Word第第頁學(xué)生國學(xué)培訓(xùn)心得體會同學(xué)國學(xué)培訓(xùn)心得體會篇1

國學(xué)是我們中國人特有的國粹，它載著中華五千多年的文化內(nèi)涵，它是中華文明的主要載體，是中華民族精神的集中表達(dá)，它滋潤著中華民族的健壯成長，培育著中華民族的主體意識，使中華民族以其特有的品質(zhì)與風(fēng)貌于世界民族之林。它的某些內(nèi)容，或許會隨著時間的消逝而失去意義，然而它的合理精神，卻超越時空的界限而恒古常青。作為中國人，我們應(yīng)當(dāng)以此為傲，也應(yīng)當(dāng)更好地繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學(xué)文化。

作為一名老師，我很榮幸地參與了騰沖縣中學(xué)校骨干老師國學(xué)培訓(xùn)，通過3天的學(xué)習(xí)，讓我對國學(xué)有了進(jìn)一步的熟悉，切身感受到國學(xué)中不行言傳只可意會的經(jīng)典理論，細(xì)細(xì)品嘗一下，的確受益匪淺。今后，我要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的才智之光，引領(lǐng)自己走出迷茫，使自己的人生豐富充實，做到主動借鑒吸取前人閱歷與依據(jù)實際狀況來對同學(xué)進(jìn)行國學(xué)教育。在以后的教學(xué)工作中，我要努力做到：

一、加強老師自身品德修養(yǎng)，給同學(xué)樹立良好形象

改變氣質(zhì)，涵養(yǎng)德性。經(jīng)典的力氣能震撼人心，它能啟迪思想，開闊文化視野?！靶奚怼R家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的學(xué)問，只有用學(xué)問武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的抱負(fù)，再美妙的準(zhǔn)備，在沒有實現(xiàn)之前肯定要先把眼前的做好。學(xué)問能夠讓自己知道自身的缺乏之處從而去完善。

二、堅持培育，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)國學(xué)的愛好

《國學(xué)》里的內(nèi)容極其豐富，其中包含的'思想有些也比較淺顯，對于學(xué)校生來說，他們只需要知其言，而并非肯定要知其意。德音老師說過校內(nèi)里每天聽一段國樂，讀一段圣賢書，做一段國學(xué)保健操漸漸熏陶，漸漸培育，愛好是最好的老師，時間久了就能熟讀成誦了，她還推舉了《菜根譚》一書。

三、熟讀成誦，在誦讀中感悟

國學(xué)經(jīng)典，不僅語言精煉美麗，而且意蘊深刻。是對學(xué)校生進(jìn)行教育的好材料。首先，國學(xué)誦讀對幼兒初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了主動健康的作用。其次，提高了同學(xué)的閱讀力量。同學(xué)對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。

四、加強學(xué)習(xí)，提高國學(xué)認(rèn)知水平

我原以為國學(xué)就是《老子》、《孔子》。這一次培訓(xùn)聽了羅藝峰教授的《在聽中領(lǐng)悟世界———中國人的聽道》的講座讓我知道原來聽也是國學(xué)，再聽到羅守誠老師的笛演奏，真是《此曲只應(yīng)天上有》，并且連續(xù)不斷的吹奏了兩個多小時，讓我震動。國學(xué)里竟然蘊含著那么多悅耳的國樂，我真的是太淺薄了，這讓我深深感到我作為老師國學(xué)學(xué)問的匱乏。國學(xué)經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的沉淀，歷盡歲月河流的淘洗，照舊光榮奪目，是中華民族的珍寶。而我們老師有既定的教學(xué)任務(wù)，我們要利用有限的時間來提高自己的閱讀水平、增加閱讀量，通過互相學(xué)習(xí)溝通，培訓(xùn)等手段來提高我們的國學(xué)認(rèn)知水平?？鬃诱f：“三人行，必有我?guī)熝??！睂W(xué)習(xí)是永無止境的，我們應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)的理念。

這幾天的國學(xué)培訓(xùn)，讓我深刻領(lǐng)會到國學(xué)的魅力?！秶鴮W(xué)》是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，老師是很好的傳承者，我們應(yīng)當(dāng)做同學(xué)的導(dǎo)航者，為他們打開這扇門，讓他們在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里吸取養(yǎng)分，構(gòu)筑自己人生美妙的詩篇。

同學(xué)國學(xué)培訓(xùn)心得體會篇2

20xx年10月16——17日我有幸參與了武大組織的國學(xué)培訓(xùn)活動。此次活動日程是這樣的：16日上午在xx試驗學(xué)校聽了幾位老師的課，她們展現(xiàn)了自己的閱歷教學(xué)。下午，在武大附小也聽了學(xué)前班的國學(xué)教學(xué)。次日上午在xx試驗學(xué)校聽了兩節(jié)國學(xué)朗讀和兩節(jié)國學(xué)朗讀與表達(dá)等課程。

