本專業(yè)6門核心課程之一1是一門綜合性和實踐性很強的課程2培養(yǎng)學生具有一定機械加工知識和數(shù)控技術知識3為畢業(yè)后從事零件數(shù)控加工的工作崗位奠定基礎42.課程定位與目標課程的性質(zhì)《數(shù)控系統(tǒng)運行與維修》說課課程目標專業(yè)能力目標方法能力目標社會能力目標專業(yè)能力目標包括：

熟悉數(shù)控機床的組成及數(shù)控系統(tǒng)的原理；了解數(shù)控機床的工作流程；熟練掌握數(shù)控機床編程的常用指令；掌握中等復雜零件的數(shù)控工藝分析、程序編制、刀具的選用。掌握數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心的基本操作。初步掌握數(shù)控機床的故障診斷與維修技術?！稊?shù)控系統(tǒng)運行與維修》說課課程目標方法能力目標包括：培養(yǎng)學生合理編制零件數(shù)控加工工藝文件的能力；培養(yǎng)學生編制零件數(shù)控加工程序的能力；培養(yǎng)學生數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心的實際操作能力；具備初中級數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心操作員的技能。具備初級數(shù)控機床安裝與調(diào)試、故障診斷與維修的技能?！稊?shù)控系統(tǒng)運行與維修》說課課程目標社會能力目標包括：（1）具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，能遵守職業(yè)道德規(guī)范。（2）具有分析問題、解決問題的能力，能夠處理操作過程中出現(xiàn)的問題。（3）具有自主學習能力，善于總結(jié)經(jīng)驗和創(chuàng)新。（4）具有工作責任感，較好的質(zhì)量意識、安全意識，能進行自我檢查、自我批評。（5）具有良好的心理素質(zhì)和勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的職業(yè)素質(zhì)。（6）具有合作精神、團隊協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力，善于交流，誠信、開朗、樂觀、積極向上?！稊?shù)控系統(tǒng)運行與維修》說課課程目標本課程的總的目標是：以專業(yè)能力目標為導向,以方法能力目標為支撐,以社會能力目標為載體，全面培養(yǎng)學生的綜合能力。《數(shù)控系統(tǒng)運行與維修》說課

以學生為主體，尊重個性，因材施教；強調(diào)“先仿后練”，強化技能訓練；注重素質(zhì)與能力培養(yǎng)，提高實操能力。

簡化理論，突出操作；遵從由抽象到形象，由淺入深，由易到難的學習曲線；科學的安排教、學、練；分散難點、各個擊破來解決相關的技術難題3、課程內(nèi)容設計理念思路

達到職業(yè)考核標準，使每個學生都能成為一名有經(jīng)驗的數(shù)控機床操作人員?！稊?shù)控系統(tǒng)運行與維修》說課課程設計的思路《數(shù)控系統(tǒng)運行與維修》說課本課程以訓練學生數(shù)控機床實際操作技能為目標，將零件圖知識、數(shù)控編程知識和數(shù)控加工、數(shù)控機床的調(diào)試與維修等知識嵌入到各個模塊的工作任務中，通過分析、講解和演示典型零件設計案例進行課程實際教學。

依據(jù)機電一體化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以典型工作任務為主線，職業(yè)能力為本位進行設計與構(gòu)建。

從工作任務與職業(yè)能力分析出發(fā)，設定職業(yè)能力培養(yǎng)目標，開發(fā)基于工作過程的以數(shù)控機床操作實訓（數(shù)控車削和銑削加工編程、數(shù)控系統(tǒng)的運行與維修）為主體的項目課程，以工作任務為中心，組織課程內(nèi)容，達到培養(yǎng)學生職業(yè)行動能力的目標。技能訓練分為五個環(huán)節(jié)：演示：將學習情境中的案例進行分析、講解和演示示范。模仿:模仿老師操作方法，進行零件工藝規(guī)劃、程序編制和數(shù)控機床實際加工，理論與實踐相結(jié)合，“教、學、練”三者有機結(jié)合。練習：根據(jù)案例實際編程方法和老師的引導下，自己實際編程，完成零件的程序編制、工藝的規(guī)劃和加工的仿真模擬。拓展：根據(jù)教師設計典型零件圖，由學生自己規(guī)劃工藝，選擇刀具和加工參數(shù)，編制合理、正確的數(shù)控加工程序。實訓：全面運用所學知識和掌握技能，選擇手工編程方式，結(jié)合操作數(shù)控機床