本文格式為Word版，下載可任意編輯——天宮課堂觀后感巧妙的天宮課堂(四篇)寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)〞為主。當(dāng)我們想要好好寫一篇觀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？以下是我為大家準(zhǔn)備的觀后感精彩范文，希望對(duì)大家有幫助!

天宮課堂觀后感奇妙的天宮課堂篇一生逢其時(shí)負(fù)重任，矢志奮斗奏華章。吾輩應(yīng)如航天人，立鴻鵠之志，執(zhí)著奮斗，永不言棄。浩瀚星空是一張不設(shè)交卷時(shí)間的“考卷〞，需要一代又一代航天人用聰慧和汗水去“作答〞。面向未來(lái)，航天事業(yè)還有好多難啃的“硬骨頭〞。我們要以“泰山壓頂不彎腰〞“不到長(zhǎng)城非豪杰〞的執(zhí)著精神去開啟星際探測(cè)新征程！

科技創(chuàng)新來(lái)助力，載夢(mèng)火箭夢(mèng)升空。吾輩應(yīng)如航天人，篤學(xué)敏行，自強(qiáng)不息。空間領(lǐng)域是基本學(xué)科知識(shí)與綜合能力運(yùn)用的集中領(lǐng)域，表達(dá)航天人知識(shí)能力與技術(shù)，彰顯一個(gè)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)水平。我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)航天人終身學(xué)習(xí)的精神，不斷沉淀閱歷，提升自己，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。我們應(yīng)當(dāng)把“自強(qiáng)不息〞刻在心上，把“無(wú)私奉獻(xiàn)〞披在肩上，把“終身學(xué)習(xí)〞裝進(jìn)行囊，一路高歌奮進(jìn)！

“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人。〞吾輩應(yīng)如航天人，守赤子之心，甘于奉獻(xiàn)，報(bào)效國(guó)家。“時(shí)代楷模〞鄧清明時(shí)刻準(zhǔn)備著響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，他的故事告訴我們，備份的只是任務(wù)，要以主份的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在航天人當(dāng)中，有多少靜靜無(wú)聞將青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)的奮斗者??！讓我們心懷奉獻(xiàn)精神，將涓滴之力凝聚成磅礴力量，讓世人見(jiàn)證“功成不必在我，功成必定有我〞的責(zé)任擔(dān)當(dāng)！

魯迅先生曾言：“你們所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以辟成平地的，遇見(jiàn)田野，可以栽種樹木的，遇見(jiàn)沙漠，可以開掘井泉的。〞無(wú)論在日常生活、工作崗位還是網(wǎng)絡(luò)空間，我們都應(yīng)如航天人一樣，以一往無(wú)前之態(tài)勢(shì)，破萬(wàn)千磨難，贏輝煌盛世，用自己的光和熱照亮邁向太空的漫漫征程！

“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。〞我們堅(jiān)信，大力弘揚(yáng)載人航天精神，必將迎來(lái)國(guó)之盛世，必將為人類帶來(lái)更美好的未來(lái)。

奮斗吧，青春少年！

天宮課堂觀后感奇妙的天宮課堂篇二

你可能不相信，這么一個(gè)弱不禁風(fēng)的小女孩兒竟然相當(dāng)航天員，真是個(gè)幼稚的想法。可是“中華女子飛天第一人〞劉洋小時(shí)候各方面也都比其他同學(xué)差，但她通過(guò)自己的不斷練習(xí)，最終終究乘上了“神舟九號(hào)〞飛向了宇宙深處，成為了中國(guó)首位的女航天員，只要我不停努力也一樣可以做到。

每當(dāng)動(dòng)畫片上月球里有嫦娥和玉兔時(shí)心里就不禁有個(gè)想法——長(zhǎng)大了一定要當(dāng)航天員；每當(dāng)我坐在飛機(jī)上望著皎潔的明月時(shí)，心里又不停吶喊——長(zhǎng)大了一定要當(dāng)航天員；每當(dāng)讀到課外書籍里的外星人和麥田怪圈時(shí)，好奇心又驅(qū)使我——長(zhǎng)大了一定要當(dāng)航天員；每當(dāng)我從電視上看到劉洋姐姐和費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔載著“神舟九號(hào)〞凱旋歸來(lái)時(shí)，心里沖動(dòng)萬(wàn)分——長(zhǎng)大了一定要當(dāng)航天員！

