第頁共頁教學(xué)工作方案合集5篇【精華】教學(xué)工作方案合集5篇教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的同時(shí)，強(qiáng)化根本計(jì)算才能和歸納的才能。培養(yǎng)其探究精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)進(jìn)步知識(shí)應(yīng)用的才能，使學(xué)生的綜合才能得到較大的提升。二、學(xué)情分析^p通過上學(xué)期的期末考試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)根底較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績普遍偏低。相當(dāng)一局部學(xué)生解題作答比擬粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的程度。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生根本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教科書中的所有章節(jié)：第六章：一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列一元一次方程組解決實(shí)際問題。第七章：一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)一次議程〔組〕及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列一次方程組解決實(shí)際問題。第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式〔組〕的解法及簡單應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的根本性質(zhì)與一元一次不等式〔組〕的解法與簡單應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式根本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式〔組〕解決簡單的實(shí)際問題。第九章：多邊形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第十章：軸對(duì)稱平移與旋轉(zhuǎn)四、奮斗目的通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，扎實(shí)的數(shù)學(xué)根本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的根底。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全面開展。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真做好教學(xué)八認(rèn)真工作。把教學(xué)八認(rèn)真作為進(jìn)步成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié)。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來于學(xué)生的構(gòu)造。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生舉一反三、觸類旁通的才能，這是進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、開展導(dǎo)學(xué)教學(xué)形式，按照教案設(shè)計(jì)要求，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)學(xué)困生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。6、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，開展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。8、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)開展這一局部學(xué)生的特長。9、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、c三類分層布置分別合適于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問要照顧好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到開展。10、進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升才能，扎實(shí)打牢根底知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路。11、站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)絡(luò)，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得結(jié)實(shí)。12、注重平時(shí)錯(cuò)題搜集整理。六、教學(xué)進(jìn)度第六章第一周第三周1、從實(shí)際問題到方程第一周2、解一元一次方程第一周3、理論與探究第二周第三周4、復(fù)習(xí)與考試第三周第七章第四周——第六周1、二元一次方程組和它的解第四周2、二元一次方程組的.