以勞動助推新時(shí)代“五育”融合實(shí)踐研究學(xué)科分類：德育課題類別：重點(diǎn)課題關(guān)鍵詞：勞動五育實(shí)踐研究預(yù)期研究成果：論文集課題設(shè)計(jì)論證1值?！締栴}的提出】：2018年召開的全國教育大會，確立了“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的2035》指出，中國特色世界先進(jìn)的優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)依托于德智體美勞的全面發(fā)展。具體而言，德、智、體、美、勞的“五育”共同指向培養(yǎng)全面發(fā)展的人、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。20203學(xué)勞動教育的意見》，（以下簡稱《意見》）執(zhí)勞動教育以融合五育，德智體美勞全面發(fā)展的教育實(shí)踐又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。《意見》明確提出“要堅(jiān)持五育并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育”，強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)勞動教育”，全面發(fā)展素質(zhì)教育。展。具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。【課題界定】：會主義建設(shè)者和接班人。開展相關(guān)活動要借助教育裝備才能實(shí)現(xiàn)出力出汗并掌握相應(yīng)技能。勞動教育返回并進(jìn)入其他各育之中。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評：【國外研究現(xiàn)狀述評】：活中完成德智體美勞的實(shí)踐。中要掌握基本的勞動知識與技能，為日后的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備?！緡鴥?nèi)研究現(xiàn)狀述評】：經(jīng)驗(yàn)。獲思想蔓延。隨著我國各項(xiàng)改革事業(yè)進(jìn)入攻堅(jiān)期，矛盾頻發(fā)、問題集產(chǎn)勞動在社會上被淡化，一些學(xué)生勞動意識缺乏，甚至出現(xiàn)了輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象?！具x題意義與研究價(jià)值】：大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動。教育”與“五育并舉”的細(xì)化、深化研究奠定理論基礎(chǔ)。在實(shí)踐上，研究勞動教育將有助于培養(yǎng)有勞動意識、主動創(chuàng)新意識，自主實(shí)踐能力和社會責(zé)任感的學(xué)生，有助于學(xué)生從兒童向“社會應(yīng)時(shí)代的社會主義接班人。課題研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究重點(diǎn)和創(chuàng)新之處：【研究目標(biāo)】：之中，并對其進(jìn)行明確的定位。教育。課程體系和勞動教育機(jī)制提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。【研究內(nèi)容】：的意義。為保證“五育”落到實(shí)處，我們組織了系列教育活動。讓學(xué)生在老師和家長的指導(dǎo)下，進(jìn)行一些生活實(shí)踐活動，主要有：1勞動：如整理書包、鋪床、洗滌衣服等。2、“爭做父母好幫手”活動，如做飯，整理房間等。學(xué)生在活動中親身體驗(yàn)了勞動成功的喜悅，懂得了生活處處皆學(xué)問。3、三月開展的“走進(jìn)春天”踏青活動，“開心農(nóng)場遍社會”的活動。4、五月開展的“我愛勞動”、“我講勞模故事”、“評選勞動小明星”等活動；5、十月的“開心農(nóng)場--我們的收獲節(jié)”“我以我眼賞我的美麗家鄉(xiāng)”游園、攝影葉貼畫活動。通過一系列的全面培養(yǎng)的教育體系?！狙芯恐攸c(diǎn)】：新時(shí)期下的勞動賦予了新的意義，以勞增智，以勞樹德，以勞健過主動的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，從而全方位提升他們的勞動素養(yǎng)。幸福生活能力的全人格發(fā)展的現(xiàn)代小公民?！緞?chuàng)新之處】：1的一種探究與改變的活動。實(shí)踐性目標(biāo)是勞動教育課程所注重的目標(biāo)，它架起了認(rèn)知性目標(biāo)與行為性目標(biāo)、情感性目標(biāo)的橋梁，同時(shí)更為注重富有實(shí)踐意義的行為性目標(biāo)、情感性目標(biāo)。