第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班教案《蒲公英》(8篇)幼兒園小班教案《蒲公英》(8篇)幼兒園小班教案《蒲公英》1一、活動(dòng)目的(一)認(rèn)知目的1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完好的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。2．開(kāi)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。(二)情感目的知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí)，要積極英勇地自救或幫助別人。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備1．蜜蜂木偶，老師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機(jī)、磁帶。2．幼兒每人一套小圖片、排序板。(二)知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備理解蒲公英的特性與作用。三、活動(dòng)過(guò)程1．出示木偶，引出課題。老師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn)，你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái)，如今將相片帶來(lái)給你們看。2．出示圖1，開(kāi)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。老師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞：著急)讓幼兒進(jìn)展討論：假如你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?假如你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)展集體分析^p，分析^p方法的平安性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)展排圖講述。老師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們?cè)诟墒裁?老師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽(tīng)，要講清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)展排圖講述。老師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情開(kāi)展的規(guī)律進(jìn)展排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)展講述，要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完好、連接。4．增添新的講述經(jīng)歷。老師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)展講述，如有不同的排列，請(qǐng)幼兒講述給大家聽(tīng)，集體分析^p這種方法行不行。只要故事的情節(jié)符合客觀規(guī)律，有說(shuō)服力，就給予肯定。5．引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極英勇地自救和幫助別人。老師：假如你遇到了危險(xiǎn)，但是附近沒(méi)有人幫助你，你會(huì)怎么辦?假如你看到別人有危險(xiǎn)時(shí)，你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見(jiàn))四、各領(lǐng)域浸透藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫(huà)出來(lái)，再結(jié)合其他圖片進(jìn)展講述。社會(huì)：讓幼兒進(jìn)展“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng)，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。五、生活中浸透引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，要積極英勇地幫助別人擺脫困境。六、環(huán)境中浸透將圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒進(jìn)展排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。七、家庭中浸透讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽(tīng)。讓家長(zhǎng)平時(shí)利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識(shí)。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)工程目的實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容合適程度活動(dòng)設(shè)計(jì)興趣程度幼兒的“三性”表現(xiàn)幼兒園小班教案《蒲公英》2活動(dòng)目的1、用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。2、能保持畫(huà)面的整潔，并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：圖片—蒲公英2、范畫(huà)：蒲公英3、幼兒用畫(huà)紙，畫(huà)筆?；顒?dòng)過(guò)程一、出示蒲公英，引導(dǎo)幼兒觀察。老師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？蒲公英是什么樣子的？〔幼兒觀察圖片進(jìn)展講述〕二、引導(dǎo)幼兒想象講述。1、老師：蒲公英的種子是什么樣的呢？被風(fēng)一吹會(huì)怎么樣呢？2、蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風(fēng)兒去旅行，它們?cè)诳罩酗w呀飛，會(huì)看到哪些美麗的風(fēng)光呢？〔幼兒自由想象講述〕3、小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時(shí)候看到的風(fēng)光畫(huà)下來(lái)呢？三、示范畫(huà)蒲公英種子老師：畫(huà)的時(shí)候，蒲公英飛翔的種子畫(huà)在紙的什么地方？看到的風(fēng)光又要畫(huà)在什么地方呢？四、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒先畫(huà)朝各個(gè)方向飛的種子，再畫(huà)地面上的風(fēng)光，注意畫(huà)面的整潔。合理安排畫(huà)面。五、展示幼兒作品。1、鼓勵(lì)幼兒與同伴講一講自己畫(huà)的蒲公英種子旅行的故事。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己畫(huà)的故事?；顒?dòng)反思"蒲公英"這個(gè)名字說(shuō)出來(lái)，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時(shí)候，有局部幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過(guò)這種植物，然后興致勃勃的說(shuō)著自己所知道的。