10.1法律為我們護(hù)航學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解未成年人需要保護(hù)的原因2.知道我國通過法律手段對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)3.知道我國在家庭、學(xué)校、社會、司法、政府、網(wǎng)絡(luò)6個方面筑成了保護(hù)未成年人的6道防線，體現(xiàn)了國家對于未成年人特殊的保護(hù)和關(guān)愛。重點(diǎn)：未成年人需要特殊保護(hù)的原因。難點(diǎn)：法律給予未成年人在家庭、學(xué)校、社會、司法政府、網(wǎng)絡(luò)六個方面特殊的關(guān)愛與保護(hù)自學(xué)導(dǎo)讀一、我們需要特殊保護(hù)1、什么是未成年人？2、未成年人為什么需要特殊保護(hù)？二、感受法的關(guān)愛3、我國保護(hù)未成年人的法律有哪些？4、保護(hù)未成年人是誰的責(zé)任？5、保障未成年人合法權(quán)益的六道防線是什么？6、未成年人應(yīng)如何正確對待自己享有的特殊權(quán)利？

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護(hù)“我們”需要法律保護(hù)我國憲法規(guī)定：未滿十八周歲的中國公民都是未成年人?！拔覀儭笔侵傅恼l？

什么是未成年人？未成年人

在我國，未成年人指未滿十八周歲的公民。

公民是法律概念，是具有一國國籍，并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利、履行義務(wù)的人。1.什么是未成年人？痛心故事這些事故為什么會發(fā)生在未成年人身上？溫馨提示：回憶前面所學(xué)知識，未成年人在身心發(fā)展方面有什么特點(diǎn)？家庭暴力校園暴力溺水安全網(wǎng)絡(luò)安全在現(xiàn)實(shí)生活未成年人容易受到的傷害生活中未成年人受到的傷害家庭暴力校園欺凌販賣兒童溺水食物中毒綁架兒童未成年人身心發(fā)育尚不成熟自我保護(hù)能力較弱辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)容易受到不良因素的影響和不法侵害需要給予特殊保護(hù)必要性——未成年人的自身特點(diǎn)2.為什么未成年人需要特殊保護(hù)？視頻：《巴以沖突下的兒童》20世紀(jì)爆發(fā)的兩次世界大戰(zhàn)，使人類認(rèn)識到兒童是戰(zhàn)爭的最大受害者，開始關(guān)注兒童的權(quán)利。截至2015年，聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》已獲得包括中國在內(nèi)的196個國家的批準(zhǔn)，是世界上最廣為接受的公約之一。兒童是戰(zhàn)爭的最大受害者縱覽歷史知新知縱觀人類在未成年人法律保護(hù)領(lǐng)域的發(fā)展歷程，你有何感受？為什么全世界都對保護(hù)未成年人十分重視？1924年，誕生第一份《兒童權(quán)利宣言》兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，開始關(guān)注兒童權(quán)利。1990年，聯(lián)合國大會通過《兒童權(quán)利公約》2011年，聯(lián)合國大會通過了第三項(xiàng)任擇議定書，確保兒童可向聯(lián)合國兒童權(quán)利委員會投訴其權(quán)利所遭受的侵犯。

②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識。青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像八九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上。少年兒童是我們偉大祖國的希望、我們偉大民族的希望。思考：兩個主席的話給了我們什么啟示?未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來

②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。（社會原因）2.為什么未成年人需要特殊保護(hù)？（原因）筆記區(qū)感受法的關(guān)愛2基本信息探究二保護(hù)未成年人的法律相關(guān)鏈接：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。憲法第四十六條國家保障未成年人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。未成年人依法平等地享有各項(xiàng)權(quán)利，不因本人及其父母或者其他監(jiān)護(hù)人地民族、種族、性別、戶籍、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、家庭狀況、身心健康狀況等受到歧視。未成年人保護(hù)法第三條閱讀以上法條內(nèi)容，了解保護(hù)未成年人的法律?；拘畔⑻骄慷Ｗo(hù)未成年人的法律思考：我們未成年人受到法律的特殊保護(hù)，是不是違背了“法律面前一律平等”的原則？提示：沒有違背；因?yàn)槲闯赡耆松硇陌l(fā)育不成熟，不具備承擔(dān)責(zé)任的能力，對他們給予特殊保護(hù)，體現(xiàn)了對他們的關(guān)愛之情，從長遠(yuǎn)來看，更有利于社會的公平。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)的，未成年子女或者不能獨(dú)立生活的成年子女，有要求父母給與撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。民法典第一千零六十七條第一款禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人。勞動法第十五條第一款新修訂的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》專門法律其他法律1.保護(hù)未成年人的相關(guān)法律無處不在的關(guān)愛社會中，有哪些人在來保護(hù)我們呢？討論：未成年人受到法律的特殊保護(hù)，是不是違背了“法律面前人人平等”的原則？不違背。在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對待；二是不同情況差別對待。①“法律面前人人平等”是指我國公民平等的享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利和義務(wù)，相比于成年人，未成年人并沒有任何特權(quán)。②因?yàn)槲闯赡耆松硇陌l(fā)育不成熟，不具備承擔(dān)責(zé)任的能力，對他們給予特殊保護(hù)，體現(xiàn)了對他們的關(guān)愛之情。從長遠(yuǎn)來看，給予未成年人特殊保護(hù)，更有利于社會的公平。不僅沒有違背，而是對這一原則的真正體現(xiàn)。3.保護(hù)未成年人是誰的責(zé)任？①保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位、社會組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人以及其他成年人的共同責(zé)任。②國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。課堂筆記

