Word版本，下載可自由編輯十字繡社團活動總結(jié)

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我從最初教同學(xué)看圖紙、在繡布上畫圖、分線、認針，對每個同學(xué)舉行個別指導(dǎo)，無數(shù)同學(xué)都經(jīng)受了反復(fù)地拆、繡、改的過程，到最后繡制出像樣的作品，我們社團的每一個同學(xué)都有所心得，下面是同學(xué)在這學(xué)期的社團活動中的體味：“我知道了惟獨心靜，才干繡好十字繡?！薄白鍪乱獔猿?，要仔細。”

“送給伴侶，能增強友情?！?/p>

“我很有成就感。”求職信息

看到同學(xué)都有心得，我們也十分興奮，我們將繼續(xù)努力，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)十字繡的過程中有更多心得。

字繡社團活動總結(jié)篇二

十字繡小組同學(xué)不但完成了學(xué)習(xí)目標，而且自己還有了一些小心得，熬煉了動手實踐的能力，增加了同伴之間的合作能力與團結(jié)意識。

一、本課程的開設(shè)可以說是培養(yǎng)同學(xué)良好意志品質(zhì)和穩(wěn)定品質(zhì)的最佳手段，是熬煉同學(xué)動手能力和合作精神和典雅的情趣與審美能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，在教學(xué)辦法上：樂觀探究靈便性多樣性，富有實效的十字繡教學(xué)辦法。讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)。

我們采納的教學(xué)辦法主要有三種，一是體現(xiàn)老師的主導(dǎo)性，由老師向同學(xué)傳揚教學(xué)內(nèi)容，主要通過講授法、演示法、展現(xiàn)法等。如：利用多媒體的教學(xué)手段出示多種十字繡作品，觀賞十字繡作品，先從視覺上引起同學(xué)的愛好；第二，放大老師的操作過程，讓同學(xué)看清操作過程。二是師生互動，借助師生對話來共同思量、共同操作、共同解決。針對個別動手能力低下的同學(xué)，實行手把手教的教學(xué)辦法。三是體現(xiàn)同學(xué)的自主性，主要采納分組合作法，在繡作品時，讓同學(xué)運用自身原有些學(xué)問與能力，自己確定表現(xiàn)主題，將圖案分化，同學(xué)分工配合、完成作品。在此過程中，每個小組分工到人，各負其責(zé)，培養(yǎng)了同學(xué)的合作學(xué)習(xí)精神，提高了學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)動機，把握十字繡學(xué)問和技能。

二、正確評價。在作品評價上，我們注意培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好與思維能力，同時兼顧同學(xué)十字繡基本功的實踐操作，重視課堂展評，展示同學(xué)的作品，讓全班同學(xué)觀賞，增加同學(xué)的成就感，利用展評溝通，

學(xué)生們都會深深的體味到：做十字繡必需要有信念、耐心。自從十字繡課程開設(shè)以來，大多數(shù)同學(xué)克服了浮躁的心情，做事更為精心周密了；從同學(xué)的語言上就流露出了他們的成就感“十字繡不但提升我們的動手能力，還激活我們的學(xué)習(xí)愛好，在這之前，我從沒拿過針，也不會用針，十字繡讓我不但會拿針，用針，還能繡出一幅漂亮的小作品”……

三、活動的心得：

增進了同學(xué)的共性進展：一段時光的教學(xué)實踐，熬煉了同學(xué)的雙手的靈便性和協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成同學(xué)的用心、精心，耐心等良好的習(xí)慣和品質(zhì)，并遷移到學(xué)習(xí)和生活中。求職信息

四、存在的不足與實行措施

1、現(xiàn)在的孩子獨生子女占多數(shù)，可能有的孩子從來沒有拿過針，領(lǐng)會能力略微低一些，所以對這部分同學(xué)重點放在動手能力的培養(yǎng)上。

2、同學(xué)有時會浮現(xiàn)忘帶工具的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)由年級統(tǒng)一布置帶活動的工具。

十字繡的開設(shè)，不僅使同學(xué)獲得了許多課本上沒有些學(xué)問，而且開闊了眼界，熬煉了動手操作、團結(jié)配合等能力，體悟到了勝利的喜悅，陶冶性情，修身養(yǎng)性。

