1再填2同學(xué)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)3說(shuō)從句寫

能培養(yǎng)他們熱在具體教我插入了微僅一下子調(diào)動(dòng)1引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，生語(yǔ)言表教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵的詞語(yǔ)理解不深，對(duì)寫字的指導(dǎo)不到位，

字字發(fā)孩子主體現(xiàn)真正設(shè)計(jì)時(shí)|設(shè)了六個(gè)板塊8個(gè)生在第排的是區(qū)

后跟同學(xué)時(shí)先讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音把詞語(yǔ)讀正確，從而體會(huì)成語(yǔ)的特然后從而體驗(yàn)“寫話”這時(shí)嘗不足之處

時(shí)展學(xué)【學(xué)思“寫“這樣沒(méi)只有才能體會(huì)

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古詩(shī)二1.有名詞星辰：宇宙中星星的總稱。穹廬：是指蒙古人所住的氈帳用氈子做成中央隆起,四周下垂,狀似天因而稱為穹廬,也是蒙古包。敕勒：種族名北齊時(shí)居住在朔（今內(nèi)蒙古中部土默特右旗）一帶。北朝民：產(chǎn)生于黃河流域，歌辭的作者主要是鮮卑族，也有氐、羌、漢族的人民。歌辭有的是用漢語(yǔ)，有的是用北方少數(shù)民族的語(yǔ)言，后被譯為漢語(yǔ)。主要是北魏以后用漢語(yǔ)紀(jì)錄的作品大約是傳入南朝后由樂(lè)府機(jī)關(guān)采集而存的傳世的約六十多首，以《敕勒歌》最為著名。2.景資料李白小候的故事李白是我國(guó)唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人他極善于描繪壯麗的自然風(fēng)光詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富。這位偉大的詩(shī)人小時(shí)候就很聰明，不過(guò)卻很貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，常常趁老師不注意，溜出學(xué)堂，四處搗蛋。一天，李白又逃學(xué)了，調(diào)皮的他帶著彈弓，準(zhǔn)備去后山打鳥(niǎo)。路過(guò)山下的小溪時(shí)他看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆坐在溪邊的石頭上正吃力地磨著一根粗粗的鐵棒。李白覺(jué)得很奇怪，就走過(guò)去問(wèn)道：“老婆婆，您這是在干什么呀？老婆婆擦了擦額頭上的汗珠，微笑著說(shuō)“鐵棒呀，我想把它磨成一根繡花針?！薄斑@么粗的鐵棒磨成繡花針？怎么可能??！”小李白脫口而出，驚訝極了。

這時(shí)老婆婆停下手中的動(dòng)作心十足地說(shuō)功夫不負(fù)有心人’相信，只要天天磨，總有一天能將這鐵棒磨成繡花針的。老婆婆的信心和勇氣讓李白非常感動(dòng)，想想自己平時(shí)貪圖玩樂(lè)而荒廢學(xué)業(yè)，李白慚愧極了。他拜別了老婆婆，馬上回學(xué)堂上學(xué)去了。此后，李白再也沒(méi)有曠課逃學(xué)，不僅如此，他還堅(jiān)持博覽群書(shū)。經(jīng)過(guò)不懈努力，李白終于成為名垂千古的“詩(shī)仙”。19

霧在哪1.有名詞霧：在水汽充足、微風(fēng)及大氣層穩(wěn)定的情況下，氣溫接近零點(diǎn)相對(duì)濕度達(dá)到100%時(shí)氣中的水汽便會(huì)凝結(jié)成細(xì)微的水滴懸浮于空中，使地面水平的能見(jiàn)度下降，這種天氣現(xiàn)象稱為霧。2.景資料霧和霾區(qū)別霧是指在接近地球表面的大氣中懸浮的由小水滴或冰晶組成的水汽凝結(jié)物，是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。(可以理解為我們?cè)谠∈蚁丛钑r(shí)彌漫在空氣中水蒸氣）霾指在近地面的空氣中，有大量塵?；驘熜几∮卧诳罩校钅芤?jiàn)度下降。霾有損健康吸入過(guò)量浮游在空氣中的塵埃或煙屑會(huì)損害心肺功能長(zhǎng)遠(yuǎn)可能導(dǎo)致死亡（可以理解為大量的細(xì)微灰塵漂浮在空氣中就像有時(shí)候夏天我們太陽(yáng)照射房間時(shí)你會(huì)看到很多塵埃漂浮物)20

雪孩子

1.有名詞雪：是水或冰在空中凝結(jié)再落下的自然現(xiàn)象或指落下的雪花雪是水在固態(tài)的一種形式。2.景資料作者簡(jiǎn)：嵇鴻嵇鴻于西子湖畔于太湖之濱;名兒童文學(xué)作家