第頁共頁小學語文教案模板集合7篇小學語文教案模板集合7篇小學語文教案篇1一、教學目的：1、學會本課的生字新詞。2、初步練習理解句子的重點詞語，讀懂句子的意思。3、能按事情的開展順序把句子整理成一段通順的話。4、能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生尊敬老師的思想感情。二、教學重、難點：1、重點：理解句子的重點詞語，讀懂句子；按事情的開展順序排句成段。2、難點：課文最后一句話中“肅然起敬”一詞的理解以及這個句子意思的準確把握。三、教學時間：3課時。第一課時：〔一〕揭題，談話。1、讀課題：〔1〕課題中的“我”是誰？〔2〕誰是她的小學老師呢？〔3〕課文主要講一件什么事？2、再讀課題。〔1〕聽錄音：聽后討論考慮題，理解課文大致內(nèi)容?！?〕學習生字新詞。①學生自由朗讀課文，自學。②檢查自學情況：Ａ、討論作業(yè)本第1題。Ｂ、指名讀課文，檢查自學情況。Ｃ、師生共同評價檢查情況。3、學習課文第一段：〔1〕自由讀：Ａ、讀了這段話，你知道了什么？Ｂ、“著名”是什么意思？〔2〕結(jié)合Ｂ介紹居里夫人。〔3〕用“居里夫人是____________”說一句話?！?〕再讀這一段?！?〕課堂練習：抄寫生字、新詞，完成作業(yè)本第2題，讀課文。第二課時：1、提出本堂課的學習目的。2、指示學生學習單元提示的一、二句?！?〕讀懂一段話首先要讀懂句子?！?〕讀懂句子可抓住其中的重點詞來理解。3、學習課文第2段：〔1〕自讀，看看共有幾句？哪幾句較難讀懂？〔2〕齊讀第2句，討論。①“簇擁”“獻上”分別是什么意思？②用上這些詞說明了什么？③有感情地朗讀?！?〕讓學生說說這句話我們是怎么樣讀懂的？〔4〕用學第2句的方法學習第4句。①自讀，理解“吸引”“神情”。②什么“吸引”居里夫人？當時樣子是怎樣的？③居里夫人為什么會神情沖動呢？說明了什么？④感情朗讀，體會思想感情。4、學習第3段。〔1〕自己輕聲朗讀?！?〕完成課后題2?！?〕居里夫人尊敬老師走向____臺是為了什么？〔4〕指導學生感情朗讀第3段。①居里夫人尊敬老師，熱愛老師是通過她的什么描寫反映出來的？②詳細按什么順序?qū)懙模?、學習課文第4段?！?〕自由朗讀，考慮居里夫人是怎樣介紹老婦人的？人們有什么反映呢？〔2〕理解第2句：①“深情”是什么意思？②“深情地說”我們應(yīng)該怎樣讀？③居里夫人深情介紹自己的小學老師說明了什么？〔3〕讀懂最后一句，理解“肅然起敬”“站起來”“久久鼓掌”。6、讀單元提示的后半局部，小結(jié)。7、讀通全文，考慮：會場上久久不息的掌聲表示了人們什么思想感情？第三課時：1、詞語復習。2、有感情地朗讀課文。3、按課文內(nèi)容填空，完成作業(yè)本4〔1〕學生獨立練習?！?〕討論校正，比擬“獻給”與“遞給”，“親吻”與“輕吻”，“深情地”與“有感情地”?！?〕居里夫人為什么要點出“小學”的老師？4、自由朗讀課文，你學會了什么學習方法？懂得了什么道理？5、指示感情朗讀?！?〕應(yīng)帶著怎樣的感情朗讀？〔2〕指名分讀，師生評價?！?〕齊讀課文。6、再讀單元學習提示。加深理解學習方法?！?〕讀“單元提示”。說說本單元的學習要點。小學語文教案篇2認知目的：1、能讀、寫11個生字，理解組成的新詞所表達的含義。2、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡(luò)，理解到網(wǎng)絡(luò)為人類的生活和學習等各方面都帶來了便捷。情感目的：1、通過朗讀課文，感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇之處。2、通過深化地學習課文，以及自己的理論操作，感受到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人理解信息的有效途徑，激發(fā)他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃重的興趣。3、從網(wǎng)絡(luò)引發(fā)出對當今社會的科技開展和創(chuàng)造之神速，使他們從小樹立理解社會動態(tài)，成為社會主人的心愿。才能目的：1、能自己上網(wǎng)閱讀，尋找自己感興趣的東西，培養(yǎng)他們的搜索信息的才能。2、能把找到的資料在班里進展交流，培養(yǎng)他們交流信息的才能。教學重點：理解網(wǎng)絡(luò)給人們生活和學習帶來了便捷。