第頁共頁幼兒園小班教研組工作方案幼兒園小班教研組工作方案幼兒園小班教研組工作方案1一、指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，在校長室的關(guān)心下和園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實(shí)際，加強(qiáng)教育研究，以推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新才能為重點(diǎn)，全面進(jìn)步保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面開展。二、工作目的與任務(wù)：1、更新教育觀念我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個局部，領(lǐng)悟《綱要》制定的目的、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論行為。2、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新才能重心集中在老師組織教育活動的才能上，因此，我組將在設(shè)計(jì)活動中，目的確定上要重視創(chuàng)新，要表達(dá)層次性，符合幼兒的實(shí)際。教學(xué)方法上要調(diào)動幼兒的主動性，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種才能充分得到開展。3、加強(qiáng)教研活動的開展〔1〕本學(xué)期將以抽簽的形式開展隨堂聽課，園內(nèi)理論課改“指派式”為“自薦式”，教研組長、骨干老師要起到模范帶頭作用，空課老師一起來聽，聽后進(jìn)展評析，讓老師明白有價值的教育活動終究應(yīng)該怎樣來組織，從而進(jìn)步老師教學(xué)程度。逢雙周，進(jìn)展集體備課，堅(jiān)決做到備課有方案，責(zé)任到人，形成積極向上、互相研討的良好氣氛?！?〕充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，精心制作好操作性強(qiáng)的班級網(wǎng)站，讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通，在理解的根底上得到支持，從而得到互相學(xué)習(xí)的時機(jī)。認(rèn)真寫好教育筆記，并及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同進(jìn)步。4、加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)本組將積極響應(yīng)園長室開展的各項(xiàng)活動，繼續(xù)開展各類競賽、評優(yōu)，為青年老師成長搭建舞臺；推薦青年老師到姐妹園借班上課，進(jìn)步她們的政治教學(xué)才能；通過“幫、扶、逼”來青年老師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。5、加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步保教質(zhì)量。為了讓家長們多理解幼兒園的教育教學(xué)情況，理解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)絡(luò)，各班要出刊好“家長園地”，填寫好《家園聯(lián)絡(luò)手冊》，使家長工作落到實(shí)處。6、同心同德，建立優(yōu)良的組風(fēng)。我組老師人際關(guān)系融洽，相幫相學(xué)之風(fēng)正初步形成。本學(xué)期將更上一個臺階，大家敞開心扉，真誠以待，商討交流，全組將在和諧的濃濃人性光芒里到達(dá)教書育人的至境。一、指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，在校長室的關(guān)心下和園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實(shí)際，加強(qiáng)教育研究，以推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新才能為重點(diǎn)，全面進(jìn)步保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面開展。二、工作目的與任務(wù)：1、更新教育觀念我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個局部，領(lǐng)悟《綱要》制定的目的、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論行為。2、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新才能重心集中在老師組織教育活動的才能上，因此，我組將在設(shè)計(jì)活動中，目的確定上要重視創(chuàng)新，要表達(dá)層次性，符合幼兒的實(shí)際。教學(xué)方法上要調(diào)動幼兒的主動性，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種才能充分得到開展。3、加強(qiáng)教研活動的開展〔1〕本學(xué)期將以抽簽的形式開展隨堂聽課，園內(nèi)理論課改“指派式”為“自薦式”，教研組長、骨干老師要起到模范帶頭作用，空課老師一起來聽，聽后進(jìn)展評析，讓老師明白有價值的教育活動終究應(yīng)該怎樣來組織，從而進(jìn)步老師教學(xué)程度。逢雙周，進(jìn)展集體備課，堅(jiān)決做到備課有方案，責(zé)任到人，形成積極向上、互相研討的良好氣氛?！?