小學英語任務型教學的任務設計圖學校英語任務型教學的任務設計圖1

本學期學校英語教科研工作將連續(xù)以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，轉變教學觀念，以課堂教學為陣地，深化教育改革。堅持面對基層學校，面對全體同學，切實抓好英語師資隊伍建設，圍繞提高老師素養(yǎng)、加強教學討論兩個主題開展工作，結合我市學校英語課堂教學實際，為老師服務，為同學服務。進一步提高質量意識，抓住新課程改革的契機，創(chuàng)新教學策略，開創(chuàng)我市學校英語教研工作的嶄新局面。

工作措施

一、理論學習與時俱進

細心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，主要圍繞以下專題開展學習活動：

⑴《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》

⑵有關教學策略和教學評價的理論和閱歷。

連續(xù)鼓舞老師撰寫教育教學論文，從實踐上升到理論。

二、常規(guī)管理常抓不放

組織新上崗英語老師學習常規(guī)，對比常規(guī)，搞好外語教學的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實，著眼于培育同學綜合語言運用力量。通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。本學期將連續(xù)組織體現這些導向作用的討論課和示范課，供大家觀摩學習。總結閱歷，推廣成果。

抓好教研組建設。英語教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用。要做到每周堅持集體說課備課，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的才智來促進自己的教學。抓好英語老師的“六仔細”工作，英語課堂教學力求體現“新、精、活、實”的要求。老師優(yōu)良課率達100%，優(yōu)課率達60%以上。

三、教學討論人人參加

加強英語學科課程改革課堂教學研討，使英語老師人人明確基礎

教育改革是以培育同學的實踐力量和創(chuàng)新精神為重點，以同學學習方式轉變?yōu)樘卣?，以應用現代信息技術為標志，關注同學體驗，感悟和實踐過程，體現以同學進展為本的教學理念。

依據《英語課程標準》對學校英語學科進展的新要求，樂觀為老師創(chuàng)設接受連續(xù)教育的機會，不斷加強學校英語老師隊伍專業(yè)化建設的力度和效度，提高老師自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學力量。注意實效，抓好“青藍工程”，發(fā)覺苗子，培育尖子。樂觀指導青年老師參與學校英語優(yōu)秀課競賽和展現觀摩活動。

組織好老師培訓活動。通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓老師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應學校英語的教學要求，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的示范作用，組織優(yōu)秀老師作理論講座、上示范課、討論課。制造機會讓更多的青年老師脫穎而出。并爭取在11月的英語老師基本功競賽中取得好成果。

開展雙語教學，加強英語教學與其它學科的整合。

在一班級試驗班的數學雙語教學試驗的基礎上，鼓舞和要求非英語老師使用英語授課。電腦、自然、體育及藝術類老師要努力做到30%以上的課時使用英語教學。

四、開展課外活動，激發(fā)學習愛好

課外活動是重要的教學幫助手段，有利于增長學問、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合同學語言水平和年齡特點的課外活動，可使同學生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱忱，培育愛好。我們預備依據不同班級把握的學問水平，組織一些豐富多彩的課外活動。如：手抄報、對話表演、英語課本劇、英語力量競賽等，組織評委仔細評定，評出集體獎和個人獎，賜予物質和精神嘉獎。給同學充分展現自我，熟悉自我的機會。

為了關心同學創(chuàng)設英語語言環(huán)境，我們預備除了在課堂上用英語組織教學外，課外也引導同學用英語打招呼、對話。并開展“每日英語”的活動。開拓了學校的“紫藤架下”為英語角，利用學校電視臺播放英語歌曲、營造良好的英語學習氛圍，增加語言實踐的廣度和密度，培育同學交際運用英語的力量。

學校英語任務型教學的任務設計圖2

一、指導思想

仔細學習、深化貫徹第三次全教會精神和頒布的《打算》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面對全體同學，抓好英語師資隊伍建設，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質量意識，為同學的終生進展打下良好的基礎。

二、主要工作

(一)、拓寬進展渠道，促進學科建設

連續(xù)提高對英語學科的重視程度。學校英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于同學學問的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各班級的英語課時數，確保同學每周有足夠的時間接觸外語。深化了解學校英語教學實際，確保同學有足夠的早自習和課外輔導時間。老師任教班級多，同學多，完成教學任務相當艱苦，學校在支配英語課程的教學工作時要敏捷、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長溝通、溝通，發(fā)揮家長在同學英語學習中的引導和督促作用。