解法第四周3、理論與探究第五周第六周4、復(fù)習(xí)與考試第六周第八章第七周——第九周1、認(rèn)識(shí)不等式第七周2、解一元一次不等式第七周3、一元一次不等式組第八周——第九周4、復(fù)習(xí)與考試第九周期中復(fù)習(xí)與考試第九周——第十周第九章第十一周——第十三周1、三角形第十一周2、多邊形的內(nèi)角和與外角和第十二周3、用正多邊形拼地板第十二周4、復(fù)習(xí)與考試第十三周第十章第十四周——第十五周1、生活中軸對(duì)稱第十四周2、軸對(duì)稱的認(rèn)識(shí)第十四周3、等腰三角形第十五周4、復(fù)習(xí)與考試第十五周期末復(fù)習(xí)及考試第十六周——第十九周教學(xué)工作方案篇2本學(xué)期開學(xué)以來，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)各項(xiàng)工作要求和我校學(xué)年指導(dǎo)思想，加強(qiáng)教學(xué)管理，積極推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課改工作，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將我校上階段教學(xué)管理工作及下階段工作打算匯報(bào)如下：一、學(xué)校根本情況二、本期我校教學(xué)管理思路和上段的主要工作〔一〕教學(xué)管理思路：在學(xué)年工作指導(dǎo)思想統(tǒng)帥下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“育人為本，和諧開展”的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為；落實(shí)學(xué)校工作方案，以教學(xué)為中心，以進(jìn)步管理程度為重點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)埋頭苦干、務(wù)真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，實(shí)在抓好作風(fēng)建立；繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，標(biāo)準(zhǔn)工作秩序，進(jìn)步工作效率，向管理要質(zhì)量，積極維護(hù)教學(xué)紀(jì)律的嚴(yán)肅性和教學(xué)管理的權(quán)威性；突出抓好“四項(xiàng)常規(guī)”，強(qiáng)化過程管理；緊扣高考目的，建立多種人才培養(yǎng)形式，不斷提升學(xué)校形象；完善檔案室、閱覽室、信息效勞中心功能，增強(qiáng)效勞意識(shí)。〔二〕上階段主要工作回憶根據(jù)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想，上段我們主要做如下工作：1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量在暑期開學(xué)前，我們用一個(gè)周的時(shí)間進(jìn)展了老師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，觀摩了一些名師課堂，對(duì)老師的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)行為藝術(shù)進(jìn)展了標(biāo)準(zhǔn)和要求，培訓(xùn)的最后三天我們根據(jù)老師上期的工作態(tài)度、出勤狀況、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)及教學(xué)成績進(jìn)展老師選聘。開學(xué)之后圍繞高三的大考，一、二年級(jí)的新課改工作，我們又用了三個(gè)星期對(duì)老師進(jìn)展分年級(jí)、分學(xué)科的培訓(xùn)，這些做法得到了老師的認(rèn)可，進(jìn)步了老師的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、強(qiáng)化作風(fēng)建立，進(jìn)一步進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)班子的管理程度學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是學(xué)校管理工作的核心，也是全校師生員工的楷模，因此本期我校特別重視對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理與作風(fēng)建立，并把作風(fēng)建立作為學(xué)校工作的重要目的。目前班子成員有15人，為進(jìn)步管理程度，加強(qiáng)作風(fēng)建立，學(xué)校定期召開專題會(huì)，結(jié)合行政辦公會(huì)強(qiáng)化責(zé)任，要求領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，勤字為先。我們制定了各種例會(huì)的召開時(shí)間，各項(xiàng)活動(dòng)的檢查時(shí)間，制定了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶班、中層領(lǐng)導(dǎo)值班的制度；施行了各項(xiàng)常規(guī)管理的總結(jié)檢查及通報(bào)制度。為強(qiáng)化民主管理，我們定期召開班主任、教研組長、老師代表和學(xué)生不同層次的座談會(huì)，虛心聽取教學(xué)管理的意見和建議，力爭共創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)和諧的教學(xué)環(huán)境。本期我們無論是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還是中層領(lǐng)導(dǎo)，都要求代課，負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)或一個(gè)學(xué)科，定期調(diào)研和通報(bào)相關(guān)工作，領(lǐng)導(dǎo)真抓實(shí)干和率先垂范，起到了模范帶頭作用。我校采取三處一室，下設(shè)三個(gè)年級(jí)組和9個(gè)教研組，實(shí)行條塊結(jié)合的管理形式，要求各方面負(fù)責(zé)人各盡其職，分工合作。