月跡人教五年級(jí)上冊綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛入青云端。這首詩是孩子們眼中的月，“白玉盤”、“瑤臺(tái)鏡”多么美好的比喻呀。從中可以看出，在孩子們的眼中，月是多么美好。導(dǎo)入新課今天這篇文章也寫了孩子眼中的月。現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢窗?。初讀課文1.用自己喜歡的方式閱讀課文，圈出生字詞。2.借助工具書或者向別人請教解決這些生字詞。3.默讀課文，給課文劃分段落，并概括段意。第一部分（1～2）寫中秋夜晚，我們盼望月亮的到來。第二部分（3～23）寫我們到院子里觀月議月、到河中尋月的過程。第三部分（24）寫我們在沙灘尋找月亮，并發(fā)表感慨。。概括段落在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，自由散讀文章，思考：文章圍繞著月跡主要寫了哪件事情？細(xì)讀孩子們在中秋月夜在庭院中、小河里尋找月跡。孩子們在哪兒尋到了月跡？鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月……用自己喜歡的方式讀課文，思考下面問題：我們先看到鏡中月。你覺得鏡中月美嗎？美在何處？綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com鏡中月：“溜、長了腿的、爬”等詞運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了月亮的調(diào)皮可愛?！翱羁畹亍毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了月的柔美、優(yōu)雅。

“漸漸地、慢慢”等詞句，形象地寫出了月亮冉冉升起，由虧轉(zhuǎn)盈再消失的形態(tài)變化美。綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com2、自由讀課文，思考：你還喜歡哪兒的月？為什么？院中月：“玉玉的、銀銀的”寫出月光的顏色美?！按执值?、疏疏的、累累的”等詞襯出月光的朦朧美?！把U裊、淡淡的、癢癢的”寫出孩子們似乎已經(jīng)到了月亮的體驗(yàn)，很美妙。杯中月：“小小的、酥酥地、顫”這些詞讓“我們”感覺眼中月亮是那么地惹人憐惜。五、再讀，探月之喻1.深入思考：到了院外，孩子們并沒有停下尋找的腳步，月亮無處不在。又在河里，在孩子們的眼睛里找到了月亮。在我和弟弟妹妹的眼中月亮代表著什么呢？？2.讓我們帶著對(duì)這份美好的向往齊讀文章最后兩節(jié)。3.找出文中描寫月亮靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫，并體會(huì)這樣描寫的好處。六、小練筆。根據(jù)要求仿寫句子。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。（使用疊詞，運(yùn)用擬人的修辭方法。）月跡第一部分