第頁共頁小學(xué)語文《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句》教案小學(xué)語文《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句》教案小學(xué)語文《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句》教案1教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)15個(gè)生字和8個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀句子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字新詞。課前準(zhǔn)備生字卡片，獨(dú)體字卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課前兩天，同學(xué)們?cè)趯W(xué)生字的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)大家很聰明，有的生字不用教，很快就記住了。像洋芽(板書)，能告訴老師你是怎么學(xué)會(huì)這些字的嗎?在我國的漢字中，有很多這類字。它們有什么機(jī)密，今天我們就來找一找其中的奧秘，掌握這個(gè)決竅，能學(xué)會(huì)更多的字。二、提醒課題讀下面的字，并組一個(gè)詞語。馬木蟲下土或牙鳥巴戶方門三、出示每一組字詞句1.指名讀獨(dú)體字女馬，再齊讀。2.認(rèn)一認(rèn)女組詞識(shí)記。3.教學(xué)媽(媽媽)。注意后一個(gè)媽讀輕聲。指句領(lǐng)讀，讀準(zhǔn)生字和詞語。說說：媽媽的媽是由哪兩個(gè)字組成的?這兩個(gè)局部各表示什么?(女字旁表示媽媽是女的，即字義;馬表示媽的讀音。)馬和媽的讀音有差異嗎?讀第一組字詞句。記住女、媽兩個(gè)字。句子里還有要求學(xué)會(huì)的字，我們放在下節(jié)課學(xué)習(xí)。四、出示第二組字詞句。1.讀一讀，認(rèn)識(shí)寸是一種長度單位，用手比示它的長度。說明很短小。村子是農(nóng)民聚集居住地方。2.說說村子的村怎樣記。3.讀讀第二組字詞句。注意村子的子讀輕聲。4.小結(jié)?？偨Y(jié)每組字的學(xué)習(xí)步驟：先認(rèn)一認(rèn)獨(dú)體字，再想一想合體字跟兩個(gè)獨(dú)體字的聯(lián)絡(luò)，最后讀一讀詞和句子，記住合體字(形聲字)的意思和用法。(用小黑板出示學(xué)習(xí)步驟，提示學(xué)法。)五、用以上方法自學(xué)其余6組字六、檢查自學(xué)情況按教材順序，一組一組進(jìn)展。重點(diǎn)指導(dǎo)最后一組：(1)認(rèn)識(shí)耳，用組詞理解字義(耳朵、耳機(jī))。(2)認(rèn)識(shí)聞，耳表示聞的意思，即聽到。門和聞讀音相近，表示字音。2.做找朋友的游戲，穩(wěn)固生字。做法：(1)把獨(dú)體字和合體字的字卡發(fā)給學(xué)生;(2)拿合體字卡片的一位同學(xué)上臺(tái)呼喚：我的朋友在哪里?拿相關(guān)獨(dú)體字卡片的兩位同學(xué)上臺(tái)容許：你的朋友這里。按順序站好。(3)依序領(lǐng)讀、組詞。七、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)4個(gè)獨(dú)體字(女、寸、父、耳)的筆順與寫法。女：第三橫長些，做偏旁時(shí)橫不出頭。父：先撇后捺，做偏旁時(shí)寫扁些。八、課堂練習(xí)：抄寫這節(jié)課學(xué)的12個(gè)字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞。2.讀拼音寫詞。(略)先各自在作業(yè)本上寫出()里的字，再集體訂正。二、自學(xué)生字新詞根據(jù)書后生字表和詞語表列出的生字和詞語，進(jìn)展自學(xué)。(在有困難的地方做上記號(hào))。三、檢查自學(xué)情況理解需幫助的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)。2.認(rèn)讀生字新詞。(注意粗體字的讀音)長城宏偉母親魚缸電腦小可烏鴉一束北邊蓋3.朗讀句子。重點(diǎn)指導(dǎo)長句子中的適當(dāng)停頓。如：我每天都觀察魚缸里的小蝦。四、識(shí)字寫字指導(dǎo)指導(dǎo)。母：指導(dǎo)筆順，筆畫書寫。口頭組詞訓(xùn)練(母雞、祖母、父母)。北：指導(dǎo)筆順，筆畫書寫?？陬^組詞訓(xùn)練(北邊、北京、北風(fēng))。烏：與鳥區(qū)分字形。烏，黑的意思。沒有點(diǎn)，好似眼被蒙住了，黑乎乎的一片。2.寫一寫。課后練習(xí)2剩下的字。