Word版本，下載可自由編輯勞動(dòng)力人才市場與職業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)系調(diào)研報(bào)告報(bào)告背景

職業(yè)教導(dǎo)人才培養(yǎng)是每個(gè)國家人才培養(yǎng)的重要組成部分，職業(yè)教導(dǎo)培養(yǎng)的人才是直接為勞動(dòng)力市場服務(wù)的，因此，職業(yè)教導(dǎo)培養(yǎng)的人才如何適應(yīng)勞動(dòng)力市場，如何被勞動(dòng)力市場接受，是各個(gè)國家職業(yè)教導(dǎo)討論的重點(diǎn)。但各個(gè)國家，以及同一國家的不同時(shí)期勞動(dòng)力市場不盡相同，所以職業(yè)教導(dǎo)培養(yǎng)人才必需與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)職業(yè)教導(dǎo)培養(yǎng)人才模式的討論也必需與時(shí)俱進(jìn)。

目前中國的職業(yè)教導(dǎo)進(jìn)展方興未艾，但職教畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢越來越嚴(yán)重，壓力越來越大。結(jié)合東莞各大人才市場現(xiàn)狀討論來看，企業(yè)難以找到合格的技術(shù)工人——招工難;而從職業(yè)院校又反映畢業(yè)生畢業(yè)后難以找到對(duì)口的工作崗位——就業(yè)難。為什么會(huì)造成這種供需沖突?

調(diào)研分析

本次調(diào)研針對(duì)東莞最大的人才市場舉行相關(guān)訊息的調(diào)研和了解，對(duì)近百家創(chuàng)造業(yè)企業(yè)的hr管理人員舉行調(diào)查了解，得出本次分析結(jié)果。

1、大環(huán)境影響下，企業(yè)對(duì)人才的挑選更具針對(duì)性

經(jīng)歷金融風(fēng)暴影響，東莞絕大多數(shù)企業(yè)都以裁員規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)在人才聘請上越發(fā)的謹(jǐn)慎。據(jù)調(diào)查了解，有60%以上的企業(yè)對(duì)人才的挑選條件都比較集中，并具有很強(qiáng)的針對(duì)性，而且對(duì)于人才的要求更高。以至于聘請效果不甚抱負(fù)，專業(yè)技術(shù)人才更是重金難求的定向人才。

2、創(chuàng)造業(yè)企業(yè)對(duì)于人才挑選更具階段性

東莞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，加上金融風(fēng)暴后不少工廠/企業(yè)遷徙或者倒閉，因此對(duì)于人才的挑選浮現(xiàn)新的變化。在本次調(diào)查中50%以上創(chuàng)造加工企業(yè)的人才需求越發(fā)具備階段性，特殊是一些外貿(mào)類工廠毗鄰節(jié)假日前一段時(shí)光一般人才需求大增，然而到今年年底對(duì)于一些中高級(jí)技術(shù)人才及管理人才的需求則增強(qiáng)不少。

3、現(xiàn)在社會(huì)上大部分人才不能滿足企業(yè)需求

當(dāng)談及現(xiàn)今社會(huì)人才情況時(shí)，不少企業(yè)的`hr們表示：現(xiàn)在社會(huì)上流淌的所謂人才，更多的還是處于底層操作階層，對(duì)于略微高一點(diǎn)的技術(shù)崗位就很難滿足。而且，社會(huì)上流淌的同學(xué)占領(lǐng)主流，因?yàn)槿狈?shí)踐操作而停歇在一些純粹理論基礎(chǔ)上，則更難滿足企業(yè)的技術(shù)要求。

4、大多數(shù)企業(yè)對(duì)定向人才培養(yǎng)抱有愛好

關(guān)于企業(yè)需求人才的定向培養(yǎng)是，絕大多數(shù)企業(yè)代表都表示有很大的愛好。針對(duì)企業(yè)需求定向培養(yǎng)固定技術(shù)人才，能夠更好的滿足工廠的特殊崗位的人才需求。但是因?yàn)椴簧倨髽I(yè)在人才要求短時(shí)光到位，而培養(yǎng)又要花時(shí)光和成本的狀況下而覺得短期內(nèi)不適合企業(yè)需求。惟獨(dú)部分大型企業(yè)表示，在企業(yè)自身提前舉行人才需求規(guī)劃完美、有完整的人才梯隊(duì)狀況下，情愿接受人才定向培養(yǎng)。

5、社會(huì)上企業(yè)對(duì)于常規(guī)職業(yè)教導(dǎo)培養(yǎng)人才愛好缺缺

當(dāng)談及社會(huì)常規(guī)職業(yè)教導(dǎo)培養(yǎng)人才時(shí)，半數(shù)企業(yè)代表對(duì)此表現(xiàn)平平。其最大的緣由在于，大多數(shù)職業(yè)院校培養(yǎng)的同學(xué)缺乏實(shí)際動(dòng)手能力，很難在短時(shí)光內(nèi)適應(yīng)工作崗位需求，而且部分畢業(yè)生所學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)滯后，不符合工廠最新的需求。

結(jié)論分析

針對(duì)人才市場所得訊息，結(jié)合現(xiàn)階段部分職業(yè)院校對(duì)人才培養(yǎng)相關(guān)模式舉行對(duì)照，從專業(yè)、師資、內(nèi)容方面得出些許結(jié)論。

1、職業(yè)院校專業(yè)設(shè)臵滯后，很難滿足社會(huì)企業(yè)的人才需求

多數(shù)職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)臵都是多年前所設(shè)，而且長時(shí)光沒有舉行適時(shí)的舉行更新和升級(jí)，使得專業(yè)滯后，與現(xiàn)今社會(huì)上企業(yè)最新需求錯(cuò)位，由此直接導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才與企業(yè)需求錯(cuò)位，無法滿足企業(yè)需求。

對(duì)此，強(qiáng)化職校與企業(yè)之間的溝通交流，進(jìn)一步將雙方的需求舉行調(diào)和與對(duì)接，使得職校能夠深度了解社會(huì)需求，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)專業(yè)方向，以滿足企業(yè)的人才需求。

2、職業(yè)院校師資力氣單一，且與企業(yè)需求切合度不抱負(fù)

從了解的過程中發(fā)覺，大多數(shù)職業(yè)院校的師資力氣上相對(duì)照較單一，基本上沒有雙師型講師，更多的集中在理論的教學(xué)上，缺乏實(shí)際的技術(shù)操作，即使所謂的“操作閱歷”也是停歇在多年以前的閱歷上，因此符合社會(huì)實(shí)際需求的講師比較缺乏。

對(duì)于雙師型講師的培養(yǎng)成為限制東莞職業(yè)院校人才培養(yǎng)的核心問題，對(duì)此強(qiáng)化雙方的交流與溝通，如可行教師定期進(jìn)工廠舉行實(shí)訓(xùn)進(jìn)修，準(zhǔn)時(shí)了解企業(yè)需求，以便于更好的培養(yǎng)社會(huì)適用的技能性人才。

3、多數(shù)職業(yè)院校越發(fā)注意商業(yè)運(yùn)作，對(duì)社會(huì)關(guān)注程度不足

現(xiàn)今的職業(yè)院校成立之初就以商業(yè)盈利作為目標(biāo)，因此招生成為各職業(yè)院校的頭等事件。因此在專業(yè)設(shè)臵、課程更新、講師培養(yǎng)等方面都相對(duì)力度不足，因此大部分職校在整體的人才培養(yǎng)成效上相對(duì)不足。

對(duì)此，需要更多的