第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)學(xué)期末工作總結(jié)5篇小學(xué)學(xué)期末工作總結(jié)5篇小學(xué)學(xué)期末工作總結(jié)篇1一、學(xué)校管理1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立。結(jié)合每周老師政治學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)，以及班主任培訓(xùn)等工作，提升老師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度，同時(shí)做好學(xué)校骨干老師的培養(yǎng)工作，打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的師資隊(duì)伍。本學(xué)期是第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)的第一年，學(xué)校制定了實(shí)在可行的校本培訓(xùn)方案，并開(kāi)展了校本培訓(xùn)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)公共課的培訓(xùn)。2、加強(qiáng)精神文明建立。穩(wěn)固xx年創(chuàng)立成果，加強(qiáng)精神文明建立的長(zhǎng)效管理，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。努力創(chuàng)立文明單位，學(xué)校已經(jīng)向文明辦遞交了申請(qǐng)報(bào)告。3、大力推進(jìn)校園文化建立。按照“高品位校園、高質(zhì)量教育、高素質(zhì)隊(duì)伍、有辦學(xué)特色”的校園文化建立目的，努力營(yíng)造良好的校園文化。堅(jiān)持貼近課堂、貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生實(shí)際的原那么，廣泛開(kāi)展形式多樣，為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化活動(dòng)，推進(jìn)課程改革、進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。5月中旬，校園第三屆藝術(shù)節(jié)如火如荼的展開(kāi)。此次共分聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、表演、古詩(shī)誦讀5個(gè)大項(xiàng)。同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好及特長(zhǎng)淋漓盡致的在校內(nèi)展示自己。做到了人人有參與時(shí)機(jī)。其中挑選的優(yōu)秀節(jié)目還在“六一”慶賀會(huì)上進(jìn)展了展示。4、重視學(xué)校心理安康教育。培養(yǎng)學(xué)校心理安康教育老師，開(kāi)展心理安康咨詢活動(dòng)。進(jìn)步老師心理安康教育工作才能和程度，并積極開(kāi)展心理安康教育的課題實(shí)驗(yàn)的研究，不斷進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)和抗挫折才能。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)缺乏的情況下，重新裝修了“心理咨詢室”。5、做好老師專業(yè)開(kāi)展的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作，啟動(dòng)了老師專業(yè)開(kāi)展評(píng)價(jià)體系的實(shí)驗(yàn)研究，進(jìn)一步推動(dòng)教育改革。二、德育方面1、推進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育向社區(qū)延伸。以“小手拉大手，文明伴我行”活動(dòng)為抓手，進(jìn)一步深化學(xué)校德育工作，把文明教育活動(dòng)向社區(qū)、家庭延伸，營(yíng)造和諧文明家庭，創(chuàng)造互相關(guān)心、和諧美妙的社會(huì)環(huán)境，樹(shù)立建小人現(xiàn)代文明新形象。2、創(chuàng)新德育活動(dòng)載體。以“和諧校園、溫馨教室”建立為抓手，加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)建立，幫助學(xué)生養(yǎng)成與社會(huì)、環(huán)境、別人和諧共處的品質(zhì)。以08北京舉辦奧運(yùn)會(huì)為契機(jī)，開(kāi)展迎奧運(yùn)宣傳教育活動(dòng)。在學(xué)科教學(xué)中浸透民族精神教育和生命教育，并開(kāi)展集中展示和研討活動(dòng)。3、針對(duì)冰雪造成的災(zāi)害，學(xué)校開(kāi)展給災(zāi)區(qū)人民捐款活動(dòng)，以此促進(jìn)社區(qū)的和諧。二月份開(kāi)展的“情系冰雪災(zāi)區(qū)、師生共獻(xiàn)愛(ài)心”捐款活動(dòng)。師生共捐款一千六百余元，并托付生活交于蕪湖市紅十字會(huì)，還向全市、全區(qū)少先隊(duì)員發(fā)出建議，號(hào)召全市人民共同參與此項(xiàng)活動(dòng)。4、在三月份學(xué)校大隊(duì)部開(kāi)展了“雷鋒精神永在我們心中”主題系列活動(dòng)。