7737-中小學(xué)養(yǎng)成教育精細化管理實施方案孟莊鎮(zhèn)中小學(xué)養(yǎng)成教育精細化管理實施方案為深入貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于印發(fā)《市中區(qū)中小學(xué)養(yǎng)成教育精細化管理實施方案》的通知》（市中教發(fā)〔2013〕10號）精神，推進全鎮(zhèn)中小學(xué)生養(yǎng)成教育活動的深入開展，進一步提升青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明行為素養(yǎng)，根據(jù)我鎮(zhèn)“一校一品”特色德育工作實際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想為促進學(xué)校規(guī)范化、精細化的管理，在“一校一品”特色德育工作的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)師生良好的生活、學(xué)習(xí)、文明行為習(xí)慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)中小學(xué)生健康成長為目的，以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《守則》和《規(guī)范》以及學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度為基本內(nèi)容，以精細化管理助推養(yǎng)成教育，切實提升學(xué)校管理實效，提升學(xué)校綜合競爭能力，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展，辦人民滿意教育。二、工作目標加強德育工作精細化管理，全面落實“三種習(xí)慣”和“四種意識”的培養(yǎng)目標。要把養(yǎng)成教育精細化管理貫穿于學(xué)校日常工作之中，努力踐行“六個結(jié)合”，扎實培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。三、主要內(nèi)容（一）“三種習(xí)慣”1.行為習(xí)慣愛國——尊敬國旗、國徽，會唱國歌，按要求參加升旗儀式，積極參加公益活動。守紀——遵守中小學(xué)生《守則》和《規(guī)范》的內(nèi)容及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，集會做操時自覺做到“快、靜、齊”，參加各種活動聽從指揮，嚴格要求自己，遵守各項規(guī)定。誠信——懂得誠實守信是美德，做事情有責(zé)任心，認真負責(zé)，有始有終。為人正直寬厚，不弄虛作假，不貪小便宜。敢于抵制校內(nèi)外的不誠信行為。文明——尊敬父母、師長，與同學(xué)友好相處。會用禮貌用語，不說粗話、臟話。待人誠懇，說話和氣。說話做事情不妨礙他人。虛心聽取別人的意見和建議。掌握并使用待人接物的日常生活禮節(jié)。遵守公共秩序，做文明小乘客、文明小顧客、文明小游客、文明小觀眾。遵守公共交通規(guī)則。2.生活習(xí)慣自理——能收拾整理自己的房間，保管好自己的物品。能洗自己的衣物，照料自己的生活。自覺、主動、獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按要求做好學(xué)習(xí)準備。科學(xué)合理地安排時間，按時作息。環(huán)?！鰪姯h(huán)境保護意識，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，主動撿拾垃圾。愛護花草樹木，節(jié)約水電。自覺參加校內(nèi)外環(huán)?；顒?，宣傳綠色消費。勞動——知道熱愛勞動是美德，勞動最光榮的道理。學(xué)會干力所能及的家務(wù)活，主動承擔(dān)班級、學(xué)校勞動任務(wù)，不怕臟，不怕累，認真負責(zé)。珍惜勞動成果，尊重勞動人民。健美——坐、立、行姿勢規(guī)范。上好兩操兩課（每天的課間操和眼睛保健操，每周體育課和健康教育課）。身體健康，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉和藝術(shù)類活動，懂得一些健康知識。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）課內(nèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣——通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生積極參加實驗探索、調(diào)查研究和各種社會活動，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，明確自己的學(xué)習(xí)興趣點，學(xué)會主動探究。明確學(xué)習(xí)目的——樹立崇高的理想和遠大的目標，知道學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。養(yǎng)成勤學(xué)好問，專心踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。各學(xué)科全面發(fā)展，努力成為現(xiàn)代社會需要的人才，積極參加課校外小組活動。做到課前預(yù)習(xí)——對要學(xué)的內(nèi)容，認真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學(xué)、去練。