此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。PAGE黑龍江省哈爾濱尚志中學(xué)2020學(xué)年高一語文下學(xué)期第二次月考試題考試時(shí)間150分鐘滿分150分一、現(xiàn)代文閱讀（共24分）(一)論述類文本閱讀（共9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。儒學(xué)作為一種精神導(dǎo)向滲透在唐詩的創(chuàng)作宗旨和思想內(nèi)涵中，對(duì)其產(chǎn)生了潛移默化而又深遠(yuǎn)綿長的影響。通過對(duì)儒學(xué)的吸收、轉(zhuǎn)化、融和，唐詩逐漸開拓著自身新的發(fā)展道路，尤其在應(yīng)制、宦游、樂府、詠史等多種詩歌類型中，形成了文質(zhì)渾融的詩性表達(dá)。從《詩經(jīng)》開始，中國傳統(tǒng)文學(xué)肩負(fù)起“上以風(fēng)化下，下以風(fēng)刺上”的政教功能。在這一互動(dòng)的過程中，儒學(xué)作為一種理念早已融入到詩歌之中，尤其對(duì)唐代應(yīng)制詩創(chuàng)作，具有一種箴規(guī)引領(lǐng)的作用。應(yīng)制詩起于漢魏而盛行于唐，滿足了彰顯皇家氣象與凝聚政治力量的需要，符合儒家“征圣宗經(jīng)”的文學(xué)觀念及“文質(zhì)彬彬”的美政要求。盡管應(yīng)制詩只是一種圍繞皇權(quán)展開的詩歌樣式，但在詩中大力提倡儒家思想的做法，開啟了唐詩注重“風(fēng)雅興寄”的先河。如果說在應(yīng)制詩中宣揚(yáng)儒學(xué)滿足的是統(tǒng)治者的政治訴求，那么，像“初唐四杰”這樣的普通士人“援儒入詩”，則反映了唐詩在發(fā)展過程中對(duì)儒家理念廣泛而迫切的思想需要?！八慕堋痹谠姼枥碚撝谐浞治杖诤先鍖W(xué)主張，有力糾正了齊梁文學(xué)思想貧弱的弊病，成為唐詩“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)洹钡南葘?dǎo)實(shí)踐。儒學(xué)的滲透對(duì)四杰詩體、詩風(fēng)的變化產(chǎn)生了巨大的影響。他們?cè)诨蜻|遠(yuǎn)壯闊、或秀麗明澈的山水之中滲透進(jìn)自己的入世態(tài)度。以“四杰”為代表的宦游詩人，多將自己的人生遭際與儒學(xué)的濟(jì)世情懷、功業(yè)思想等聯(lián)系起來，盡管有些詩作在藝術(shù)表達(dá)上還比較生硬，但為氣象渾融的盛唐之音積蓄了經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)出了大唐獨(dú)有的精神風(fēng)尚。安史之亂給唐朝帶來了沉重的打擊，面對(duì)戰(zhàn)爭留下的破敗局面，中唐士人將儒學(xué)視為療救之方，將儒學(xué)與詩文的載道功能有機(jī)地結(jié)合起來。白居易、元稹等發(fā)揚(yáng)了杜甫“即事名篇”的創(chuàng)作方式，大力提倡“為君、為臣、為民、為物、為事”的新樂府創(chuàng)作，寫下了《秦中吟》《新樂府》等辭質(zhì)、言直、事核、體順的作品，希冀以此“救濟(jì)人病，裨補(bǔ)時(shí)闕”。唐代士人追求“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治抱負(fù)，奉守“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的人生信條，將自己的治世理想與政治主張以儒者的姿態(tài)寫入唐詩；而“合時(shí)”“合事”的新樂府創(chuàng)作，用詩化的語言表達(dá)了這一真摯、強(qiáng)烈、沉重、深刻的情感，從創(chuàng)作的角度實(shí)現(xiàn)了理念、心性與情感的完美統(tǒng)一。在中晚唐的詩作中，詠史懷古的數(shù)量越來越多，劉禹錫、杜牧、李商隱、羅隱等，不約而同地選擇將儒家治世理想融入到詩作之中，在治亂興亡的議論和詠嘆中凝練出個(gè)人的創(chuàng)作風(fēng)格。對(duì)唐詩而言，儒學(xué)不僅是充盈于字句之間厚重深沉的情感，而且在詩人探究古今、感懷興亡之際，還提供給人們理性的哲思。在唐代，儒學(xué)是詩歌重要的思想背景與文化語境，不同的詩人在對(duì)儒學(xué)的堅(jiān)守與汲取中形成了自己的創(chuàng)作個(gè)性，唐代的詩壇呈現(xiàn)出一種張弛有度、廣袤豐富的局面。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.儒學(xué)對(duì)唐詩產(chǎn)生了潛移默化而又深遠(yuǎn)綿長的影響，唐詩促進(jìn)了儒學(xué)的吸收、轉(zhuǎn)化、融合。B.儒學(xué)作為一種理念早已融入詩歌中，它對(duì)盛行于唐代的應(yīng)制詩創(chuàng)作具有箴規(guī)引領(lǐng)作用。C.儒學(xué)的滲透對(duì)“初唐四杰”詩體、詩風(fēng)的變化產(chǎn)生了巨大影響，使他們的詩作全面走向成熟。D.儒學(xué)是詩歌重要的思想背景與文化語境，詩人因創(chuàng)作個(gè)性不同而對(duì)儒家的堅(jiān)守與汲取有別。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章以總分總的論證結(jié)構(gòu)，條理清楚地論述儒學(xué)作為一種精神導(dǎo)向?qū)μ圃妱?chuàng)作的影響。B.文章主體從應(yīng)制、宦游、樂府、詠史等詩歌類型論述了儒學(xué)在唐詩中的精神轉(zhuǎn)化與呈現(xiàn)。C.文章以白居易、元稹等人的詩歌創(chuàng)作為例，說明了樂府詩將儒學(xué)與詩文載道功能結(jié)合起來。D.文章運(yùn)用對(duì)比論證的方法，論述了應(yīng)制詩和宦游詩在宣揚(yáng)儒學(xué)思想方面的不同立場和態(tài)度。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.應(yīng)制詩是一種圍繞皇權(quán)展開的詩歌樣式，在應(yīng)制詩中宣揚(yáng)儒家思想是為了滿足統(tǒng)治者的政治訴求。B.那些宦游詩人多將自己的人生際遇與儒學(xué)的濟(jì)世情懷等聯(lián)系起來，在詩中滲透進(jìn)自己的入世態(tài)度。C.因?yàn)榘彩分畞y給唐朝帶來沉重打擊，所以中唐的士人將自己的治世理想以儒者的姿態(tài)寫入唐詩。D.在中晚唐的詠史懷古詩中，儒學(xué)在詩人探究古今、感懷興亡的同時(shí)，還為人們提供了理性的哲思。（二）文學(xué)類文本閱讀（共15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。逃跑鐵凝二十多年前，老宋從北部山區(qū)來到這個(gè)城市，這個(gè)劇團(tuán)。