第一章總則第二章家庭保護(hù)第三章學(xué)校保護(hù)第四章社會保護(hù)第五章網(wǎng)絡(luò)保護(hù)第六章政府保護(hù)第七章司法保護(hù)第八章法律責(zé)任第九章附則3.保護(hù)未成年人的六道防線是什么家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)和司法保護(hù)，共同構(gòu)筑起全方位保障未成年人合法權(quán)益的防線視頻：如何區(qū)分未成年人“六大保護(hù)”家庭保護(hù)①案例一小軍（化名）——縱火少年犯之一，年僅13歲。在他不滿１歲時，父母離異。當(dāng)時，法院將他判歸父親撫養(yǎng)，之后父親對他不管不問，還經(jīng)常打他。

你認(rèn)為小軍走向違法道路的主要原因是什么？

含義：是指父母、其他監(jiān)護(hù)人和共同生活的其他成年家庭成員對未成年人進(jìn)行的保護(hù)，包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。

地位：家庭是未成年人保護(hù)的第一個陣地，家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。學(xué)校保護(hù)②案例二小軍在學(xué)校喜歡和人打架，經(jīng)常不交作業(yè)，學(xué)習(xí)很差，老師對其不聞不問，于是，小軍開始逃課。

以上材料說明誰應(yīng)該負(fù)責(zé)對未成年人的特殊保護(hù)?含義：是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對未成年人實(shí)施的保護(hù)。地位：在保護(hù)未成年人的工作中，學(xué)校保護(hù)起著重要作用。社會保護(hù)③案例三逃課的小軍開始沉迷于網(wǎng)吧。小軍居住的地方，周圍有很多網(wǎng)吧，上面貼著“未成年人禁止入內(nèi)”，可小軍天天在里面呆著。網(wǎng)吧老板的做法對嗎？為什么？

含義：是指國家、人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、社會組織以及其他組織和個人對未成年人實(shí)施的保護(hù)。

地位：社會保護(hù)創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境，是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。網(wǎng)絡(luò)保護(hù)④案例四小軍在網(wǎng)吧上網(wǎng)過程中迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲直播，瘋狂為游戲主播打賞，偷了父親的錢，花掉了幾萬元。通過多方調(diào)解，最終該直播平臺退還85%的款項(xiàng)而今年新修訂的未成年人保護(hù)法也對未成年人的網(wǎng)絡(luò)生活進(jìn)行了明確規(guī)定。

含義：是指國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人網(wǎng)絡(luò)生活實(shí)施的專門保護(hù)。

地位：網(wǎng)絡(luò)保護(hù)有利于保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益，力圖實(shí)現(xiàn)對未成年人的線上線下全方位保護(hù)。政府保護(hù)⑤案例五小軍的事例引起了當(dāng)?shù)亟逃块T的重視，教育部印發(fā)《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)直播教育引導(dǎo)工作的緊急通知》。含義：是指各級人民政府及其有關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)對未成年人實(shí)施的保護(hù)。地位：政府在未成年人保護(hù)工作中承擔(dān)著主體責(zé)任。

這體現(xiàn)的是對未成年人的哪種保護(hù)？司法保護(hù)⑥案例五小軍因與網(wǎng)吧服務(wù)員發(fā)生糾紛，與他人一起在加油站購買汽油，放火燒了網(wǎng)吧。在案件的審理中，這起案件的審理程序是不公開的，人民法院對縱火案作出判決，幾名少年犯依法承擔(dān)刑罰，其中小軍因不滿14周歲，本著教育為主、懲罰為輔的原則，未追究刑事責(zé)任，被收容所教養(yǎng)。

含義：是指國家司法機(jī)關(guān)（包括公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內(nèi)的廣義上的司法機(jī)關(guān)）依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施的專門保護(hù)。

