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王俊英執(zhí)教者：翠屏外國(guó)語(yǔ)課題：《鶴群翔空》鶴群翔空[日]江口渙文章寫了什么內(nèi)容？群鶴翔空鶴鷹之戰(zhàn)救護(hù)傷鶴（1——9）（10——16）（17——25）鶴群翔空鶴鷹之戰(zhàn)鶴鷹之戰(zhàn)鶴鷹之戰(zhàn)合作學(xué)習(xí)（思考4分鐘，小組交流5分鐘）1、找出寫鶴飛翔的美感的句子：以“

美”的短語(yǔ)概括2、分析鶴鷹激戰(zhàn)：找出描寫鷹、鶴激戰(zhàn)的動(dòng)詞3、分析鶴救護(hù)同伴的過(guò)程：從中悟出道理4、試著給文章另取合適的精彩的題目5、討論：你如何看待《心中的鷹》《鶴群翔空》兩文中的鷹的形象。一字形的橫隊(duì)單列縱隊(duì)圓形隊(duì)

隊(duì)形美姿態(tài)美變化美啼聲美頸向前，雙足筆直向后輕盈飛揚(yáng)方向變化高度變化啼聲悠揚(yáng)，響徹天空悟出的道理：

鶴具有團(tuán)結(jié)互助共同與外敵拼搏的群體精神和生死與共的團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)結(jié)互助群體精神生死與共的團(tuán)隊(duì)精神

請(qǐng)用不同的形式（如動(dòng)作、畫簡(jiǎn)筆畫、朗誦等）生動(dòng)表現(xiàn)某一段或某一部分的內(nèi)容，允許合作，也允許個(gè)人完成才華展示：作業(yè)1、積累語(yǔ)言：摘抄你認(rèn)為寫得好的詞語(yǔ)或句子（詞語(yǔ)20個(gè)以上，句子5個(gè)以上），寫在隨筆本上。2、仔細(xì)觀察畫面，發(fā)揮想象，編一則故事，體

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