老宋在團(tuán)里的任務(wù)是傳達(dá)、收發(fā)，兼燒開水鍋爐。每天，鍋爐不僅定時(shí)定點(diǎn)燒開，溫度也絕對(duì)可靠。那時(shí)，老宋還會(huì)站在當(dāng)院，亮起大嗓喊幾聲：“老師們,水開了！”老宋將全團(tuán)干部演員職工家屬統(tǒng)稱為老師。演員聽了高興，領(lǐng)導(dǎo)和職工家屬也不會(huì)挑禮。

老宋并不是一個(gè)喜愛喧鬧的人，他的語言似是很金貴的，不像他的兩條腿那樣勤快。每天，他按時(shí)出入各個(gè)辦公室分發(fā)報(bào)紙、雜志、信件。他步履輕捷，悄無聲息，把報(bào)紙、雜志分送給該送的人，從未出過差錯(cuò)。除了分內(nèi)的事，分外的事也沒少做。團(tuán)里唱小生的老夏是老宋的好友。他只向老夏說一些家事。他那嫁了人的閨女，嫁的是一個(gè)更窮的地方的懶人。前幾年那人忽然扔下老宋的閨女和一個(gè)剛滿月的孩子走了，不知去了哪里。閨女的日子很難，處處得老宋接濟(jì)。光陰像箭一樣。

老夏要退了，老宋也更老了。他走路不再是快步，有點(diǎn)拖著腿的樣子。當(dāng)他走過來，人還沒到眼前，你就能聽見鞋底蹭著地面的嚓嚓聲。他的記性也差了，有時(shí)候會(huì)把張三的信送到李四的辦公室去。但劇團(tuán)沒有辭退他。直到有一天，老宋的腿不爭氣地真出了大毛病。從前老夏替老宋瞞著，現(xiàn)在是瞞不過去了。老夏用自行車馱著老宋去了醫(yī)院，醫(yī)生為老宋檢查后說盡快手術(shù)吧，保腿要緊。老宋問手術(shù)得多少錢，醫(yī)生說，一萬五左右。老宋對(duì)老夏說，咱們回去吧。他全部的積蓄連一百五十元也不到。

