xxx小學(xué)學(xué)生心理健教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表心輔員

xxx輔導(dǎo)對(duì)

谷敬超

班級(jí)

四六

性別

男

年齡10

時(shí)間

915日基本情況問(wèn)題表現(xiàn)原因分析輔導(dǎo)對(duì)策輔導(dǎo)追蹤反思

表現(xiàn)比較浮，上課易開(kāi)差，愛(ài)和人打架，聽(tīng)不懂老師的講時(shí)，就不愿意聽(tīng)，業(yè)也怎么完成，誤率高。對(duì)作業(yè)做做，考試成績(jī)高低抱無(wú)所謂度，對(duì)老師的批評(píng)無(wú)動(dòng)衷，自暴棄。該生成長(zhǎng)境特殊，其母跟他處的時(shí)間不多一別就是幾從過(guò)問(wèn)使小王的心靈受到極大的傷害，嚴(yán)重缺乏應(yīng)的母。他與父相互之也缺乏溝通。先對(duì)其本人通過(guò)面談交流的直接導(dǎo)方，主要是進(jìn)行自尊、心教育，培養(yǎng)該生自信心；通過(guò)為指導(dǎo)，鍛煉該生的意志力。其次對(duì)影響該生的因采取一定的措施，主要是與其他老師、與同的溝通，取得他們的配合。1師生反映：生學(xué)習(xí)自覺(jué)性有了些提高，作業(yè)基本能按時(shí)完課能堅(jiān)持聽(tīng)后樂(lè)于與同學(xué)們一起玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣好明顯。2、親反映：該在家比以懂事了，有時(shí)也能幫父親做點(diǎn)務(wù)，親不在家，能堅(jiān)先寫(xiě)作業(yè)后看電視。3、己：現(xiàn)在我怕來(lái)上學(xué)，上課也不再覺(jué)得無(wú)聊了，我覺(jué)老師講的課還是有意的。而且我也不再是倒數(shù)幾名。1、結(jié)果看，矯治基本是功的，當(dāng)然對(duì)其教育與幫助還持續(xù)去。2、庭、學(xué)校、境教育對(duì)少年的影響的確是非常大的高家的文化素和我們師自身的各方面素質(zhì)尤為重要。

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xxx輔導(dǎo)對(duì)

牟本敖

班級(jí)

五三

性別

男

年齡11

時(shí)間924日基本情況問(wèn)題表現(xiàn)原因分析輔導(dǎo)對(duì)策輔導(dǎo)追蹤

有時(shí)還鼓動(dòng)一些其它班級(jí)中品行較差的學(xué)生在社會(huì)上結(jié)幫打架。所有這一切行為其目的都是為了引起別人對(duì)他的注意，感覺(jué)到他的存在。上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作劇。當(dāng)老師批評(píng)他，同學(xué)反擊他時(shí)，毫無(wú)不愉快的表現(xiàn)，反而感到高興；下課時(shí)，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故的欺侮同學(xué)，偶爾也有偷竊行為發(fā)生，如翻同學(xué)書(shū)包。主要有以下幾條：1、沒(méi)有理想的家庭教育環(huán)境2、教師和家長(zhǎng)的批評(píng)強(qiáng)化了他的攻擊性行為；、同學(xué)對(duì)他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；4、社會(huì)的負(fù)面影響。采取情感導(dǎo)入策略正面轉(zhuǎn)化每個(gè)學(xué)生都有自尊心需要愛(ài)，尤其是王某，平時(shí)受到批評(píng)、冷落太多，愛(ài)的需要得不到滿足，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，如果再進(jìn)行指責(zé)、辱罵，那只能強(qiáng)化他的負(fù)面影響。因此，針對(duì)王某的這種心境，我決心想辦法和他溝通心理。首先用我的熱情來(lái)?yè)Q取他的信任，對(duì)待他的困惑我熱心幫助，對(duì)待他的憂思我熱心化解，偶爾有點(diǎn)進(jìn)步，我就在晨間談話上大加表?yè)P(yáng)。了解了他的這種心理，我就適時(shí)地對(duì)他指出不文明的行為和語(yǔ)言不能贏得同學(xué)們的好感，應(yīng)該用真心和誠(chéng)實(shí)來(lái)獲得同學(xué)們的信任。隨后，我又對(duì)他說(shuō)老師愿成為你的第一個(gè)朋友。師生反映：生學(xué)習(xí)自覺(jué)性有了一些高，作業(yè)基本能按時(shí)完成，上課也持聽(tīng)講，課后樂(lè)于同學(xué)們一起玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣好轉(zhuǎn)顯。