〕充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，精心制作好操作性強(qiáng)的班級網(wǎng)站，讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通，在理解的根底上得到支持，從而得到互相學(xué)習(xí)的時機(jī)。認(rèn)真寫好教育筆記，并及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同進(jìn)步。4、加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)本組將積極響應(yīng)園長室開展的各項(xiàng)活動，繼續(xù)開展各類競賽、評優(yōu)，為青年老師成長搭建舞臺；推薦青年老師到姐妹園借班上課，進(jìn)步她們的政治教學(xué)才能；通過“幫、扶、逼”來青年老師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。5、加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步保教質(zhì)量。為了讓家長們多理解幼兒園的教育教學(xué)情況，理解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)絡(luò)，各班要出刊好“家長園地”，填寫好《家園聯(lián)絡(luò)手冊》，使家長工作落到實(shí)處。6、同心同德，建立優(yōu)良的組風(fēng)。我組老師人際關(guān)系融洽，相幫相學(xué)之風(fēng)正初步形成。本學(xué)期將更上一個臺階，大家敞開心扉，真誠以待，商討交流，全組將在和諧的濃濃人性光芒里到達(dá)教書育人的至境。三、詳細(xì)工作安排二月份：1、好開學(xué)的各項(xiàng)工作，制訂各類方案。2、標(biāo)準(zhǔn)幼兒一日活動，確保教學(xué)秩序正常開展。3、各班根據(jù)主題及時完成室內(nèi)外環(huán)境布置。4、完成午操隊(duì)列變換的排練。5、正常隨堂聽課。6、“六認(rèn)真”檢查。7、填寫《家園聯(lián)絡(luò)冊》。三月份：1、參與主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。2、各老師完成三月份教學(xué)隨筆。3、參與鎮(zhèn)40周歲以下中青年老師案例評析活動。4、自主結(jié)對老師互相聽課評課。5、繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒午餐與午睡的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。6、參與隨堂聽課活動。7、填寫《家園聯(lián)絡(luò)冊》四月份：1、參與主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。2、各班進(jìn)一步積累、完善幼兒成長檔案。3、繼續(xù)進(jìn)展集體備課、議課，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。4、參與自主性游戲現(xiàn)場指導(dǎo)評比活動。5、各老師完成四月份教學(xué)隨筆。6、參與隨堂聽課活動。7、填寫《家園聯(lián)絡(luò)冊》五月份：1、參與鎮(zhèn)40周歲以下中青年老師根本功競賽。〔評優(yōu)說課活動〕2、相關(guān)老師參加市級教學(xué)活動設(shè)計(jì)評比活動。3、參與主題沙龍活動。4、組織局部老師外出聽課。5、各老師完成五月份教學(xué)隨筆。6、參與隨堂聽課活動。7、參與鎮(zhèn)幼兒老師教育隨筆評比活動。8、填寫《家園聯(lián)絡(luò)冊》六月份：1、課題實(shí)驗(yàn)班進(jìn)展課題理論課研討。2、各老師完成六月份教學(xué)隨筆。3、自主結(jié)對老師教學(xué)展示活動4、完成各類資料整理總結(jié)、歸檔工作。5、填寫《家園聯(lián)絡(luò)冊》幼兒園小班教研組工作方案2一、指導(dǎo)思想立足“以幼兒開展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作方案的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級組的實(shí)際情況，充分深化課程園本化改革，不斷進(jìn)步保教質(zhì)量，在促進(jìn)老師的專業(yè)成長的過程中，促進(jìn)幼兒的快樂成長。二、工作重點(diǎn)與措施1、組織老師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深化理解其精神本質(zhì)。同時，鼓勵各位老師進(jìn)展大膽探究與理論，積累經(jīng)歷，互相交流，使以兒童開展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教理論中得以表達(dá)，促進(jìn)保教質(zhì)量的進(jìn)步。2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園詳細(xì)工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目的、有方案做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同討論教育教學(xué)理論，關(guān)注年輕老師的專業(yè)成長，關(guān)注幼兒與老師之間的互動，鼓勵年輕老師的不斷進(jìn)步。3、開展四課型活動，發(fā)揮我教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在教研組中形成交流分享，互動反思的良好氣氛。本學(xué)期我組進(jìn)展四個教學(xué)活動，為了進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)效果，本學(xué)期對本活動有了進(jìn)一步的提升，即：說課—集體備課—上課—評課—再上課—評課。遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論，共同尋找解決的方法。使教學(xué)活動更好地合適本園、本年齡段幼兒的開展程度。4、組織本組老師按時按量完成聽課、備課、教學(xué)反思活動，每月進(jìn)展一次檢查。5、豐富幼兒游戲活動，每班每月完成四個游戲活動。6、深化開展園本課題研究，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹立獨(dú)立意識。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的平安知識，形成初步的平安意識。三、詳細(xì)活動安排二月份1、制訂好各科方案。2、編排早操律動并讓幼兒學(xué)會。3、準(zhǔn)備好區(qū)角的活動材料。三月份1、四課型活動的開展。2、加強(qiáng)早操律動練習(xí)，做好早操觀摩準(zhǔn)備活動。3、帶著幼兒參與區(qū)角材料準(zhǔn)備，共同創(chuàng)設(shè)各區(qū)角。四月份1、積極配合幼兒園開展平安教育周活動。2、做好經(jīng)典誦讀教學(xué)，積極準(zhǔn)備園內(nèi)的觀摩活動。3、配合幼兒園開展好課評比工作。五月份1、組織老師制作幼兒玩具。2、慶“六一”準(zhǔn)備活動，準(zhǔn)備慶“六一”匯演的節(jié)目。六月份1、小班教學(xué)教研專題活動。2、小巧手幼兒繪畫展。3、參加大班畢業(yè)典禮。幼兒園小班教研組工作方案3在新學(xué)期，我園將以《幼兒園新工作規(guī)程》為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動內(nèi)容為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資優(yōu)勢，深化課程改革；分層次對老師進(jìn)展培訓(xùn)，進(jìn)步組織活動和教研才能。一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)：〔1〕用“以老師開展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒開展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒開展的環(huán)境。〔2〕每個月進(jìn)展一次老師討論活動，會議時間在半個小時之內(nèi)，主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同研究教學(xué)技巧，分享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個老師在研究討論中得到進(jìn)步，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。〔3〕針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探究?！?〕對老師進(jìn)展分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園老師的教育教學(xué)根本功的培訓(xùn)與進(jìn)步，不斷進(jìn)步專業(yè)程度。開展屢次培訓(xùn)活動，讓老師進(jìn)步自己，豐富老師的教學(xué)技巧，進(jìn)步教學(xué)才能?！?〕組織開展各項(xiàng)競賽評比活動，積極參加區(qū)級各類競賽，例如健美操比賽等活動。二、主要工作及措施：1、以新《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。〔1〕在教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性。園長要多到教育教學(xué)工作中，同老師一起通過互相觀摩與參與式評議等活動，針對老師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織老師在教研活動中進(jìn)展討論；對于老師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)歷文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，理論，以務(wù)實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。真正解決老師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)老師成長的橋梁作用?！?〕在教研方式上，注重開放式、互動式。緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體老師參與和輪流主講的方式。每個月進(jìn)展一次，每次有一個主題，展開討論，進(jìn)步老師將新理論與經(jīng)歷相結(jié)合的才能，鍛煉老師們的口才與膽量。抓住“走出去”的時機(jī)，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干老師“結(jié)對子”的時機(jī)，擴(kuò)大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的長處，“多問，多學(xué)，多理論”逐步進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度?！?〕在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性。