老夏走家串戶，挨門斂錢，共籌集到一萬五千八百六十二元人民幣。為此，他專門找到現(xiàn)任團(tuán)長一道去給老宋送錢。一來顯得鄭重，二來也算有個(gè)旁證。老宋一夜沒睡，他數(shù)了一夜錢。他一張一張地?fù)崮?，一張一張地在燈下照，一張一張地把鼻子湊上去聞。一些新錢嘎巴嘎巴響得很脆，一些舊錢散發(fā)著微微辛辣的油泥味兒，或者黏黏的霉潮氣。即便一張兩塊錢的舊票，壓在掌上也是沉甸甸的。老宋數(shù)完錢就開始想心事，他想，難道他的腿真有病嗎？難道他真的要把剛剛數(shù)過的這些都扔給醫(yī)院嗎？想著想著，他決心不再相信這條腿是條病腿。為證實(shí)自己的見解，單用那病腫的左腿撐起全身的重量，他竟然站住了。他又做了幾下其它動(dòng)作，居然也做出了。接著他想起演員，練功時(shí)做出的高難動(dòng)作，他依次模仿起來。直到稀里嘩啦摔在地上，一個(gè)形容才確鑿地來到他的腦海：這哪兒還是一條腿啊，分明是一條爛冬瓜。傳達(dá)室的燈亮了一夜。第二天老宋就從這個(gè)劇團(tuán)和這個(gè)城市消失了。

老夏終于氣憤起來，團(tuán)里的老師們也氣憤起來。他們那一片愛心呢？他們的錢是血汗錢！尤其讓老夏不能容忍的是，人們紛紛在他面前發(fā)些抱怨，好像是老夏騙了大伙兒的錢，并且協(xié)助了老宋的逃跑。老夏想起當(dāng)年老宋來團(tuán)是靠了一個(gè)住在本市的親戚的介紹。找到那親戚后，那人說，老宋回老家第二天就去把腿鋸了，兩千不到。剩下一萬多又有什么不好？又是窮閨女，又是窮外孫。老夏憤怒難平，疑惑難平。不久，團(tuán)里有人從北部山區(qū)演出回來，告訴老夏說在一個(gè)旅游景點(diǎn)看見老宋了，老宋坐在一個(gè)小鐵皮房里賣膠卷。老夏決心去親眼目睹那逃逸的老宋之現(xiàn)狀，讓他尷尬、難堪和愧疚。他很快就發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)小鐵皮屋子旁邊，老宋拄著雙拐，左腿那兒空著。老夏心中涌上一股酸澀，一時(shí)竟想不好到底該不該去和老宋打招呼。

老宋也看見了老夏，頓時(shí)木呆呆地愣在那里。突然間，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖動(dòng)著全身，拖動(dòng)著雙拐奮力向前；他佝僂著身子在游人當(dāng)中沖撞，如一只受了傷的野獸，他跳躍著直奔一條山間小路而去，眨眼之間就沒了蹤影。（有刪改）4．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章開頭交代了老宋的工作內(nèi)容和日常表現(xiàn)，凸顯了他認(rèn)真負(fù)責(zé)、干練勤勞、樂于助人等特點(diǎn)，為下文團(tuán)里不辭退他并為他捐款作鋪墊。B．小說運(yùn)用倒敘的方式，講述了老宋為接濟(jì)女兒，寧愿不顧惜自己的身體，把眾人的捐款當(dāng)做改變家庭境況的途徑而攜款逃跑的故事。C．小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。拿到善款后，老宋夜里用觸覺、視覺、嗅覺、聽覺細(xì)細(xì)體味那些錢，體現(xiàn)出了人物復(fù)雜的心情。D．作者采用平靜的敘事語調(diào)，把人物、事件置于冷靜客觀的語境中，不做任何價(jià)值判斷，讓人物的艱難、悲涼、矛盾和無奈得以深刻體現(xiàn)。5．請(qǐng)結(jié)合全文簡要概括并分析老夏的性格特點(diǎn)。（6分）6．文章略寫老宋第一次“逃跑”，請(qǐng)簡要分析作者這樣安排情節(jié)有何作用。（6分）二、古代詩文閱讀（共38分）(一)文言文閱讀（本題共4小題，共19分）閱讀下面的文言文,完成各題。

