二年級下冊《語文地六》教學設計教學目標教學準備

1、學習認識生字博、館、覽、育、研、究、哨、診。2、規(guī)范學生生字的書寫。會寫生字含、迎、留、蕩、滿、敬。3、會讀一些易錯易混的字，如覽、哨，會猜字、詞的意思并和同學交流理解詞語的方法。4、我還知道一些場所的名稱，如紀念館、圖書館、賓館、游泳館、干休所、招待所、工商管理所、律師事務所等。5、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。一、教師（一）設計預習提綱。（二）制作多媒體教學課件。（三）課前檢查預習，收集、分析預習信息，進行二次備課。二、學生（一）根據預習提綱認真預習。二年級下冊《語文園地六》預習提綱（或學案）學校：

班級：

姓名：導語今天老師想帶領同學們到博物館科技館體育館等地方去參觀游玩，大家愿意嗎？…………那今天老師就帶大家一起去參觀游玩……一、字詞初探（一）朗讀識字加油站和字詞句運用，達到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評價：

家長評價：

小組評價：（二）識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。

1.會認字。博、館、覽、育、研、究、哨、診）我已經認識的字有：（2）我用有趣的辦法記住的字是:說一說我的辦法：（3）我把易讀錯的字用橫線標出并注音。2.會寫字。這幾個字書寫時注意左窄右寬：含

迎

留

蕩

滿

敬這幾個字書寫時注意不要多一筆，也不用少一筆：伐

予

灑

式

畏這幾個字不要寫成左右結構：落

萍

蓬

篷（三）會觀察生字1.第一行中的字不能多寫或少寫筆畫2.第二行中的字要分清是上下結構還是左右結構二、我會交流1.理解詞語的意思要結合具體的語言環(huán)境2.先想一想詞語中的每個字的意思也可以幫助我們理解詞語的意思然后進行交流。三我會用、我會猜1.在句子中的括號里填上合適的字。

2.聯系生活實際，會猜加點詞語的意思。3.和同學進行交流。四、學生質疑根據課文內容想一想并提出自己的疑問。問題一：教學1課時時間教學指導預習，精講點撥內容欄目預習提綱

預習展示點撥指導設計導入預習評價

導語：今天，老師想帶領同學們到博物館、科技館、體育館等地方去參觀游玩，大家愿意嗎？…………那今天老師就帶大家一起去參觀游玩……1.出示學生名字，榜上有名的每位同學大聲喊出自己的名字。（課件展示）2.展示部分同學的高質量預習提綱（書寫認真、完成全面）。3.展示填寫預習檢查統(tǒng)計表比較認真的小組長名單以及檢查記錄表。

1.教師：同學們，課文讀正確就要做到不丟字，不添字，不讀錯字。2.每個小組的做好評價準備。

號讀課文。其余同學認真聽，展示朗讀，

3.全班評價。（我想表揚

因為。識

1.朗讀課文，達到正確流利。

我想鼓勵

因為。我想提醒一字學詞

自我評價（）同桌互評（）

下，因為。）4.正音。注意的字音有覽館研（前鼻音覽”是“見”字旁，與觀看有關；“哨”是“口”字旁，與“口”有關。（提醒大家注音本課中最容易讀錯的字。）3．常規(guī)識字4．趣味識字

博、館、覽、育、研、究、哨、診、含、迎、留、蕩、滿、敬、伐、予、灑、式、畏1.小組展示常規(guī)識字（小組成員根據小組長的分工，每人上臺展示一種識字方法。如：加一加、換一換、比一比、組四字詞、做動作、環(huán)境識字……）2.組長評價，總結。（其他小組補充）3.展示趣味識字（猜字謎、編兒歌的識字方法，

5.易寫錯字

隊號群

展示的同學要問一下是怎么猜或編出來的？）教師預設：對比識字：代----伐予----矛灑----酒換偏旁識字：診----趁哨----與草字頭有關的字：“蕩、滿、敬”；趣味識字：“究”：九穴到底有多深。“研“：石頭開會要研究“育”：云在月亮之上。4.易錯易混的字：（小組展示）（1）出示自己書寫的田字格里的字：伐、予、灑、式、畏、落、萍、蓬、篷（2）告訴大家：哪一筆容易出錯。每個字組兩個詞。伐、予、灑、式、（3）教師范寫，邊講解：這幾個字書寫時注意左窄右寬：含

迎

留

蕩

滿

敬這幾個字書寫時注意不要多一筆，也不用少一筆：伐

予

灑

式

畏

這幾個字不要寫成左右結構：落

萍

蓬

篷（二）詞語在文中用不同符號在文中分類標出。

（4）學生練習書寫。（小組長提醒學生書寫的姿勢……）（5）評價反饋。利用實物投影展示書寫書寫較好的。（1）小組內交流積累的詞語。（2）組員展示（以卡片的形式出現，領讀。）（3）選擇其中詞語說一句完整的句子。（提問同學：你想用哪個詞語說句話，全班同學交流）（1）以小組為單位各種創(chuàng)意朗讀，并說一說為什么這樣讀？試著和小組內同學用自己喜（2）學生評價合作朗讀。文本細讀拓展延伸

歡的方式朗讀課文，讀出詞語的韻律美。1.背誦課文。2.仿寫句段

（3猜猜加點詞語的意思和同學交流理解詞語的方法。學生質疑。在全班交流。問題預設：為什么要結合具體的語言環(huán)境？1.嘗試背誦我會用和我會猜。2．看看誰記得快3.展示仿寫的句子（以在句子中的括號里填上合適的字和猜猜加點詞語的意思學生評價：書寫是否正確、用詞是否準確、

系統(tǒng)總結

標點的運用是否正確。小組互改，學生自改。1.學習了《識字加油站和字詞句運用有什么收獲？師總結：在家在日常和生活中，如果善于思考，能夠發(fā)揮想象力，就可以牢固地記住所學的知識了。二年級下冊《語文園地六》當堂檢測題學校：

班級：

姓名：一、規(guī)范寫字。這幾個字書寫時注意左窄右寬：含

迎

留

蕩

滿

敬當堂這幾個字書寫時注