主要包括學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)‘六個(gè)一’”活動(dòng)，〔“改正一個(gè)缺點(diǎn)、幫助一位同學(xué)、效勞一個(gè)崗位、做一次文明使者、學(xué)唱一首雷鋒歌曲、會(huì)講一個(gè)雷鋒故事”，鼓勵(lì)學(xué)生成為雷鋒式的好少年?！掣靼嗉?jí)根據(jù)“六個(gè)一”的要求，在班內(nèi)民主評(píng)選出五名“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”。其次結(jié)合植樹(shù)節(jié)契機(jī)，開(kāi)展班級(jí)綠色角評(píng)比活動(dòng)，共評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)5名。在六一會(huì)上也做了統(tǒng)一的表彰。在隨后的春游活動(dòng)中，我們以“繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)”為主題，帶著學(xué)生參觀了涇縣紅星造紙廠及涇縣新四軍烈士陵園，同學(xué)們?cè)诶斫庵腥A優(yōu)良的傳統(tǒng)后，也對(duì)烈士們表示深切哀悼，并鄭重立誓好好學(xué)習(xí)，以己之力，報(bào)效祖國(guó)?；顒?dòng)到達(dá)了良好的效果。6、五月份，汶川發(fā)生了一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震。這場(chǎng)災(zāi)難牽動(dòng)了十幾億國(guó)民的心，我校的全體師生也及時(shí)自愿為災(zāi)區(qū)進(jìn)展了捐款，雖然我校學(xué)生家庭生活較為貧困，但捐款數(shù)到達(dá)了1萬(wàn)余元，雖是綿薄之力，但也確是我校全體師生的愛(ài)心表達(dá)。三、深化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和揩開(kāi)展1、豐富提升課改內(nèi)涵。學(xué)校教學(xué)管理人員深化課堂，聚集課堂，從教學(xué)的根本環(huán)節(jié)做起，在課程、教材、學(xué)生、老師等各方面向更深層的內(nèi)涵開(kāi)展。增強(qiáng)教學(xué)管理的效能，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。2、促進(jìn)教研、科研增效。通過(guò)課題研究和教研組活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的研究，加大陶研課題的研究，完善符合校情、符合老師成長(zhǎng)規(guī)律的校本教研制度，形成和諧、協(xié)同、開(kāi)放的教研氣氛，以課題實(shí)驗(yàn)帶科研、促教研，開(kāi)展好教學(xué)研討活動(dòng)。3、進(jìn)步學(xué)生安康程度。認(rèn)真施行《學(xué)校體育工作條例》，確保學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。同時(shí)，提升學(xué)生體藝素養(yǎng)。以素質(zhì)教育為目的，搭建科技創(chuàng)新理論平臺(tái)，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)。4、為了進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度，提升老師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革開(kāi)展的要求，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)充分利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等教育資，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，五月份學(xué)校開(kāi)展了為期一個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)研究月。此次活動(dòng)月開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)。四十歲以下老師，上一節(jié)公開(kāi)課，向全校老師展示自己學(xué)習(xí)新課程理念和課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理論情況。公開(kāi)課在評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)根底上，同時(shí)設(shè)置單項(xiàng)獎(jiǎng)：最正確課堂啟發(fā)獎(jiǎng)；最正確課堂互動(dòng)獎(jiǎng)；最正確課堂合作獎(jiǎng)；最正確課堂創(chuàng)新獎(jiǎng)；最正確板書(shū)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)；最正確課件使用獎(jiǎng)；最正確課堂效果獎(jiǎng)；最正確課堂設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等。選出優(yōu)質(zhì)課對(duì)全區(qū)展示交流。四十歲以上老師撰寫(xiě)一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，以此表達(dá)新的教學(xué)思想，展示新的教學(xué)方法和高效的教學(xué)形式，并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)科及特長(zhǎng)展示活動(dòng)，要求學(xué)生人人參與，在活動(dòng)中展示才能。