為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有程度得到進(jìn)步，我園將采取自主結(jié)對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)展自主結(jié)對，在理論工作中互相幫助，互相指導(dǎo)，每月互相聽課評課一次以上，老師認(rèn)真組織，組織的老師和聽課、評課的老師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家互相交流，互相研究，使全園老師都能積極參加教學(xué)研究，使新老師盡快成長，老老師也能跟上新課程的步伐。2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷進(jìn)步本園保教工作程度〔1〕標(biāo)準(zhǔn)保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。本學(xué)期，我園將標(biāo)準(zhǔn)保教工作常規(guī)作為工作重點(diǎn)，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及老師工作常規(guī)進(jìn)展定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、催促、檢查、分析^p、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性?！?〕開展各項(xiàng)有趣的活動，嘗試構(gòu)建合適本園的園本課程。豐富課堂，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡，合適每個階段的孩子，讓孩子真正學(xué)有所得，在快樂中成長。〔3〕堅(jiān)持理論引領(lǐng)。在園本課程的建立過程中，我們必須以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和開展觀，嘗試建立合適本園的園本課程?！?〕以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為研究對象，開展教學(xué)活動研究。嘗試開展全園性的主題活動，以《綱要》為根據(jù)，共同探究適宜各年齡班幼兒的活動內(nèi)容與形式，并及時進(jìn)展整理記錄?！?〕注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探究主題墻飾的開發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動，由各班老師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體老師集體討論，互相學(xué)習(xí)，使老師們做到取長補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒效勞，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。3、開展班級交流活動開學(xué)初，我們將組織老師認(rèn)真制定各類方案，并組織老師進(jìn)展交流活動，比方各班工作方案交流、教學(xué)活動方案交流、教育隨筆交流等，幫助老師開拓思路，多創(chuàng)新、多考慮，進(jìn)而提升全園的保教工作程度。三、以開展專業(yè)根本功競賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建立，提升老師的專業(yè)素質(zhì)?！?〕針對園內(nèi)年輕老師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時間，對老師進(jìn)展師德教育。加強(qiáng)對老師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為?！?〕鼓勵老師利用業(yè)余時間參加進(jìn)修，給自己充電，進(jìn)步自己的專業(yè)程度，強(qiáng)化自己，建議老師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強(qiáng)對園本課程的研究。鼓勵老師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。〔3〕加強(qiáng)全園老師的教育教學(xué)根本功的培訓(xùn)與進(jìn)步，鼓勵老師自學(xué)自練，舉行全園性的“六項(xiàng)技能”競賽，進(jìn)步老師的根本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供時機(jī)讓老師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)歷，進(jìn)步教育教學(xué)才能。本學(xué)期，將配合區(qū)學(xué)前研修部組織全園老師舉行《主題活動設(shè)計(jì)評選活動、《走進(jìn)新規(guī)程》知識競賽活動和《老師六項(xiàng)技能比賽》活動?！?〕以《走進(jìn)新規(guī)程》知識競賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、吸收和理論新《綱要》思想時，要求老師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合新《規(guī)程》要求的教育行為進(jìn)展反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改良教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。〔5〕有方案地開展青年老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，對三年以內(nèi)的新老師施行跟蹤聽課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干老師觀摩課活動。四、以效勞家長為宗旨，切實(shí)在實(shí)做好家長工作?！?