提示學(xué)生認(rèn)真觀察范字。五、穩(wěn)固練習(xí)1.朗讀句子(先指句讀，再齊讀。)2.用生字組詞語。(完成課后練習(xí)3)小學(xué)語文《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句》教案2教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。3、正確、流利地朗讀句子。4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)展認(rèn)字的才能。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。3、正確、流利地朗讀句子。4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)展認(rèn)字的才能。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字和12個(gè)詞語。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)展認(rèn)字的才能。教具準(zhǔn)備生字詞卡片，拼音卡片。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。3、正確、流利地朗讀句子。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字才能。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字才能。教學(xué)難點(diǎn)1、正確區(qū)分字形、字音相近的字。2、正確理解字的意思。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到同音字，這些同音字是音同字不同，但多數(shù)字形相近。今天我們就來學(xué)習(xí)幾組既同音又近形的字，借助漢字構(gòu)成規(guī)律學(xué)習(xí)生字。二、學(xué)習(xí)新課。3學(xué)習(xí)生字老師板書生字，指名由學(xué)生讀?？茨膫€(gè)同學(xué)讀得準(zhǔn)，假如讀錯(cuò)了，其他同學(xué)糾正，達(dá)成共識(shí)后，老師寫上音節(jié)。3學(xué)生觀察田字格中的生字。想一想用什么方法記住字形。3學(xué)生自己觀察字形。用自己喜歡的方法記住這些字的字形。②小組討論。③指名答復(fù)你用什么方法記住這些字形。翅膀：翅，可用局部記憶加形象記憶結(jié)合的方法來記憶，“支”右邊加上羽毛的“羽”；膀，偏旁加熟字記憶，“月”字旁右邊是旁邊的“旁”。蜜蜂：蜜，寶蓋頭下邊“心”加一撇，“蟲”字底。蜂也有“蟲”，因?yàn)槊鄯涫抢ハx的一種，所以有“蟲”字。蜂左部是反文頭下邊為“豐”。峰：與蜂都是形聲字。將蜂的蟲字旁換成“山”。鋪：“金”字旁。蒲公英：蒲與鋪為形聲字。沙：利用偏旁加熟字記憶，左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是少字紗窗：紗與沙是形聲字，窗，穴寶蓋頭，大口框上加一撇，里面是“夕”。祥：偏旁加熟字記憶。詳：偏旁加熟字記憶。2〕穩(wěn)固字形。出示生字詞卡片，學(xué)生讀。蜜蜂紗窗翅膀蒲公英慈祥詳細(xì)黃昏山峰鋪路沙灘2、寫。3仔細(xì)觀察生字在書中田字格的位置。②看老師怎樣寫，記住筆順。③在書上描一描，不能看一筆寫一筆，要一氣呵成。翅：“支”的最后一筆捺要寫的長些，“羽”字要全部放在捺上。膀：左邊窄，右邊寬。傍：左右要緊湊。左右一樣高。蜜：三局部一樣寬，要緊湊些，必和蟲寫得扁一些。蜂：“蟲”字旁細(xì)長，右邊比左邊寬高。峰：“山”的第____是豎提。右邊寬，豐的豎壓田字格虛線。鋪：左右一樣高，右邊寬，左邊窄。蒲：“草”字頭橫要長，與下邊的字同寬。英：上下局部要緊湊，第二橫要比第一橫長。一撇要冒出頭。沙：右邊寬，一豎緊靠田字格豎虛線。紗：左右兩局部要緊湊些。窗：寶蓋頭要寬，蓋住下邊的局部。祥：左邊窄右邊寬，“羊”的豎緊靠田字格豎虛線。詳：左邊窄，右邊寬。3、指導(dǎo)書寫?！?〕自己觀察每個(gè)生字的特點(diǎn)?！?〕在書中練習(xí)描寫?！?〕照范字寫詞。三、穩(wěn)固復(fù)習(xí)。學(xué)生小聲讀句子，理解字在詞、句中的意思。四、作業(yè)。1、抄寫生字詞。2、正確、流利地朗讀句子。板書設(shè)計(jì)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句〔二〕翅膀蜜蜂鋪路沙灘慈祥黃昏山峰蒲公英紗窗詳細(xì)小學(xué)語文《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句》教案3第一課時(shí)教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和詞語。