在此根底上與鏡湖區(qū)教研室、電教館結(jié)合開(kāi)展了“踐行陶行知教育思想，促進(jìn)師生主動(dòng)參與，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量”教學(xué)觀摩活動(dòng)，活動(dòng)中有六位老師展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，觀摩活動(dòng)得到了區(qū)教研室和前來(lái)觀摩老師的好評(píng)。小學(xué)學(xué)期末工作總結(jié)篇2一、根本情況這學(xué)期主要帶一年級(jí)1班和2班的數(shù)學(xué)，以及這兩個(gè)班的品生課，1班的午讀課，益智樂(lè)園1團(tuán)，涉及到數(shù)學(xué)教學(xué)，品生教育以及與孩子們的故事分享。這學(xué)期主要承當(dāng)了一節(jié)閱讀課，一節(jié)生本智慧課堂的課，附小的一節(jié)新入職老師的師徒同臺(tái)課?，F(xiàn)將根本情況匯報(bào)如下：二、獲得成績(jī)數(shù)學(xué)學(xué)科：〔一〕知識(shí)技能2個(gè)班的學(xué)生都能從詳細(xì)的情境中抽象出100以內(nèi)的數(shù)，掌握百數(shù)表中的根本知識(shí)，數(shù)的組成，數(shù)的大小順序，以及比擬兩個(gè)數(shù)〔多一些，少一些，多得多，少得多〕；能認(rèn)識(shí)生活中物體中的平面圖形，并能找出簡(jiǎn)單的圖形排列中的規(guī)律；根本能純熟計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法；會(huì)讀題，畫(huà)出知道的數(shù)學(xué)信息，找出問(wèn)題，并梳理問(wèn)題情境中的數(shù)量關(guān)系，利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)去解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，最后根據(jù)問(wèn)題，簡(jiǎn)單作答檢驗(yàn)算式是否正確?！捕硵?shù)學(xué)考慮在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生考慮，針對(duì)某一情境圖，撇開(kāi)給定的問(wèn)題，延伸學(xué)生的思維，讓學(xué)生試著自己去提出問(wèn)題，并想方法去解決這些問(wèn)題。在此過(guò)程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單與“接地氣”，身邊處處有數(shù)學(xué)，從而愛(ài)上數(shù)學(xué)；此外，學(xué)生獨(dú)立考慮解決問(wèn)題的喜悅感與成就感，也讓學(xué)生初步形成愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；最后，說(shuō)明情境中還有很多其他的問(wèn)題，等待學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并解決，給學(xué)生留有考慮的空間，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積極考慮，從而拓展思維?！踩城楦袘B(tài)度給每個(gè)人表達(dá)自己的時(shí)機(jī)，同時(shí)教育：只有認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)生才有更多的時(shí)機(jī)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重“別人的發(fā)言權(quán)利”。通過(guò)與孩子們之間的一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)、默契的培養(yǎng)，既訓(xùn)練了學(xué)生的觀察力、反響速率，又能集中學(xué)生的注意力；同時(shí)加深了師生之間的感情期待。學(xué)期后期采用的a、b分組，將全班同學(xué)分成兩大組，每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都會(huì)影響小組得分情況，學(xué)生之間互相監(jiān)視，彼此互相促進(jìn)，課堂常規(guī)有了明顯的改善，學(xué)生的課堂參與程度也有了很大的進(jìn)步，最為重要的是學(xué)生有了初步的集體意識(shí)，認(rèn)識(shí)到小組的重要性，并形成初步的自我約束的意識(shí)。品生課的教學(xué)：通過(guò)品生課的情境教學(xué)，讓孩子們?cè)诙δ咳镜沫h(huán)境和我有目的渲染的價(jià)值觀念下學(xué)會(huì)關(guān)心、呵護(hù)別人；體會(huì)個(gè)體是集體中的一員，并初步領(lǐng)悟集體榮譽(yù)感，以及自身作為集體中的一員的自豪感；學(xué)會(huì)自然界中的簡(jiǎn)單常識(shí)；初步認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)自理，認(rèn)識(shí)身邊的關(guān)系等等。午讀課：這學(xué)期，我們班的午讀這塊分了三個(gè)局部：老師說(shuō)故事、周二的同學(xué)分享、周四的故事爸媽進(jìn)課堂。