教學難點：要如何才能更好地運用網(wǎng)絡(luò)來為人類效勞。教學過程：一、釋題導入，把握“神”1、同學們，我們都知道汽車能在高速路上行駛，行駛速度會很快。今天我們學習17課“我家跨上信息高速路”通過預(yù)習你知道我們課題中的信息高速路指的是什么？2、隨著科學的迅猛開展，電腦已走進千家萬戶，同學們，你們平時跟電腦打過交道嗎？你能用一個詞來形容網(wǎng)絡(luò)嗎？3、齊讀課題，初步理解課題意思。二、初讀課文，整體感知。1、讀通課文根據(jù)自學要求進展小組合作學習字詞。2、說說通過讀課文知道課文講了哪些內(nèi)容？〔對學生的答復進展歸納〕三、細讀課文，探究解疑。1、默讀課文，讀懂課文?！玻薄痴n文中“信息高速路”指的是什么？〔２〕聯(lián)絡(luò)實際說說信息高速路給我們的生活、學習帶來什么影響？〔３〕讀不懂的地方做上標記。２、小組內(nèi)討論交流。３、匯報交流自學成果，老師相機引導。四、提綱挈領(lǐng)，放手自學。1、深化學習第一自然段，請學生們朗讀第一自然段。2、請大家討論，爸爸的話里概括出了網(wǎng)絡(luò)有哪些用處？幫助他們歸納出了網(wǎng)絡(luò)的大致用處分為三類：a、網(wǎng)絡(luò)能使我們快速地查閱信息。b、網(wǎng)絡(luò)能與世界各地的小朋友建立聯(lián)絡(luò)。c、能上網(wǎng)購物、拍賣等。3、小組朗讀2——4節(jié)，用補充“網(wǎng)絡(luò)能使我——?！钡恼Z句來交流?！裁襟w〕五、深化研究，比擬，明確網(wǎng)絡(luò)的實效性。1、在學完了課文后，請學生們再次討論：為什么稱網(wǎng)絡(luò)為信息高速路？2、比擬網(wǎng)絡(luò)和其他途徑，例如：，上圖書館，通信，購物等等與網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別。六、才能培養(yǎng)，自我體驗1、請問學生，上網(wǎng)查找資料你感興趣的是什么？2、讓學生們自己上網(wǎng)，在規(guī)定時間里查找你所想要找的東西。3、能把找到的資料在班里進展交流，4、學生進展點評，交流，小結(jié)。七、拓展課文，再次感悟。1、出示課文第五節(jié)，問學生們爸爸說的網(wǎng)絡(luò)的用處還有哪些呢！2、請你把他的話補充完好，你還知道網(wǎng)絡(luò)的什么功能呢？板書設(shè)計：我家跨上了信息高速路查閱信息電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)____神奇參加購物、拍賣等小學語文教案篇3一堂生物課的啟示教學目的：1、有感情地朗讀課文。認識“興味盎然”、“經(jīng)久不忘”、“橢圓”、“異口同聲”“胸有成竹”、“人云亦云”等詞語。2、理解課文主要內(nèi)容，知道課文講了一件什么事。3、從內(nèi)容中體會思想，能用自己的話來說說最后一段話所提醒的道理。教學準備：課前布置學生搜集各種樹葉。教學重點：理解課文主要內(nèi)容。教學難點：結(jié)合生活中的例子，理解課文最后一個自然段，從內(nèi)容中體會作者的思想感情。課時安排：一課時教學過程：一、激趣引入：同學們，大家有沒有聽過這樣一句話：“世界上沒有一樣的兩片樹葉”?大家贊同這個說法嗎?好，如今就拿出你們搜集到的各種樹葉，給大家介紹、證明一下吧。(學生自由發(fā)言。)今天，我們來學習一篇有趣的課文。(板書：一堂生物課的啟示)二、初讀課文，整體把握，理解文章主要內(nèi)容。1、全班自由讀課文，注意讀準有關(guān)詞語。(老師隨機點撥。)2、分小組讀，看哪個小組讀得好。3、學生質(zhì)疑，提出自己不理解的詞語或句子。師生利用工具書等合作釋疑。4、老師范讀。5、全班齊讀，并考慮：這篇課文主要講了一件什么事?(事情發(fā)生的時間、地點、人物、經(jīng)過)6、學生自由組合后答復。老師隨機板書。7、老師簡單介紹：文中的人物“林巧稚”，是我國著名的婦產(chǎn)科專家。三、再讀短文，從內(nèi)容中體會文章的思想。1、這節(jié)生物課老師是怎樣上的?找出有關(guān)的文段讀一讀，再用你自己的話來評一評這節(jié)生物課。(學生讀后答復：生動、有趣……)2、林巧稚是怎樣稱贊自己的老師的?(生答：她稱贊老師講授知識時注意聯(lián)絡(luò)實際，啟發(fā)學生的獨立考慮。)