2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)搭、翔、鳴、網(wǎng)、汪這五個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。3、正確、流利地朗讀短文。4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和詞語。2、正確、流利地朗讀短文。教學(xué)難點(diǎn)1、正確、標(biāo)準(zhǔn)地書寫本課生字。2、正確、流利地朗讀短文。教具準(zhǔn)備卡片、圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、老師出示動(dòng)物掛圖。同學(xué)們你們都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？它們都叫什么名字？它們都有哪些本領(lǐng)呢？2、讓學(xué)生觀看動(dòng)物和昆蟲的幻燈片，引起他們對(duì)這些動(dòng)物的興趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。3、我們先來一一認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物和昆蟲，接下來我們?cè)賮硪黄鹫J(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)一下它們的名字是怎么寫的？二、學(xué)習(xí)新課。1、學(xué)生自由讀課文，為不認(rèn)識(shí)的生字新詞標(biāo)上拼音。仔細(xì)拼讀音節(jié)，看看這些生字都讀什么音，用心記住它們的讀音。看誰記得準(zhǔn)，記得快。2、同桌讀一讀短文，互相訂正字音。3、指名讀，做到正確朗讀課文。4、學(xué)習(xí)生字。1〕老師分兩局部板書生字。一局部是要求會(huì)寫的生字，一局部是要求會(huì)認(rèn)的生字?？茨膫€(gè)同學(xué)反響快，能第一個(gè)說出生字的讀音。假如說錯(cuò)了，其他同學(xué)立即糾正。達(dá)成共識(shí)后，老師寫上音節(jié)。2〕拼讀音節(jié)?？刹捎弥该x，開火車拼讀等多種形式。3〕記住字形?！查_展小組間的合作學(xué)習(xí)〕用你自己喜歡的方法記住這些字的字形。喜鵲、杜鵑、黃鸝。杜：可以用熟字加偏旁的方法來記憶字形。左右構(gòu)造。土字左邊加上木字旁。杜鵑、杜絕。蜻：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右構(gòu)造。青字左邊加上蟲字旁。蜓：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右構(gòu)造。廷字左邊加上蟲字旁。蜻蜓是昆蟲，所以是蟲字旁。蟬：可以用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右構(gòu)造。單字左邊加上蟲字旁。蜘：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右構(gòu)造。知字左邊加上蟲字旁。蛛：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右構(gòu)造。朱字左邊加上蟲字旁。蜘蛛是昆蟲，所以是蟲字旁。豬：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右構(gòu)造。者字左邊加上反犬旁。野豬、小豬、豬崽。狗：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右構(gòu)造。句字左邊加上反犬旁。小狗、狗熊。5穩(wěn)固字形。1〕出示生字卡片指名認(rèn)讀、搶讀。鵲、杜、鵑、鸝、蜻、蜓、蟬、蜘、蛛、豬、狗。2〕出示詞語卡片指名認(rèn)讀、搶讀。喜鵲、螞蟻、貓、杜鵑、蜘蛛、燕子、蜻蜓、狗、蟬、豬黃鸝、烏鴉。老師出示要求會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生讀一讀。6指導(dǎo)書寫。1〕仔細(xì)觀察生字在書中田字格中的位置。2〕看老師怎樣寫，記住筆順。重點(diǎn)指導(dǎo)：鸝：左右緊湊些，不要寫得又扁又寬。蜓：筆順，先寫左面蟲字，再寫右面局部，撇、橫、豎、橫，最后寫建字旁。3〕在書上描一個(gè)，寫二個(gè)。寫時(shí)要一氣呵成，不能寫一筆看一筆，要筆筆到位，不要涂改。4〕看范字寫生字，每字寫兩遍。三、再讀課文。1、在學(xué)生學(xué)習(xí)生字和詞語的根底上，再聯(lián)絡(luò)課文，把生字和詞語放在語言環(huán)境中理解。2、邊讀邊看插圖，看每幅圖描繪的是什么。3、在學(xué)生看圖時(shí)，要注意指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法。