用不同的方式演繹，讓孩子們從午讀課上培養(yǎng)閱讀興趣，訓(xùn)練每個(gè)孩子的口語(yǔ)表達(dá)才能；此外，在周二的同學(xué)分享中，問(wèn)答環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)，搜集信息、判斷信息的才能，激發(fā)孩子表達(dá)的欲望，讓更多的孩子參與到閱讀中來(lái)，參與到午讀中去，把講臺(tái)還給孩子，發(fā)揮孩子的積極主動(dòng)權(quán)。三、存在的問(wèn)題數(shù)學(xué)學(xué)科：教育教學(xué)經(jīng)歷缺乏，對(duì)教學(xué)的預(yù)設(shè)缺乏，對(duì)教材的整體理解把握不夠深化，對(duì)課堂中的突發(fā)狀況處理的不夠到位。對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析^p以及學(xué)生之間的差異性理解不夠，及針對(duì)學(xué)生的差異性提出有效的教學(xué)措施。缺乏系統(tǒng)的兒童心理學(xué)的知識(shí)，不能診斷問(wèn)題學(xué)生的原因，不能采取實(shí)在有效的教學(xué)干預(yù)措施。品生課的教學(xué)：缺少理論性與互動(dòng)性，缺少追蹤調(diào)查。課上引導(dǎo)教育的經(jīng)歷與習(xí)慣，課下沒(méi)有很好地追蹤反響。午讀課：在材料搜集以及周反響方面需要及時(shí)到位。四、今后的打算認(rèn)真研讀教材及老師教學(xué)用書(shū)，多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)名師的課，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)研討學(xué)習(xí)，在交流中獲得新的考慮，加深自己對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，對(duì)生本的理解及理論；進(jìn)一步做好教育教學(xué)的反思，多讀教育教學(xué)反思著作，利用間接經(jīng)歷，提升自己的教育教學(xué)程度；抓住時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，豐富自己的心理學(xué)知識(shí)，并嘗試分析^p兒童的生理開(kāi)展，利用兒童的學(xué)習(xí)心理促進(jìn)兒童更好地學(xué)習(xí)。小學(xué)學(xué)期末工作總結(jié)篇3一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)完畢，收獲不少，在這半年里我深化體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，從剛接班時(shí)的迷茫，甚至恐懼，到如今信心十足。下面我對(duì)一學(xué)期的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目的。一、思想認(rèn)識(shí)一學(xué)期來(lái)，我勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)。對(duì)工作盡職盡責(zé)；對(duì)教學(xué)不斷創(chuàng)新，不斷研究；對(duì)自身不斷完善。在努力進(jìn)步文化專業(yè)知識(shí)程度的同時(shí)，還刻意培養(yǎng)教育教學(xué)才能。老師是一面鏡子，老師的言行無(wú)形中影響熏陶著學(xué)生，因此，我特別注重言傳身教，處處嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、孩子們的心目中都樹(shù)立起典范的作用。二、教學(xué)工作整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都安排的很飽滿，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我主要做了以下幾點(diǎn)：1、平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。3、在作業(yè)修改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。4、課余時(shí)間廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，同時(shí)不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)工作中的心得體會(huì)通過(guò)一年的數(shù)學(xué)教學(xué)，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體會(huì)，那就是在教學(xué)過(guò)程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。當(dāng)然在情境設(shè)置的過(guò)程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點(diǎn)。1、創(chuàng)設(shè)的情景要充滿興趣性興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動(dòng)力，沒(méi)有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)充滿興趣的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、創(chuàng)設(shè)的情景要生活化數(shù)學(xué)來(lái)于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際，且運(yùn)用于生活實(shí)際。