江蘇省蘇州市七年級下學期語文期末考試試卷第第頁江蘇省蘇州市七年級下學期語文期末考試試卷姓名:________班級:________成績:________一、選擇題(共3題；共6分)1.（2分）(2017七上·建昌期末)下面各組詞語中劃線字的注音完全正確的一組是（）A.柵欄（zhà）

悵然（chàng）

干涸（gù）

參差不齊（cī）B.坍塌（tān）

慫恿（yǒng）

驀然（mù）

荒誕不經(jīng)（dàn）C.飄渺（miǎo）

綻開（zhàn）

狹隘（aì）

拈輕怕重（niān）D.恍惚（huǎng）

貪婪（lán）

尷尬（gǎ）

刨根問底（páo）2.（2分）(2020七上·方城期末)下列詞語中沒有錯別字的一項（）A.油然而生

麻木不仁

略勝一籌

鮮為人知

B.大相徑庭

刨根問底

相得益彰

隨聲附合

C.莫不關(guān)心

花枝招展

喜出忘外

拈輕怕重

D.混為一談

驚慌失措

相題并論

咄咄逼人

3.（2分）下列句中劃線詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.我國加入WTO之后，“誠信”成為全社會關(guān)注的熱點話題。B.遠處奇峰疊翠，水中倒影如墨，讓人領(lǐng)略到如詩如畫的山水之美。C.本屆全國書市上亮相的不少作品，文質(zhì)兼美，引人入勝。D.晚會結(jié)束前，她獻上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。二、句子默寫(共1題；共6分)4.（6分）(2017八下·福州期中)古詩文默寫（1）________，終歲常端正。（2）海內(nèi)存知己，________。（3）念天地之悠悠，________。（4）行到水窮處，________。（5）________，欲上青天攬明月。（6）不戚戚于貧賤，________。（7）抽刀斷水水更流，________。（8）《水調(diào)歌頭》道盡千載離人心愿的句子是：________，________。三、基礎(chǔ)知識綜合(共1題；共11分)5.（11分）(2020九下·宣城月考)學校開展“詩歌誦讀”主題活動，請你參加。江蘇省蘇州市七年級下學期語文期末考試試卷全文共14頁，當前為第1頁。（1）小華在朗誦林徽因的《你是人間的四月天》時，遇到一些困難，請你幫助解決。江蘇省蘇州市七年級下學期語文期末考試試卷全文共14頁，當前為第1頁。我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。(節(jié)選自林徽因《你是人間的四月天》)請用“/”給下面的詩句標出兩處停頓。你是四月早天里的云煙（2）朗誦詩歌時，應采用的語調(diào)是（）A.舒緩

B.悲痛

C.激昂

D.深沉

（3）下面是小華在詩歌朗讀中的一段感悟，請你幫助修改。要朗誦好一首詩，先得領(lǐng)會作者的情感，然后使自己的感受接近作者的情感。[甲]只有這樣，我們的朗誦就能成功地再現(xiàn)作者的情感。聽眾聽起來才會覺得“自然”。如果朗誦者并不領(lǐng)會作者的情感而只是“估計"，那就很容易失去分寸。[乙]失去了內(nèi)在的感情基礎(chǔ)，單單依靠技巧來支持，聽眾聽起來就必然會感到“做作”了。①[甲]處畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖奯_______。②[乙]處畫線句子用詞不當，應將“________”改為“________”。（4）請你仿照畫橫線句子，寫兩行小詩。母親卑微如青苔，莊嚴如晨曦，柔如江南的水聲，堅如千年的寒玉，四、名著閱讀(共1題；共1分)6.（1分）(2020七上·舒蘭期末)閱讀名著選段，回答問題。江蘇省蘇州市七年級下學期語文期末考試試卷全文共14頁，當前為第2頁。不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自我的經(jīng)歷來，他說他之后沒有了學費，不能再留學，便回來了。回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。此刻是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學生糊口。但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進城來。江蘇省蘇州市七年級下學期語文期末考試試卷全文共14頁，當前為第2頁。（1）上語段出自名著《________》。（2）“不知怎地我們便都笑了起來”中的“我們”指的是誰？（3）文段中，“他”回國后的最終結(jié)局是什么？五、綜合性學習(共1題；共15分)7.（15分）語文綜合性學習。學習了長城專題，黃海中學電視臺擬拍攝《話說長城》的電視片，請結(jié)合專題學習，完成下列活動。（1）該電視片計劃從“建筑”“歷史”“戰(zhàn)爭”“文學”“旅游”等角度各拍一集，請你參照已經(jīng)定好的一集標題（四字短語），在其他四個角度中選寫兩集電視片的標題。示例：建筑：巧奪天工_____