〕開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時并常常和家長聯(lián)絡(luò)、溝通，本學(xué)期方案將在學(xué)期中期召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設(shè)立“家長信箱”、“家長問卷調(diào)查表”。積極采納家長的好建議，以聯(lián)絡(luò)、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班創(chuàng)設(shè)好每月一次的家長園地，增強(qiáng)家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的理解?！?〕繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣?！?〕本學(xué)期將在期初期末進(jìn)展兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的缺乏和優(yōu)勢，更好地為孩子效勞。五、主要工作安排：三月份：1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作方案；2、各老師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動施行方案及課題研究階段方案、詳細(xì)活動方案，開展課題理論活動；3、召開小班新生家長會，發(fā)放家長問卷4、召開“課題研討會”；5、開場隨堂聽課；6、環(huán)境布置更新〔結(jié)合主題教學(xué)和課題〕；7、舉行“優(yōu)秀教學(xué)活動案例評比”活動。四月份：1、制定幼兒園課題理論課方案表，做好課題施行工作；2、隨堂聽課；3、外出觀摩幼兒園教學(xué)活動；4、園本教研課評比；5、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中老師達(dá)成共識的詳細(xì)問題進(jìn)展“老師提問設(shè)計(jì)和即時回應(yīng)策略”專題研究，有針對性的進(jìn)步老師評課質(zhì)量；幼兒園小班教研組工作方案4一、情況分析^p：上學(xué)期我們針對主題探究活動的組織與施行、從問題入手與老師互動及如何開展區(qū)角活動等問題展開了討論與理論，并引導(dǎo)老師深化學(xué)習(xí)貫徹《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)教改步伐，努力提升我們的教育及科研程度?；顒又形覀儾扇×藢W(xué)習(xí)有關(guān)幼教文章，用實(shí)例剖析、討論、反思等形式，使老師們的思想觀念進(jìn)一步更新和改變，真正做到“以幼兒為本，讓幼兒成為活動的主人”。“二期課改”正進(jìn)入一個深化開展的關(guān)鍵時期，而“新教材”帶著追求創(chuàng)新與超越的教育理想向我們走來，如何使幼兒園的課程實(shí)現(xiàn)“回歸生活、關(guān)注過程、加強(qiáng)整合、注重選擇”，是對我們老師教育觀念及專業(yè)才能的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。因此，本學(xué)期我們將以區(qū)角活動的開展為主線，以研究理論“新教材”為重點(diǎn)來組織開展教研活動。二、工作重點(diǎn)：1、深化貫徹《指南》精神，認(rèn)真開展語言領(lǐng)域課程改革研究，努力促使語言教育活動的過程成為老師與幼兒共同建構(gòu)的積極互動過程。2、采用理論學(xué)習(xí)、案例研討、微格教學(xué)等手段，將學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，真正轉(zhuǎn)變組內(nèi)老師的教育觀念，提升活動質(zhì)量。3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角活動環(huán)境，探究活動區(qū)教育新形式，以多樣的活動方式、有效地指導(dǎo)策略為切入點(diǎn)開展相關(guān)內(nèi)容研究。4、認(rèn)真研究、施行“新教材”，強(qiáng)化老師的角色意識，促使老師成為新課程的學(xué)習(xí)者、研究者，從而提升老師的專業(yè)才能。幼兒園小班教研組工作方案5一、指導(dǎo)思想深化貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步進(jìn)步我組老師的教學(xué)質(zhì)量，使我們的教育真正成為合適幼兒開展需要的土壤和促進(jìn)幼兒安康成長的動力。二、工作目的1、根據(jù)園務(wù)工作方案及新《綱要》精神,結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學(xué)的研究,促使老師在教育教學(xué)上有個整體的進(jìn)步。2、以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)本組老師吸納、反思程度的整體進(jìn)步。3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，把一日活動做實(shí)做細(xì)，合理安排一日常規(guī)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。保證幼兒安康、活潑、和諧開展。4、培養(yǎng)新老師為重點(diǎn),以老帶新來進(jìn)步老師的整體素質(zhì)與程度。形成刻苦鉆研,勇于探究教育教學(xué),使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效。三、教研重點(diǎn)1、深化學(xué)習(xí)新《綱要》,用新《綱要》精神指導(dǎo)理論工作。2、增強(qiáng)老師們理論知識學(xué)習(xí)意識,進(jìn)步自身知識程度,優(yōu)化原有知識構(gòu)造3、鼓勵新老師學(xué)習(xí)說課,愿意向其他老師公開觀摩活動,完善自我評價,進(jìn)步老師們的教學(xué)程度及自省才能。