反思

家庭、校、環(huán)境對(duì)青少年影響的確是非常大的，提家長(zhǎng)的文素質(zhì)我們教自的各方面素質(zhì)尤為重要。xxx中心小學(xué)學(xué)生心健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表心輔員

xxx輔導(dǎo)對(duì)

牟子江

班級(jí)

五一

性別

男

年齡11

時(shí)間928日基本情況問(wèn)題表現(xiàn)原因分析輔導(dǎo)對(duì)策輔導(dǎo)追蹤

該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約,紀(jì)較差在學(xué)校里和老同學(xué)都很少溝通不愿意交流.上聽(tīng)講極不專心有還會(huì)發(fā)出怪聲故意破壞紀(jì)律以引起他人的注.不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑,散的個(gè)性進(jìn)學(xué)校后,又因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī),行習(xí)慣較差,經(jīng)受到批評(píng),指,產(chǎn)了逆反心理,變性格孤僻行偏激,自自棄而甘居落.講究輔導(dǎo)的方式平我對(duì)他多加關(guān)發(fā)現(xiàn)他的閃光熱愛(ài)勞與同學(xué)能友好相處等后及時(shí)表?yè)P(yáng)以等商式的方式與其交培養(yǎng)他在校有事常與老師同交的好習(xí)課上多鼓勵(lì)和啟引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問(wèn)題樹(shù)信后他也不再惡意破壞紀(jì)律了通過(guò)耐心幫助,該現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了自信心,按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)作的質(zhì)量也有所提高他受到了老師,同學(xué),家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛(ài),表要做個(gè)文明守的好學(xué)生

反思

家庭、學(xué)校、境教育對(duì)青少年的影響的確是非常大的，提高家長(zhǎng)的文化素質(zhì)和我們教師自身的各方面素質(zhì)尤為重要。xxx中心小學(xué)學(xué)生心健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表心輔員

xxx輔導(dǎo)對(duì)

田運(yùn)奧

班級(jí)

五一

性別

男

年齡11

時(shí)間10月11日基本情況問(wèn)題表現(xiàn)原因分析輔導(dǎo)對(duì)策

乖巧,能會(huì)對(duì)人熱,肯助尤其喜歡幫老師干但容易激,脾氣暴躁貪貪玩不半點(diǎn)虧學(xué)習(xí)怕困難個(gè)人因素格放,受約束性變化無(wú)常為其行為不良的主其聰明機(jī)靈善察言觀色又使之顯得狡猾善不承不反省自己的錯(cuò)誤行為家庭因素:家的教育方法不,少家庭溫暖缺正確細(xì)心的引導(dǎo)和良好的表率作用學(xué)校因:對(duì)主未能跟蹤教老師之間未能達(dá)成共識(shí)采一致的教育方法案主對(duì)大多學(xué)科已失去興.建立良好的幫教關(guān)系作班主任我經(jīng)常利用上課及課余時(shí),與案主接觸溝通.上時(shí)盡多提問(wèn)多給他表現(xiàn)和發(fā)言的機(jī)并對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)這做一讓感受到老師對(duì)他的關(guān)二來(lái)幫他樹(shù)立自信心

輔導(dǎo)追蹤反思

：該，上，，學(xué)。，xxx中心小學(xué)學(xué)生心健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表心輔員

xxx輔導(dǎo)對(duì)

劉樹(shù)賢

班級(jí)

六三

性別

男

年齡12

時(shí)間10月19日基本情況問(wèn)題表現(xiàn)原因分析輔導(dǎo)對(duì)策

該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束紀(jì)較差在校里和老師同學(xué)都很少溝通不愿意交流上課聽(tīng)講極不專心,有還會(huì)發(fā)出怪叫聲故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意不愿意交流.上聽(tīng)講極不專心有還會(huì)發(fā)出怪聲故意破壞紀(jì)律以引起他人的注.不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑,漫的個(gè)性.入學(xué)校后,又因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)行為習(xí)慣較差,經(jīng)受到批評(píng)指,產(chǎn)生了逆反心,變性格孤僻,行為偏激自自棄而甘居落后講究輔導(dǎo)的方式平我對(duì)他多加關(guān),發(fā)他的閃光熱愛(ài)勞動(dòng)與同學(xué)能友好相處等后及時(shí)表.以等商討式的方式與其交培養(yǎng)他在校有事常與老師同交流的好習(xí).課多鼓勵(lì)和啟發(fā)引他慢慢愿意回答老師的問(wèn)題樹(shù)信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律.

輔導(dǎo)追蹤反思

：該，上