加強中學校英語教學的連接。假如中、學校對英語教學互不了解，簡單造成同學學習脫節(jié)或重復，使同學造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學的英語學習。所以中學校之間有必要加強聯系，增進了解，相互借鑒。本學期將進行中學校英語教學連接研討活動。

搭建網絡平臺。加強學校頁建設，調整欄目，豐富內容，給老師供應平臺，共享教學資源，更好適應課改需要。借助行知論壇互動功能，通過學習、溝通、探討，形成研討氛圍，促進老師學習、實踐、反思相結合。

(二)、加強理論學習，更新老師觀念

由于新課程試驗從起始班級開頭，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語老師有必要仔細學習課程改革的精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關懷并參加當前的課程改革討論;要熟悉到英語教學在整個素養(yǎng)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為樂觀可行的教學實踐活動。

細心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學討論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

進一步貫徹落實教育部《關于樂觀推動學校開設英語課程的指導看法》和《學校英語課程教學基本要求》等文件精神，明確學校階段英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，建立初步學習英語的自信念，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎;使同學初步形成用英語進行簡潔日常溝通的力量，為終身進展服務。

(三)、落實教學常規(guī)，提高教學效益

仔細學習《學校老師六仔細工作要求》，切實做好教學六仔細工作。本學期擬在以下三個方面作更大探究：

嘗試集體備課。針對英語老師普遍年輕，教學閱歷不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的狀況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。教案經教研室認可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設備課組，每個班級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和供應的教案進行研討，分析教材內容，確定教學重點、難點，為能結合同學實際狀況，凸顯老師共性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束后，各校對所供應教案需有分析和評價及說明所做的調整。

改進課堂教學。本學期連續(xù)推動課堂教學的探究，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培育同學綜合語言運用力量，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造機會引導同學全員參加、全程參加，突出同學的主體地位，促進同學的樂觀情感體驗。

加強評價討論。學校英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于同學愛好的培育，學問的把握和力量的提高，是直接為中學學習打基礎的。老師在教學中要提高質量意識，要從老師“教”的角度轉到同學“學”的角度，要在討論同學如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要討論如何進行檢測性評價。老師要加強對檢測性試卷命題的討論，既留意形式要符合年齡特點，也留意要求要依據教材，更留意難度要依據同學，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的樂觀作用，使同學學的好玩，學的自信。并準時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當的引導。

英語教學本身并不是很難，難的是同學接受英語的程度，在不斷的成長中，人民得到了許多的進步，這是始終以來我們不斷的成長得到的巨大的成果，在不斷的成長中，英語教學也成熟了許多，并不是像以往那樣教學了，信任我們肯定能夠做好，在不斷的成長中，我們有了更多的進步，這都是始終以來進步的結果。我的英語教學也在漸漸的教學中取得了進步，信任我肯定能夠做好。

學校英語任務型教學的任務設計圖3

一、指導思想

以《英語課程標準》為指導，結合我校教學和英語教學的實際狀況，從同學實際狀況動身，本著培育同學良好語言進展力量，為同學終身進展的原則，制定本方案。

二、我校英語教學的狀況分析。

1、英語開設狀況。我校在3——6班級共4個班開設了常規(guī)英語教學，3-6班級每班級每周各五課時。

2、師資狀況分析。我校共有二名英語老師，負責3——6班級的英語教學工作，除三班級由一個英語老師任教外，其他班級皆為跨班級教學。

3、學校英語教學環(huán)境分析。學校各級領導高度重視我校的英語教學工作，為我校的英語教學工作供應了的支持和高度的關注與指導，因此，我校英語教學有著良好的進展軟環(huán)境。

三、本學期主要工作及措施。

1、拓寬進展渠道，促進學科建設。

(1)為保證同學有足夠的時間能夠接觸英語，我校在限度保證各班級課時數的同時，充分利用輔導等渠道與同學進行溝通，爭取為同學供應良好的學習時間和空間，充分發(fā)揮老師在學校教學中對同學的引導和督促作用。;

(2)加強我校英語學習溝通的平臺建設，通過學習、溝通、探討，形成研討氛圍，提高老師學習實踐反思力量。

2、加強理論學習，更新老師觀念。

定期組織理論學習，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，開展課堂教學改革和教學評價、作業(yè)改革，課外實踐活動等方面的學習和研討活動，以提高自身理論素養(yǎng)。