3、文中說，林巧稚上的這一堂生物課給了她很大的啟示。你認為，她得到的啟示是什么?找出文中有關(guān)的句子，多讀幾遍。(小組合作交流，共同探究，討論研讀。)4、全班交流：(即文中最后一段)林巧稚體會到了一種人生哲理：世界上的任何事情都不像是“樹葉是綠的”那以簡單，因此自己的頭腦也要復雜一點，你要認識它，就要到實際中去調(diào)查理解，不能人云亦云。5、你是怎樣理解文中最后這段話的?結(jié)合自己生活中的實際例子說一說，從本篇短文中，你也體會到了什么嗎?(小組內(nèi)自己討論后，全班交流。)五、老師根據(jù)學生的見解進展小結(jié)：學習了這篇短文，我們知道了：考慮問題時要注意聯(lián)絡(luò)實際，要自己多看、多動手、多考慮等，要有“疑”的精神，不能人云亦云。六、課外拓展：學習了本文以后，大家在以后的日常生活中假如遇到有疑問時，應(yīng)該怎樣做?(學生自由發(fā)言。)七、板書設(shè)計一堂生物課的啟示課堂學樹葉標本綠色學生答橢圓老師聯(lián)絡(luò)實際，啟發(fā)學生獨立考慮上山采樹葉標本綠、紅、黃、紫……學生再答形狀千奇百怪你要認識它，就要到實際中去調(diào)查理解，不能人云亦云。小學語文教案篇4(一)交流自學筆記1、交流認識的生字。2、交流積累的詞語。3、交流查找的資料。(二)自瀆自悟1、你知道列寧和養(yǎng)蜂人的關(guān)系怎樣?是____出來的?2、什么叫“親自”?列寧為什么要親自去找?3、列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?你能畫出列寧找養(yǎng)蜂人的道路圖嗎?(1)“一邊走一邊看”,列寧看見了什么?他是怎樣分析^p的.?路邊的花叢;花叢里正在采蜜的蜜蜂;花叢上飛舞著的蜜蜂;蜜蜂飛進去的小園子;小園子旁邊的小房子。(2)根據(jù)課文,畫一畫列寧找養(yǎng)蜂人的道路圖。(三)自瀆交流1、小組交流。2、道路圖展示。3、學生總結(jié):列寧是憑借細心觀察和科學分析^p,在蜜蜂這個“小向?qū)А钡摹爸敢毕?找到養(yǎng)蜂人的。(四)看圖對話朗讀1、出示課文插圖,自愿介紹圖意。2、同桌練習人物對話。3、對話朗讀擂臺賽。(五)課外閱讀書目推薦推薦閱讀列寧的故事。(六)穩(wěn)固認字,指導書寫。小學語文教案篇5【學習目的】１、認識７個生字。會寫８個字。２、有感情地朗讀課文，體會父親的愛鳥之情和我的護鳥心愿。３、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練慣用我會讀中的詞語說句子?！緦W習重難點】學生充分朗讀，體會父親對鳥的摯愛?！菊n時安排】２課時。【課前準備】１、教學圖片。２、生字卡片、詞語卡片。第一課時一、導入小朋友們，你們到過樹林里嗎？那里最美的是什么？那里的小鳥多美呀，你們理解小鳥嗎？今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。二、指導識字１、學生自讀課文、整體感知。說說你理解到了什么。２、學生隨讀文初步識字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進展小組學習。３、檢查學生是否認得準，記得熟，因字而異，進展重點提示與指導。如，提示喃、濃的聲母都是鼻音n，騰是后鼻音〔提示：騰在熱騰騰一詞中變讀為一聲〕；味與妹與惜借的字形，教給學生一些記字的方法，如味為什么是口字旁，獵為什么是反犬旁。三、朗讀感悟１、自讀課文，用畫出父親說的話，用畫出我說的話。２、練讀人物對話：⑴學生自主練讀。⑵聽老師示范朗讀。⑶同桌分角色讀對話內(nèi)容。３、體會感情：⑴從哪兒看出父親知鳥愛鳥？⑵我真快樂，父親不是獵人。這句話說明什么？４、質(zhì)疑問難，以學定教：還有什么不懂的。學生提出問題，老師引導解決。四、畫面配音，再現(xiàn)理解１、競選配音演員。通過這種形式調(diào)動學生朗讀對話的積極性，并使學生進入情境，讀出對話的不同語氣。我說的兩句話要讀出疑惑不解的語氣，父親說的話要表現(xiàn)出驚喜、認真和對鳥的疼愛之情。２、做配音演員。出示課文插圖，指名為圖片人物配音。五、做游戲，穩(wěn)固識字１、快速找字：聽同學讀字，從卡片中找出并快速舉起。２、找朋友：字和音節(jié)找朋友。字和字之間找朋友。六、拓展活動課后詢問別人或讀書、上網(wǎng)找資料，理解有關(guān)鳥的知識。