例如：本冊(cè)第七單元中《美麗的田園》，就是讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)存在一定的難度。數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出可以分為兩類，一類是同類問(wèn)題簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，如關(guān)于鳥(niǎo)的問(wèn)題，可以分為飛的鳥(niǎo)與停留的鳥(niǎo)，所以可以提出加法與減法問(wèn)題；另一類是不同種類物體間的數(shù)量關(guān)系，如鳥(niǎo)與羊之間的數(shù)量關(guān)系，也可以提出加法與減法問(wèn)題。所以，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)生活中的詳細(xì)問(wèn)題與有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)絡(luò)，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的詳細(xì)事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析^p、解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)3、創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境應(yīng)該是開(kāi)放的、富有探究性的教學(xué)中提供的問(wèn)題情境應(yīng)注意一定的開(kāi)放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探究性的.問(wèn)題。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，還能讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題之后增強(qiáng)自信心，并且大大進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開(kāi)放的、有探究性的問(wèn)題情境對(duì)學(xué)生思維才能的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。通過(guò)這學(xué)期在課堂中的理論，以及課余時(shí)間的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)還有許多有待解決的問(wèn)題：1、把數(shù)學(xué)課上得像語(yǔ)文課一樣既有人文精神、生動(dòng)有趣、又有很濃的數(shù)學(xué)味道。2、對(duì)于一些后進(jìn)生，學(xué)習(xí)興趣不高，作業(yè)不能自覺(jué)完成，還沒(méi)有找到行之有效的方法。3、對(duì)于后進(jìn)生輔導(dǎo)工作由于時(shí)間問(wèn)題或其它原因經(jīng)常還不到位。教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。在以后的工作中我將一如既往用心去教導(dǎo)我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。小學(xué)學(xué)期末工作總結(jié)篇4今年，我校的教研工作按照區(qū)教育局、青云中心小學(xué)教育工作意見(jiàn)，以學(xué)生開(kāi)展為根本，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)我校的作法如下回憶：一、建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)理論1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)合每位老師的經(jīng)歷與理論進(jìn)展考慮，交流促進(jìn)老師學(xué)習(xí)技術(shù)的進(jìn)步。2、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)老師業(yè)務(wù)才能的培訓(xùn)。積極參加區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校、區(qū)人事局舉行的繼續(xù)教育外，還參加了中心小學(xué)開(kāi)展的專題講座。4月18日文我們還組織全體老師到揚(yáng)州的幾所小學(xué)進(jìn)展參觀考察學(xué)習(xí)。擴(kuò)大了老師的視野，進(jìn)步老師的綜合素質(zhì)和教研程度、教學(xué)才能。二、嚴(yán)格遵守制度，根據(jù)方案行事1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作方案，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深化開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期聽(tīng)了五位老師的課。2、積極參與校際交流通研討活動(dòng)，我校徐淑玲老師11月到十八里小學(xué)講數(shù)學(xué)公開(kāi)課，與其他校的同行進(jìn)展交流，共同進(jìn)步。3、積極引導(dǎo)老師參加網(wǎng)絡(luò)教研，辦公室都開(kāi)通了寬帶，方便了老師在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)。