10.愛心的傳遞者第一板塊：我們都有愛心部編版小學《道德與法治》三年級下冊第三單元14說板書設計說教學目標3562說學情說教學過程說教法學法說教材教材分析10.愛心的傳遞者學情分析從單元整體入手把握核心素養(yǎng)教學目標教法學法教學過程板書設計10.愛心的傳遞者板塊設計第一板塊第二板塊案例引導學習方法落實行動激發(fā)情感我們都有愛心教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計

關愛他人是道德教育的重要方面。雖然學生在日常生活中都有過助人或被人幫助的經歷，但是對于隱藏的關愛了解不多,更不易被發(fā)現(xiàn),需要教師通過鮮活的案例去引導他們發(fā)現(xiàn)平凡小事中隱藏的愛心，引導學生做一個愛心的傳遞者，愿意在日常生活中幫助他人。10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計行為與習慣情感與態(tài)度知識與技能體會日常生活中相互關愛的美好感受，愿意在日常生活中幫助他人。知道生活中有各種不同的愛，發(fā)現(xiàn)日常生活中隱藏的愛。學習雷鋒等優(yōu)秀人物的愛心故事，能夠在日常生活中主動傳遞愛。10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計感受生活中各種不同的關愛，能夠在日常生活中主動傳遞愛。懂得關心幫助他人，養(yǎng)成助人為樂的好習慣。教學重點教學難點10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計啟發(fā)法討論法創(chuàng)設情境法小組合作法

學生是學習和發(fā)展的主體，課程要通過創(chuàng)設多樣性的情境不斷豐富和提升學生的生活經驗，引導學生自主學習和獨立思考。10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計《最美瞬間》社會主義核心價值觀創(chuàng)設情境，導入新課知行合一，傳遞愛心合作探究，學習新課10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計尋找雷鋒的足跡身邊之愛無聲之愛學習新課合作探究10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計尋找雷鋒的足跡身邊之愛無聲之愛學習新課合作探究10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計尋找雷鋒的足跡身邊之愛無聲之愛學習新課合作探究校園里的無聲之愛社會上的無聲之愛10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計知行合一，傳遞愛心創(chuàng)設情境，導入新課合作探究，學習新課1.當你坐在寬敞明亮的教室上課的時候，而他們……2.當你住在舒適溫馨的寢室的時候，而他們……3.當你嫌棄飯菜不好吃的時候，而他們……10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計我們都有愛心溫暖快樂感謝聆聽我們的公共生活第三單元10愛心的傳遞者

1知道生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖。2

懂得幫助別人不僅能溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理。3學會正確關心、幫助他人，學習雷鋒精神。

一、填空題。1.生活中處處有

愛心

?。我們都得到過別人的關心、幫助，我們也應該

關心

?、

幫助

?別人。

2.在我們身邊還有很多需要幫助的人，讓我們把自己的

愛心

?變成行動吧！

3.

關心

?和

幫助

?他人是一門學問，需要我們不斷地學習。

4.我們在關心和幫助他人時，要用心了解他人的

需要

?。

愛心關心幫助愛心關心幫助需要二、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）1.下列說法正確的是（

A

）。A.助人為樂是一種良好的品質B.幫助別人時要必要的回報C.對方不需要幫助也要幫助D.幫助別人可做可不做2.下列做法正確的是（

C

）。A.考試時，我們可以照顧身邊的同學B.在公交車上只能給老人讓座C.小明把自己的鉛筆借給同學用D.下課后，我們可以隨意打鬧AC3.放學路上看到坐輪椅的人過馬路，你應該（

A

）。A.主動過去問他需不需要幫忙B.跟在背后嘲笑他C.立即遠離，不要管閑事D.用力一推4.小王想幫小李打飯，但小李生氣了，可能是因為（

B

）。A.小王根本不想幫小李B.小王說話的態(tài)度不友好C.小李這個人有毛病D.小李脾氣暴躁5.對于服務我們的人們，我們應該（

C

）。A.大聲吼他們B.不理他們C.尊重和愛護他們D.任意使喚ABC三、判斷題。（對的畫“√”，錯的畫“?”）1.我還小，只用接受別人的關心和幫助就行了，不用關心和幫助別人。

（

?

）2.下雨了，我邀請沒帶傘的同學和我共用一把傘。

（

√

）3.我主動幫老奶奶開門，給老爺爺讓座。

（

√

）4.美術課上，同學沒帶彩筆，我主動借給他。

（

√

）5.當同學在生活和學習中遇到困難時，我們要伸出援助之手。

（

√

）6.如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

（

√

）?√√√√√7.現(xiàn)在好人沒好報，獻愛心也得不到回報。

（

?

）8.在抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，醫(yī)務工作者和解放軍戰(zhàn)士們不顧個人安危，都紛紛參與救治患者。

（

√

）9.在新型冠狀病毒肺炎暴發(fā)期間，我們按國家要求待在家里，既是關愛自己，也是關愛別人。

（

√

）?√√

四、簡答題。1.你認為在幫助別人時應該注意什么？以平等的態(tài)度對待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要，以友善與真誠的態(tài)度幫助他們。2.在你身邊有哪些助人為樂的榜樣？列舉一位講講他的故事吧。提示：根據(jù)實際情況回答即可。五、情景再現(xiàn)。下面的說法、做法對不對？為什么？1.小君的奶奶有些耳背，小君說：“跟她說話太費勁了，還是不要跟她說話好。”小君這樣做不對。奶奶會感到自己老了，不中用了，沒人理了，心里會很不高興。如果是我，我會尊敬奶奶，多理解奶奶，因為奶奶是上了年紀才耳背的，不是故意不理我。我要耐心地多同奶奶說說話，讓她高興地安度晚年。2.小明、小林和小慶三個人看見一個盲人叔叔過馬路，不但不幫助他，還在后面嘲笑他。他們這種做法是不對的。殘疾人在生活中有許多困難，周圍的人應該同情、關心、幫助他們。他們不但不幫助他，還嘲笑他，這種行為是很不道德的。3.笑笑說：“我現(xiàn)在還小，主要的任務是學習，關心家人的事情以后長大再說吧！”這種說法是不對的。關心家人的事情應該從身邊的小事做起。現(xiàn)在我們的學習固然重要，但不是我們的全部，我們不僅要把心思放在學習上，還要關心身邊的家人。4.小軍在馬路上騎車時，看到一位老人摔倒了，他很想上去攙扶老人，但又怕被別人誤解是他撞倒的。假如你是小軍，你該怎么辦？假如我