《社戲》導(dǎo)學(xué)案第一課時（教師寄語：唯有思索之專注，才能讓你由能讀書提升為會讀書。）姓名小組自評小組評價教師評價【學(xué)習目標】1、掌握課文后列舉重點詞語。2、理清故事情節(jié)?！緦W(xué)習重點】初讀課文，畫出文章結(jié)構(gòu)思維圖。【學(xué)法指導(dǎo)】1、自讀課文初步了解課文內(nèi)容。2、結(jié)合問題畫出文章結(jié)構(gòu)思維圖。3、借助字典處理文中出現(xiàn)生字詞。【學(xué)習準備】

一、填空：本文作者是，我國偉大文學(xué)家、思想家、革命家。本文選自短篇小說集《》，體裁是。二．關(guān)于社戲

社，指土地神及祭奠土地神活動。社戲，指在社中進行關(guān)于宗教、風俗戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來已久了，南宋時，陸游“社日”詩中就已經(jīng)有“太平處處是戲場，社日兒童喜欲狂”題詠。至清代，社戲成為戲劇主要演出形式。三.預(yù)習檢驗：1．給以下劃橫線字注音：歸省（）怠慢（）鳧水（）蘊藻（）家眷（）潺潺（）絮叨（）攛掇（）櫓（）行輩（）棹（）楫（）烏桕（）2.解釋以下詞語：（1）攛掇：（2）彌散：（3）自失：（4）漂渺：（5）憚：【自主學(xué)習】1、本文中心情節(jié)是什么？圍繞這一中心寫了哪些事情？2、文中哪些事情詳寫？那些事情略寫？為何這么安排？3、這篇小說塑造了哪些人物？你最喜歡人物是誰？4、請結(jié)合以上問題畫出文章結(jié)構(gòu)思維圖?！渡鐟颉穼?dǎo)學(xué)案第二課時（教師寄語：閱讀最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生精彩。）姓名小組自評小組評價教師評價【學(xué)習目標】1、領(lǐng)會文章景物描寫特色。2、領(lǐng)會文章用詞巧妙。自主探究一本文景物描寫極具特色，作者從色彩、氣味和聲響等方面描繪了幾個畫面，請你分析以下文段。兩岸豆麥和河底水草所發(fā)散出來清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑起伏連山，好像是踴躍鐵獸脊似，都遠遠地向船尾跑去了，但我還認為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者可能是漁火。那聲音大約是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我心也沉靜，然而又自失起來，以為要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香夜氣里。1．上文寫了哪些色彩？哪些氣味？哪些聲音？分別是從什么角度進行描寫？

2、除了以上幾點，作者還從什么角度對景物進行描寫？請找出相關(guān)句子。

3用波浪線在文中劃出比喻句，請問這個比喻句作用是什么？4、這兩段文字描繪了一幅美妙畫面，請給這幅畫起個名稱《________》。你以為它寫出了怎樣美景？用自己話概述一下。5、這兩段景物描寫作用是什么？

月還沒有落，好像看戲也并不很久似，而一離趙莊，月光又顯得格外皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候通常，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊搖船。這一次船頭激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。請你依照上文提出三個以上問題，讓你同學(xué)回答，幫助同學(xué)了解文章寫景妙處。問題一：答：問題二：答：問題三：答：問題四：答：自主探究二研讀課文，結(jié)合語境，琢磨語言深層含義，思索：“月色便朦朧在這水氣里?！本渲小半鼥V”含義是什么？（2）“我很重心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出大?！本渲小拜p松”和“舒展”表現(xiàn)了“我”什么樣心情?

(3)“淡黑起伏連山，好像是踴躍鐵獸脊似，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還認為船慢。”句中山為何說“踴躍”?

（4）“那聲音大約是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我心也沉靜，然而又自失起來，以為要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香夜氣里?！本渲小俺领o”“自失”“彌散”寫出“我”什么內(nèi)心感受？

小試牛刀文章景物寫得充滿了詩情畫意。你有沒有過“人在畫圖中”經(jīng)歷？描繪給同學(xué)聽聽。寫100字短文，在同學(xué)中交流。

《社戲》導(dǎo)學(xué)案第三課時姓名小組自評小組評價教師評價【學(xué)習目標】1、了解文中人物形象。2、認識勞感人民淳樸、善良、友愛、無私美好品德。自主探究一1、“我”在平橋村得到了什么樣優(yōu)待？表明了村民什么特點？2、“我”在平橋村有哪些樂事？3、本篇題為“社戲”，寫這些在平橋村通常樂事又有什么樣作用？自主探究二小說最主要要素是人物，本文塑造了熱情搭檔和淳樸鄉(xiāng)民形象．雙喜是這篇小說中刻畫得很生動一個形象，分析雙喜言行，能夠看出他性格特點。比如：當“我”看社戲受到波折時，雙喜大悟似提議了，他說，“大船？八叔航船不是回來了么？”處理了沒有船難題。——表現(xiàn)了雙喜聰明、有主見。請你找一找雙喜其余性格特點。（1）（2）（3）（4）小結(jié)：雙喜是一個2、六一公公是一個怎樣形象？3、課文最終一部分為何要寫六一公公送豆？4．“真，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似好豆，——也不再看到那夜似好戲了?！边@句話是什么意思？5、《社戲》有三美：自然美、人性美、情感美。你能感受到這些美表現(xiàn)在哪些方面嗎？自然美：人性美：情感美：隨堂小測一、說說以下句子各表現(xiàn)了“我”小搭檔怎樣性格特點？1、吃飯之后，看過戲少年們也都聚攏來了，高高興興來講戲。只有我不開口；他們都嘆息而且表同情。（）2、大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼都陪我坐在艙中，較大聚在船尾。（）3、母親送出來吩咐“要小心”時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑，有嚷，夾著潺潺船頭激水聲音，在左右都是碧綠豆麥田地河流中，飛通常徑向趙莊前進了。（）4、我有些疲憊了，托桂生買豆?jié){去。他去了一刻，回來說，“沒有。賣豆?jié){聾子也回去了?！F(xiàn)在去舀一瓢水來給你喝罷?！保ǎ?、他于是往來摸了一回，直起身來說道，“偷我們罷，我們大得多呢？”（）二、填空《社戲》是一篇充滿詩情畫意小說，是一幅富有濃厚人情味小說，是一幅作者故鄉(xiāng)山水畫卷。小說經(jīng)過“我”和少年搭檔們、、等情節(jié)描寫，展示了“我”一段天真爛漫、童趣盎然江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年形象，表現(xiàn)了勞感人民、、、美好品德。小小辯論賽同學(xué)們，“偷“通常意義上是卑鄙、自私行為，那么，在課文中，兒童們“偷豆”是好還是壞呢？請以“豆該不該偷”為辯題，分正、反兩方進行辯論，看哪一方能讓對方心服口服，甘拜下風。參考答案1．說說以下句子各表現(xiàn)了文中人物怎樣性格。①阿發(fā)一面跳，一面說道：“且