羅洪先,字達(dá)夫,吉水人。父循,進(jìn)士。歷兵部武選郎中。會(huì)考選武職,有指揮二十余人素出劉瑾門,循罷其管事。瑾怒罵尚書王敞,敞懼,歸部趣易奏。循故遲之,數(shù)日瑾敗,敞乃謝循。循歷知鎮(zhèn)江、淮安二府,徐州兵備副使,咸有聲。洪先幼慕羅倫為人年十五讀王守仁《傳習(xí)錄》好之欲往受業(yè)循不可而止乃師事同邑李中傳其學(xué)。嘉靖八年,舉進(jìn)士第一,授修撰,即請(qǐng)告歸。外舅太仆卿曾直喜曰:“幸吾婿成大名。”洪先曰:“儒者事業(yè)有大于此者。此三年一人,安足喜也?”洪先事親孝。父每肅客,洪先冠帶行酒、拂席、授幾甚恭。居二年,詔劾請(qǐng)告逾期者,乃赴官。尋遭父喪,苫塊蔬食,不入室者三年。繼遭母憂,亦如之。十八年,簡宮僚,召拜春坊左贊善。明年冬,與司諫唐順之、校書趙時(shí)春疏請(qǐng)來歲朝正后,皇太子出御文華殿,受群臣朝賀。時(shí)帝數(shù)稱疾不視朝,諱言儲(chǔ)貳臨朝事,見洪先等疏,大怒曰:“是料朕必不起也?！苯凳衷t百余言切責(zé)之,遂除三人名。洪先歸,益尋求守仁學(xué)。甘淡泊,煉寒暑,躍馬挽強(qiáng),考圖觀史,自天文、地志、禮樂、典章、河渠、邊塞、戰(zhàn)陣攻守,下逮陰陽、算數(shù),靡不精究。至人才、吏事、國計(jì)、民情,悉加意諮訪。曰:“茍當(dāng)其任,皆吾事也?！币靥镔x多宿弊,請(qǐng)所司均之,所司即以屬。洪先精心體察,弊頓除。歲饑,移書郡邑,得粟數(shù)十石,率友人躬振給。流寇入吉安,主者失措。為畫策戰(zhàn)守,寇引去。素與順之友善。順之應(yīng)召,欲挽之出,嚴(yán)嵩以同鄉(xiāng)故,擬假邊才起用,皆力辭。初,告歸,過儀真,同年生主事項(xiàng)喬為分司。有富人坐死,行萬金求為地,洪先拒不聽。喬微諷之,厲聲曰:“君不聞志士不忘在溝壑耶?”江漲,壞其室,巡撫馬森欲為營之,固辭不可。隆慶初卒,贈(zèng)光祿少卿,謚文莊。(節(jié)選白《明史?列傳第一百七十一》)7.下列對(duì)文中畫框部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A.洪先幼慕羅倫/為人年十五/讀王守仁《傳習(xí)錄》/好之欲往/受業(yè)循不可/而止乃師/事同邑李中/傳其學(xué)

B.洪先幼慕羅倫為人/年十五/讀王守仁《傳習(xí)錄》/好之欲往/受業(yè)循不可而止乃師事同邑李中/傳其學(xué)

C.洪先幼慕羅倫為人/年十五/讀王守仁《傳習(xí)錄》/好之/欲往受業(yè)/循不可而止/乃師事同邑李中/傳其學(xué)

D.洪先幼慕羅倫/為人年十五/讀王守仁《傳習(xí)錄》/好之欲往受業(yè)/循不可而止乃師事同邑李中/傳其學(xué)

8.下列對(duì)文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說.不正確的—項(xiàng)是(

)（3分）

A.“進(jìn)士”指中國古代科舉制度中通過殿試的人。明清科舉考試分三級(jí)進(jìn)行.其中殿試一般每三年進(jìn)行一次,文中“三年一人”即可印證。

B.“修撰”是官名。唐代史館有修撰,掌修國史,宋有集英殿、右文殿等修撰。至元時(shí),翰林院始設(shè)修撰。明清因襲之,一般于殿試揭曉后,一甲第一名進(jìn)士(狀元)即授翰林院修撰。

