教學(xué)設(shè)計(jì)題（30分）請按所提供教材片段，設(shè)計(jì)1課時教學(xué)簡案。（也能夠是單元中一課）要求：1.寫出一篇規(guī)范、完整課時教學(xué)簡案；2.恰當(dāng)設(shè)定本課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；3.合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求；4.設(shè)計(jì)最少三個課堂提問?！兜袼芩囆g(shù)奇葩民間彩塑》趙飛一、課題：雕塑藝術(shù)奇葩民間彩塑二、課時：1課時三、課型：新講課四、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能目標(biāo)：觀賞不一樣地域民間彩塑作品，初步了解民間彩塑表現(xiàn)特征及創(chuàng)作手法，學(xué)習(xí)彩塑制作中泥塑與彩繪技法，嘗試制作富有民間特色彩塑作品。（2）過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過觀賞、比較、探討、實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升自主學(xué)習(xí)與造型表現(xiàn)能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生彩陶制作過程中感受中國民間美術(shù)藝術(shù)魅力，體驗(yàn)陶藝制作樂趣，增強(qiáng)熱愛傳統(tǒng)民間藝術(shù)情感。五、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解民間彩塑表現(xiàn)特征并學(xué)習(xí)技法，嘗試進(jìn)行制作。教學(xué)難點(diǎn)：泥塑時怎樣經(jīng)過概括、簡化、夸大等手法對對象進(jìn)行造型，彩繪時怎樣經(jīng)過色彩安排表現(xiàn)民間美術(shù)特征。六、教學(xué)過程：（一）視頻導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入：播放敦煌莫高窟紀(jì)錄片片段，請學(xué)生觀賞彩塑巨大藝術(shù)魅力，除了遙不可及敦煌莫高窟，我們身邊也有很多彩塑作品，我們自己也能夠來制作彩塑作品，進(jìn)而引出課題《民間彩塑》。（二）講授新知（1）背景介紹請學(xué)生自由談?wù)劜仕芨拍?，教師總結(jié)：彩塑是中國民間傳統(tǒng)一個古老常見民間藝術(shù)。即用粘土塑制成各種形象然后彩繪而成一個民間手工藝。教師結(jié)合PPT展示彩塑圖片，介紹彩塑背景。自宋代以后，隨寺廟興建興盛，社會經(jīng)濟(jì)，商業(yè)活動日臻發(fā)達(dá)，“彩塑”小型雕塑得到發(fā)展，在民國廣為流傳。清代晚期出現(xiàn)有南方江蘇無錫“惠山泥人”和北方天津“泥人張”兩大民間彩塑為代表。除此之外還有陜西鳳翔、河北白溝、山東高密、河南?？h、淮陽以及北京等地。（2）特點(diǎn)分析1.教師PPT展示無錫惠山泥人、北京兔兒爺、與天津泥人張等不一樣地域民間彩塑作品請學(xué)生觀賞并回答下列問題：你見過那些彩塑作品？這些彩塑表現(xiàn)是什么題材？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：多是以民間生活為題材。2.教師PPT展示無錫惠山泥人“大阿?！迸c天津泥人張“惜春作畫”請學(xué)生對比觀賞，小組討論形式分析它們各自特征是什么？大阿福：造型概括、簡練單純泥人張：造型寫實(shí)、生動傳神教師總結(jié)：不一樣地域彩塑格調(diào)具備不一樣特征，但也有共性。3.組織競賽“猜含義”。PPT展示大阿福、北京兔兒爺“馬上封侯”、“麒麟送子”等民間彩塑，學(xué)生以小組競賽形式猜彩塑作品吉祥寓意。緊接著請學(xué)生分析民間蔡所色彩特征。經(jīng)過教師引導(dǎo)，學(xué)生以小組討論形式總結(jié)民間彩塑審美特征。寓意：驅(qū)災(zāi)辟邪、吉祥美好色彩：濃重、艷麗、單純、明快（3）塑造工藝組織游戲“火眼金睛”。教師PPT展現(xiàn)以下泥塑素胎造型與繪制完成彩塑作品，請學(xué)生以兩兩對應(yīng)形式進(jìn)行連線。學(xué)生在愉快游戲氣氛中感受彩繪藝術(shù)魅力。教師順勢引出彩塑制作中“三分塑，七分彩”說法，學(xué)生談體會，從而了解在泥塑上彩繪主要性。(三)教師示范因?yàn)槟嗨莛ね粮稍飼r間過長，教師采取軟陶黏土進(jìn)行示范1.設(shè)計(jì)草圖2.塑成泥型3.刻畫臉部4.拍壓滾光5.陰處晾干（軟陶采取烘干機(jī)烘干）6.彩繪著色①土撣潔凈②全涂白色③由淺到深、由上及下④刻畫細(xì)節(jié)（四）學(xué)生練習(xí)教師出示作業(yè)要求：1.采取軟陶黏土仿制或創(chuàng)作一件彩塑作品；2.造型簡練概括，生動有趣；3.色彩搭配艷麗友好，作品寓意吉祥美好。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（五）展示評價(jià)作品完成后放到展示臺、師生共同觀賞交流，以自評、互評與教師評價(jià)相結(jié)合形式評價(jià)彩塑作品，共同評選出最好造型獎與最好彩繪獎。最終教師秉承人人都有閃光點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)對全班同學(xué)表現(xiàn)給予必定，并提出整改意見。（六）小結(jié)拓展學(xué)生自