我校在培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展方面，注重在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和良好品質(zhì)。學(xué)校開展的各項(xiàng)活動始終將“五育”教育融入到學(xué)生的生活之中，有聲的教導(dǎo)，無聲的引導(dǎo)，都對學(xué)生起著一種潛移默化的作用。比如，我校長期開展的“開心農(nóng)場--小種植”，“開心農(nóng)場--我們的收獲節(jié)”系列活動，不僅豐富了勞動教學(xué)內(nèi)容，還鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)師生共同成長。2標(biāo)和計(jì)劃亦步亦趨予以實(shí)施的過程。隨著實(shí)踐活動的開展、環(huán)境的變化以及大家認(rèn)識的深化，原有的目標(biāo)和計(jì)劃發(fā)生相應(yīng)的調(diào)整，這是勞動教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的一個(gè)重要特點(diǎn)。生成性目標(biāo)本身并不是課程指導(dǎo)者預(yù)設(shè)的，而是教師和學(xué)生在活動設(shè)計(jì)之初和活動實(shí)施過程中創(chuàng)生的。研究思路、研究方法、實(shí)施步驟、預(yù)期成果形式：【研究思路】：究培養(yǎng)新時(shí)代“五育”融合的實(shí)踐模式，從而指導(dǎo)新時(shí)代“五育”融合結(jié)，提出建議--現(xiàn)實(shí)應(yīng)用實(shí)踐檢驗(yàn)。【研究方法】：1生“五育”實(shí)踐模式體系，關(guān)注相關(guān)的理論與實(shí)踐，在分析比較的基礎(chǔ)上，為探索培養(yǎng)新時(shí)代社會主義建設(shè)者和接班人的實(shí)踐模式的研究提供充實(shí)可靠的理論依據(jù)和操作參考，更好地實(shí)現(xiàn)課題的研究。2進(jìn)行理論研究和實(shí)踐應(yīng)用，通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案、多方評價(jià)的方式不斷進(jìn)行研究。3測查，征求師生的建議，分析學(xué)?，F(xiàn)狀，為探索新時(shí)代“五育”融合實(shí)踐模式提供參考與依據(jù)。4點(diǎn)，開展新時(shí)代“五育”融合活動，通過研究觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為成果的生成和推廣打下基礎(chǔ)。5定量和定性分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成課題研究最終研究成果。【實(shí)施步驟】：（1）準(zhǔn)備階段（2020620208）及相關(guān)步驟的工作計(jì)劃，建立課題學(xué)習(xí)和交流制度。（2）實(shí)施階段（2020820226）寫階段性研究報(bào)告。在階段總結(jié)評估的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展研究。（3）總結(jié)階段（2022620227）匯報(bào)會?！绢A(yù)期成果形式】：《新時(shí)代“五育”融合實(shí)踐研究》論文集（袁伶俐）主要參加者的學(xué)術(shù)背景、前期相關(guān)研究成果、核心觀點(diǎn)等1研、探索有了行政上的支持、組織上的保證以及專業(yè)上的指導(dǎo)。2、本課題由多名教學(xué)和教研潛力強(qiáng)的老師組成，任教年級有梯度，20語學(xué)會會員，省青年教師研究中心成員，國家二級心理咨詢師，市首屆小學(xué)語文名師工作室主持人。曾多次參加省市級課堂教學(xué)比武，獲得特等獎、一、二等獎多次，獨(dú)立撰寫多篇論文獲國家級、省級獎，十余篇在國家、省、市級發(fā)表。參與《讓學(xué)生沐浴生命的光輝》、《廉政教育讀本》等書及教育部《生命教育》課程編寫。輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作近百篇在省級以上刊物發(fā)表和獲獎。XXXXXXX，XX心專研，撰寫論文，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高的業(yè)務(wù)水平和較強(qiáng)的教科研潛力。3、前期準(zhǔn)備：本課題立項(xiàng)前，我校已持續(xù)開展“開心農(nóng)場——小種植”等系列勞動實(shí)踐教育活動，活動豐富多彩，深入人心，并收到了良好的教育效研究參考。系列的調(diào)研工作，并參閱了國內(nèi)外超多的關(guān)于線上教學(xué)的理論和案例，在深入研究的基礎(chǔ)上，對如何進(jìn)行線上教學(xué)有了一個(gè)初步的認(rèn)識。有了很好的硬件方面的支撐。各種費(fèi)用。5.開展本課題研究的主要參考文獻(xiàn)：1、魏書生著：《班主任工作漫談