我躺在床上，閉著眼睛，漸漸睡著了……

“十、九、八……三、二、一，點(diǎn)火！〞我載著“神舟九號(hào)〞穿著太空服，準(zhǔn)備起飛。只聽見(jiàn)“隆〞的一聲“神舟九號(hào)〞順利發(fā)射。我熟練地操作著火箭。大約過(guò)了兩分鐘“叮叮叮，‘神舟九號(hào)’已到達(dá)月球，叮叮叮……〞火箭系統(tǒng)向我發(fā)出提醒。我控制著“神舟九號(hào)〞的方向，并按下下降鈕把火箭停到了月球上。我換了一套新型的太空服，這種太空服不像原來(lái)的那么笨重，而是薄薄的一層。這種衣服還可以控制溫度，外面越冷里面就越熱，外面越熱里面就越冷，我剛走出倉(cāng)門，就被眼前的一幕驚呆了：月球簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇蔬異果園，這里種的南瓜比平常的大好幾倍。黃瓜長(zhǎng)得和我差不多高。茄子不再是長(zhǎng)條的了，而是圓滾滾的像個(gè)小胖子。西紅柿也不是圓的了，有扁扁的還有桃心形的。葡萄又大又圓，而且還晶瑩剔透。蘋果紅撲撲的，一口咬下去，美味又多汁，還富有比一般蘋果還豐富的營(yíng)養(yǎng)。最好玩的就是那些我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花了，據(jù)說(shuō)還是用普通的種子種出來(lái)的呢！真是應(yīng)有盡有……

“叮叮叮〞鬧鐘響了起來(lái)，原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)??！我以后一定要加倍努力，為國(guó)家振興宏偉夢(mèng)想作出巨大貢獻(xiàn)，成為中國(guó)人的驕傲！相信我，一定行！

天宮課堂觀后感奇妙的天宮課堂篇三

我在這個(gè)發(fā)展迅猛的社會(huì)里，回首過(guò)去，又展望著未來(lái)。如何在這大時(shí)代的浪潮里求得發(fā)展，是我，更是未來(lái)的你，我們每個(gè)人都要思考的問(wèn)題。

首先，抓準(zhǔn)時(shí)代脈搏，根據(jù)時(shí)代需求來(lái)完善自我，才不會(huì)落于時(shí)代。世界的發(fā)展用“一日千里〞來(lái)形容也不為過(guò)，這個(gè)時(shí)代正在走向智能化，講求高效，正在從重視簡(jiǎn)單的實(shí)用性到滿足多樣化的精神需求發(fā)展著。身處科技人文發(fā)展不斷登上新臺(tái)階的你我，唯有不斷學(xué)習(xí)才干，把握高精尖知識(shí)，才不會(huì)吞噬在時(shí)代大潮中。

與時(shí)代同行的路上，我們需要一顆強(qiáng)大的抗挫折之心。人生實(shí)難，作為青少年的我們，面對(duì)著生活中的風(fēng)浪，又何嘗不應(yīng)以“天將降大任于斯人也〞的昂揚(yáng)神態(tài)去面對(duì)呢?

然而，與時(shí)代同行并不是做一顆隨波逐流的海草，作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，我們有著自己自由的精神、獨(dú)立的思考，不會(huì)人云亦云，更不會(huì)迷失自我，誤入歧途。待到你們18歲的時(shí)候，也希望你們?cè)诎唏g陸離的社會(huì)里能夠明辨是非，守住底線的同時(shí)，更要擔(dān)起引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)向的大旗。

“后之視今，亦尤今之視昔〞，無(wú)論時(shí)代如何變幻，總有一些東西值得追尋，總有一些東西值得堅(jiān)持，總有一些東西值得堅(jiān)守當(dāng)我們都明確自己的使命的時(shí)候，當(dāng)我們的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值達(dá)到統(tǒng)一的時(shí)候，我們就已經(jīng)在時(shí)代浪潮中奔涌向前了。

天宮課堂觀后感奇妙的天宮課堂篇四

這一課，亞平老師給我們介紹了大量太空科學(xué)知識(shí)，有“航天員在軌工作生活場(chǎng)景展示〞，有“太空細(xì)胞學(xué)研究試驗(yàn)展示〞，有“浮力消失試驗(yàn)〞，有“水膜張力試驗(yàn)〞，有“水球光學(xué)試驗(yàn)〞和“泡騰片試驗(yàn)〞。

其中我對(duì)“水膜張力試驗(yàn)〞最感興趣。這個(gè)試驗(yàn)是亞平老師給我們演示的。只見(jiàn)桌上擺放著一個(gè)金屬圈，亞平老師防備翼翼地拿著飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然后繼續(xù)漸漸注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在試驗(yàn)的最終，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的花朵在水球上，我詫異地發(fā)現(xiàn)花朵一直在水球中旋轉(zhuǎn)，實(shí)在是太好玩兒了！

亞平老師還帶我們參觀了神舟十三號(hào)的內(nèi)部?！疤諒N房〞，里面有簡(jiǎn)易的微波爐和飲水分派器，還有可愛(ài)的小冰箱，冰箱里