《電阻》教學(xué)設(shè)計(jì)竹條一中黃文智一、教材分析電阻編排在學(xué)生學(xué)習(xí)了電壓以及電壓表使用方法之后，它既符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，又保持了知識(shí)結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性。經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí)，主要使學(xué)生掌握電阻概念和影響電阻大小原因，同時(shí)也為學(xué)習(xí)下一節(jié)滑動(dòng)變阻器打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)為：⒈認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)過參加科學(xué)探究活動(dòng)，知道電阻概念和影響導(dǎo)體電阻大小原因。⒉能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)物理事實(shí)分析，歸納問題能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍、實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度；在教學(xué)中滲透鍥而不舍科學(xué)精神教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)新課標(biāo)中要求經(jīng)過參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法主要性，學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單科學(xué)規(guī)律。本節(jié)課重點(diǎn)為決定電阻大小原因，而難點(diǎn)是電阻概念建立。四、教學(xué)方法采取教師引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生觀察、動(dòng)手操作，師生共同分析計(jì)論，總結(jié)出電阻概念和影響導(dǎo)體電阻大小原因。教學(xué)過程（一）引入新課（3分鐘）出示一個(gè)調(diào)光燈，請(qǐng)大家注意觀察，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)開關(guān)時(shí)，你看到有什么發(fā)生了改變？（亮度發(fā)生改變）提問：燈泡亮度改變是由什么引發(fā)呢？（電流）能夠用什么方法改變電路中電流大小呢？（以創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入新課。給學(xué)生造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲和好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。）（二）講授新課展開探究活動(dòng)一：1、同組同學(xué)討論：依照試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，利用我們學(xué)過器材，設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)來試一試，你一共有多少種方法改變電路中電流。經(jīng)過討論，使學(xué)生了解科學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)過程：（1）明確試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。（2）確定研究方法。（3）設(shè)計(jì)合理試驗(yàn)方案。在對(duì)學(xué)生討論作簡(jiǎn)單分析評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，展示電路圖，介紹關(guān)于用電器以用兩個(gè)帶夾子導(dǎo)線應(yīng)接在什么位置上，有什么作用。2、試驗(yàn)：這是一個(gè)開放性試驗(yàn)，學(xué)生在試驗(yàn)過程中能夠接入桌面任何一個(gè)器材活動(dòng)一：嘗試改變電路中電流大小1、器材：干電池兩節(jié)、小電燈、開關(guān)、不一樣材料金屬絲、電流表2、思緒：當(dāng)同學(xué)們?cè)诟淖兘尤腚娐分袑?dǎo)體或電池節(jié)數(shù)時(shí)，會(huì)經(jīng)過電流表示數(shù)改變或燈泡亮度改變來判斷出電路中電流發(fā)生了改變，從而總結(jié)出改變電路中電流大小方法。3、目標(biāo)：經(jīng)過試驗(yàn)得出改變電路中電流大小方法。4、步驟：（1）、按圖連成電路，并嘗試用各種方法改變電路中電流。（2）、統(tǒng)計(jì)你方法和觀察到現(xiàn)象：試驗(yàn)序號(hào)改變電流大小方法觀察到現(xiàn)象①②結(jié)論5、交流討論并得出結(jié)論師：我們把剛才大家所說方法總結(jié)起來能夠歸納為兩個(gè)原因：一是電路兩端電壓；二是連在電路中導(dǎo)體。師：我們從第二個(gè)原因知道，不一樣導(dǎo)體接在同一個(gè)電路中，電流大小是不一樣，說明導(dǎo)體在導(dǎo)電同時(shí)還存在著對(duì)電流妨礙作用，物理學(xué)中把導(dǎo)體對(duì)電流妨礙作用稱為電阻。提問：導(dǎo)體電阻越大，它對(duì)電流妨礙作用就怎么樣？（越大）電流就會(huì)怎么樣呢？（越?。煟赫?qǐng)同學(xué)們把書本打開到第15頁，了解下電阻單位、簡(jiǎn)稱、符號(hào)等?？偨Y(jié)：電阻用字母R表示，單位：歐姆，簡(jiǎn)稱：歐，符號(hào)：Ω。