第第10頁共10頁人教版八上生物學問點總結(jié)意整理了有關(guān)八年級上冊生物學問點的相關(guān)內(nèi)容，供大家學習參考，期望對大家有所幫助。人教版八上生物學問點一、動物的運動脊椎動物的運動骨骼肌組成?！彪湃^肌收縮。人和脊椎動物的肌肉收縮和舒張都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整下完成的。動物運動的能量來源消化吸取呼吸作用釋放能量食物───→細胞───→ATP───→肌肉動物的行為主要受神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng))和內(nèi)分泌系統(tǒng)(激素)的調(diào)控。生物的變異生物性狀的變異是普遍存在的，變異不愿定都是有利的。變異的緣由及類型：由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣單純由環(huán)境因素發(fā)生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不行遺傳的變異。如：美容院里做的雙眼皮;小時候因外傷臉上留下的疤痕等人類應(yīng)用遺傳變異原理培育品種例子：人工選育(生物變異)、雜交育種(基因重組)、誘變育種(基因突變)。生物變異的意義：生物進化和進展的根底，培育動植物的優(yōu)良品種。被譽為“世界雜交水稻之父”的是我國科學家袁隆平，用一般水稻與野生稻雜交。植物的生殖有性生殖：由兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵發(fā)育成個體的生殖方式。如：用種子生殖無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生莖生殖;紅薯用根生殖等3葉生殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工把握無性生殖方P8)、克隆4常見方式：扦插、嫁接。AB5、嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接存活的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層嚴密結(jié)合,以確保成活。嫁接后植株表現(xiàn)的是接穗的性狀。6而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸取水分的面積)的。b.上一個水分散失。二、水中生活的動物1、目前的動物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和空中生活動物。2、水生動物最常見的是魚，此外，還有①腔腸動物，如?？?、乳動物)、龜(爬行動物)等其他水生動物。3和防范敵害。②能在水中呼吸。4、四大家魚是：青魚、鰱魚、草魚和鳙魚。5、魚是較低等的脊椎動物。6、魚的外形呈梭形，其作用是：削減游泳阻力，適于游泳。魚體分三大局部：頭部、軀干部和尾部。8生前進的動力，其它魚鰭起關(guān)心作用。魚在運動時，背鰭、胸鰭、和腹鰭都維持平衡的作用，尾鰭有打算魚運動方向的作用。9、魚的感覺器官是側(cè)線(感覺水流、測定方向)。10、魚鰓為鮮紅色，由于內(nèi)含豐富的毛細血管;鰓絲既多又細，其作用是大大增加了跟水的接觸面積，促進血和外界進展氣體交換。12、水由魚口流入鰓，然后由鰓蓋后緣(鰓孔)流出。在水流經(jīng)鰓絲時，水中溶解的_碳的含量增高。13、魚類的主要特征有：適于水中生活;體表被鱗片;用鰓呼吸;通過尾部的搖擺和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。14稱為腔腸動物。15、像河蚌、蛾螺等身體松軟靠貝殼來保護身體的動物稱為軟體動物。烏賊、章魚貝殼退化，也是軟體動物。三、觀看植物細胞試驗過程：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。1P422、植物細胞的根本構(gòu)造細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流淌的。細胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)(如糖分);細胞核：貯存和傳遞遺傳信息;葉綠體：進展光合作用的場所;液泡：細胞液。3液態(tài)，可以流淌。4、植物細胞與動物細胞的一樣點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。初二上冊生物學問點：空中飛行的動物1、空中飛行的動物有昆蟲、蝙蝠、鳥類等。29000行外，絕大多數(shù)都擅長飛行。飛行使鳥類擴大了活動范圍，有利于覓食和繁育后代。3、鳥適于飛行的特點：①體呈流線型(可以削減飛行時空氣的阻力)②體表被覆羽毛，前肢變成翼③胸部有高聳的龍骨突，長骨中空(內(nèi)充空氣)④胸肌興盛⑤食量大消化快。即消化系統(tǒng)興盛，消化、吸取、排解糞便都很快速。