同時(shí)，我們還加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)值日、聽課、教案、作業(yè)等業(yè)務(wù)工作的檢查，由校長隨機(jī)檢查，理解情況，及時(shí)通報(bào)，不留情面，充分調(diào)動(dòng)了師生員工的積極性。3、強(qiáng)化常規(guī)管理工作，狠抓教學(xué)常規(guī)，夯實(shí)教學(xué)根底〔1〕制定并落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)方案。學(xué)期初，我們在全體教工大會(huì)上通過了本學(xué)期教學(xué)工作方案，向老師明確學(xué)期教學(xué)工作目的，學(xué)期的任務(wù)與要求，完成任務(wù)的責(zé)任分工與目的措施。在此根底上，學(xué)校設(shè)計(jì)出學(xué)期教學(xué)工作一覽表，發(fā)至各辦公室和教研組，以利于督導(dǎo)學(xué)期工作有序進(jìn)展。年級(jí)、教研組、老師也按照要求制定年級(jí)、教研組、個(gè)人工作方案。所有學(xué)科進(jìn)度上墻，年級(jí)組制定周工作歷，對(duì)年級(jí)工作方案進(jìn)展落實(shí)。從學(xué)校到年級(jí)，從年級(jí)到教研組，從教研組到老師層層有方案，周周有工作安排，人人任務(wù)清、目的明，確保了教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)展?！?〕加強(qiáng)常規(guī)檢查。常規(guī)檢查有四種形式：一是通過考勤檢查全校老師上課、輔導(dǎo)、坐班、夜晚加班等出勤情況；二是每月底檢查各學(xué)科聽課筆記、單元過關(guān)和作業(yè)；三是領(lǐng)導(dǎo)班子采取“推門聽課”方式，理解老師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況；四是采取抽查的形式，對(duì)特定時(shí)間老師的出勤或某一單項(xiàng)工作進(jìn)展檢查，檢查的結(jié)果都及時(shí)進(jìn)展匯總和通報(bào)，以書面的形式上報(bào)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，下到達(dá)各處室、年級(jí)，并提出整改意見?！?〕加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研。從上學(xué)年開場，我們施行了對(duì)年級(jí)進(jìn)展階段性的課堂調(diào)研。為了推進(jìn)教學(xué)的有序進(jìn)展，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。今期，我們擴(kuò)大了調(diào)研范圍，從課堂調(diào)研轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)調(diào)研。十月份我們首先用兩個(gè)周時(shí)間對(duì)高三進(jìn)展調(diào)研，接著又用兩周時(shí)的對(duì)高一進(jìn)展調(diào)研。關(guān)于教學(xué)調(diào)研，我們是先是定方案，然后安排日程。每個(gè)年級(jí)學(xué)科各拿出一節(jié)課，結(jié)合我校“三段六步”教學(xué)法，按照“說—評(píng)—講—說—評(píng)+前后反思”的教研形式，進(jìn)展課堂調(diào)研。同時(shí)對(duì)年級(jí)、各學(xué)科組、老師工作進(jìn)展全方位的調(diào)研，并進(jìn)展通報(bào)，召開老師會(huì)議，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的年級(jí)、教研組、個(gè)人進(jìn)展表揚(yáng)，對(duì)存在的問題提出整改意見?！?〕加大對(duì)年級(jí)“四項(xiàng)常規(guī)”的管理力度。我校學(xué)生根底差、底子薄。為了盡快的進(jìn)步學(xué)生成績，我們把抓高三的相關(guān)做法前移到高一、高二。“四項(xiàng)常規(guī)”即課堂調(diào)研、培優(yōu)補(bǔ)弱、考練和團(tuán)體戰(zhàn)。對(duì)這四項(xiàng)常規(guī)，我們制定相關(guān)方案，提出明確要求，采取周六集中檢查和平時(shí)抽查的方式，并把檢查結(jié)果進(jìn)展通報(bào)，對(duì)存在的問題進(jìn)展及時(shí)整改。4、強(qiáng)化校本教研，積極推進(jìn)課改工作為了適應(yīng)新課程改革，進(jìn)步我校老師的教學(xué)程度。本期將課改工作列入學(xué)校工作的重要議事日程，詳細(xì)做法如下：〔1〕健全教研機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)統(tǒng)一管理。今期我們著力加強(qiáng)了教研組、備課組等學(xué)科建立，堅(jiān)持每周一次教研活動(dòng)，一次集體備課活動(dòng)，由教務(wù)處和分管領(lǐng)導(dǎo)直接檢查，同時(shí)每月檢查一次教研活動(dòng)記錄情況?！?〕注重校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)以學(xué)科組為單位，以轉(zhuǎn)變觀念、落實(shí)課改、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，上階段我們一是認(rèn)真組織了觀摩課和新課改經(jīng)歷交流等活動(dòng)；二是加強(qiáng)與分校間的教學(xué)交流，利用分校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度；三是籌建了閱覽室，給老師提供學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)，擴(kuò)大老師的視野，獲取新的教育觀念。〔3〕積極開展教學(xué)反思活動(dòng)。我們要求每位老師課后要有教學(xué)反思的記錄，一個(gè)月學(xué)科組組織一次教學(xué)反思活動(dòng)。