四、作業(yè)。1．抄寫生字和詞語。2．朗讀短文。板書設(shè)計(jì)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句〔二〕1喜鵲杜鵑黃鸝蜻蜓蟬兒蛛蛛小豬小狗第二課時(shí)教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的生字詞語。2、正確、流利地朗讀短文，理解文章的意思。3、知道動(dòng)物的分類和各種動(dòng)物的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)1、理解句子意思。2、正確、流利地朗讀短文。3、知道各種動(dòng)物的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)知道各種動(dòng)物的本領(lǐng)。教學(xué)過程一、生字詞的復(fù)習(xí)。1、做摘蘋果的游戲：老師在黑板上畫一棵蘋果樹，然后把寫有生字的蘋果貼在樹上鼓勵(lì)學(xué)生摘蘋果，認(rèn)讀生字。2、老師讓學(xué)生當(dāng)小老師出示卡片學(xué)生讀生字詞語。喜鵲、杜鵑、黃鸝、蜻蜓、蟬、豬、狗二、逐段學(xué)習(xí)短文。1、指名讀課文，提問：同學(xué)們，你們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié)，用手勢(shì)告訴老師。2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1〕學(xué)生小聲讀第一小節(jié)，想一想這段里提到了哪些動(dòng)物？它們有沒有共同點(diǎn)？板書：喜鵲、杜鵑、黃鸝它們都是鳥。2〕自己讀一讀，在書中畫出這些鳥的名稱。3〕再讀課文。想一想，這些鳥都在做什么？你們知道它們都有什么本領(lǐng)嗎？a自己邊讀邊體會(huì)。b在小組內(nèi)練習(xí)說一說，誰說得好的同學(xué)就是動(dòng)物小專家，然后代表本組參與班級(jí)展示。c進(jìn)展展示：〔學(xué)生可以借助圖片和其他資料說明〕喜鵲、杜鵑和黃鸝生活在樹上，都吃害蟲，是益鳥。它們有的在搭窩，有的在歌唱，有的在飛翔，一種和諧、自然、愉快的景象。4〕、讀一讀第一小節(jié)，做到正確、流利、有感情。a自己練習(xí)b指名讀，大家評(píng)議。3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1〕指名讀這一小節(jié)。想一想：從這段我們知道了什么？這段講了三種昆蟲。2〕再讀這一節(jié)：這段課文寫了哪些昆蟲？在圖上找到它們，結(jié)合課文內(nèi)容說一說。它們都有什么樣的本領(lǐng)？〔方式方法同上〕蜻蜓捉蚊子，是益蟲。蟬就是我們經(jīng)常說的知了，它的本領(lǐng)就是在樹上叫，告訴我們夏天到了。蜘蛛會(huì)抽絲結(jié)網(wǎng)，來捕捉蚊子，是益蟲。3〕、有感情的朗讀。4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。1〕指名讀這一小節(jié)。想一想從這段我們知道了什么？這一段是關(guān)于幾種家禽的描繪。2〕邊讀課文邊聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際想一想，它們的特點(diǎn)。小貓喜歡白天睡覺，晚上捉老鼠。小豬整天吃了睡，睡了吃，沒有別的本領(lǐng)。小狗給主人看門，愛啃骨頭。3〕有感情的朗讀這一節(jié)。5、齊讀課文，進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。同桌互相讀一讀，要讀得準(zhǔn)確，流利、有語氣。三、完成課后作業(yè)第三題。1、讀題目，明要求。把詞語分類寫下來。2、老師出示卡片，讓學(xué)生讀一讀這些詞語。3、自己動(dòng)腦筋，進(jìn)展分類，并且說一說為什么這樣分。4、匯報(bào)你分類的情況。螞蟻蜘蛛蟬蜻蜓貓豬狗四、完成課后作業(yè)第四題。1、老師出示卡片，讓學(xué)生讀一讀這些詞語。2、自己連線。3、反響。五、布置作業(yè)：寫生字，讀詞語。六、小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)。鼓勵(lì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的小專家。板書設(shè)計(jì)探究活動(dòng)看圖，說一說這個(gè)動(dòng)物屬于哪一類，再動(dòng)手畫一畫和它們是一類的動(dòng)物。小學(xué)語文《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句》教案4教學(xué)目的1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。