__：__________________。_________：____________________。（2）為了推廣本劇，劇組擬從下列句子中選擇一句作為宣傳語，你認為哪一句最震撼人心？在橫線上寫出理由。A．不到長城非好漢，屈指行程二萬?！肚迤綐贰ちP山》B．長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤，無論何時，無論何地，心中一樣親！——《我的中國心》C．起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長城！——《義勇軍進行曲》六、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共45分)8.（20分）(2020·九臺模擬)閱讀下文，回答問題。斑馬線上的“風景”蘇更林①說起斑馬線，我們都再熟悉不過了。由多條相互平行的白實線組成的人行橫道線，因酷似斑馬身上的條紋而被稱為斑馬線。近期，全國范圍內(nèi)開展了一場“禮讓斑馬線”的主題活動。其實，斑馬線不僅是行人的一條“生命線”，還是城市中的一道“風景線”。②斑馬線又稱人行橫道線，它規(guī)范了人與車的通行關(guān)系。作為城市交通生態(tài)中的一個重要標識，其作用就是引導行人安全穿越馬路。在茫茫車海中，法律法規(guī)賦予了斑馬線上行人優(yōu)先的路權(quán)，機動車臨近時只能減速避讓，遇到行人正在通過時還應停車讓行?？磥?，斑馬線在指引行人和車輛有序通行、保護行人安全方面都具有重要的作用。③盡管設(shè)置斑馬線的意義非凡，但是斑馬線的外觀卻十分簡單樸素，看上去就像是攔腰搭在道路上的白色飄帶。斑馬線的最小寬度為3米，可根據(jù)行人流量以1米為一級予以加寬，行人越多的地方斑馬線越寬。構(gòu)成斑馬線的白色平行粗實線也不是隨性畫出來的。按照斑馬線標志標線設(shè)置規(guī)范，每條白色平行粗實線的線寬為40～45厘米，兩條平行粗實線之間的距離為60～80厘米。江蘇省蘇州市七年級下學期語文期末考試試卷全文共14頁，當前為第3頁。④關(guān)于斑馬線的設(shè)置也是很有講究的。那么，在什么樣的情況下才需要設(shè)置斑馬線呢？一是未設(shè)置人行過街天橋或地下通道的人行過街設(shè)施的路口；二是次干路及支路上大型公共建筑、賣場超市、學校、幼兒園、醫(yī)院、養(yǎng)老院、地鐵站出口的行人橫過道路較為集中的路段；三是路側(cè)有出入口或人流集中區(qū)域以及高峰時段橫穿道路人流量大的路段。江蘇省蘇州市七年級下學期語文期末考試試卷全文共14頁，當前為第3頁。⑤為了提高斑馬線的醒目程度，更好地發(fā)揮斑馬線的作用，一些城市在斑馬線色彩搭配和視覺效果方面進行了大膽嘗試。一些城市推出的彩色斑馬線就具有一定的代表性。彩色斑馬線可以采用彩色瀝青路面，也可以采用膠帶式粘貼。與傳統(tǒng)的白色條紋斑馬線相比，彩色斑馬線視覺效果醒目，不但能保護行人，而且可以減少行駛車輛遇到緊急情況時的制動距離。⑥有些城市試行的3D立體斑馬線，則通過白、藍、黃三種顏色的搭配，突出了斑馬線的立體感，因此可以更好地警示車輛駕駛?cè)俗⒁馇胺阶屝小６?，立體斑馬線在白天和夜間都具有立體效果。⑦設(shè)置斑馬線的意義在于保護行人，然而，許多時候人們走在斑馬線上會有一種提心吊膽的感覺。由于機動車常與行人爭搶斑馬線，致使斑馬線成為交通事故的多發(fā)地。據(jù)統(tǒng)計，全國近3年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達1.4萬起，致死人數(shù)高達3898人。在這些事故中，機動車未按規(guī)定讓行所導致的事故占到了90%。此時，斑馬線這條“安全線”就會淪落為一條“生死線”。