這兩項(xiàng)工作，我們定期檢查，及時(shí)通報(bào)。〔4〕繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)改革從去年十月份開場，我們借鑒兗州一中、昌樂二中的高效課堂形式，在起始年級(jí)局部學(xué)科推行施行。今年暑期前后，我們用了將近兩個(gè)月的時(shí)間召開不同層次的會(huì)議，對(duì)高效課堂的施行進(jìn)展了總結(jié)與反思。并明確提出了我校課堂改革的形式為“三段六步”教學(xué)法。9月下旬以來我們先后對(duì)教研組長、備課組長、班主任、全體老師進(jìn)展了培訓(xùn)。十月上旬和中旬對(duì)學(xué)生分組與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)展了培訓(xùn)。同時(shí)開展了“三段六步”教學(xué)法的督查與指導(dǎo)，通過年級(jí)課堂調(diào)研和校級(jí)公開課的方式，全面展開課改工作，目前這種課堂形式已被大多數(shù)老師所承受。我們的目的就是讓每個(gè)老師動(dòng)起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓我們的課堂活起來，力爭讓我們的老師迅速成長，學(xué)生成績得到進(jìn)步。5、拓展人才成長渠道，培養(yǎng)合格人才鑒于我校學(xué)生的根底薄弱，從普通高考選拔人才，給學(xué)生提供出路比擬困難。今期開學(xué)，我們把學(xué)校培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)定為培養(yǎng)合格的人，為此我們提出多種渠道，開展多項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)合格的人才。我們要求各年級(jí)、各處室每月為學(xué)生舉辦一次活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能，開設(shè)閱覽室，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。同時(shí)我們又開了體育班、美術(shù)班、影視藝術(shù)班，為學(xué)生成長提供平臺(tái)，目前這些工作正在有序進(jìn)展。6、高度關(guān)注畢業(yè)班工作備戰(zhàn)高考是學(xué)校工作的重中之重，也是樹立學(xué)校形象的窗口。關(guān)于畢業(yè)班工作，我們的主要做法是：〔1〕組織成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定年級(jí)工作方案，分解高考目的，保證教學(xué)和管理有序而標(biāo)準(zhǔn)的開展。〔2〕積極開展好畢業(yè)班相關(guān)問題的研討活動(dòng)，狠抓老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體智慧，本期我們集中研討了20xx年施行新課程改革各省的高考試題，召開了高三年級(jí)工作方案，各學(xué)科備考方案，明確了高考方向，各位高三老師的高考思路明晰，執(zhí)行得力?！?〕加強(qiáng)了高三教學(xué)的管理力度，強(qiáng)調(diào)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)開展措施的上墻，對(duì)高三“四項(xiàng)常規(guī)”工作，年級(jí)每周檢查，并向業(yè)務(wù)校長匯報(bào)，增強(qiáng)了高三工作的針對(duì)性?！?〕加強(qiáng)年級(jí)主任、副主任周一例行工作匯報(bào)制度，強(qiáng)化責(zé)任?！?〕加強(qiáng)對(duì)單元過關(guān)和階段性滾動(dòng)訓(xùn)練的檢查，搞好學(xué)科、班級(jí)團(tuán)體戰(zhàn)。要求每兩周一次單元過關(guān)，一個(gè)月一次階段性訓(xùn)練，老師、班主任對(duì)學(xué)生成績進(jìn)展統(tǒng)計(jì)和分析^p，并上好評(píng)講課，尤其是關(guān)注邊緣生成績的變化，及時(shí)召開學(xué)科、班級(jí)團(tuán)體戰(zhàn)會(huì)議，總結(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，及時(shí)提出整改意見?！?〕積極開展培優(yōu)補(bǔ)弱工作。對(duì)優(yōu)秀生主要是進(jìn)展信心目的教育、做題標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)節(jié)教育。對(duì)邊緣生從樹立信心和培養(yǎng)興趣開場。與學(xué)生共同討論，落實(shí)進(jìn)步成績的方法與措施；制定實(shí)在可行的方案，研究和探究進(jìn)步成績的有效途徑和方法。我們已經(jīng)做的是定期召開邊緣生交流會(huì)，定時(shí)間、定地點(diǎn)對(duì)邊緣生進(jìn)展面批面改和心理輔導(dǎo)，包班領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)月一次入班對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法、考法和心理指導(dǎo)。7、起始年級(jí)工作〔1〕開學(xué)前在二、三年級(jí)老師選聘的根底上，對(duì)全體未上崗的老師進(jìn)展了逐一試講、打分，并結(jié)合上期工作表現(xiàn)和教學(xué)成績，選聘了高一老師，并利用專門時(shí)間對(duì)班主任、課任老師進(jìn)展了專項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)步了老師的業(yè)務(wù)才能，優(yōu)化了老師隊(duì)伍。〔2〕建立了年級(jí)組配合處室負(fù)責(zé)的管理形式。一、二年級(jí)每周制定書面的周工作安排；并定期匯報(bào)檢查單元過關(guān)、培優(yōu)補(bǔ)弱座談會(huì)和兩個(gè)團(tuán)體戰(zhàn)的落實(shí)情況?！?