第二課時一、導入今天我們就來一起認真地讀一讀父親和鳥的故事。二、朗讀感悟１、學生讀，形式應(yīng)多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓學生運用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。２、老師范讀，充分發(fā)揮學生的聽覺作用，注意體會老師朗讀時表達的情感和相應(yīng)的語氣。３、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀我的話，注意體會父親深沉的愛和我的天真。４、在理解詞義的根底上，指導語出適當?shù)恼Z氣。如，父親喃喃地說，要先理解喃喃的意思，再指導學生用輕、慢的語氣讀父親說的話。５、選讀得好的小組表演讀。三、穩(wěn)固識字，指導寫字１、認一認，讀一讀課后我會讀中的詞語。２、出示要求書寫的生字。引導學生自己想方法記字形。如喜，嬉去掉女字旁。妹字的女字旁換成口字旁就是味。３、重點指導學生寫好橫的變化：首先，指導學生整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？梢詫⒉?、喜、重、群等字通過課件放大，并將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓學生發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律：⑴一個字中有多個橫畫，排列的間隔應(yīng)當大致相等；⑵每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著，就可以放手讓學生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議老師示范書寫喜、重二字，讓學生觀察、體會，進一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。四、拓展延伸，積累運用１、說句子：從課后練習我會讀中自選詞語練習說話，鼓勵學生展開思維，從多方面多角度進展說話練習。⑴找出文中帶××詞語的句子，讀一讀。⑵說話競賽：每人自選一個詞語說一句話，要求內(nèi)容不同，看哪個小組說得好，說得快。⑶匯報用詞說話情況。老師點撥。２、游戲小猴學樣〔引導積累疊詞〕霧蒙蒙熱騰騰亮〔〕綠〔〕胖〔〕小學語文教案篇6教學目的：1．有感情地朗讀課文。2．理解文中新詞及含義深化的句子。3．理解課文內(nèi)容，理解課文的表達順序。4．培養(yǎng)學生同情人、幫助人的愛心，受到助人為樂的教育。教學步驟：一、導入新課下雨天，人們往往都是急匆匆地趕路，在慌亂中，會發(fā)生一些意想不到的事。今天，我們要學的就是發(fā)生在雨中的一件事?！舶鍟n題〕二、自由讀課文；考慮本文主要寫了一件什么事？三、交流四、采用自己最喜歡的方式讀課文，考慮文中哪局部內(nèi)容使你最受感動？請結(jié)合詳細詞句談一談?！蚕泉毩⒖紤]，再小組交流，最后全班匯報?！?．孩子們幫姑娘撿蘋果?！芭?、撿、說、解、揮、站、喊”寫出了孩子們撿蘋果的動作。2．過路人幫姑娘撿蘋果。他們當中有年輕的司機，有白發(fā)的老爺爺?！吧臁⑿?、跳、撿”寫出了他們撿蘋果的動作。老師引導：急匆匆冒雨趕路的過路人，他們?yōu)槭裁匆埠秃⒆觽円黄饚凸媚餀z蘋果？〔因為他們有助人為樂的好品德，他們被孩子們的行動所感染?！?．姑娘的心理有什么變化？你從哪兒能讀出來？〔著急、發(fā)愁——擔憂、焦慮——快樂、感動。〕4．出示文中插圖，觀察描繪撿蘋果時馬路上熱鬧的情景。5．指導學生有感情地朗讀四、五自然段。五、小組自學，應(yīng)重點完成以下問題〔l〕“這一切來得這樣突然，又完畢得這樣迅速”一句中“這一切”指什么？為什么這樣說？〔2〕孩子們?yōu)槭裁闯枳吡?？你想對他們說些什么？六、解決疑點結(jié)合全文想一想，本文重點寫雨中發(fā)生的一件事，為什么開頭兩段要寫景呢？引導學生弄清：前二段描寫的作用：①點明時間。②突出了當時的環(huán)境，為下文姑娘撒蘋果和孩子們撿蘋果作了鋪墊。③美麗的雨景和人們助人為樂的美妙品質(zhì)融為一體。相機進展感情朗讀的指導。七、理清順序，練習復述八、總結(jié)讓學生談收獲?！矁?nèi)容、寫法、思想〕九、布置作業(yè)1．把《雨中》這個故事講給家長或小伙伴聽。2．積累一些描寫雨景的語段。附：