3、落實教學常規(guī)，提高教學質量。

(1)規(guī)范備課，備課與教案設計嚴格根據要求落實，做到細致、到位、實效。實施集體備課，本校要結合上級要求和本校的實際開展集體備課活動。集體備課遵循“獨立思索，集體研討、共性修改”的原則，每周進行一次，將每節(jié)課的流程、教學重難點、老師講授方式，同學活動方式和練習的使用作為集體備課的重要內容。加強集體備課之后的聽課溝通和評課活動，做到每周至少聽課一節(jié)，組織一次評課研討活動。教案設計要恰當處理好預設和生成的關系，充分體現教學媒體的應用，供應自制教具，設計課件等。課后提倡寫教學反思或教學隨筆，在每節(jié)課后有簡潔的教后記，每個模塊有反思。

(2)改進課堂教學

樂觀推動英語課堂教學改革工作，深化進行課堂教學改進的研討。借鑒英語的評價理念，創(chuàng)建適合我校英語教學的高效評價機制。

(3)創(chuàng)新作業(yè)模式，提高作業(yè)質量。

細心選編作業(yè)，題量適當，針對同學的學情分層布置，指導同學仔細、獨立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應準時，可適當結合面批，做到表揚鼓舞和嚴格要求相給合，使同學養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣;作業(yè)評定可采納等級、語言評價等多種形式;作業(yè)形式要多樣化，應采納口頭與書面、課內與課外相結合的方式，應加強實踐性作業(yè)布置的探究與實踐;三、四班級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說仿照、錄音作業(yè)為主，五、六班級在聽說朗讀的基礎上，加強讀寫練習。本學年的作業(yè)數量要求為：三四班級每兩周一次書面作業(yè)，一次實踐性作業(yè);五六班級每兩周一次書面作業(yè)，一次實踐性作業(yè);另外三四班級需設立仿寫本，五六班級需設立英語札記本。

4、奠定同學學習基礎，進展同學力量。

(1)滲透語音教學，使同學了解、把握一般發(fā)音規(guī)律，提高認讀、拼讀的力量，指導同學正確使用工具書，訓練同學靜心聽，仔細聽示范發(fā)音，先聽仿照，再說實踐，使其充分感知英語的語音和語調特點。

(2)提高朗讀水平，在老師注意非常標準的范讀和領讀的基礎上，提倡同學自由讀，有感情朗讀，本學期開頭加強對課文的朗讀，背誦的要求。將其列入學校英語風采展現中。

(3)五六班級注意閱讀和寫作策略的教學，大力提倡同學大聲朗讀英語，逐步培育同學的語感。對六班級同學進行寫作方法的指導，進行有效的習作練習，并通過仿寫、縮寫、短文填空等形式進行多樣化的操練，培育同學初步的寫作力量。

(4)重視同學書寫質量。

老師要規(guī)范板書，留意大小寫筆順、筆畫和標點符號的示范，培育同學正確的書寫習慣。通過抄寫、默寫、聽寫，合并句子、說后寫、語篇的仿寫等方式熬煉同學寫的技能，鞏固和運用學到的語言學問。對同學的仿寫練習要準時批閱，準時給與同學正確的點撥與指導。

5、加重學問應用渠道，拓展課外學習資源。

(1)學校要建立教室墻壁及黑板報等設施，為同學創(chuàng)設英語氛圍;英語老師要精選經典美文，指導同學提高閱讀觀賞力量。鼓舞同學開展課外視聽、課外閱讀，拓展學習和運用英語的渠道。

(2)樂觀鼓舞和支持同學主動參加課程資源的開發(fā)和利用。發(fā)動同學制作圖片、卡片，搜集與課本內容相關的背景學問等資源，這樣既熬煉了同學動手動腦的力量，也便利了師生在進行課堂實踐活動時作為資源使用，同時同學也會因自己制造的勞動果實被充分利用而欣喜與滿意，從而進一步激發(fā)了同學學習英語的欲望。

(3)定期進行英語展現活動，以活動促進展。學校和老師為同學搭建舞臺，給同學供應展現自己的空間。要定期進行英語墻報、英語小報展現。班級、班級、學校要定期進行英語展現活動，真正讓同學展現英語才能、相互溝通學習、嘗試勝利。

(4)學校及老師要與家長保持聯系，關心家長了解英語學習的目的、要求、方法、進程和孩子的學習狀況;關心家長創(chuàng)設家庭英語學習的氛圍，如通過每天督促孩子定時收聽錄音或觀看音像材料，關心培育孩子良好的語感。

