初一上學(xué)期期末考試試題一、語言積累與利用（共18分）1．閱讀以下文段，按要求答題。（4分）。我很早就知道，許多像我一樣敏感人，甚至受了一言半語hē責(zé)，便會(huì)過分奧惱，他們盡可能隱藏自己敏感。從我丈夫溫和沉靜性格中，我獲益非淺。當(dāng)他cù然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受。我年紀(jì)漸老了，我愈會(huì)觀賞生活中種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對(duì)誦詩和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。（瑪麗·居里《我信念》）（1）將上面文段加點(diǎn)詞中書寫有誤字改過過來，依照拼音書寫漢字，并將其依次工整地書寫在下面方格內(nèi)。（2分）hē責(zé)改為cù然長(zhǎng)逝改為（2）依照語境給文中畫橫線地方選填適宜語句。（）（只填序號(hào)）（2分）A．我生來就是一個(gè)性情溫和人。B．我生來就是一個(gè)性情敏感人。C．我并非生來就是一個(gè)性情溫和人。D．我并非生來就是一個(gè)性情敏感人。2．請(qǐng)從下面A、B兩句中自選一句進(jìn)行品析。（2分）A．理想是鬧鐘，敲碎你黃金夢(mèng)；理想是肥皂，洗濯你自私心。理想既是一個(gè)取得，理想又是一個(gè)犧牲。（流沙河《理想》）B．他這么評(píng)論他們離開登月艙、踏上月球“一小步”：這一小步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大飛躍。（朱長(zhǎng)超《月亮上足跡》）我會(huì)選擇品析句：3．仿照以下句中畫線部分，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線兩句組成語意連貫排比句。（2分）人生意義在于貢獻(xiàn)而不在于索取。假如你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；假如你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；，；，。4．解釋以下句中加點(diǎn)文言詞語意義。（3分）①作青云白鶴觀（）②歷歷在目，以億萬計(jì)（）③歲寒，然后知松柏之后凋也（）④暮而果大亡其財(cái)（）⑤近塞上之人有善術(shù)者（）⑥其家甚智其子（）5．按要求默寫填空。（按原文填空）（4分）①，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）②無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）③辛棄疾《西江月》中用嗅覺和聽覺寫出熱鬧紅火豐收美景、表現(xiàn)歡快喜悅之情詩句是：，。④同學(xué)之間真摯友情建立與發(fā)展離不開了解與尊重。所以，當(dāng)碰到誤解和誤會(huì)時(shí)，采取“”態(tài)度才是我們最明智選擇。（用《<論語>十則》中句子回答）6．閱讀以下材料，寫出探究結(jié)果。（最少寫出兩點(diǎn)）（3分）材料一：烏鴉，嘴大而直，全身羽毛黑色，國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。多群居在樹木中或田野間，喜歡選擇高達(dá)二十米以上喬木做巢、棲息，假如樹木低于二十米，烏鴉就會(huì)離去，另選高枝。主要以谷物、果實(shí)、昆蟲等為食物。喜歡閃閃發(fā)亮東西，經(jīng)常搜集碎玻璃渣子等。（《當(dāng)代漢語詞典》）材料二：伴隨改革開放，伴隨沈陽城急劇向四面擴(kuò)展，尤其從上世紀(jì)90年代初開始，烏鴉們不知受了什么誘惑，夜幕下三三兩兩，如同一道道黑色閃電，悄悄潛入沈陽城區(qū)，或落在古老教堂鐘樓頂，或飛到老喬木上棲息，而清晨降臨天還未亮，又很自覺地飛離。那時(shí)進(jìn)城烏鴉數(shù)量少，又都很羞怯，人們正常生活未受到干擾。（《江海晚報(bào)》）材料三：1999年秋天，沈陽取得聯(lián)合國人居獎(jiǎng)，城市靚麗起來，烏鴉們似乎也要來分享這份榮耀了。如一傳十，十傳百，百傳千通常，數(shù)以萬計(jì)烏鴉們四面八方向沈陽城聚集，不再是三三兩兩，而是成群結(jié)隊(duì)；不再是悄悄潛入，而是鴉噪齊鳴漫天飛舞；不再是暮來晨去，而是早歸晚出；不再是僅僅棲息于鬧市公園，而是地盤擴(kuò)大到五公里，占領(lǐng)了最繁榮地段天空。沈陽城里，一時(shí)漫天烏鴉，其壯景足以用“遮天蓋日”來形容。（《江海晚報(bào)》）我探究結(jié)果是：①；②；③。二、閱讀了解與觀賞（41分）（一）觀賞下面古詩，完成7-8題。（5分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。7．“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出了之大景神韻，為后人所稱道。（2分）8．賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。（3分）（二）閱讀文段，完成9-13題。（10分）陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。