〕狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，從抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息習(xí)慣入手，要求每位學(xué)生制定一日方案，合理安排時(shí)間?！?〕強(qiáng)化課余時(shí)間的管理。學(xué)校在三飯后及夜晚就寢時(shí)間，成立組織，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶班，中層領(lǐng)導(dǎo)值班，處室、年級(jí)參與，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、平安等各方面進(jìn)展管理，并把結(jié)果及時(shí)通報(bào)，作為政教處評(píng)價(jià)班級(jí)管理工作的重要根據(jù)。通過此項(xiàng)管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的行為，防止了一些違紀(jì)事件的發(fā)生。〔5〕以班級(jí)文化建立為打破口，以主題班會(huì)和墻報(bào)為陣地，要求各班制定班歌、誓詞、班訓(xùn)，成立學(xué)科興趣小組等，開展多種形式的活動(dòng)。政教處、年級(jí)組定期檢查指導(dǎo)，積極營造校園文化氣氛。〔6〕積極施行“三段六步”教學(xué)法。以校級(jí)公開課和課堂調(diào)研為形式，定期舉辦老師論壇，加強(qiáng)新課改實(shí)驗(yàn)，力爭在較短的時(shí)內(nèi)，培養(yǎng)一批骨干老師?！?〕強(qiáng)化工作的責(zé)任與落實(shí)。要求一、二年級(jí)主任、班主任每周研究一次年級(jí)工作，每周向業(yè)務(wù)校長匯報(bào)年級(jí)工作。教務(wù)處定期對(duì)一、二年級(jí)進(jìn)展教學(xué)調(diào)研并通報(bào)；隨時(shí)抽查一、二年級(jí)的“四項(xiàng)常規(guī)”的執(zhí)行情況；定期召開老師和學(xué)生座談會(huì)；定期發(fā)放教研通訊和學(xué)法指導(dǎo)材料。三、存在問題及反思1、各種規(guī)章制度還不夠完善，學(xué)校管理程度有待進(jìn)步。2、老師構(gòu)造不合理，骨干老師少，教研教改的難度大，形成不了學(xué)科優(yōu)勢，形成不了高質(zhì)量的學(xué)科團(tuán)隊(duì)。3、教學(xué)形式還不能完全打破舊框框、舊方法的束縛，個(gè)別老師缺乏創(chuàng)新精神，新課改的推進(jìn)阻力仍然不小。4、生數(shù)量太少，生質(zhì)量較差，低差面過大，學(xué)生的自我教育、自我約束才能不強(qiáng)，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育落實(shí)不夠到位，既無法快速進(jìn)步成績，又給課堂教學(xué)改革增加了難度。5、教務(wù)工作協(xié)調(diào)性和標(biāo)準(zhǔn)不高，思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)才能有待進(jìn)一步進(jìn)步。6、各項(xiàng)活動(dòng)的開展還不夠標(biāo)準(zhǔn)，還有許多教學(xué)的管理思路與措施沒有通過活動(dòng)去施行。7、個(gè)別老師工作熱情不夠，沒有全身心投入工作。四、下階段工作打算1、繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)建立，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性和凝聚力。2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，營造氣氛，明確導(dǎo)向，樹立典型。通過骨干老師、優(yōu)秀老師、教改之星等評(píng)選活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課等評(píng)比活動(dòng)，以及專題講座、老師論壇等形式的活動(dòng)，逐步營造安康自信、積極向上的教學(xué)氣氛，進(jìn)步全校老師的整體業(yè)務(wù)程度。3、加強(qiáng)常規(guī)管理的力度，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)檢查，在常規(guī)管理下突出要抓好集體備課、考勤管理、單元過關(guān)的管理、培優(yōu)補(bǔ)弱的管理、考試與分析^p研究的管理、師生座談會(huì)的管理，努力把常規(guī)工作推向一個(gè)新臺(tái)階。4、深化開展課堂改革，認(rèn)真落實(shí)“三段六步”教學(xué)法。下階段我們要繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)老師和學(xué)生的培訓(xùn)，加強(qiáng)階段性工作的研究，重點(diǎn)是強(qiáng)化小組建立，老師導(dǎo)學(xué)案的編制，課堂教學(xué)流程的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的指導(dǎo)。同時(shí)注意拓展教科研的廣度，挖掘深度；內(nèi)煉素質(zhì)，外塑形象；采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式；加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和積極開展“三課”活動(dòng)。5、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，努力營造良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是自我管理的習(xí)慣，合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，敢于爭先的習(xí)慣，空檔時(shí)間管理的習(xí)慣。