在這一年里，發(fā)出各類簡(jiǎn)訊5條，向外界傳達(dá)了我校近期的工作情況。發(fā)表論文3篇。三、抓住重點(diǎn)，構(gòu)筑平臺(tái)抓好實(shí)務(wù)1、組織開(kāi)展了田成蘭、曹利等老師語(yǔ)文公開(kāi)課，開(kāi)展人人聽(tīng)五節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)。并做好討論和記錄。2、根據(jù)教研工作方案，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人人皆參與。有主題，有學(xué)習(xí)，有交流，有感悟，有理論，有考慮。3、開(kāi)展校本教研活動(dòng)，不拘泥于形式。四、下步工作設(shè)想：根本思路：繼續(xù)深化進(jìn)展新課程研究，有效落實(shí)教學(xué)常規(guī)，科學(xué)開(kāi)展課題研究，注重進(jìn)步老師群體素質(zhì)。1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時(shí)方案，確保國(guó)家課程、地方課程和校本課程順利施行。要開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)，特別要關(guān)注綜合理論活動(dòng)課程和校本課程的開(kāi)發(fā)與施行。2、繼續(xù)加強(qiáng)新課程教材研究與培訓(xùn)。通過(guò)課改新理論、新經(jīng)歷、新方法的培訓(xùn)，幫助老師鉆研新教材，用好新教材，促進(jìn)老師駕馭教材才能的有效進(jìn)步。3、扎實(shí)深化的開(kāi)展校本教研。通過(guò)多種形式的校本教研，進(jìn)步教研員、業(yè)務(wù)干部及廣闊老師的專業(yè)化程度。4、辦自己的?？把﹂w教育”月刊。小學(xué)學(xué)期末工作總結(jié)篇5本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的班主任兼中隊(duì)輔導(dǎo)員，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、把德育工作放在首位，抓好學(xué)生思想道德建立我充分利用晨會(huì)課、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展以小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)為中心的的道德教育，國(guó)情教育，平安教育，集體教育等，班隊(duì)活動(dòng)方案。不僅要求每個(gè)學(xué)生都能充公理解小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)二十條，并要求他們真正落實(shí)到行動(dòng)上去。而且經(jīng)常檢查，定期召開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)批評(píng)與自我批評(píng)的方式不斷進(jìn)步自己的思想素質(zhì)，互相催促，共同進(jìn)步。針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況，我及時(shí)精心組織并開(kāi)展了“呼喚仁慈”“拯救仁慈”“朋友再見(jiàn)”“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”等主題中隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得“不應(yīng)善小而不為，不因惡小而為之”，要鏟除心靈上的雜草，要做個(gè)純潔仁慈的人；懂得自己是集體這個(gè)大家庭中的一員，要熱愛(ài)集體；時(shí)時(shí)處處想到為別人效勞，給別人溫暖。樹(shù)立人人為我，我為人人的思想。通過(guò)教育，有的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并有一定的悔改表現(xiàn)。在為龔文濤同學(xué)出國(guó)而舉辦的主題隊(duì)會(huì)上，全班同學(xué)揮淚作別，那情境真讓人感動(dòng)萬(wàn)分；當(dāng)趙旭浩同學(xué)因?yàn)楣钦鄄荒苷W(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們都義不容辭地伸出了援助之手，在班內(nèi)成立了多個(gè)關(guān)愛(ài)小組，使得趙旭浩同學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有受到一點(diǎn)影響。同學(xué)們也在這樣的互助友愛(ài)中感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖。二、加強(qiáng)班集體建立，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用我班的小干部都是自己參加競(jìng)選演講，再由同學(xué)無(wú)記名投票選舉產(chǎn)生的，工作方案《班隊(duì)活動(dòng)方案》。所以威信較高。我給每個(gè)小干部明確分工，發(fā)給工作手冊(cè)。要他們每天小匯報(bào)，每周總結(jié)向全班匯報(bào)。根據(jù)學(xué)校的四星檢查，我也在班內(nèi)設(shè)立檢查崗。典范的力量是無(wú)窮的。我平時(shí)注意觀察記錄，及時(shí)表?yè)P(yáng)，無(wú)形中使同學(xué)之間人了爭(zhēng)先的目的。我平時(shí)定期與班干部交流談心，教給他們工作的方法，進(jìn)步他們的工作才能。并隨時(shí)撤換不稱職