C.“母憂”指母親的喪事。為父母守喪在中國古代文化中是一種孝順的行為,明清時(shí)期官員的父母死去,官員必須停職守制,守喪期一般為三年,“苫塊蔬食”即守喪之禮。

D.“謚”為古代君主、諸侯、大臣等具有一定地位的人死后,根據(jù)他們的事跡與品德修養(yǎng)而給予一個(gè)寓含善意評(píng)價(jià)的稱號(hào)。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A.羅洪先志向遠(yuǎn)大。他幼年仰慕羅倫的為人,后又想拜王守仁為師,因父親沒有同意才罷休;他認(rèn)為考中進(jìn)士并不值得炫耀,認(rèn)為儒學(xué)之士的事業(yè)應(yīng)該更大。

B.羅洪先犯言敢諫。皇帝常常稱病不上朝,羅洪先與司諫唐順之、校書趙時(shí)春在皇帝非常忌諱太子臨朝時(shí),依然敢于上疏,請(qǐng)求皇上讓位。

C.羅洪先心憂國民。他留心察訪人才、吏事、國計(jì)、民情,發(fā)現(xiàn)田賦弊端,請(qǐng)求均衡處理并使積弊消除;流寇侵人吉安,他獻(xiàn)策戰(zhàn)守并使盜賊退兵離去。

D.羅洪先正直淡泊。他拒不同意犯罪富人拿錢請(qǐng)求免死的行為;因江水上漲,屋子被毀,他堅(jiān)決推辭巡撫馬森為其營造房屋的好意。10.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)敞懼,歸部趣易奏。循故遲之,數(shù)日謹(jǐn)敗,敞乃謝循。(2)順之應(yīng)召,欲挽之出,嚴(yán)嵩以同鄉(xiāng)故,擬假邊才起用,皆力辭。（二）古代詩歌閱讀（本小題共2題，9分）閱讀下面的宋詞，完成11—12題。浣溪沙?武林送李似表張?jiān)獛盅嗦语L(fēng)檣款款飛。艷桃秾李鬧長堤。騎鯨人去曉鶯啼?？梢夂搅粑易?，斷腸煙水送君歸。三春不是別離時(shí)。11.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.上片用燕子翻飛、桃李爭美、曉鶯輕啼等美好之景烘托離別之情，是以樂景襯哀情。B.“艷桃秾李鬧長堤”中“艷”“秾”“長”均是形容詞，凸顯意象特征，形象生動(dòng)。C.“鬧”字運(yùn)用比擬手法，將其比喻成喧鬧的孩童，讓桃李的艷麗如在眼前，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出春景的美好。D.“騎鯨”一詞本指隱遁或者成仙，詞人在此用“騎鯨人”代指詞作中遠(yuǎn)去的朋友。12.請(qǐng)簡要賞析這首詞的下片內(nèi)容。（6分）（三）名篇名句默寫（本題:5小題，10分）13．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《錦瑟》中“，”兩句，運(yùn)用典故寫自己曾經(jīng)沉迷于美好的夢境和有過殷切的思念，給詩歌營造了一種迷離的意境。(2)《馬嵬》一詩點(diǎn)明主旨的語句是：“，”。(3)曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！痹唬骸?，”?！豆讶酥趪病?4)《勸學(xué)》中和名句“精誠所至,金石為開”意思接近的句子是：“，”。(5)《過秦論》中“，”兩句形象地描寫了秦始皇派遣得力的將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。三．語言文字運(yùn)用（共28分）閱讀下面的文字，完成14～16題。

創(chuàng)作經(jīng)典不可能________,絕佳題材與深刻思考的背后,往往是搜腸刮肚的勞苦與探賾索隱的辛酸:無論是深入到荊棘載途之境,獲得璞金渾玉,還是沉潛于生活,以時(shí)間磨礪精品。對(duì)于前者而言,要長時(shí)間的冷清孤寂;對(duì)于后者而言,則需要車馬顛沛與風(fēng)霜雪雨;最后,還要承擔(dān)難出佳作或者佳作不為人所識(shí)的風(fēng)險(xiǎn)成本。正如傳世名著《紅樓夢》,乃是曹雪芹以前半生_________為墨,(

),憑堅(jiān)苦卓絕的心志換來的___________,卻又只能以抄本流傳,雖名動(dòng)一時(shí),亦毀譽(yù)參半。直到程、高二人___________整理出版百二十回全本,又歷經(jīng)幾度沉浮,才漸得享譽(yù)世界之地位——而對(duì)作者而言,這又只是無從得知的身后事了。14.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)（3分）