在觀看視頻的時(shí)候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來(lái)的視頻不是很完好，沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后，蒲公英被吹散來(lái)，蒲公英的種子飛向大地的這一段，假如有這一段的話，孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程理解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)展合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰(shuí)進(jìn)展合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。幼兒園小班教案《蒲公英》3活動(dòng)目的：1、知道蒲公英是一種野花，有很特別的花朵和有趣的莖，葉子。2、用自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件－照片：蒲公英2、幼兒用彩筆，畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發(fā)幼兒興趣小朋友，有一種花呀，就像一個(gè)絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風(fēng)一吹，這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。你們想知道這是什么花嗎？二、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形特征1、出示照片：蒲公英〔花〕〔1〕蒲公英的花是什么顏色的？〔黃色〕花瓣是什么樣子的？〔引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)蒲公英花瓣的形狀〕〔2〕蒲公英的葉子是什么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁?！?〕它的莖是什么樣子的？2、出示照片：蒲公英〔種子〕〔1〕你們知道這是什么嗎？〔告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子〕〔2〕蒲公英生活在什么地方呢？讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方，就在什么地方安家。三、理解蒲公英的作用1、蒲公英能吃嗎？告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨(dú)特2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們欣賞。四、繪畫(huà)：蒲公英1、蒲公英非常好看，如今，我們把它畫(huà)下來(lái)，舉辦一個(gè)蒲公英畫(huà)展好嗎？2、幼兒繪畫(huà)通過(guò)畫(huà)蒲公英加深幼兒對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。小百科：蒲公英菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，外表棕褐色，皺縮，葉邊緣有時(shí)具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長(zhǎng)柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長(zhǎng)冠毛白色，花果期4～10月。幼兒園小班教案《蒲公英》4設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)了，天暖和了，許多花都開(kāi)了。樹(shù)林里，花叢中，經(jīng)?？吹叫∶鄯涞群芏嘈∠x(chóng)子。特別是在我們農(nóng)村，蜜蜂更是到處可見(jiàn)。在孩子們的心中，小蜜蜂的形象一直是勤勞得意的。在外面玩的時(shí)候，很多孩子會(huì)去追捉蜜蜂，還會(huì)有淘氣的孩子去捅蜂窩。這些行為都非常危險(xiǎn)，因此有必要讓幼兒知道招惹蜜蜂會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，理解一些被蜂蟄后的急救常識(shí)?；顒?dòng)目的：1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，簡(jiǎn)單理解被蟄后的急救方法。2、理解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子，知道躲避它們。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事《生氣的小蜜蜂》。2、課件。3、故事掛圖。4、音樂(lè)《春天》。5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事《生氣的小蜜蜂》，理解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn)。1、老師講述故事前半段，并提問(wèn)：小蜜蜂為什么要蟄三個(gè)小朋友?看到蜜蜂后怎么辦?遇到成群的蜜蜂追過(guò)來(lái)怎么辦?2、(出示掛圖《遇到蜜蜂怎么辦》)老師結(jié)合掛圖小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)該盡量避開(kāi)，千萬(wàn)別去招惹它們。遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開(kāi)躲避。假如來(lái)不及，就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位，并迅速蹲下。千萬(wàn)不要大喊大叫，撲打蜜蜂，這樣會(huì)激怒蜜蜂，引來(lái)更猛烈的襲擊。二、理解一些被蜂蟄后的急救常識(shí)。提問(wèn)：假如被蜜蜂蟄傷后應(yīng)該怎么做呢?老師繼續(xù)講述故事，總結(jié)蘭蘭媽媽的做法：假如被蜜蜂蟄了，一定要趕緊拔出毒刺，用肥皂清洗傷口，必要的時(shí)候要到醫(yī)院治療。三、理解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子。1、(播放課件)老師結(jié)合畫(huà)面分別介紹蜜蜂、馬峰、黃蜂，引導(dǎo)幼兒觀看蜂刺，理解各種蜂蜇人時(shí)，毒液就會(huì)被注入人體，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至?xí)卸舅劳觥Ｃ鄯湎U人后也會(huì)馬上死去，所以它們不會(huì)輕易哲人。馬峰、黃蜂的攻擊力很強(qiáng)，被它們蟄到非常危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要去招惹它們，更不要去捅它們的蜂巢。2、(播放課件)老師結(jié)合畫(huà)面分別介紹蜘蛛、蜈蚣等小蟲(chóng)子。很多蜘蛛、蜈蚣等小蟲(chóng)子也會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，不能用手去碰，要遠(yuǎn)離它們。四、我們到野外去玩的時(shí)候要注意什么?老師小結(jié)：在野外玩耍時(shí)，千萬(wàn)不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窩;盡量穿上長(zhǎng)袖衣服、并戴上帽子;萬(wàn)一被蟄，不要哭，不要用手去抓被蟄的部位，要趕快找大人幫助。五、和幼兒一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟隨音樂(lè)《春天》出去做游戲。今天的天氣真好，我們一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戲吧?；顒?dòng)反思小班的孩子年齡較小，注意力不太集中，思維以詳細(xì)形象思維為主，所以本節(jié)活動(dòng)課我以故事的形式貫穿其中，并結(jié)合掛圖集中幼兒注意力。