因?yàn)闅W姆是一個(gè)較小單位，在日常生活中還有兩個(gè)慣用單位：千歐（KΩ）、兆歐（MΩ）它們之間關(guān)系是1kΩ=1000Ω1MΩ=1000000Ω師：經(jīng)過學(xué)習(xí)我們知道，不一樣導(dǎo)體接入電路時(shí)，對(duì)電流妨礙作用不一樣，也就是電阻通常不一樣，那么有哪些原因影響導(dǎo)體電阻大小呢？在大家進(jìn)行猜測(cè)之前，先聽我舉幾個(gè)例子：（1）某人要從A地到B地，一條是泥濘小路，一條是平坦水泥路，我想問一下，哪一條路人走時(shí)候受到妨礙小？（平坦水泥路）看來人所受到阻力跟地面組成材料關(guān)于。（2）一樣是這個(gè)人從A地到B地，當(dāng)?shù)孛娑际撬嗦访鏁r(shí)，一條是直線抵達(dá)，還有一條是要轉(zhuǎn)一大圈子才能抵達(dá)，一樣抵達(dá)目標(biāo)地，從哪一條路走起來比較輕松，也就是說受到妨礙比較小？（直線抵達(dá)比較輕松）說明其余條件相同時(shí)，人所受到妨礙跟人所經(jīng)過距離長(zhǎng)短關(guān)于。（3）電影散場(chǎng)了，電影院工作人員是打開大門還是打開旁邊小側(cè)門讓觀眾出去？（打開大門）為何呢？（假如僅僅打開側(cè)門，很多人就會(huì)被阻在門口不能很快出去，而打開大門人們很快地就能經(jīng)過了。）從這個(gè)事例能夠看出人群經(jīng)過門快慢跟門大小關(guān)于，也就是跟門橫截面積關(guān)于。橫截面積越大，人群越輕易經(jīng)過，也就是受到妨礙越小。師：跟據(jù)我剛才所舉事例，請(qǐng)你猜測(cè)一下，影響導(dǎo)體電阻大小原因可能有哪些？(讓學(xué)生從其它事物中得到啟示，以放飛學(xué)生思維，從而很自然進(jìn)行正確猜測(cè)出導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體材料、長(zhǎng)度、橫截面積關(guān)于。并依照自己猜測(cè)設(shè)計(jì)并進(jìn)行探究（活動(dòng)2）驗(yàn)證自己猜測(cè)。在此過程中我引導(dǎo)學(xué)生研究某一原因時(shí)應(yīng)控制其余條件不變，使學(xué)生能很自然學(xué)到物理學(xué)主要研究方法：控制變量法。同時(shí)讓學(xué)生在探究過程中很輕松得出影響電阻大小原因。既突出了本節(jié)重點(diǎn)，又讓學(xué)生從中體驗(yàn)到成功喜悅，增加了學(xué)習(xí)信心)活動(dòng)2、探究影響導(dǎo)體電阻大小原因（1）思緒：讓學(xué)生能夠熟練掌握控制變量法在試驗(yàn)中應(yīng)用，并由電流表讀數(shù)改變總結(jié)出電阻與材料、橫截面積、長(zhǎng)度關(guān)系。（2）目標(biāo)：經(jīng)過試驗(yàn)找出導(dǎo)體電阻與材料、長(zhǎng)度和橫截面積關(guān)系。（3）器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表、不一樣規(guī)格金屬絲（4）試驗(yàn)方法：控制變量法（5）設(shè)計(jì)電路圖：（6）交流設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案（7）試驗(yàn)并統(tǒng)計(jì)表一接入導(dǎo)體長(zhǎng)度橫截面積電流I（A）A（鎳鉻合金絲）LSB（鎳鉻合金絲）2LS結(jié)論：（材料和橫截面積相同時(shí)，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻越大。）表二接入導(dǎo)體長(zhǎng)度橫截面積電流（A）A（鎳鉻合金絲）LSC（鎳鉻合金絲）L2S結(jié)論：（材料和長(zhǎng)度相同時(shí)，橫截面積越小，電阻越大。）表三接入導(dǎo)體長(zhǎng)度橫截面積電流（A）A（鎳鉻合金絲）LSD（錳銅絲）LS結(jié)論：（在長(zhǎng)度和橫截面積相同時(shí)，電阻還跟材料關(guān)于。）分析與歸納：電阻大小與導(dǎo)體長(zhǎng)度、橫截面積和材料性質(zhì)關(guān)于。師：我們?cè)谌粘Ｉ钪虚_燈瞬間燈絲通常輕易燒斷是為何？生：猜測(cè)師：引導(dǎo)歸納后演示溫度對(duì)電阻影響試驗(yàn)，得出導(dǎo)體電阻還與溫度關(guān)于結(jié)論。生：閱讀教材電阻率表師：提問：雙手間電阻干燥時(shí)和潮濕情況下有什么不一樣？為何不用鐵做導(dǎo)線？生：回答（經(jīng)過該問題提醒學(xué)生安全用電，以增加他們安全意識(shí)和節(jié)約用電意識(shí)。）師生共同小結(jié)：這堂課重點(diǎn)是影響電阻大小原因,知道導(dǎo)體電阻大小與材料、長(zhǎng)度、橫截面積以及溫度關(guān)于。難點(diǎn)是電阻概念建立，能夠從不一樣導(dǎo)體接入同一電路時(shí)，電流大小不一樣說明導(dǎo)體在導(dǎo)電同時(shí)還對(duì)電流有妨礙作用，再導(dǎo)出電阻概念。作業(yè)設(shè)計(jì)(1)電阻國際單位是什么？0.2兆歐=______歐．(2)為何說電阻是導(dǎo)體本身一個(gè)性質(zhì)？(3)有兩條粗細(xì)相同、材料相同導(dǎo)線，一條長(zhǎng)20厘米，另一條長(zhǎng)1.3米，哪條導(dǎo)線電阻大，為何？(4)有兩條長(zhǎng)短相同、材料相同導(dǎo)線，一條橫截面積0.4厘米2，一條2毫米2，哪條導(dǎo)線電阻大，為何？(5)“銅導(dǎo)線比鐵導(dǎo)線電阻小．”這種說法對(duì)嗎？應(yīng)該怎么說？(6)視頻展示高壓輸電線和電爐絲然后說出高壓線又直又粗是因?yàn)槠潆娮鑏_____而電爐絲則需要電阻______材料。（為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)及表現(xiàn)物理從生活中來到生活中去教學(xué)理念，課堂檢測(cè)設(shè)計(jì)應(yīng)緊緊圍繞重點(diǎn)，難點(diǎn)，針對(duì)這個(gè)目標(biāo)，就電阻概念、單位和單位換算以及利用控制變量法來探究影響電阻大