我們要以班級(jí)文化建立活動(dòng)為載體，通過各類校園之星評(píng)比活動(dòng)，樹立典型，積極引導(dǎo)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。6、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。尤其是突出抓好對(duì)高考信息的把握，教學(xué)進(jìn)度的把握；抓好高三“四項(xiàng)常規(guī)”工作；抓好大考的階段性總結(jié)與分析^p工作；抓好高三課堂調(diào)研和對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，進(jìn)一步明確思路與方向，增強(qiáng)老師的自信心與責(zé)任感，力爭20xx年高考有一個(gè)滿意的結(jié)果。7、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)調(diào)研工作。把階段性對(duì)年級(jí)教學(xué)調(diào)研常態(tài)化，通過對(duì)年級(jí)的教學(xué)調(diào)研，催促各項(xiàng)工作完成，使教學(xué)工作有序進(jìn)展。8、積極做好對(duì)師生的考核與評(píng)價(jià)。學(xué)校定期進(jìn)展“評(píng)教評(píng)學(xué)”活動(dòng)，并以此作為老師選聘的重要根據(jù)，制定相關(guān)的評(píng)價(jià)方案，客觀公開地評(píng)價(jià)老師的教學(xué)程度、合作態(tài)度和工作責(zé)任心，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步。教學(xué)工作方案篇3《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和開展。在分析^p、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)歷，把這些教學(xué)理論和理論經(jīng)歷同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)形式和教學(xué)方法。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，突出語言的理論性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)將來跨文化交際所需要的才能。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重交融學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和浸透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我開展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面進(jìn)步中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。三、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)展對(duì)話。6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練。四、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排UnitOneHello4課時(shí)UnitTwoLookAtMe4課時(shí)UnitThreeLetUsPaint4課時(shí)RecycleOne3課時(shí)UnitFourWeLoveAnimals4課時(shí)UnitFiveLetUsEat4課時(shí)UnitSixHappyBirthday4課時(shí)RecycleTwo3課時(shí)每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考察：2課時(shí)本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：40課時(shí)教學(xué)工作方案篇4教學(xué)目的：根據(jù)《新課標(biāo)》精神，高中英語教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的根底上培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用才能。因此，高二學(xué)年的英語教學(xué)將繼續(xù)培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)的才能。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感，進(jìn)步他們的人文素養(yǎng)，進(jìn)步他們獨(dú)立考慮和判斷才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，增進(jìn)跨文化理解和交際才能。為培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感和思維才能以及自學(xué)才能，本學(xué)年將利用好導(dǎo)學(xué)案和相關(guān)配套的練習(xí)和圖書館以及一切可利用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資，增加學(xué)生的課外閱讀量和寫作量。為來年高三做好準(zhǔn)備，將繼續(xù)落實(shí)好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。一、根本情況：高二英語第一學(xué)期的教學(xué)目的是：在高一英語教學(xué)的根底上，使學(xué)生穩(wěn)固，擴(kuò)大根底知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面運(yùn)用英語進(jìn)展交際的才能，側(cè)重培養(yǎng)閱讀才能；開展智力，培養(yǎng)自學(xué)才能。