字繡社團活動總結(jié)篇三

6月對于一年來說或許只是炎炎夏日的開頭，但對于小學(xué)里的每一個人來說卻意味著一年的'結(jié)束，一個學(xué)年的結(jié)束。對于農(nóng)夫來說，這是一個心得的時節(jié)，一年的勞碌最終到了碩果累累的時候，而這也正是我們社團工作的豐收時光，一年以來的活動告一段落，一年以來的努力也到了接受考察的時候，回頭細數(shù)，對我們新蕾十字繡社團來說，外顯于眾人面前的成績看起來似乎有的單薄，也不過就寥寥數(shù)副作品，但是認真品嘗這一年的每一次活動，過程之中成員一起共享的，一起心得的卻不僅僅這寥寥數(shù)副作品。

在這一年之中，成員們一起經(jīng)受了社團組織的建設(shè)，在部門設(shè)立中，社員們體味了當(dāng)家作主的歡樂；在毛遂自薦中，成員們領(lǐng)略了呈現(xiàn)自我的士氣；在競爭上崗中，大家體會了自我增值的須要。各部門設(shè)立之后，社團活動的開展掙脫了雜亂無章的初態(tài)，從開頭的常規(guī)考勤，到定期的主題活動，再到暫時的疑難排除，還有每次結(jié)束時的衛(wèi)生維護，全部的學(xué)生在各部門主管的分工支配下，各司其職，各盡其分，使每一次的活動開展井然有序，既不乏十字繡社團活動獨有些自主自由的歡樂氛圍，更具備了一個團體組織應(yīng)有些條規(guī)條例。固然，這樣的組織結(jié)構(gòu)的成立對于潞中的孩子來說并不太認識，采取起來總也難免這樣那樣的缺漏與圓滿，但是在這一年里，大家在每一次缺漏中不斷更新，不斷長進，這才造就了如今結(jié)束工作有序的開展，從錯誤中學(xué)習(xí)，從實踐中改進或許正是大家需要的學(xué)習(xí)方式。

為了使社團活動越發(fā)具有緊迫感，這次也按例開展了小組競爭，有部門與部門之間的小組競爭，也有7個制作小組之間的競爭，青春期劇烈的好勝心讓每一位社員都樂觀投入其中，尤其是階段性評選的時候尤其顯得緊急，各組員之間的合作也由于競爭而變得越發(fā)合理與規(guī)范，在社團感悟中不難看到，為期一年的社團活動，“合作”與“團結(jié)”給社員們留下了深刻的印象。不過這次的競爭仍是留下了很大的圓滿，因為相關(guān)制度的缺漏，也由于嘉獎機制的不完美，所謂評選總是顯得蒼白無力，在以后的社團開展中，必需在這一環(huán)節(jié)舉行加強，信任一旦形成一個慣有些條例，社員們參加的樂觀度與仔細度會有大幅度的提升。

創(chuàng)意是社團活動的重要組成部分，本次的創(chuàng)意活動的開展不再以中規(guī)中矩的十字繡布為基礎(chǔ)，而是挑選以普通的棉布為基本材料，利用圖紙的設(shè)計，利用詳細的操作，社員們在不斷的試試中完成了將十字繡應(yīng)用于生活的初次試試，到此，十字繡對于大家來說便不僅僅是一種欣賞了，它將成為社員么呈現(xiàn)獨特自我的一種新的方式。由于棉布材質(zhì)的差異，創(chuàng)作過程中也碰到了許多操作上的困難，例如復(fù)印紙如何固定在棉布上，例如什么樣的棉布更合適，例如繡針的選取等等，這些困難不能沒有降低社員們創(chuàng)作的樂趣，反而成為了這次創(chuàng)作的一個不行或缺的重要組成部分，社員們在一次又一次的排異解難中有了不一樣的成就感。創(chuàng)作本身大概略顯幼稚，比起半成品加工而成的欣賞性作品，這些小作品有的難登大雅之堂，但其中常人無法得知的體驗卻是社員們珍而惜之的。

一年的社團活動已經(jīng)結(jié)束，作為指導(dǎo)教師，我和社員們一樣，在這個不完善的過程中心得勝利的喜悅，也享受長進的歡樂。這一年有了更多的試試，試試建立完美的社團機構(gòu)；試試將社團交給同學(xué)們自行管理；試試慢慢退居幕后，真正只做一個指導(dǎo)者；也試試讓十字繡走進每一天的生活。雖然不是每一個試試都勝利了，雖然無數(shù)時