聽了這些老師的教學(xué)，讓我有所思考，在確定她們的教育教學(xué)思想的同時，這也讓我有了一些想法，用這種模式，對我們來說，的確是有肯定的難度。國學(xué)這門課程的自由度比較大，不好把握，尤其是要較好的文學(xué)功底，它與其他學(xué)科，特殊是語文學(xué)科的有機整合是一個難點；同時教學(xué)目標(biāo)的落實也是一大難點。我們現(xiàn)行的是人教版教材，而國學(xué)是武大版的，同時也是一個試驗階段，但共同點都是相同的，都是教好書、育好人。而我們現(xiàn)行的教學(xué)它是一個常規(guī)，說白了就是國家要進(jìn)行考核、考查，完不成教學(xué)常規(guī)是行不通的〔有時為了應(yīng)試也想我們所做的工作是否是在培育“將來文化的侏儒”呢〕。

當(dāng)然也不是否認(rèn)國學(xué)的不是，它究竟是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊含著傳統(tǒng)美德，一些經(jīng)典的文學(xué)陶冶著我們的情操，也在潛移默化中塑造著孩子們的人格、素養(yǎng)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束，想著自己作為一名語文老師該如何傳承中華博大精深的文化，我認(rèn)為國學(xué)應(yīng)與我的語文常規(guī)課相結(jié)合。由于孩子們隨著年齡的增長，他們會對一些經(jīng)典文化有肯定的了解，知道什么是道德，什么該做，什么不該做，素養(yǎng)也會有所提高。所以，語文教學(xué)離不開經(jīng)典國學(xué)，國學(xué)只能說是語文的一部分，只能在語文教學(xué)中加以滲透即可。

同學(xué)國學(xué)培訓(xùn)心得體會篇3

10月16日―17日，在徐校長的帶著下，我有幸參與了為期兩天的國學(xué)培訓(xùn)。通過短短兩天時間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受許多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，我的思想更是得到了一次更新。

在這兩天的緊急的學(xué)習(xí)中，我傾聽了xx試驗學(xué)校和武大附小的幾節(jié)國學(xué)課。給我印象最深的是xx試驗學(xué)校的王茜老師教授的漢字啟蒙課。由于我是一名低班級的語文老師，識字教學(xué)是低班級語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點，因此我對王茜老師的課特別感愛好，與傳統(tǒng)識字教學(xué)不同的是，他們的識字是以部件來熟悉生字，這種方法特別有效，我們的教學(xué)就應(yīng)當(dāng)教給他們識字方法，培育識字力量。

由于漢字具有“拼形”和“表意”的特征，許多漢字字形是可以拆開，加以拼組的。同學(xué)在把握了一些基本筆畫和部首之后，就可以較快把握其它樣子相近的漢字。拿王老師的課來說，王老師教授“木”這個部首時，引出以木作為偏旁的“林、沐”等字，通過字義的講解，同學(xué)很簡單把舊學(xué)問與新內(nèi)容聯(lián)系起來，“讀、寫、義”也就很簡單把握了。大多數(shù)漢字是形聲字，其形符表意，聲符表音。從形、音、義三者的統(tǒng)一上進(jìn)行教學(xué)，可以起到事半功倍的效果。再通過引導(dǎo)同學(xué)多組詞，以強化記憶。

識字是閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ)，我想王茜老師教授的識字方式能讓同學(xué)精確而堅固地識記字的音，形，義，形成肯定識字力量的最正確途徑。

雖然這次學(xué)習(xí)時間很倉促，但我感受良多，我想在接下來的識字教學(xué)中，我會借鑒這種利用部件來教授漢字的方法。這種識字方法肯定能使學(xué)校語文識字教學(xué)進(jìn)入一個嶄新的階段。

同學(xué)國學(xué)培訓(xùn)心得體會篇4

誦讀經(jīng)典有益于育德、勵志、啟智、明史，是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高人的素養(yǎng)的重要途徑?？烧b讀經(jīng)典很盛行，校校興起，卻發(fā)覺誦讀后同學(xué)的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)難有明顯提升，沒有煥發(fā)出古詩文經(jīng)典應(yīng)有的活力。帶著這些迷惑，與學(xué)校老師一行四人來到xx試驗學(xué)校，看到了孩子們的主動歡樂放松的生活、看到了他們的日常習(xí)慣、更看到了孩子們是如何寫字識字和讀書……老師們說曾