（選自《百科知識》2018年第1期）（1）文章是從哪三個方面進行說明的？（2）現(xiàn)實生活中，斑馬線的主要作用是什么？（3）請從說明方法的角度賞析選文中的畫線句。（4）近年，人們?yōu)槭裁匆獙Π唏R線進行大變臉呢？9.（25分）(2018八上·徐聞期中)閱讀下面文字，回答問題。病菌影響心理與行為①病菌影響身體，不言而喻；可病菌影向心理和行為，并未引起人們足夠的關(guān)注。②病菌導致的傳染病給人類和其他動物帶來了沉重的生存壓力。只有那些擁有能夠抵御病菌威脅的身體和行為機制的物種，才能在一個遍布微型捕食者的世界里存活下去。如果把來自病菌的威脅看作是一把鎖，那么人類至少有兩把可以開鎖的鑰匙。其中一把是我們熟悉的身體免疫系統(tǒng)，而另一把就是行為免疫系統(tǒng)。③不過，生物學家認為，身體免疫不是萬能的，它不是免費的，需要會出代價。身體免疫可能發(fā)生識別錯誤，結(jié)果可能導致對自身正常細胞或者組織的攻擊。身體免疫系統(tǒng)的運作需要耗費相當能量，可能會影響其他身體機能的發(fā)揮。身體免疫需要讓一批細胞擔任抗體，從而可能削弱或者破壞這些細胞原有的功能。因此，盡管身體免疫通常很有效，也不能經(jīng)常使用。否則，沒有幾個人受得了。身體免疫還具有滯后的特點，只有在病菌進入人體之后這一系統(tǒng)才會啟動。江蘇省蘇州市七年級下學期語文期末考試試卷全文共14頁，當前為第4頁。④加拿大心理學家舍勒和鄧肯提出了行為免疫的概念。這一套包括了情緒、認知、動機和行為在內(nèi)的復雜系統(tǒng)，其功能是在身體免疫系統(tǒng)啟動之前提早發(fā)現(xiàn)并遠離可能存在病菌的場所或線索，從而減少疾病感染的可能。其實，很多動物都在這么做。比如，牛羊會避免在撒滿糞便的草地上覓食，雌性牛蛙會避免跟已經(jīng)染病的雄性牛蛙交配，一只得了小兒麻痹癥的黑猩猩會被其他黑猩猩孤立。江蘇省蘇州市七年級下學期語文期末考試試卷全文共14頁，當前為第4頁。⑤舍勒和鄧肯批出，人類的不少社會心理類似于行為免疫。某些個體在形體和動作方面偏離常態(tài)，因而可能被無意識地感知為疾病癥狀，進而導致了針對他們的歧視。⑥舍勒在一項研究中發(fā)現(xiàn)，人們歧視某些人，是因為把他們當成了病菌攜帶者。認為自己身子弱容易染病的人，很少跟殘疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。他們害怕染病，因此拒人于千里之外。他們所拒的是可能攜帶病菌的人，在下意識里容易把偏離常態(tài)的這些人聯(lián)系在一起，雖然這些人可能并未攜帶病菌。⑦害怕病菌還會導致對陌生人的恐懼。人們對自己人的偏愛，在某種程度上是因為他們跟我們攜帶有相似的病菌，因而不太可能把致命疾病傳染給自己。跟自己人相比陌生人更可能導致疾病感染。同時陌生人也更可能有意無意違背當?shù)氐牧曀?，而這些習俗不少都是用來防止疾病傳染的。舍勒等人發(fā)現(xiàn)，人們面對陌生群體，越是覺得容易感染疾病，就越容易懷有敵意，甚至有可能產(chǎn)生一種強烈的種族主義傾向。⑧當然，行為免疫雖然導致攜帶病菌者被別人孤立，但也給了他們自己觀察世界的機會。寫《我與地壇》和《病隙碎筆》的史鐵生，疾病纏身，很長一段時間里都只能跟輪椅親密接觸。他們對世界的觀察非常深刻，筆下不時會有富有哲理的句子。無獨有偶，進化生物學的創(chuàng)始人達爾文也是一生為病困擾，身體不好，需要妻子的照料。他們長期深居簡出，在孤獨中筆耕不輟，完成了汪少偉大的作品。（選項自《中國科普文學精選》，有刪改）（1）下列對選文的內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.行為免疫包含了情緒、認知、動機和行為等因素。