四、本學期重點活動支配。

9月，優(yōu)質高效課堂改革教學討論。

10月，組織舉辦英語展現活動。

11月，組織舉辦英語作業(yè)展評及班級英語氛圍創(chuàng)設評比活動。

12月，總結學校英語教學。

學校英語任務型教學的任務設計圖4

作為一名閱歷尚淺的老師，我在教育閱歷，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作方案如下：

一、思想政治

始終如一地喜愛祖國，擁護黨的領導，喜愛本職工作，關懷國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注意個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關懷同學的學習、生活，做同學的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注意開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，掃瞄英語網頁，隨時登記可借鑒的教學閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天支配肯定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供應同學一杯水的自來水。

三、教學工作

(一)主要任務——課堂教學

課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是同學健壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活躍、貼近同學的年齡特點，發(fā)揮其的效用。我將注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前仔細備課。作到課前再備課，備教材、備同學，熟識教學軟件的操作過程，保證課前的預備工作準時、充分。課中全神貫注。依據同學的年齡特點進行趣味化教學，讓同學在一種輕松開心的氛圍中學習。開心的心情是產生學習愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)同學的學習愛好入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動同學的學習樂觀性，引導同學在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，愛好成為了同學學習的動力。課后準時反饋。登記教學中的勝利點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為同學創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注意培育同學養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松開心、歡快活潑的狀態(tài)下進行樂觀地學習

(二)詳細措施

1、鉆研教法，仔細備課，抓好常規(guī)教學。

(1)深化討論教材教法，新課標要求以同學為中心，同學是主體，設計讓同學主動學習的教法。

(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型老師。由于作為老師想要教給同學一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“老師應當是一名雜家”，這是說作為一名老師要把握方方面面的學問。

(3)了解同學的狀況，一班級同學剛入學，要準時了解他們的狀況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對于接受力量強的同學要做做到上不封頂

(4)了解后進生狀況，課堂的設計應當以讓中下等的同學學會為目的，由于新課標是讓全體同學得到進展。

2、全面關懷同學，促進和諧進展

(1)關懷學習有困難的同學，敬重和信任他們，查找他們身上的閃光點，鼓舞他們自尊自愛，要求上進。另外，仔細分析這些同學的狀況，采納適合他們進展的方法，急躁關心和輔導他們，促使他們進步。

(2)培育同學良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后準時完成作業(yè)，仔細做好預復習，指導同學把握正確的預復習方法。依據不同的話題，創(chuàng)設情境，提高同學英語情景交際力量。

(3)采納“同學成長檔案”評價方式。轉變只關注同學學業(yè)成果的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解同學，關心同學熟悉自我，建立自信，關注個別差異，了解同學進展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學校教學工作總目標，以常規(guī)教學管理、教學質量監(jiān)控為抓手，以同學的進展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發(fā)揮教研活動的實效性。

2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培育和提高同學創(chuàng)新精神和實踐力量，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，樂觀實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。仔細學習新課標下小語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素養(yǎng)，從而培育和提高同學創(chuàng)新和實踐力量，全面提高教學質量。

3、突出常規(guī)教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，常常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建設一支業(yè)務力量強的低班級老師隊伍。

五、培訓工作

要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)，充分體現現代老師轉型。

(1)多參與集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀老師學習。并多和各學校的同班級的老師進行溝通，取人特長。

(2)多閱讀教育方面的書籍。只有把握了堅實的理論基礎，才能在教學中發(fā)揮的更好。

(3)學習英語課程標準，把握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。

學校英語任務型教學的任務設計圖5

時間過得真快，新學期又開頭了。本學期我連續(xù)擔當一、二、四、五班級英語教學工作。雖然教學質量有所提高，但是本學期學校英語教學工作依舊形勢嚴峻，任務艱難，所以新學期一個特別必要的問題就是要指定一個切實可行的教學方案。由于我主要是從事英語教學的，所以新學期的教學工作我主要制定以下幾個方案：

一、指導思想

以《英語新課程標準》為指導，仔細學習新課標各理念及精神。根據新課標和新教材的理念，樂觀進行課堂教學模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學過程，重視對同學力量的培育，不斷提高同學的綜合素養(yǎng)，使每位同學自信且勝利地成長。

二、重點工作

1、教學理論方案

以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面對全體同學，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高英語教學質量，同時，要有時刻學習的意識，不斷更新自己的學問結構，為同學的終生進展打下良好的基