四、內(nèi)容及措施1、抓好《綱要》的學(xué)習(xí),進(jìn)步老師素質(zhì)。組織小班段老師深化學(xué)習(xí)綱要,領(lǐng)會其精神本質(zhì),并根據(jù)其指導(dǎo)思想和根本要求及兒童開展的實(shí)際,制定教育方案和組織教學(xué)活動,促進(jìn)幼兒全面、主動開展,加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)老師用先進(jìn)理論指導(dǎo)教育教學(xué)理論。2、學(xué)習(xí)有關(guān)主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開展有關(guān)主題活動的研討交流,為了進(jìn)一步進(jìn)步老師的教學(xué)才能,并表達(dá)人人參與共同進(jìn)步的原那么,要求老師每人每月完成教育筆記或教育反思。3、通過課堂觀察、示范課、展示課、交流課等多種形式的教研活動促進(jìn)本組青年老師的專業(yè)成長。同時讓本組的年輕老師也把她們新的教育理念帶給大家，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步！五、本學(xué)期主要活動安排：9月1、做好迎新生工作，小班重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練2、早操的編排和訓(xùn)練3、小班召開開家會10月1、組織老師學(xué)習(xí)平安教育案例2、早操比賽活動3、教學(xué)常規(guī),幼兒一日常規(guī)檢查。11月1、充分利用家長、社區(qū)資,充實(shí)各區(qū)角活動內(nèi)容。2、家長開放日活動3、區(qū)域活動組織交流活動12月1、檢查教學(xué)常規(guī)和文字材料2、慶元旦親子活動1月做好學(xué)期完畢工作幼兒園小班教研組工作方案6本學(xué)期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內(nèi)的骨干老師，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位老師都有著良好的思想素質(zhì)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研方案選擇研究課題，制定科學(xué)可行的專題方案，扎實(shí)開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內(nèi)老師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何進(jìn)步老師的反思才能”，并根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，在開學(xué)初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，進(jìn)步老師的反思才能”。組內(nèi)老師將以《綱要》為指導(dǎo)，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思才能有質(zhì)的飛躍。一、結(jié)合所確立的專題，加強(qiáng)有關(guān)理論的學(xué)習(xí)。繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，領(lǐng)會“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，在教研組活動中，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與互相交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，將理念融入日常工作中。二、開展扎實(shí)有效的教研活動。不斷進(jìn)步老師的反思才能。及書寫反思筆記的程度。1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內(nèi)交流，針對有共性的問題，集體討論。2、開展自學(xué)與互學(xué)活動。3、搜集典型的案例，集體反思，共同進(jìn)步。4、共同學(xué)習(xí)好的反思筆記。5、觀摩活動，共同反思。多進(jìn)展互相觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探究更合適小班幼兒的教育方法；從而制定相應(yīng)的措施。6、交流各自的反思筆記，找出缺乏及改良的方法。7、老師共同研究孩子的行為、共同反思老師的理論。8、邊學(xué)邊做。小結(jié)工作中的得失，在理論中反思、改良，不斷進(jìn)步老師的反思才能。9、利用外出、觀摩學(xué)習(xí)時機(jī)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)歷，進(jìn)步組員的認(rèn)識。10、與其他年組交流，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步反思才能。三、針對日常工作中的問題，隨時隨地的搞好隨機(jī)教研。隨時發(fā)現(xiàn)問題、隨時研究、分析^p、解決。通過教研使組內(nèi)老師共同成長進(jìn)步。幼兒園小班教研組工作方案7一、組員情況分析^p：小班組老師隊(duì)伍中原有的老師師德良好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)心較強(qiáng)；老師們動手才能較強(qiáng)，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)歷，踏實(shí)肯干，積極主動性較強(qiáng)。