2．能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。3．正確、流利地朗讀韻文，讀懂韻文的意思。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板書課題這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句〔二〕第1課，著重看圖學(xué)習(xí)字詞，還要讀懂后面的韻文。〔板書課題〕二、看圖識(shí)詞1．出示課件，觀察圖畫，提問：圖上畫的是什么？2．圖片與詞語卡片對(duì)照，認(rèn)讀詞語。三、認(rèn)識(shí)生字1．自由練習(xí)讀詞語、韻文。邊讀邊畫出生字。2．出示生字卡片，采取多種方式認(rèn)讀，如齊讀、指名讀、開火車讀等。3．理解詞義：器皿：某些盛東西的日常用具的統(tǒng)稱，如缸、盆、碗、碟等。臼齒：口腔前方兩側(cè)的牙齒，俗稱槽牙。4．比擬觀察，分析^p字形：用熟字和生字比擬，分析^p記憶字形，如犬和大、臼和白、爪和瓜、碼和媽等。四、自學(xué)韻文l．自讀韻文，初步理解內(nèi)容。2．小組合作學(xué)習(xí)?！?〕交流讀懂了什么。先在小組內(nèi)交流，再在班上交流?！?〕互相質(zhì)疑、解疑?！蚕鄼C(jī)理解掌握、相關(guān)兩個(gè)詞語的意思?！?．小結(jié)：像犬、穴、骨、皿、革、臼、頁、足、爪這些可以用來充當(dāng)部首的字叫部首字。學(xué)好部首字很重要，一是可以利用部首查字法去，二是作為構(gòu)字的部件可以幫助我們記憶字音字形和理解字義。4．指名讀韻文，評(píng)議指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．看課件，讀詞語。2．讀韻文〔指讀、齊讀〕。二、指導(dǎo)書寫生字1．讓學(xué)生指出自己認(rèn)為難寫的字。2．老師重點(diǎn)指導(dǎo)寫字。臼：第三筆和第五筆是短橫，要與白區(qū)分開來，筆順是：骨：第三筆是，月字底的第一筆要寫成堅(jiān)。爪：第一筆是平撇，第____是豎撇。形：要寫好彡這個(gè)偏旁。三、穩(wěn)固練習(xí)1．比賽誰記住的生字多。2．說說為什么要學(xué)好部首字？3．讀韻文。四、完成課后練習(xí)1．第2題，引導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確書寫生字。2．第3題，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確找出部首，書寫正確。五、擴(kuò)展練習(xí)你還知道哪些部首字？說給同學(xué)們聽一聽，也可以寫一寫?！踩纾菏⒖?、弓、走等〕小學(xué)語文《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句》教案5第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字，在學(xué)習(xí)中初步感知會(huì)意字的組字規(guī)律，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)識(shí)字規(guī)律。2、能正確、流利地朗讀句子。教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生把會(huì)意字編成一個(gè)個(gè)小故事，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入大家都特別喜歡猜謎語，老師下面說兩個(gè)謎語，看你是否能猜出是什么字？〔1〕把火蓋住是一個(gè)什么字？〔滅〕〔2〕一人躺在樹樁下休息？〔休〕老師邊說邊把“滅”、“休”字卡片貼在黑板上。師問：一人躺在樹樁下休息。為什么是“休”字呢？請(qǐng)大家觀看課件?？春?，告訴學(xué)生像這樣的字叫會(huì)意字。二、學(xué)生自學(xué)生字1、學(xué)生自己借助漢語拼音讀讀本課字、詞、句，注意把字音讀準(zhǔn)確。2、同桌小伙伴互相讀一讀，比一比誰讀得最好，互相糾正字音。3、看看本課的生字有什么特點(diǎn)，請(qǐng)大家說一說。你能不能想象一下這些生字的由來？三、小組學(xué)習(xí)1、4人為一組，組長帶著組員讀生字。2、分析^p字形，組詞，說句。四、小組匯報(bào)結(jié)果老師設(shè)計(jì)形式如下：1、會(huì)意字識(shí)字〔1〕學(xué)生可以邊說邊演示“滅”字的由來：著火了，人們急中生智把一個(gè)東西蓋在火上，火就滅了。這就是“火”的由來?！皦m”字的由來：小土一般肉眼都看不見，落下來就是塵土?！巴帷弊值挠蓙恚翰徽褪峭帷Ｋ园焉碜硬徽娜嘶虿徽奈锲范挤Q為歪。“信”：人們把要說的話寫紙上，通過郵局送到對(duì)方的`手里，就是信?！靶荨保阂粋€(gè)人躺在樹樁下休息，就是“休”。