地位：是維護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要保障。類型主體要求地位家庭保護(hù)父母、其他監(jiān)護(hù)人和共同生活的其他成年家庭成員生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)第一個陣地基礎(chǔ)學(xué)校保護(hù)學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)生命安全、身體健康、思想引導(dǎo)關(guān)愛重要作用社會保護(hù)國家、人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、社會組織以及其他組織和個人營造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境必不可少的組成部分網(wǎng)絡(luò)保護(hù)國家、社會、學(xué)校和家庭保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益線上線下全方位保護(hù)政府保護(hù)各級人民政府及其有關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)對未成年人實(shí)施的保護(hù)主體責(zé)任司法保護(hù)國家司法機(jī)關(guān)(包括公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院及司法行政部門在內(nèi)的廣義上的司法機(jī)關(guān))依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施的專門保護(hù)重要保障判斷方法：1.看是誰在保護(hù)未成年人。

2.網(wǎng)絡(luò)保護(hù)只看保護(hù)內(nèi)容不看主體。(網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先)

3.司法保護(hù)主要是公檢法等司法機(jī)關(guān)在辦理與未成年人有關(guān)案件時的保護(hù)。想一想：如何區(qū)分六大保護(hù)？基本信息思考：以下情境體現(xiàn)了誰對未成年人的特殊保護(hù)？免費(fèi)參觀博物館、科技館親子活動，父母陪伴學(xué)校進(jìn)行消防安全教育少年法庭社會學(xué)校家庭司法網(wǎng)絡(luò)政府為青少年營造一片“凈網(wǎng)”教育部深入推進(jìn)“雙減”，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展你如何看待小強(qiáng)的父母和網(wǎng)吧老板的行為?

小強(qiáng)7歲時父母離異，被判歸父親撫養(yǎng)，但實(shí)際上他一直與年邁的爺爺相依為命。父親從來不管他，母親也很少來看望他。小強(qiáng)11歲時，爺爺去世了，他只能和父親住在一起，父親常常打罵他……進(jìn)入初中后，他常常和一幫“哥們兒”聚在一起打牌、飆歌或去網(wǎng)吧打游戲，經(jīng)常上課遲到甚至?xí)缯n，即便勉強(qiáng)坐進(jìn)了教室，也是心不在焉

小強(qiáng)的父母沒有盡到撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)和家庭保護(hù)的職責(zé)，網(wǎng)吧老板違反了社會保護(hù)的有關(guān)規(guī)定。都是違反未成年人保護(hù)法的行為。學(xué)校、社區(qū)、婦聯(lián)、法院等針對父母的行為，小強(qiáng)可以向誰求助?如果你是小強(qiáng)的同學(xué)，你愿意給他提供哪些幫助?探究與分享(1)多關(guān)心小強(qiáng)，幫他補(bǔ)習(xí)功課。(2)幫助他了解法律的相關(guān)知識及受教育的重要性。(3)給他鼓勵，幫助他樹立信心。情境一：上了初二的小李，結(jié)識了一些社會閑散人員，經(jīng)常遲到曠課，被班主任叫到辦公室進(jìn)行教育談話，小李卻說：我受法律特殊保護(hù)，老師您不能批評我。情境二：初三即將畢業(yè)的小張，染上了吸煙的惡習(xí)，一開始還躲在角落里吸煙，后來直接在教室、校園內(nèi)公開吸煙，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶到辦公室進(jìn)行教育談話，小張卻說：吸煙是我個人的喜好，關(guān)你們什么事？從權(quán)利與義務(wù)的角度看，這兩個情境材料告訴我們什么道理？

①憲法和法律賦予我們受到特殊保護(hù)的權(quán)利，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利；②同時要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)?！?.未成年人如何對待自己的權(quán)利和義務(wù)?課堂知識小結(jié)21cnjy法律為我們護(hù)航我們需要特殊保護(hù)感受法的關(guān)愛未成年人是指未滿十八周歲的公民。特殊保護(hù)未成年人的原因①②③國家通過法律對未成年人特殊保護(hù)保護(hù)未成年人的六道防線保護(hù)未成年人的2部專門法律本課小測1.我國法律對未成年人實(shí)施特殊保護(hù)是因?yàn)槲闯赡耆?

)①身心發(fā)育尚不成熟②自我保護(hù)能力較弱③辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)④容易受到不良因素的影響和不法侵害A.①②③ B.①②③④C.②③④ D.①②④B2.（2021連云港）新修訂的未成年人保護(hù)法增設(shè)了發(fā)現(xiàn)未成年人權(quán)益受侵害時強(qiáng)制報告制度，要求相關(guān)單位及其工作人員，在工作中發(fā)現(xiàn)未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面臨其他危險情形的，應(yīng)當(dāng)立即向公安、民政、教育等有關(guān)部門報告。這(

)A.能夠有效避免未成年人受到傷害B.體現(xiàn)了對未成年人的特殊關(guān)愛和保護(hù)C.能夠增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)能力D.實(shí)現(xiàn)了全