B.行為免疫是有身體免疫系統(tǒng)失敗后啟動的一種自我保護行為。

C.行為免疫能讓人提早發(fā)現(xiàn)并遠離病菌，從而減少疾病感染。

D.行為免疫可能會導致一些人產(chǎn)生針對他人的歧視心理。

（2）下列對“人類的不少社會心理類似于行為免疫”理解不正確的一項是（）A.某些形體和動作偏離常態(tài)的個體因被懷疑為病菌攜帶者往往被歧視。B.一些人因害怕被害人病菌感染，很少與殘疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。C.由于自己人可能攜帶更少的病菌，人們往往偏愛自己人。D.因為對感染病菌的恐懼，一些人對陌生群體懷有敵意。（3）為什么說“身體免疫不是萬能的”？七、文言文閱讀(共1題；共13分)10.（13分）

閱讀下面文言文，回答小題。江蘇省蘇州市七年級下學期語文期末考試試卷全文共14頁，當前為第5頁。于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船①待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)。江蘇省蘇州市七年級下學期語文期末考試試卷全文共14頁，當前為第5頁。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面②之，指王翳曰：“此項王也?！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金？，邑萬戶，吾為若德。”乃自刎而死。（節(jié)選自《史記?項羽本紀》）注：①艤船，船靠岸邊。②面，側(cè)面以對。（1）解釋下列句中劃線詞的意思。①持短兵接戰(zhàn)。

（）②項王身亦被十余創(chuàng)。（）（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語①天之亡我，我何渡為？②縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？（3）你對項羽烏江自刎是持肯定態(tài)度還是否定態(tài)度？請簡要說明理由。八、詩歌鑒賞(共1題；共10分)11.（10分）(2020·鄭州模擬)閱讀下面一首詩，完成下面小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。（1）請合理想象，描繪頸聯(lián)所呈現(xiàn)的畫面。（2）近代學者俞陛云先生在《詩境淺說》一書中評價這首詩，“其佳處在托想之空靈，寄情之高遠也”。結(jié)合詩句內(nèi)容，說說你對這個評價的理解。九、作文(共1題；共1分)12.（1分）根據(jù)要求作文。題目：當我們面對

的時候江蘇省蘇州市七年級下學期語文期末考試試卷全文共14頁，當前為第6頁。要求：①在橫線上填上適當詞語(如挫折、榮譽、成功、鼓勵、某種眼光……)，使題目完整；②詳略得當、中心突出；③語言簡明，不少于600字。江蘇省蘇州市七年級下學期語文期末考試試卷全文共14頁，當前為第6頁。參考答案一、選擇題(共3題；共6分)答案：1-1、考點：解析：答案：2-1、考點：解析：答案：3-1、考點：解析：二、句子默寫(共1題；共6分)答案：4-1、江蘇省蘇州市七年級下學期語文期末考試試卷全文共14頁，當前為第7頁。答案：4-2、江蘇省蘇州市七年級下學期語文期末考試試卷全文共14頁，當前為第7頁。答案：4-3、答案：4-4、答案：4-5、答案：4-6、答案：4-7、答案：4-8、考點：解析：三、基礎(chǔ)知識綜合(共1題；共11分)答案：5-1、答案：5-2、答案：5-3、答案：5-4、考點：江蘇省蘇州市七