二、工作目的：1、帶著教研組老師利用原有資優(yōu)勢繼續(xù)探究如何創(chuàng)設(shè)適宜小班幼兒開展的可支持性環(huán)境；2、帶著教研組老師繼續(xù)開展主題教學(xué)-活動中集體活動的設(shè)計(jì)和組織的理論研究；3、在教研活動中創(chuàng)設(shè)交流和分享的平臺，形成互幫互助、共同解決問題的良好氣氛。三、內(nèi)容與措施：(一)優(yōu)勢互補(bǔ)積極探究小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性1、各班繼續(xù)根據(jù)主題、幼兒年齡特點(diǎn)、班級實(shí)際情況為小班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的可支持性環(huán)境，并及時更新，努力做到情境化；2、創(chuàng)設(shè)適宜的自主性游戲環(huán)境，通過隨機(jī)現(xiàn)場診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進(jìn)展調(diào)整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲程度的開展。3、繼續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論研究，以圖文形式保存，關(guān)注理論中過程性資料的積累；4、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)班際互動交流，分享環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)歷，積極探究小班幼兒創(chuàng)設(shè)可支持性環(huán)境的.適宜性(二)思行并進(jìn)優(yōu)化主題背景下集體教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織1、以課堂教學(xué)研究為載體，幫助老師學(xué)習(xí)正確分析^p教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動的才能，促進(jìn)老師設(shè)計(jì)、施行教學(xué)活動的才能。2、開展案例分析^p、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的理論研究，幫助老師解決理論中的困惑問題；(三)整合資多種渠道并行推進(jìn)幫助青年老師專業(yè)化成長1、充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有老師隊(duì)伍中的資優(yōu)勢，開展新一輪師徒帶教活動：實(shí)抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進(jìn)青年老師迅速成長。2、全組老師圍繞課例展開教學(xué)反思等自培活動。3、采用“互動參與”教研活動的形式，激發(fā)青年老師在教研活動中的積極性，讓每位青年老師在教研活動中敢說、會說、能說。四、有效組織教研活動：(一)活動前1、通過網(wǎng)絡(luò)、理論書籍、理論聽課、聽取組內(nèi)老師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對理論中困惑的、矛盾展開深化學(xué)習(xí)、考慮、理論、反思，解決理論中的問題；2、預(yù)設(shè)與本次活動相關(guān)的問題，以網(wǎng)絡(luò)留言、手機(jī)短信等形式幫助老師做活動前的知識經(jīng)歷準(zhǔn)備，發(fā)言稿存檔并整理好網(wǎng)絡(luò)共享；3、認(rèn)真撰寫教研活動組織方案(方案內(nèi)容包括：活動主題、活動目的、活動準(zhǔn)備、活動時間、活動地點(diǎn)、參加人員和活動過程)。(二)活動中：1、明確教研目的，緊緊圍繞中心議題，不跑題；2、從實(shí)際問題出發(fā)，突出重點(diǎn)，步步展開，把控好時間節(jié)點(diǎn)；3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊；4、引發(fā)考慮并鼓勵老師激活思維、暢所欲言；5、認(rèn)真實(shí)錄教研現(xiàn)場老師的想法、問題以及達(dá)成的共識等；6、注重變化不同的教研活動形式，激發(fā)老師在教研活動中的積極性和主動性。(三)活動后：1、布置下次教研活動的考慮問題；2、提出下次教研活動的要求；3、認(rèn)真撰寫本次教研活動的反思，以改良下次教研活動的組織質(zhì)量。五、詳細(xì)工作安排九月份：1、做好迎新生工作.布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè).2、小班開展“開心寶寶”主題活動,3、早操的訓(xùn)練.4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、文明禮貌教育5、每月幼兒小舞臺表演6、普通話練習(xí)7、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)8、創(chuàng)辦9月份全園幼兒生日派對9、老師根本禮儀學(xué)習(xí)、禮儀課程培訓(xùn)10、親親自然教材教學(xué)法培訓(xùn)11、幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)大評比12、班級家園聯(lián)絡(luò)單抽查十月份：1、小班開展“一起玩玩具”主題活動2、每月幼兒小舞臺3、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動。