元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！?/p>

友人慚，下車引之。元方入門不顧。9．以下加點(diǎn)詞解釋有誤一項(xiàng)是（）（2分）A．去后乃至（離開）B．客問元方：“尊君在不？”（令尊，你父親）C．友人慚，不車引之（引導(dǎo)）D．日中不至，則是無信（信義，信用）10．琢磨以下句中加點(diǎn)詞意思，然后分別用加點(diǎn)詞（詞義相同或相近）領(lǐng)頭寫出一至兩個(gè)成語。（2分）①過中不至，太丘舍去。②元方入方不顧。11．翻譯下面句子。（2分）友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！?2．用簡(jiǎn)練語言概括陳元方與友人性格特征。（2分）陳元方：友人：13．從這則故事中，你受到了哪些教益或啟迪？（2分）（三）閱讀以下文段，完成14—18題。（12分）不知什么時(shí)候，奶奶站在門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。這時(shí)，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你好朋友……，那只羚羊，就是父親媽媽也舍不得送人??！”我從媽媽眼睛里看出了羚羊?qū)氋F。她和父親一起看著我，像是在等候著什么。我知道事情已經(jīng)無可挽回了，眼淚順著我臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這么多不好?！眿寢屢贿呥f過糖盒一邊說：“您不知道那是多么名貴木雕?！蔽以僖彩懿涣肆?，推開媽媽糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。我手里摸著萬芳送給我小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好么？一定不會(huì)了。我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進(jìn)去?！叭f芳……”我站在過道里不愿再往前走。“你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬芳奇怪地看著我。“沒有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼牪灰娮约郝曇簟Ｈf芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她?！白蛱觳皇钦f得好好，你怎么能這么呢？”我努力不讓自己哭出來。這時(shí)，她媽媽從屋里出來了?？匆娢沂掷镄〉?，又看看我們樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人家什么東西？”萬芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀！你怎么能拿人家這么寶貴東西呢！”她把羚羊遞到我手上，“好好拿著，別難受，看我呆會(huì)兒揍她！”我把小刀遞到她手上說：“阿姨！羚羊是我送她，都怪我……”當(dāng)我抬起頭來時(shí)候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會(huì)再跟我好了……我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。突然，我聽見有些人在喊我名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友……”我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我以為我是世界上最難過人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩事呀！可是，這能全怪我嗎？14.奶奶突然說：“算了吧，這么多不好?！鼻扒昂蠛竽棠淘挷⒉欢啵?qǐng)你想象一下，此時(shí)她心中是怎么想？（3分）___________________________________________________________________15．萬芳先前“突然不見”與選文“突然出現(xiàn)”，暗示了她心理改變，由而變成。（2分）16．文中描寫月光詞語是，其作用是。（2分）17．對(duì)“可是，這能全怪我嗎”一句了解最正確一項(xiàng)是（）（2分）A、這件事主要怪我不知物品寶貴而輕易送給他人，但萬芳也有責(zé)任。B、因?yàn)楦赣H媽媽以前沒有給我講清楚羚羊木雕寶貴，所以這是他們責(zé)任。C、我反悔應(yīng)該怪我，不過父母只知羚羊?qū)氋F，不知情義無價(jià)，逼我這么做，所以更應(yīng)該怪父母。D、這件事主要怪萬芳不知物品寶貴而輕易接收，但我也有責(zé)任。18.從萬芳處討回羚羊木雕后,“我”以為我是世界上最難過人。