通過(guò)看課件理解其它常見(jiàn)危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子，加深幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的印象。在最后，我選了和本節(jié)活動(dòng)季節(jié)有關(guān)的表演來(lái)完畢活動(dòng)，使本節(jié)活動(dòng)課更加豐富多彩。幼兒園小班教案《蒲公英》5活動(dòng)目的：1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征。2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣，開(kāi)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。3、根據(jù)色彩進(jìn)展大膽合理的想象。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、蒲公英的圖片、視頻2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆活動(dòng)過(guò)程：一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)老師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎?它是長(zhǎng)什么樣子的?二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英1、觀看圖片，知道蒲公英的形狀。2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。三、老師示范講解1、出示所用到的工具2、老師：今天我們就要用這些工具來(lái)畫(huà)蒲公英，首先，我們把刷子在盤(pán)子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來(lái)了。3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫(huà)下來(lái)。4、師：蒲公英畫(huà)好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎?(漂亮)風(fēng)吹過(guò)來(lái)，是不是還有飄散出來(lái)的蒲公英呢?我們要畫(huà)出飄散出來(lái)的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)展合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來(lái)了哦!四、老師講解需注意的事項(xiàng)1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)展清洗。五、幼兒創(chuàng)作，老師一旁觀察指導(dǎo)--播放《蒲公英》。六、作品評(píng)析?；顒?dòng)反思："蒲公英"這個(gè)名字說(shuō)出來(lái)，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時(shí)候，有局部幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過(guò)這種植物，然后興致勃勃的說(shuō)著自己所知道的。在觀看視頻的時(shí)候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來(lái)的視頻不是很完好，沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后，蒲公英被吹散來(lái)，蒲公英的種子飛向大地的這一段，假如有這一段的話，孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程理解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)展合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰(shuí)進(jìn)展合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。幼兒園小班教案《蒲公英》6活動(dòng)目的1、用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。2、能保持畫(huà)面的整潔，并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：圖片-蒲公英2、范畫(huà)：蒲公英3、幼兒用畫(huà)紙，畫(huà)筆?；顒?dòng)過(guò)程一、出示蒲公英，引導(dǎo)幼兒觀察。老師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？蒲公英是什么樣子的？〔幼兒觀察圖片進(jìn)展講述〕二、引導(dǎo)幼兒想象講述。1.老師：蒲公英的種子是什么樣的呢？被風(fēng)一吹會(huì)怎么樣呢？2.蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風(fēng)兒去旅行，它們?cè)诳罩酗w呀飛，會(huì)看到哪些美麗的風(fēng)光呢？〔幼兒自由想象講述〕3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的`時(shí)候看到的風(fēng)光畫(huà)下來(lái)呢？三、示范畫(huà)蒲公英種子老師：畫(huà)的時(shí)候，蒲公英飛翔的種子畫(huà)在紙的什么地方？看到的風(fēng)光又要畫(huà)在什么地方呢？四、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒先畫(huà)朝各個(gè)方向飛的種子，再畫(huà)地面上的風(fēng)光，注意畫(huà)面的整潔。合理安排畫(huà)面。五、展示幼兒作品。1.鼓勵(lì)幼兒與同伴講一講自己畫(huà)的蒲公英種子旅行的故事。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己畫(huà)的故事。附蒲公英圖片：幼兒園小班教案《蒲公英》7【活動(dòng)目的】1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)進(jìn)展四散跑以及朝著一定的方向跑。2、在走跑的交替中培養(yǎng)身體的控制力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】場(chǎng)地布置〔小樹(shù)，小河，草地〕、音樂(lè)。【活動(dòng)過(guò)程】一、準(zhǔn)備活動(dòng)〔播放音樂(lè)〕二、蒲公英找家。1、讓幼兒模擬蒲公英的樣子練習(xí)四散跑〔蒲公英別風(fēng)吹得漫天飛舞應(yīng)該是什么樣子的，請(qǐng)幼兒做出相關(guān)動(dòng)作〕2、師：如今，我來(lái)扮演風(fēng)，你們來(lái)扮演蒲公英，當(dāng)我向著你們吹起的時(shí)候，你們就要分散開(kāi)來(lái)。3、幼兒隨著老師的指令在操場(chǎng)上進(jìn)展四散跑。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令進(jìn)展走跑交替練習(xí)。1、蒲公英總是隨著風(fēng)兒跑，你們想想看，風(fēng)大的時(shí)候蒲公英會(huì)怎樣跑？風(fēng)小的時(shí)候蒲公英又回怎樣跑？沒(méi)有風(fēng)時(shí)候蒲公英會(huì)怎樣呢？2、幼兒討論并答復(fù)。3、請(qǐng)幾位幼兒根據(jù)老師的指令示范“風(fēng)大了”“風(fēng)小了”“風(fēng)停了”分別快跑，走路，停頓等動(dòng)作。4、集合幼兒，根據(jù)老師的指令，練習(xí)。四、根據(jù)指定地點(diǎn)，朝著不同方向跑。如：一陣大風(fēng)把蒲公英吹到小河邊，幼兒朝著小河跑。五、交換角色進(jìn)展〔男生休息女生玩〕六、放