A.—帆風(fēng)順

嘔心瀝血

鴻篇巨制

苦心孤詣

B.得心應(yīng)手

冥思苦想

長篇累牘

篳路藍(lán)縷

C.一帆風(fēng)順

冥思苦想

鴻篇巨制

篳路藍(lán)縷

D.得心應(yīng)手

嘔心瀝血

長篇累牘

苦心孤詣

15.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)（3分）

A.對(duì)于前者而言,需要備嘗車馬顛沛與風(fēng)霜雪雨之苦;對(duì)于后者而言,則要面對(duì)長時(shí)間的冷清孤寂

B.對(duì)于前者而言,要面對(duì)長時(shí)間的冷清孤寂;對(duì)于后者而言,則需要備嘗車馬顛沛與風(fēng)霜雪雨

C.對(duì)于前者而言,需要車馬顛沛與風(fēng)霜雪雨;對(duì)于后者而言,則要面對(duì)長時(shí)間的冷清孤寂

D.對(duì)于前者而言,需要備嘗車馬顛沛與風(fēng)霜雪雨之苦;對(duì)于后者而言,則要長時(shí)間的冷清孤寂

16.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)（3分）

A.后半生于慘淡經(jīng)營中執(zhí)筆

B.慘淡經(jīng)營中執(zhí)筆于后半生

C.于后半生慘淡經(jīng)營中執(zhí)筆

D.后半生執(zhí)筆于慘淡經(jīng)營中17.下列各句中，沒有通假字的一項(xiàng)是()（2分）A.雖有槁暴B.學(xué)不可以已C.則知名而行無過已D.木直中繩，輮以為輪18.下列句子中劃線詞的詞類活用歸類正確的一項(xiàng)是()（2分）①有席卷天下……之意②天下云集響應(yīng)③五畝之宅，樹之以桑④卻匈奴七百余里⑤贏糧而景從⑥且夫天下非小弱也⑦以愚黔首⑧履至尊而制六合A.①②⑤/③⑧/④/⑥⑦B.①②/⑤⑥/③④⑦/⑧C.①②⑤/⑥/③⑧/④⑦D.①②⑤/④⑦/③/⑥⑧19.下列句子的句式與“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”相同的一項(xiàng)是()（2分）A.父母宗族，皆為戮沒B.大王來何操C.凌萬頃之茫然D.青，取之于藍(lán)20.下列句子中的劃線詞與例句中的詞用法相同的一項(xiàng)是()（2分）例：外連衡而斗諸侯A(yù).且夫天下非小弱也B.追亡逐北C.使蒙恬北筑長城而守藩籬D.卻匈奴七百余里21.下列句子中劃線詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()（2分）A.數(shù)罟不入洿池?cái)?shù)：密B.謹(jǐn)庠序之教庠：學(xué)校C.申之以孝悌之意孝悌：敬愛父母D.王無罪歲罪：歸咎、歸罪22.下列劃線詞古今意義相同的一項(xiàng)是()（2分）A.不如須臾之所學(xué)也B.君子博學(xué)而日參省乎己C.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)D.非蛇鱔之穴無可寄托者23.下列各句中劃線詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是()（2分）A.積土成山，風(fēng)雨興焉而神明自得，圣心備焉B.寡人之于國也，盡心焉耳矣不如須臾之所學(xué)也C.順風(fēng)而呼，聲非加疾也君子博學(xué)而日參省乎己D.始皇既沒，余威震于殊俗謫戍之眾，非抗于九國之師也24.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過I5個(gè)字。（5分）不少好演員都有一段積累沉淀的經(jīng)歷，他們的成功之路有如毛竹的生長歷程。毛竹在栽種后的幾年時(shí)間里，表面上①___。但這個(gè)過程中，它把所有努力用在向深遠(yuǎn)方向伸展的根系上。幾年后，②__。強(qiáng)大根系的準(zhǔn)備才是成就奇跡的根源。李雪健從一個(gè)在文工團(tuán)拉大幕干雜活的龍?zhí)籽輪T，成長為一位德藝雙馨的表演藝術(shù)家，③___。25.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）18歲時(shí)以優(yōu)異成績考北京大學(xué)，作為領(lǐng)唱參加第八屆世界合唱比賽并斬獲兩枚金牌，大四時(shí)攜筆從戎經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練成為海軍陸戰(zhàn)隊(duì)一員，作為唯一一名女陸戰(zhàn)隊(duì)員遠(yuǎn)赴亞丁灣執(zhí)行護(hù)航任務(wù)————最近，一位名叫宋璽的退伍兵火了。在不少人還處于迷茫的年紀(jì)時(shí)，年僅24歲的她，一次又一次樹立新目標(biāo)并不斷進(jìn)發(fā)，用奮斗書寫了與眾不同的青春。這令許多網(wǎng)友贊嘆：“活出了中國年輕人應(yīng)該有的模樣”“這才是真正的90后”。請(qǐng)圍繞宋璽的經(jīng)歷，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞣较?，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思考，寫一篇不少于800字的作文。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