假如這么事情發(fā)生在你身上,你將怎樣處理它呢?（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（四）閱讀以下文段，完成19—23題。（13分）借你一個(gè)微笑①李俊是個(gè)性格內(nèi)向?qū)W生，閱完試卷一發(fā)下，我發(fā)覺他眉頭又鎖到一起了，他只好了58分。②一個(gè)從來不及格學(xué)生，自信心有多差就不用說了。③我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他嘴唇好像緊緊鎖住了似。④他遞過一張紙條：老師，我物理太差，您能不能天天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)課?⑤我能夠馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這么一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他子到僻靜處說：“老師答應(yīng)你要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。⑥“你天天借給我一個(gè)微笑，好不好?”⑦這個(gè)要求太出乎他意料，他很迷惑地看著我。我耐心地等候著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。⑧第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗誦例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。可能想起了昨天對(duì)我承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見他這么，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目標(biāo)要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說起來，我阻止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。⑨他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這么過了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)事。一天下課車俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你無須著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你，但我向你借你還沒給夠我。”⑩“好，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，能夠和同學(xué)討論也能夠獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論。這正是性格內(nèi)向?qū)W生最大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來，我有點(diǎn)不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然樣子，我得意地笑了。就這么我先后為他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。日后，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開來。⑾期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格——看來我為他補(bǔ)都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親責(zé)任嗎?⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒沖進(jìn)來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過時(shí)，發(fā)覺那孩子竟是李俊!⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很專心地擦著。他一邊擦一邊說，他即使不纏人，生意也不錯(cuò)。用戶告訴他，他笑容很好看。⒁我說是嗎?他又笑著告訴我，很快他還會(huì)復(fù)學(xué)。他學(xué)會(huì)了笑，他笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和父親了。⒂我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。⒃我終于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。(文/楊保中，選自《中國微型小說精選》)19．通讀這篇小說，簡(jiǎn)述題目“借你一個(gè)微笑”深層含義。