千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦人教版語文五上：《鯨》說課稿人教版語文五上：《鯨》說課稿

作為一名悄悄奉獻的教育工，編寫說課稿是必不行少的，說課稿有助于教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫說課稿需要留意哪些問題呢？下面是我為大家收集的人教版語文五上：《鯨》說課稿，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

一、說教材

《鯨》這是一篇常識性說明文。課文介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)慣等方面的學(xué)問。課文層次分明，條理清楚，語言簡練精確，平實質(zhì)樸又不缺乏生動形象。運用李數(shù)字、打比方、舉例子等各種說明方法介紹鯨，融學(xué)問與趣味于一體，增加了文章的可讀性，這是一篇典范的練習(xí)說明文的好文章。

二、說學(xué)情

本單元的閱讀訓(xùn)練重點是讓同學(xué)了解一些科普學(xué)問，喚起同學(xué)探究自然科學(xué)的愛好，同時讓同學(xué)了解說明方法，體會精確的用詞，形象地表達。因此，落實本單元的訓(xùn)練重點特別重要，這將影響到以后說明文的學(xué)習(xí)和這方面力量的培育和形成。五年級同學(xué)已經(jīng)在前幾個學(xué)段初步地接觸過淺顯的說明文，但對于說明方法地了解、使用，尚未能嫻熟地把握、運用，所以老師在教學(xué)中要進一步加強這方面的訓(xùn)練。

三、說教學(xué)目標

1.會認3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上顎、哺乳、退化”等詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解鯨的特點，進化過程，種類和生活習(xí)性等方面的學(xué)問，激發(fā)同學(xué)探究海洋的愛好，培育同學(xué)喜愛大自然、喜愛科學(xué)的.情感。

4.熟悉、鞏固列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，會在自己的細作中運用。

四、說重難點

我認為在本課的教學(xué)中，教學(xué)的重點是讓你同學(xué)了解鯨的相關(guān)學(xué)問，教學(xué)難點為學(xué)習(xí)用多種說明方法精確地說明事物的特點。

五、說教法、學(xué)法

在本課中，我準備做到以學(xué)定教，我主要用到的教法有引導(dǎo)法、體驗感悟法、溝通爭論法等?，F(xiàn)在閱讀教學(xué)理念明示我們，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，要珍視同學(xué)獨特的體驗和感受，因此，本課同學(xué)學(xué)習(xí)方法為：讀悟結(jié)合法、換詞比較法、圖文結(jié)合發(fā)并輔之以合作學(xué)習(xí)法。

六、說教學(xué)過程

對于本課的教學(xué)，我用那個這樣的幾個板塊來進行：

(一)、輕松對話，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：在漂亮的藍色海洋中，隱藏著豐富的寶藏，生活著千奇百怪的海底動物，其中有一種動物號稱“海中之王”，它就是——鯨。老師板書課題，鯨，讓同學(xué)看板書說鯨會是一種什么樣的動物。我針對同學(xué)的提問，概括為“鯨是不是魚?”“一種怎么的動物”

【讀書貴在有疑，小疑則小進，大疑則大進，無疑則不進，剛開頭教學(xué)，我就通過畫面出示，板書課題鯨字，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑，既學(xué)會了鯨字，又激發(fā)了同學(xué)的閱讀期盼。】

(二)、初讀課文，整體感知

1.讓同學(xué)自由讀課文，讀準字音，讀通句子，并思索課文主要內(nèi)容。

【這一步，目的是讓同學(xué)在課堂上潛心會文，有充分的讀書時間，充分地感知課文，這是品詞斟句的基礎(chǔ)，也是感悟的前提。】

2.組織同學(xué)溝通反饋

第一步：出示詞語，引導(dǎo)同學(xué)精確認讀

第一組：顎鰭肺肚胎

其次組：目前哺乳退化壽命推斷特征過濾

通過組塊化的分類，讓同學(xué)把握字詞。

其次部：請同學(xué)針對課文開頭的質(zhì)疑解疑，談?wù)勀阕x了課文后的感受

【這一步，讓同學(xué)從整體上談自己的閱讀體會，目的是培育同學(xué)對語言材料提綱挈領(lǐng)地獵取主要信息的力量，同時又解決了課文依始鯨魚是不是魚的認知問題?！?/p>

(三)、創(chuàng)設(shè)情境，梳理文章脈絡(luò)

1、同學(xué)們：鯨魚不是魚，那么它又有哪些特點呢?請你快速的默讀課文，快速的給課文每一個自然段寫上一個短短的標題

2.師生溝通，完成標題命名體型浩大進化而來種類許多飲食用肺呼吸睡覺胎生動物

【這一步，不必要求同學(xué)完全用詞精確，讓同學(xué)再次閱讀課文，對課文整體把握后粗略感知，為詳細研讀課文打下基礎(chǔ)】

(四)、細讀感悟，體會語言精確

第一步，研讀第一自然段，學(xué)習(xí)如何批注讓同學(xué)想想，課文是用怎么樣的說明方法把鯨的“形體大”介紹清晰的?再通過溝通，老師隨機出示相應(yīng)的句子，如：最大的鯨約有十六萬公斤，用到了列數(shù)字。引導(dǎo)同學(xué)用正確的格式把說明方法批到相應(yīng)的位置。

然后比較句子，感悟用詞的精確性

句式一：一頭近四萬斤重的鯨，約十米長，一條舌頭就有十幾頭肥豬那么重。

一頭四萬斤重的鯨，十米長，一條舌頭就很重。

句式比較，體會用詞的精確性，同時通過同學(xué)聯(lián)系實際，體會鯨體形的浩大。并讓同學(xué)帶到朗讀中，加深體會。

其次步，研讀課文其次自然段，圖文結(jié)合，簡介鯨的進化史

讓同學(xué)閱讀課文其次自然段，這么體形浩大的鯨，它是從哪里來的?用序號標出來，老師出示簡圖，同學(xué)解說。期間，通過解說，讓同學(xué)體會鯨進化的漫長，感悟大自然的奇妙。

第三步，研讀剩下部分，遷移所學(xué)旁注方法

讓同學(xué)默讀課文，試著將課文中的說明方法旁注到文中去。老師巡察，賜予指導(dǎo)。師生協(xié)作，老師說方法，同學(xué)都相應(yīng)句子。在溝通中，出示第三段，領(lǐng)悟“分類別”的說明作用。

【這一步，讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)，感受，也進一步鞏固了對說明方法的熟悉?！?/p>

(五)、角色扮演，訓(xùn)練讀寫說

閱讀4-7段，用第一人稱“我”介紹鯨的某一生活習(xí)性。同學(xué)動手進行小練筆。讓同學(xué)閱讀文本通過各種形式的表演，加深印象，對鯨的生活習(xí)性有所了解。

【語文教學(xué)要注意同學(xué)聽說讀寫的進展，同學(xué)通過角色扮演，對鯨的習(xí)性進一步了解，也更樂于表達?！?/p>

(六)、拓寬渠道，拓展延長

鯨的世界是奇異無窮的，但是這種可愛的龐然大物，正在面臨災(zāi)難，老師引入資料袋，并播放捕殺