1.B（A項(xiàng)，無中生有，文中只是說“通過對(duì)儒學(xué)的吸收、轉(zhuǎn)化、融和,唐詩逐漸開拓著自身新的發(fā)展道路”，并沒有講到“唐詩促進(jìn)了儒學(xué)的吸收、轉(zhuǎn)化、融合”；C項(xiàng)，夸大其詞，原文的表述是“有些詩作在藝術(shù)表達(dá)上還比較生硬”，很明顯“使他們的詩作全面走向成熟”夸大了儒學(xué)的作用；D項(xiàng)，關(guān)系倒置，原文只是說“不同的詩人在對(duì)儒學(xué)的堅(jiān)守與汲取中形成了自己的創(chuàng)作個(gè)性”，而不是說“因創(chuàng)作個(gè)性不同而對(duì)儒學(xué)的堅(jiān)守與汲取有別”。故選B。）2.D（“運(yùn)用對(duì)比論證的方法”錯(cuò)，作者在論證“應(yīng)制詩和宦游詩在宣揚(yáng)儒學(xué)思想方面的不同立場和態(tài)度”時(shí)，運(yùn)用的應(yīng)該是類比論證。）3.C（強(qiáng)加因果，從原文看，“安史之亂給唐朝帶來沉重打擊”與“中唐的士人將自己的治世理想以儒者的姿態(tài)寫入唐詩”之間不存在因果關(guān)系。）4.B(“小說運(yùn)用倒敘的方式”錯(cuò)誤。)5.①熱情善良。起初，老宋的腿出了毛病，老夏替他瞞著；后來，看到老宋“左腿那兒空著”，老夏心中涌上一股酸澀；②樂于助人。老宋的腿病瞞不住了，老夏用自行車馱著老宋去醫(yī)院。老宋沒錢治腿，老夏走家串戶，挨門斂錢；③細(xì)心謹(jǐn)慎。他專門找到現(xiàn)任團(tuán)長，邀團(tuán)長同他一道去給老宋送錢，找個(gè)旁證。（每點(diǎn)2分，意思相近即可。其它答案酌情給分。）6.①增添小說的戲劇性。老宋悄無聲息地“潛逃”讓情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，給讀者以“意料之外，情理之中”的藝術(shù)美感；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。略去老宋逃跑的心理、過程乃至下落，引起了團(tuán)里的老師們的氣憤，進(jìn)而引發(fā)老夏的一系列行為;③揭示文章主旨。老宋在保全身體和改善生存條件的權(quán)衡中選擇攜款逃跑，表現(xiàn)出老宋強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感，社會(huì)底層人物在生存與道德間充滿了無奈和尷尬，體現(xiàn)了作者濃厚的人文關(guān)懷。④制造懸念，給讀者以廣闊的思考和想象的空間;（每點(diǎn)2分。意思相近即可。其它答案酌情給分。）7.C;8.D;9.B;10.(1)王敞害怕,回來后催促改變奏章,羅循故意拖延時(shí)間,數(shù)天后劉瑾倒臺(tái),王敞于是向羅循道歉。(要點(diǎn):“趣”“遲”“謝”)(2)順之應(yīng)召入朝,想要引薦他出來做官,嚴(yán)嵩因?yàn)橥l(xiāng)的緣故,打算假托治理邊疆的人才起用他,他都盡力推辭了。(要點(diǎn):“挽”“擬”“假”)解析：7.本題考查文言文斷句的能力.解答此題可用棑除法。羅洪先所仰慕的應(yīng)該是羅倫的為人.故“羅倫”與“為人”之間不應(yīng)斷開。排除A、D兩項(xiàng)?！爸笔谴~,指《傳習(xí)錄》,為“好”的賓語,“欲往”的目的是“受業(yè)”,二者聯(lián)系緊密,故“好之”之后宜斷開,而“欲往受業(yè)”不宜斷開。且“師”在此句中為動(dòng)詞,對(duì)象是李中,“師”應(yīng)斷在后句中.排除B項(xiàng)。故選C,