講解了這5個(gè)字后，請(qǐng)同學(xué)們想一想這些字你們是用什么方法記住的？學(xué)生通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些字都與古人造字的道理分不開，這些字我們給他起一個(gè)名字——叫會(huì)意字。有的同學(xué)會(huì)問了什么是會(huì)意字——會(huì)意，是我國古代造字法的一種，把兩個(gè)以上的字合起來表示一個(gè)意義的造字法。會(huì)意字就是利用“會(huì)意”的方法所造的字。〔2〕誰說一說在學(xué)習(xí)時(shí)怎樣記住會(huì)意字？〔只要我們根據(jù)字理去想，就會(huì)記得又快又好〕2、品字構(gòu)造的字請(qǐng)你再看一看下面的4個(gè)字〔品、晶、眾、森〕有什么特點(diǎn)？學(xué)生經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)這4個(gè)字都是由一個(gè)一樣的熟字組成的?！?〕你是如何記憶這類字的？“眾”：一人為人，兩人為從，3人為眾。眾是人多的意思，比方群眾、觀眾、都是說有很多人。〔2〕這個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)，不僅學(xué)習(xí)了一個(gè)“眾”字，還把這個(gè)字的組成告訴大家，還為我們分析^p了這個(gè)字的意思。誰還能像他一樣，分析^p其它的字？“品”：一個(gè)口我們一般說嘗一嘗，3個(gè)人坐在一起喝茶，我們一般叫品茶。所以“品”字有3個(gè)口?！熬А保阂粋€(gè)太陽就夠亮的，3個(gè)太陽放在一起，就是亮晶晶的。“森”：一個(gè)木是一棵樹，很多的樹在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就是一大片森林?！?〕記憶這些字可以編順口溜如：一木木，二木林，三木森，林火焚；一日旦，二日昌，三日晶，日月明；小土塵，小大尖，竹毛筆黑土墨……3、誰愿意來說一說你是怎樣記住“甘、甜、舌“的？〔1〕“舌“是獨(dú)體字，舌頭在人的嘴里，所以古代的古，上面加一撇，就是舌頭的舌。還可以用猜謎的形式記憶：千人一口。謎底——舌?！?〕“甘”：草字頭，小橫連，表示的是嘴，一橫，表示的是一樣甜的東西含在嘴里舍不得咽下去。甘還可以用數(shù)筆畫的方法來記。〔3〕“甜”字的由來：味道一般是用舌頭嘗出來的，所以古人在造字的時(shí)候，用舌頭一嘗，是甜的。因?yàn)楦适翘鸬囊馑?，所以“舌、甘”為“甜”?、其它字的記憶方法〔1〕“亮”：可以用換一局部的方法，用高字的上半局部，加上禿寶蓋，再加上幾個(gè)的幾，合起來就是“亮晶晶”的“亮”?！?〕“息”：自己的“自”加上“心”就是“息”；自己的心放松，就是休息。還可以用猜謎的方法記憶：身殘心不殘。身去掉下半局部，加上心就是“休息”的“息”。〔當(dāng)學(xué)生說字形有困難時(shí)，老師要給予必要的引導(dǎo)。〕五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、老師說字理，同學(xué)答復(fù)對(duì)應(yīng)的生字。2、一個(gè)同學(xué)說字理，大家猜是哪個(gè)字。3、同學(xué)說字理，老師猜生字。六、認(rèn)識(shí)“防、糖、演、束、鼓”五個(gè)生字七、朗讀句子1、大家已經(jīng)掌握了生字，請(qǐng)你自己讀一讀句子，看有什么不懂？2、小組里互相解決問題，小組里仍然解決不了的提出來，大家一起討論?？赡軙?huì)有“品茶”、“甜菜”不理解。品茶：喝茶，仔細(xì)區(qū)分茶的好壞。如：我爺爺可會(huì)品茶了。甜菜：一種草本植物，根可以制糖。北方主要用甜菜制糖。3、自己讀句子，看誰讀的正確。4、指名讀——小組讀——齊讀。八、學(xué)習(xí)造句1、下面老師讀幾個(gè)句子，你聽一聽這幾個(gè)句子中有一個(gè)共同的詞，你能不能給找出來？〔1〕甜菜可以制糖?！?〕讀書看報(bào)可以長知識(shí)?！?〕我可以把這些句子讀得很好。2、這三個(gè)句子中都有“可以”一詞。那你能不能也用“可以”造一個(gè)句子。看誰的句子新穎。〔1〕坐飛機(jī)可以周游世界?！?〕打球可以鍛煉身體?！?〕我們可以和動(dòng)物成為好朋友。老師相信大家還有更多更好的句子，下面把你自己想的句子寫在書上15頁第4題上。沒學(xué)過的字可以用拼音。九、作業(yè)〔1〕今天我們用一種新的方法學(xué)習(xí)了14個(gè)生字，回家后，把這種方法教給你的爸爸、媽媽或者你們家鄰居的小弟弟、妹妹們。〔2〕請(qǐng)你觀察我們學(xué)校的各個(gè)地方，如：板報(bào)、標(biāo)語里有沒有會(huì)意字，找出來同學(xué)互相說一說。附：板書設(shè)計(jì)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句〔一〕4會(huì)意字——