：表演在幼兒園里排練的節(jié)目、相聲小段等和家長與小摯友一起排練的家庭小品。

3、快樂一刻：

〔1〕家長表演：魔術(shù)、笑話、絕活等。

〔2〕親自活動：幼兒與家長一起參加，如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等消遣活動。

4、節(jié)日狂歡：

〔1〕邀請舞：“找摯友〞，讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。

〔2〕集體舞：幼兒與家長、老師手拉手邊唱邊跳，使幼兒充分感受節(jié)日的歡樂。

五、活動延長：

本活動的組織，老師可以依據(jù)本班的實際，敏捷、創(chuàng)新的實施

大班社會活動方案12

目標(biāo)：讓幼兒知道自己及家庭的簡潔狀況，增加幼兒的自我意識。

材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。

過程與指導(dǎo)：

1、安排角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。

3、姐姐啟發(fā)幼兒想方法，誘導(dǎo)幼兒去請民警叔叔幫助，提示幼兒詢問民警時要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒了解狀況，指導(dǎo)幼兒大膽答復(fù)民警叔叔的問話。

5、小摯友感謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動。

建議：

1、在組織此活動前應(yīng)與家長聯(lián)系，請家長告知幼兒有關(guān)家庭的簡潔狀況。

2、民警了解狀況時，應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等狀況。

大班社會活動方案13

活動目標(biāo)：

知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，有賞月、吃月餅等習(xí)俗；嘗試在泥團(tuán)上用模具印花的方法表達(dá)月餅的花紋、圖案。

活動打算：

各色手工紙、各色橡皮泥、記號筆、剪刀、廢紙框等。

活動過程：

一、中秋到，道中秋

你知道中國特有的節(jié)日嗎？

春節(jié)節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、敬老節(jié)、中秋節(jié)的由來和有關(guān)傳聞和習(xí)俗“嫦娥奔月〞、“后羿射日〞等。

吃月餅、賞月

中秋節(jié)的習(xí)俗許多，形式也各不相同，但都寄予著人們對生活無限的酷愛和對美妙生活的憧憬。

二、看月餅，說月餅

說說月餅的不同

形態(tài)不同——

一般多見是圓形，還有方形，心形等等

花紋不同——

月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字

餡兒不同——

豆沙、玫瑰、鮮肉……

制作方法不同〔制作材料不同〕——

冰激凌、冰皮、廣式、蘇式……

三、做月餅

探討：我們可以用什么方法制作月餅

橡皮泥制作

剪剪畫畫……

重點介紹：

泥塑印花——在團(tuán)好的泥團(tuán)上用花片或模型輕輕壓一下，取出花片、模型即可看到留下的花紋。

四、自由結(jié)伴選擇材料制作

視察幼兒制作狀況，適時、相宜賜予提示、示范等幫助。

五、介紹、展示自制的月餅。

大班社會活動方案14

活動目標(biāo)：

1、能綜合運用各種不同的建構(gòu)材料，拼搭出災(zāi)區(qū)重建后的美妙家園；

2、學(xué)會合作，提高合作意識；

3、通過嬉戲活動使幼兒體驗為災(zāi)區(qū)人民建家園的歡樂心情。

活動打算：

各種建構(gòu)嬉戲材料、幼兒為災(zāi)區(qū)設(shè)計的重建圖、各種包裝紙盒、音樂磁帶?愛的奉獻(xiàn)?

活動過程：

1、談話：以“我為災(zāi)區(qū)建家園〞為題引發(fā)幼兒的愛好孩子們，日本地區(qū)發(fā)生了9。0級地震，倒塌房屋3000幢，現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的人民住在臨時搭建的帳篷里，天氣慢慢變冷了，帳篷里很冷，我們來幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園好嗎？

2、探討建構(gòu)主題及分工合作方式

3、提出建構(gòu)嬉戲要求

4、放音樂幼兒合作建構(gòu)、老師視察指導(dǎo)

5、作品展示，評價作品

6、幼兒對作品整體進(jìn)行小結(jié)，并為搭建的作品命名。如：?愛心小區(qū)?、?愛心屋?

四、活動方案反思、評價

〔一〕幼兒開展?fàn)顩r評價

1、幼兒學(xué)問面得到拓寬，各方面實力得到開展。

主題活動來源于幼兒親身體驗過的一種自然界現(xiàn)象?；顒忧埃變簩Φ卣饘W(xué)問的了解幾乎是零。通過主題活動，幼兒了解了很多地震災(zāi)難和自然界其它災(zāi)難的學(xué)問，危機(jī)時刻的自救方法。在活動中，幼兒求知欲強(qiáng)，與同伴、老師的交往實力得到開展；通過嬉戲活動，幼兒能主動與老師互動，同伴之間的合作意識得到增加，并在嬉戲中學(xué)到技能，體驗勝利、歡樂的心情。

2、幼兒學(xué)會主動參加社會活動，平安自救的技能得到提高。

在活動