精選文檔精選文檔PAGE精選文檔怎么學(xué)好歷史高中

一、如何閱讀教材

1、以掌握歷史知識構(gòu)造基本因素特色為支點。

原由可分為：歷史原由和現(xiàn)實原由;內(nèi)因和外因;必定性原由和有時性原由;直接原由和間接原由;根本源因和一般原由;主觀原由和客觀原由;背景與條件;各個側(cè)面原由。

經(jīng)過一般包含：時間、地址、人物(個人、政黨、階級)、方式、重要事件等。

性質(zhì)一般從目的、人物、內(nèi)容、結(jié)果等方面思慮。

2、閱讀與辨證思想聯(lián)合。也就是說，閱讀與理解和思慮聯(lián)合，流利地讀，有理解地讀，有思慮地讀。

二、如何記憶歷史知識

有人不是說"歷史不就是靠照本宣科嗎?"，有一點道理，歷史知識是需要記憶的，不記憶基礎(chǔ)知識但是大失誤。怎麼記呢?試一試下邊的方法：

1、機械記憶，就是照本宣科了，但是學(xué)死，不是死學(xué)，用死知識回答活問題。

2、理解記憶，對內(nèi)容理解越深，記憶見效越顯然。記憶的知識越多，理解能力越強。

3、直觀記憶，能夠利用圖、表等進行比較歸類，幫助記憶。

4、頻頻記憶，可不要忘光了再來。

歷史看法一般分為：歷史人物類、歷史事件類、歷史現(xiàn)象類、歷史著作類、歷史結(jié)論類、理性型看法等。

縱向特色能夠用成立專題和縱向梳理知識線索的方法進行。

七、如何培育歸納、比較和議論能力

1、歸納：任何歷史事件的知識構(gòu)造都是由各層次的"歸納和舉例

構(gòu)成的。歸納是在解析史實的基礎(chǔ)上得出的看法、結(jié)論;舉例是對歸納的充分論證。我們所說的史論聯(lián)合就是歸納與舉例的聯(lián)合，論點與論據(jù)的聯(lián)合。

2、比較：有同學(xué)在思慮比較類的問題時，常常感覺很誘惑，無從下手。有一個化難為易的方法，就是確立要比較的歷史看法的構(gòu)成因素，比方說改革類，都包含改革的原由，領(lǐng)導(dǎo)階級、內(nèi)容、結(jié)果、性質(zhì)和影響等因素，依據(jù)構(gòu)成因素自己設(shè)定比較項目。

3、議論：基本方法是：找準(zhǔn)時間和空間范圍，使被評對象定格，歸位;抓住被評對象相應(yīng)的典型的歷史事實;重視被評對象的屬性，階級的、社會的、時代的等。

九、如何培育識圖和用圖能力

1、地圖：運用地圖的方法就是把獲得的歷史地理信息與特定的歷史階段或重要事件聯(lián)系起來解析。

2、插圖：明確觀察目標(biāo)，把觀察到的歷史信息和特定的時代背景聯(lián)合起來，得出相應(yīng)的結(jié)論。

有些同學(xué)歷史沒學(xué)好主若是由于對歷史沒有興趣，誤以為學(xué)歷史就得照本宣科，就得大批地背時間、人物、地址、事件等。其實這是誤會，歷史中的重要人物、地址、時間等自然要背了，但要看怎么背，有的人理解地去背，有的人照本宣科，背的見效截然相反。對學(xué)習(xí)歷史有興趣的人就會主動地去背，理解著去背，就能掌握歷史學(xué)習(xí)的要求。在我們生活中，人們議論的很多事情常常和歷史有關(guān)，可能是古代，也可能是近代史或現(xiàn)代史，只需我們留意把它和書籍的東西聯(lián)合起來，就能對學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。

學(xué)會掌握歷史課的主要內(nèi)容。

歷史的學(xué)習(xí)是有規(guī)律的，每一個重要的歷史事件都有其發(fā)生的地址、時間、人物、情節(jié)和作用。掌握了這些基本點就掌握了一個歷史事件的主要內(nèi)容，也就掌握了事件的前因結(jié)果。

成立歷史知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

同學(xué)們學(xué)歷史是一課一課地學(xué)的，學(xué)的常常是一些獨自的歷史事件，學(xué)完一個單元或一本教材今后，它就是一段很圓滿的歷史，這時就能夠依據(jù)教材的內(nèi)容去進行歸納整理，形成歷史知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以便逐漸達(dá)到歷史知識的貫穿交融，這不僅對增強記憶很重要，對增強理解也是很重要的。

學(xué)會歷史的解析方法。

我們學(xué)習(xí)歷史，目的不不過掌握歷史知識、廣闊視線，并且要學(xué)會歷史的解析方法，這樣就能系統(tǒng)地從歷史事件出發(fā)，用歷史的看法解析問題、解決問題，就能從千頭萬緒的歷史變化中看到歷史發(fā)展的規(guī)律，看到歷史發(fā)展的必需性。

知識要常常運用。

社會在發(fā)展，歷史在行進，我們已經(jīng)處于21世紀(jì)早期，歷史不會重演，但是，歷史發(fā)展中也會出現(xiàn)很多相像的事件。在我們的生活中總會聽到這樣或那樣的社會發(fā)展的信息。我們要用已有的歷史知識去解析、議論這些新的歷史時間，做到學(xué)以致用，這樣不僅會增強自己的基礎(chǔ)知識，提升自己解決問題的能力，同時也會不停提升自己學(xué)習(xí)歷史的興趣。

做好筆錄，擅長總結(jié)。

科學(xué)地對付歷史考試。在中學(xué)學(xué)習(xí)時期，不論是期中考試還是期末考試，