(2分)20．這篇小說神態(tài)描寫逼真?zhèn)魃?，第③自然段中畫線語句寫出了李俊什么樣心理?請(qǐng)簡(jiǎn)明回答。(2分)21．第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他天天借一個(gè)微笑后，始而“很迷惑地看著我”，終于“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。因?yàn)槭軘⑹路绞较拗疲@當(dāng)中作者沒有寫李俊復(fù)雜心理活動(dòng)。假如你是當(dāng)初李俊，請(qǐng)將你心理活動(dòng)描寫出來。(不超出80字)（3分）22．23．在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補(bǔ)了一堂人生課”，請(qǐng)簡(jiǎn)明說說李俊為“我”補(bǔ)這堂人生課主要內(nèi)容。(3分)三、綜合性學(xué)習(xí)與探究（11分）24．下面是東城中學(xué)710班同學(xué)開展“感受自然”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。（7分）（1）第一天，語文老師利用一節(jié)課回顧了語文書本中關(guān)于寫四季和自然文章，并設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：依照書本中出現(xiàn)文章用一組排比句概括這些文章寫出四季特點(diǎn)：（2分）朱自清《春》描繪了一副生機(jī)勃勃春景，辛棄疾《西江月》描繪了恬靜靜謐夏夜，何其芳《秋天》描繪了秋天，老舍《濟(jì)南冬天》描繪了冬天。（2）接著，語文老師列舉了一些描寫四季詩詞，請(qǐng)將這一組詩詞補(bǔ)充完整。（2分）春季：，。夏天：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。秋天：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。冬天：，。（3）第二天，語文老師將大家?guī)У浇纪飧惺茏匀?。在前往郊外途中，一些同學(xué)看到景色讓他們想起了學(xué)習(xí)和生活中不愉快事情，心中感到十分郁悶和悵惆；而另一些同學(xué)看到景色卻讓他們對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿了希望，精神振奮。語文老師告訴他們：因?yàn)樾愿窈徒?jīng)歷不一樣，人們對(duì)四季感受也千差萬別。前者能夠稱為“令人悵惆秋景”，后者能夠稱為“令人振奮秋景”。請(qǐng)你聯(lián)絡(luò)自己實(shí)際情況，任選一個(gè)，用文字描寫這種秋景。（3分）我會(huì)選，我描寫是：（不少于30字，不超出80字）．可選擇名著有：《魯濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》《三國演義》《鋼鐵是怎樣煉成》你選擇名著是：印象最深人物是：（1分）經(jīng)典故事情節(jié)是：（1分）該人物性格特征是：（2分）四、作文練筆與展示（50分）26．按下面要求完成作文。同學(xué)們正處于獨(dú)立人格形成時(shí)期，都希望受人尊重，正學(xué)著尊重他人，尊重很輕易得到：得到尊重道一聲謝謝，妨礙他人說聲道歉；為演講成功鼓掌，為同學(xué)進(jìn)步喝彩；一聲問候，一聲再見……尊重也輕易被人無視：遭人冷落，被人揭短；惡語激怒他人，譏諷同學(xué)弱點(diǎn)……總之，尊重他人是一個(gè)美德，受人尊重是一個(gè)幸福。請(qǐng)圍繞“尊重”這個(gè)話題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）書寫工整，卷面整齊。（4）文中不得出現(xiàn)所在班級(jí)。初一（上）語文期末考試試題參考答案1、（1）呵、奧——懊、猝、非——匪（2）C2、A詩人所說“理想”，是高尚社會(huì)理想，是為社會(huì)進(jìn)步、為多數(shù)人謀利益理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗幸福感，是取得，而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提，他要犧牲個(gè)人利益，他要拋棄黃金夢(mèng)，所以又是一個(gè)犧牲。B在此之前，人類曾幻想登月，并產(chǎn)生了很多神話傳說、科幻作品，但從來沒有真正地到過地球以外星球。登月計(jì)劃成功使人類夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外星球，說明當(dāng)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)成了向外層空間發(fā)展水平，人類不會(huì)局限于地球，人類未來是美好。（自由發(fā)揮，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案）3、假如你是一棵小草，就增添一分綠意；假如你是一片綠葉，就襯托一朵紅花。