爭取在原有根底上有所進(jìn)步。由于小高考的存在，教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)快一點(diǎn)，語法重點(diǎn)是名詞性從句的講解和根本的常用句型講解。二、教學(xué)理念1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運(yùn)用才能，進(jìn)步人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，進(jìn)步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個(gè)性，開展心智和拓展視野。3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重根底知識(shí)的考察，又強(qiáng)調(diào)才能的靈敏運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，進(jìn)步高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓根底知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，進(jìn)步課堂效率，從而努力進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與積極性，通過師生互動(dòng)，更進(jìn)一步進(jìn)步英語成績。三、詳細(xì)措施面對(duì)這些教學(xué)目的和教學(xué)方向，對(duì)我們的教學(xué)詳細(xì)施行也帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。(一)不斷學(xué)習(xí)高中英語新課程的內(nèi)容和探究施行方案。讓自己明白如何在平時(shí)的教學(xué)中真正做到具有創(chuàng)造性、開放性、靈敏性、可以針對(duì)性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。用心鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計(jì)好每一篇教案，采用任務(wù)型教學(xué)方式，千方百計(jì)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。同時(shí)，我還要注意做到注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。(二)上好每一個(gè)課，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)語言規(guī)律并認(rèn)真討論學(xué)法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成正確的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過程中，老師也要開動(dòng)腦筋，查閱資料幫助學(xué)生改良學(xué)習(xí)方法與策略，促使他們學(xué)習(xí)英語才能的不斷開展。如：①積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、分組討論、合作學(xué)習(xí)方式。②發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢查和促進(jìn)作用，設(shè)置英語課堂或課后學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)表。如以作業(yè)修改、小測、課堂提問、寫作、角色扮演、聽寫、朗讀等工程來進(jìn)展評(píng)價(jià)。利用小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、小組長評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等形式。輔導(dǎo)學(xué)生能自己及時(shí)地檢測自己的學(xué)習(xí)和開展情況，為教學(xué)提供參考尺度。并讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)展評(píng)價(jià)或反思，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣以便更好地改良學(xué)習(xí)策略。(三)“三個(gè)統(tǒng)一，一個(gè)必須”統(tǒng)一教學(xué)案統(tǒng)一練習(xí)試題統(tǒng)一進(jìn)度月考等考試的內(nèi)容必須包含進(jìn)來所講的90%的重點(diǎn)。平時(shí)多聽取公開課和示范課，多虛心聽取來自各方面的意見和建議。同時(shí)自己多積累教學(xué)經(jīng)歷與總結(jié)，上課后寫好教學(xué)反思。使自己在不斷學(xué)習(xí)、積累和反思中充實(shí)和進(jìn)步自己，適時(shí)調(diào)整教學(xué)教研進(jìn)度和難度。(四)練習(xí)的布置科學(xué)地布置每單元的作業(yè)，并做到及時(shí)修改與反應(yīng)。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)展精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的泉，學(xué)會(huì)考慮、整理和歸納。教學(xué)工作方案篇5一、加強(qiáng)迎評(píng)工作力度，積極投身整改階段我校校內(nèi)評(píng)估專家組上學(xué)期末對(duì)學(xué)院自評(píng)工作進(jìn)展了考察評(píng)估，校專家們在肯定成績的同時(shí)，也提出了許多中肯的意見，學(xué)院將根據(jù)這一意見進(jìn)一步加強(qiáng)和領(lǐng)會(huì)評(píng)估指標(biāo)體系，制訂本學(xué)期評(píng)估工作行事歷并使評(píng)估的整改工作逐項(xiàng)逐條落實(shí)，補(bǔ)充和