國培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)國培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)1

我有幸參與了國培計(jì)劃〔20xx〕初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，面對(duì)專家，面對(duì)同行，我敞開胸懷，張開思維的觸角，主動(dòng)參加，有機(jī)會(huì)和一流老師溝通，把自己的觀點(diǎn)播散出去，在大家的反饋中不斷去完善自我，集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思，這無疑對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升。我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺；在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏；通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界?，F(xiàn)對(duì)我這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)從以下幾方面作總結(jié)：

一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境〞的真諦。做一名合格的教師，必需要有師德，只有喜愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆喜愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地根據(jù)教育規(guī)律做事，耐煩、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到許多同學(xué)溝通的珍貴閱歷，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、討論的本事，還學(xué)到了如何做人為師。

二、更新了教育教學(xué)理念

這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“準(zhǔn)時(shí)雨〞，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清爽課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。對(duì)于“后進(jìn)生〞的認(rèn)識(shí)，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報(bào)告后，改良了我之前的認(rèn)識(shí)。后進(jìn)生的形成有三個(gè)緣由：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的緣由，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而轉(zhuǎn)變的。所以從某個(gè)意義上講沒有肯定的差生。

三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

這次培訓(xùn)，通過仔細(xì)聽取各位專家的講座，主動(dòng)和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)溝通，并且和同伴在網(wǎng)上相互商量教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，特殊是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)學(xué)問水平有了很大的提高。不但深化了數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科基本學(xué)問和基本理論的理解，把握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些進(jìn)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新進(jìn)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的學(xué)問機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚〞，而是“授之與漁〞。一名數(shù)學(xué)教師不但要

有高尚的情操，更要有高雅的風(fēng)格與健康的思想，才能嫻熟駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探究、求知的道路。

四、在反思中提高自己

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指教，一個(gè)人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。〞當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，敬重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探究、解決！

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成〞，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香〞是他們的最好寫照。

五、明確了今后的工作目標(biāo)

這次國培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對(duì)于培國給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要漸漸摸索閱歷，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，擅長動(dòng)腦，勤于思索，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷討論新狀況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)

合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電。信任他山之石，可以攻玉，我肯定學(xué)以致用，將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的進(jìn)展中大放光彩。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的'學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的進(jìn)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，預(yù)備為春天的美妙增添一首亮麗的風(fēng)景。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距〞成為自身進(jìn)展的原動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中收獲，在溝通中解惑，在探究中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

國培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)2

有幸參與本次的國培學(xué)習(xí),帶給了我思想上的洗禮。感嘆時(shí)間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的學(xué)習(xí)都覺得很充實(shí)：聽了專家們的教導(dǎo)，參加伙伴們的探究讓我收獲實(shí)在許多，我在網(wǎng)上反復(fù)的看專題講座、互動(dòng)對(duì)話、案例分析等，把上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容仔細(xì)的學(xué)習(xí)了好幾遍。

每一個(gè)專家的精彩講座，各個(gè)專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩，當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時(shí)，是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)。在這種理論與實(shí)踐互相聯(lián)系的“互動(dòng)對(duì)話〞中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。通過本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了改變，對(duì)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解，提高了我的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。

參訓(xùn)后，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了提高。作為一名教師，要喜愛自己從事的事業(yè)，竭盡心力搞好本職工作，用教書育人提升自己的生命價(jià)值。

通過培訓(xùn)，我的教育理念也有了一些轉(zhuǎn)變：

1、把課堂還給學(xué)生。新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在本質(zhì)的不同。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，追求的是學(xué)生對(duì)學(xué)問把握的高效性，而忽視了對(duì)學(xué)生整個(gè)身心的感染和提升。新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展為本，教學(xué)不再是簡(jiǎn)潔的學(xué)問的傳授，而是學(xué)問向智慧的轉(zhuǎn)化，是學(xué)生各種能力協(xié)調(diào)進(jìn)展的過程。

所以在課堂教學(xué)中，要更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生樂于探究，主動(dòng)參加，以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式培育學(xué)生的合作與溝通的能力，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參加意識(shí)。

2、正確理解“探究性〞學(xué)習(xí)，讓“探究性〞學(xué)習(xí)真正走進(jìn)課堂?！疤骄啃渊晫W(xué)習(xí)是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自己探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在發(fā)覺問題、解決問題、表達(dá)與溝通等活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，從而培育學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索、敢于創(chuàng)新的精神。

3、承認(rèn)差異，敬重差異。教師期望自己的每一個(gè)學(xué)生都有好的進(jìn)展，而在學(xué)生時(shí)期最直接的表象就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，正是由于教師自己的心理愿望，因此忽視了學(xué)生進(jìn)展的多元性?？偸窍胂衩恳粋€(gè)學(xué)生的成果都到達(dá)教師的要求，其結(jié)果是許多學(xué)生不但不能到達(dá)目標(biāo)，反而讓自己失去了信念。

4、語文課堂教學(xué)要源于教材，挖掘教材，語文教材絕不是語文教學(xué)的全部。教師不能依靠教材