4、①景觀、景象②清清楚楚③凋謝④丟失⑤精通、擅長(zhǎng)⑥以……為聰明、認(rèn)為……聰明5、①我寄愁心與明月②似曾相識(shí)燕歸來③稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片④人不知而不慍6、①人們破壞了烏鴉生存環(huán)境；②烏鴉習(xí)性發(fā)生了改變；③沈陽變得越來越靚麗，烏鴉喜歡閃閃發(fā)亮東西，所以進(jìn)入了沈陽。（能聯(lián)絡(luò)環(huán)境改變引發(fā)烏鴉習(xí)性改變進(jìn)行分析即可）。7、兩岸闊（或平野開闊，大江直流，波平浪靜等）8、這兩句詩對(duì)仗工整，在描寫自然時(shí)序交替中蘊(yùn)含自然理趣，景中含情，景中出理，給人以樂觀、主動(dòng)、向上力量?！吧焙汀叭搿崩脭M人手法，賦予海日和新春以人情感，引導(dǎo)人們對(duì)未來產(chǎn)生美好遐想。9、C10、①舍近求遠(yuǎn)、舍己求人②瞻前顧后、左顧右盼11、友人便大怒說：“簡(jiǎn)直不是人??！和他人約定同行，（卻）丟下他人就自己走了?！?2、陳元方：聰敏、明白事理、落落大方友人：脾氣急躁、語言粗魯、知錯(cuò)能改13、（1）做人要講信用（2）待人要講禮節(jié)（3）犯了錯(cuò)誤要能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并勇于改過14、奶奶此時(shí)是非常為難，她心里替我不平，但看得出她是站在“我”這邊。15、對(duì)“我”責(zé)備；了解、原諒“我”做法，16、冷冷；襯托“我”心情哀傷17、C18、首先對(duì)于父母送禮品會(huì)格外珍惜，不會(huì)隨意送人。但假如是很要好則不一樣，假如送出去了，我是絕對(duì)不會(huì)要回來。（言之成理即可）19、“借你一個(gè)微笑”，就是作為老師“我”，想方設(shè)法經(jīng)過多個(gè)路徑讓李俊能夠逐步學(xué)會(huì)微笑，向“我”微笑，方便培養(yǎng)他自信心，使他性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全心理和人格。(意思對(duì)即可)20．寫出了李俊很想得到老師幫助，但又不敢出聲那種期待、難過、窘迫、擔(dān)心心理。(“期待、難過、窘迫、擔(dān)心”，每答出其中一點(diǎn)給1分；意思對(duì)即可)21．老師向我借微笑?微笑也能借嗎?是不是老師不喜歡我平時(shí)愁眉苦臉樣子，要我笑?是老師不愿意為我這差生補(bǔ)課而找借口?還是……不過，只要老師愿意為我補(bǔ)習(xí)物理，那我就笑笑吧。(心理內(nèi)容符合情境給2分；語言通暢給1分。)22．不矛盾①“我為他補(bǔ)都差不多了”是指“我”為他填補(bǔ)了性格上缺點(diǎn)。②“我終于沒給他補(bǔ)課”是指“我”沒有給他補(bǔ)物理知識(shí)課。（答出“不矛盾”給1分；能說出①②兩點(diǎn)各給1分）23．①李俊因?yàn)楦赣H癱瘓面臨生活困境而休學(xué)，但他憑著“我”幫助他樹立起來自信和樂觀，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地挑起了生活重?fù)?dān)，對(duì)人生充滿希望。②這讓我領(lǐng)悟到，一個(gè)人只要有了自信和樂觀，就能克服生活種種困難，就能經(jīng)受住人生任何考驗(yàn)。(答對(duì)第①點(diǎn)給1分；答對(duì)第②點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可)24、（1）豐收喜悅；溫暖晴朗（2）自行把握（3）如前者：暮秋時(shí)分，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，伴著片片落葉，聽著聲聲雁叫，漫步郊野，看到無奈枯樹搖擺于猙獰秋風(fēng)中，愈加以為灰污天空又被蕭瑟秋景涂上一層黯淡色彩。（秋天景色描寫應(yīng)突出蕭瑟、黯淡特點(diǎn)）如外者：橘紅滾圓柿子,掛在樹上;金黃碩大梨果,結(jié)滿枝頭。雪白棉花像云海,黃色玉米堆滿院,鮮紅辣椒掛窗前,青脆紅棗綴滿樹。陽煦陽光,涼快清風(fēng),滿山層林盡染,大地一派秋景。感覺“不是春光，勝似春光”。（秋天景色描寫應(yīng)突出熱鬧、喜悅特點(diǎn)）25、自行把握。如《西游記》；孫悟空；三打白骨精；善于觀察，明辨是非，懲惡除奸，執(zhí)著堅(jiān)定等試驗(yàn)中學(xué)初一年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷一、填空題：（每小題2分，滿分28分）將答案直接填寫在題中橫線上。1、相反數(shù)；絕對(duì)值是。2、太陽半徑大約是696000千米，用科學(xué)記數(shù)法表示為千米。3．計(jì)算（能夠用計(jì)算器）：（1.35－5）×4－0.2=。4、計(jì)算：4+（－4）+l×（－1）－0÷（－п）=·5、如圖1，寫出數(shù)軸上表示三個(gè)有理數(shù)：a=，b=，c=；用符號(hào)“