⑥心臟四腔，心搏次數(shù)快，循環(huán)系統(tǒng)構(gòu)造完善，運輸養(yǎng)分物質(zhì)和氧氣的力氣強。⑦有興盛的氣囊，既可減輕體重又與肺構(gòu)成特有的雙重呼吸。輸卵管退化(這些都是為了減輕體重，適于飛行)?？傊B類是體表被羽、前肢變成翼、具有快速飛行力氣、內(nèi)有氣囊、體溫高而恒定的一類動物。4、翼(翅膀)是鳥的飛行器官。氣囊關(guān)心肺的呼吸。5、鳥的羽毛分正羽(主要用于飛行)和絨毛(主要用于保溫)。6、家鴿喙(就是口)內(nèi)沒有牙齒，食物不經(jīng)咀嚼經(jīng)咽、食管進入嗉囊。 進入肌胃(內(nèi)有沙粒、小石子用于磨碎食物)。7、昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，也是會飛的無脊椎動物，因而是分布最廣泛的動物。83對足，2對翅。蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節(jié)肢動物.。節(jié)肢動物的特點是：身體由很多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)。9和支持內(nèi)部松軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。10、兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育成為青蛙、蟾蜍。生物學習方法1.孤規(guī)律規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必定聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如構(gòu)造與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡潔→簡潔、低級→高級、水生→陸生的進化等都具有確定的規(guī)律。把握這些規(guī)律將有助于生物學問的理解與運用，如學習線粒體就應(yīng)緊抓構(gòu)造與功能相適應(yīng)的規(guī)律：①外有雙層膜，將其與四周細胞質(zhì)分開，使有氧呼吸集中在確定區(qū)域內(nèi)進展;②內(nèi)膜向內(nèi)折迭成嵴，擴大了面積，有利于基粒、酶在其上有規(guī)律地排布，使各步反響有條不紊地進展;③內(nèi)膜圍成的腔內(nèi)有基質(zhì)、酶;④基粒、基質(zhì)、內(nèi)膜上的酶為有氧呼吸大局部反響所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣就比較簡潔理解并記住其構(gòu)造與功能了。學習不能急于求成、一步到位。如：減數(shù)分裂過程的學習，開頭只要弄清兩次分裂起止、染色體行為、數(shù)目的主要變化，而不能在上課時對于染色體行為、染色體、染色單體、DNA數(shù)目，與遺傳三定律關(guān)系，與有絲分裂各期圖相區(qū)別等一并弄清。后者只能在練習與復(fù)習中漸漸把握。其實，生物學學習大體上也要遵循預(yù)習→聽課→復(fù)習→作業(yè)等步驟，有規(guī)律地進展學習。如預(yù)習弄清學問構(gòu)造，初步確定重點，找出疑難處，上課就能心中有數(shù)，有的放矢，學習效率自然就會提高。2.歸納運用一本書的內(nèi)容上完了，這本書中到底講了些什么，你有沒有想過對它們進展歸納、概括呢?最好打破章節(jié)界限，列出一些標題，把各種學問相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò)或體系。例如，學了循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)，可以列出如下標題：四大系統(tǒng)(循環(huán)、呼吸、消化、排泄)在陳代謝中有何作用，來進展綜合復(fù)習。又如，學了運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)，可以列出標題：對呼吸系統(tǒng)、對神經(jīng)系統(tǒng)等)進展綜合復(fù)習。綜合歸納要做到“三抓：一抓挨次、二抓聯(lián)系、三抓特點。抓挨次就是要將各學問點依據(jù)本身的規(guī)律關(guān)系將其串聯(lián)：對生理、生長、發(fā)育等學問的理解與記憶。抓聯(lián)系，如神經(jīng)細胞與腦、脊髓神經(jīng)聯(lián)系點在于神經(jīng)細胞分細胞體、突起兩局部，細胞體組成腦、脊髓灰質(zhì)等;突起可以形成神經(jīng)纖維，再組成白質(zhì)、神經(jīng)。就可將神經(jīng)節(jié)不列入，眼、耳以外的感覺器官或感受器一筆帶過。生物學習技巧一、課上留意穩(wěn)固教師授課假設(shè)用15～20對教材內(nèi)容要先理解，再嘗試記憶。學會識圖，對圖是否理解，是否會畫，各局部名稱是否記住了。覺得自己對教材問題不大，可以做題檢驗效果。二、要留意觀看和試驗生物學是一門試驗科學。沒有觀看和試驗，生物學就不行能取物課。在做每個試驗之前，要認真閱讀試驗指導。在做每個試驗時，要