8.本題考查了解并掌極常見的古代文化知識(shí)的能力。D項(xiàng),“寓含善意評(píng)價(jià)”錯(cuò),應(yīng)該是“寓含褒眨意義”。

9.本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力,B項(xiàng),“依然敢于上疏請(qǐng)求皇帝讓位”錯(cuò),文中說的是請(qǐng)求來年朝賀正旦日后.皇太子出宮駕臨文華殿,接受群臣朝賀。

羅洪先,字達(dá)夫,是吉水人。父親羅循,是進(jìn)士。歷任兵部武選郎中。恰逢考核選拔武官,有二十多個(gè)指揮平素出自劉瑾門下.羅循罷除其管事。劉瑾憤怒地罵尚書王敞,王敞害怕,回到兵部催促改變奏折。羅循故意拖廷,幾天后劉瑾倒臺(tái),王敞于是向羅循道歉。羅循歷任鎮(zhèn)江、淮安兩府的知府和徐州兵備副使,都有治政的名聲。羅洪先幼年仰慕羅倫的為人。十五歲時(shí),讀王守仁的

《傳習(xí)錄》,喜歡上它,想前往拜師求學(xué),羅循沒有同意而罷休。于是拜同鄉(xiāng)的李中為師,學(xué)習(xí)李中的學(xué)說.嘉靖八年.考中進(jìn)士篥一名,授官修撰,馬上請(qǐng)求辭官回家。岳父太仆卿曾直高興地說:“有幸我的女婿成就了大名聲?！绷_洪先說:“儒學(xué)之士的事業(yè)有比這更大的。這種人三年就一個(gè),有什么值得高興的?”羅洪先侍奉雙親很孝順父親毎次迎接客人.羅洪先都穿上禮服依次給客人斟酒、拂掃座席、端授茶幾,非常恭敬,過了兩年.下詔彈劾請(qǐng)假超過期限的官員,他才去任職。不久遭遇父親的喪事,寢苫枕塊,吃素食.不回家中.這樣過了三年,接著又遇上母親的喪事,也如此守喪.

十八年選拔東官的官員,召任春坊左贊善。第二年冬天,與司諫唐順之、校書趙時(shí)春上疏請(qǐng)求來年朝賀正旦日后,皇太子出宮駕臨文華殿.接受群臣朝賀.當(dāng)時(shí)皇帝多次聲稱有病不上朝,忌諱臣子說讓太子臨朝的事.見到羅洪先等人的奏疏,非常憤怒地說:“這是枓定朕臥病必定不徒好了。”降下親手寫的一百多字的詔令責(zé)備他們,于是削除三人的名藉。

羅洪先回到家中.更加尋求王守仁的學(xué)問。甘于淡泊鍛煉于寒冬酷署.策馬騰躍,拉引強(qiáng)弓.査考地圖翻閱歷史,從天文、地理、禮樂、典章、河渠、邊塞、打仗的陣法和攻守方式,下至陰陽、算數(shù),無不精心研究.至于人才、吏治之、國家大計(jì)、百姓的情況,都用心咨詢?cè)L問.(他)說:如果身在其位,都是我的事?！笨h皇的田賦有很多積久的弊病,(他)請(qǐng)求有關(guān)部門均衡處理,有關(guān)部門就交托他來處理。羅洪先細(xì)心考察.積弊馬上除去,收成不好.他轉(zhuǎn)交書信到郡縣,得到糧食幾十石.都是友人親自出救濟(jì)的。流竄的盜賊進(jìn)入吉安.主事官員驚慌失措。羅洪先為他出謀劃策迎戰(zhàn)守衛(wèi).盜賊退兵離去.他向來與唐順之友好.唐順之應(yīng)詔入朝,想引他出山.嚴(yán)嵩因(與他)是同鄉(xiāng)的緣故,打算假托治理邊疆的人才起用他,他都極力推辭。

當(dāng)初.請(qǐng)假回家,經(jīng)過儀真.同年考中進(jìn)士現(xiàn)任主事的項(xiàng)喬在鹽運(yùn)司任職,分管儀真。有富人犯罪定為死罪.用一萬兩銀子請(qǐng)求為自己