4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)5、普通話練習(xí)6、開展班級管理交流活動7、創(chuàng)辦10月份全園幼兒生日派對十一月份：1、組織小班段幼兒活動：卡拉OK比賽2、小班開展“秋天到了”主題活動3、每月幼兒小舞臺4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)5、普通話練習(xí)6、創(chuàng)辦11月份全園幼兒生日派對十二月份：1、開展小班段個別老師公開課2、小班段開展“親親小動物”主題活動3、每月小舞臺4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)5、普通話練習(xí)6、創(chuàng)辦12月份全園幼兒生日派對一月份：1、元旦親子活動2、小班段開展“冬天里”主題活動3、做好各項(xiàng)工作總結(jié)4、普通話練習(xí)5、老師《綱要》知識考核6、老師講故事及業(yè)務(wù)考核幼兒園小班教研組工作方案8一、情況分析^p：這學(xué)期，我們小班教研組一共有六位老師組成，每個班級的幼兒人數(shù)都比擬多，面臨的困難也就可想而知了。但是，我們的每一位老師都有著良好的思想素質(zhì)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情。在工作中樂于奉獻(xiàn)，對保教工作與專業(yè)學(xué)習(xí)都要求自己不斷求精。本學(xué)期，我們幼兒園為每個班級配了一臺電腦，現(xiàn)代科技設(shè)備的進(jìn)入，勢必要在實(shí)際教學(xué)過程中得到應(yīng)用，于是，本著科研促教研的宗旨，本著進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的要求，我們以多媒體為契機(jī)，利用多媒體來開展各種活動，邊學(xué)習(xí)邊理論、研究，在以幼兒開展為本，對幼兒進(jìn)展素質(zhì)教育的同時，不斷提升老師的專業(yè)程度，積極塑造二十一世紀(jì)的一代新人。二、指導(dǎo)思想：在“二期課改”的探究與理論中，我們深化的感受到課程的改革必須有老師的專業(yè)理論和技能作支撐，更加關(guān)注老師的專業(yè)化開展，教研組應(yīng)是老師學(xué)習(xí)理論的平臺，理論課改精神的橋梁，更應(yīng)是進(jìn)步老師專業(yè)技能的搖籃，在教研組活動中，老師共同研究孩子的行為、共同反思老師的理論，以科研為導(dǎo)向提升老師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量，從而推動每次活動的質(zhì)量，凸顯以幼兒開展為本的理念。三、教研目的：1、通過開展形式多樣的教研活動，不斷進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)和教育理論才能;2、繼續(xù)開展主題探究活動;3、每位老師利用多媒體開課，集體探究多媒體在教學(xué)中的作用，充分發(fā)揮教研組的作用，使教研組真正成為老師進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地;4、以“老師的有效推動”為主題開展研討活動，真正進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，探究更合適小班幼兒的教育方法;5、根據(jù)各班實(shí)際情況，共同研討，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)。四、工作要點(diǎn)：1、變觀念，在活動中真正表達(dá)以幼兒開展為本，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育。以及以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念。2、將理念融入日常保教工作中，開展合適小班幼兒的主題探究活動。3、以科研促教研、教研推保教，幫助小班幼兒逐漸進(jìn)步生活自理、效勞才能，對新的社會環(huán)境的交往才能，以及最初學(xué)習(xí)生活的參與才能。4、探究多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，通過開課、評課、反思活動，真正進(jìn)步老師的專業(yè)素養(yǎng)。5、加強(qiáng)老師技能技巧練習(xí)，如繪畫、彈唱等。五、詳細(xì)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南》及新課程內(nèi)容。(1)、通過學(xué)習(xí)增加對二期課改的根本認(rèn)識，理解課程施行的價值及主要策略。嘗試以整合的觀念理論新課程。(2)、以二期課改理念為根據(jù)，嘗試以新方法方案班中的保教活動。使目的不僅單純的先于行動，也要產(chǎn)生于行動，在活動中把目的和行動以及幼兒的經(jīng)歷整合。2、邊學(xué)邊做。在理論中反思、改良，不斷進(jìn)步老師的保教工作質(zhì)量。(1)、做好活動反思及幼兒的觀察記錄、案例分析^p等，及時地討論、小結(jié)工作中的得失，進(jìn)一步改良保教形式和方法。(2)、以協(xié)調(diào)幼兒主動學(xué)習(xí)和常規(guī)意識為前提，開展主題式的課程活動。在教學(xué)觀摩研討活動中，互相學(xué)習(xí)保教經(jīng)歷，進(jìn)步老師的保教技能及評析才能。3、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，探究如何利用多媒體，豐富課堂教學(xué)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，并進(jìn)展觀摩研討活動。4、教研組每雙周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園科研方案選擇研究課題，制定科學(xué)可行的專題方案，扎實(shí)開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。5、討論如何有效地選擇、利用多媒體課件等現(xiàn)代化手段，