上課專心聽講——認真記筆記，做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關(guān)鍵；主動參與，大膽發(fā)言。課后認真復(fù)習(xí)——按時完成老師布置的作業(yè)，書寫工整，及時改正錯誤，會對所學(xué)的知識進行總結(jié)歸納，舉一反三。（2）課外學(xué)習(xí)習(xí)慣拓展學(xué)習(xí)渠道——學(xué)會利用資源，拓寬吸收知識的渠道；能夠快速掌握多媒體、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、圖書館、電視等媒介自主學(xué)習(xí)，增強終身學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)獨立思考——能夠挑戰(zhàn)課外學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)會自主探究，打破思維定勢，擺脫學(xué)習(xí)依賴性。勇于嘗試創(chuàng)新——能夠利用所學(xué)知識解決實際問題，并能夠進行科學(xué)創(chuàng)新。（二）“四種意識”1.安全意識人身安全——不鉆跨護欄，不斜穿猛跑，不違反交通規(guī)則騎車，不在公路上追跑打鬧玩耍、逗留；不玩火，防觸電，防溺水，不做危險游戲；自覺抵制不良行為；積極參加健康的社區(qū)活動，做文明的小公民；有必要的自我防衛(wèi)意識和能力，注意自身安全。心理健康——擁有冷靜的態(tài)度，學(xué)會細心觀察，及時、果斷、妥當?shù)亟鉀Q問題；擁有積極的情緒，樂觀、自信、平和，不怕困難，積極上進；能夠預(yù)設(shè)后果，讓感性與理性協(xié)調(diào)運作，盡力減少或避免沖突、損失和傷害發(fā)生。2.合作意識能夠正確認清在團隊中的位置，學(xué)會傾聽別人的意見，知道同學(xué)之間應(yīng)互相關(guān)心、互相幫助，友好相處；樂于團結(jié)協(xié)作，能融入集體，和睦相處，學(xué)會關(guān)心集體，努力為集體增添榮譽；學(xué)會分享自己的學(xué)習(xí)成果，學(xué)會尊重別人。3.創(chuàng)新意識能夠擁有逆向思維、發(fā)散思維；能夠打破常規(guī)，透過現(xiàn)象，深入認識事物本質(zhì)；學(xué)會質(zhì)疑、培養(yǎng)求異思維。4.進取意識積極參與學(xué)校各類活動，增強自信；正確地認識自我，敢于大膽質(zhì)疑；正確地對待結(jié)果，重視心理素質(zhì)鍛煉；學(xué)會反思，正確對待得失；樹立正確的競爭意識，共同進步。四、實施步驟1.啟動階段各中小學(xué)要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會方案精神，結(jié)合自身實際制定詳細的養(yǎng)成教育精細化管理實施方案，進一步明確工作目標，落實工作責(zé)任，并層層召開動員會議。2.實施階段全面開展養(yǎng)成教育精細化管理工作。鎮(zhèn)教委辦將按計劃把2013—2014兩年分為四個階段，每個階段通過培植、輻射、帶動等形式，分批分次對各學(xué)校養(yǎng)成教育精細化工作進行檢查評估。鎮(zhèn)教委辦將成立養(yǎng)成教育精細化管理督查小組，定期或不定期對學(xué)校開展工作情況進行督導(dǎo)檢查，并組織召開現(xiàn)場會、推進會、經(jīng)驗交流會等，全方位促進學(xué)生的養(yǎng)成教育。3.提升階段各學(xué)校要依據(jù)本校校情，構(gòu)建獨有的精細化管理體系，培養(yǎng)出一批具有養(yǎng)成教育精細化管理經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師，能對養(yǎng)成教育精細化管理進行全方位、多角度的總結(jié)提煉，形成特色經(jīng)驗，提升學(xué)校管理實效，逐步打造學(xué)校工作特色。五、工作措施（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保目標落實。鎮(zhèn)教委辦成立以主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，各學(xué)校負責(zé)人為成員的孟莊鎮(zhèn)中小學(xué)生養(yǎng)成教育精細化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強養(yǎng)成教育精細化管理工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和實施。各中小學(xué)也要成立由一把手負總責(zé)親自抓的中小學(xué)生養(yǎng)成教育精細化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)養(yǎng)成教育精細化管理工作的總體部署，在原有學(xué)校德育工作體系的基礎(chǔ)上，形成更加完善的德育工作管理體系。各學(xué)校要積極動員校內(nèi)外力量，全力做好養(yǎng)成教育工作。力爭形成上下結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合以及學(xué)校與家庭、社會相結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)和教書育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人、全員育人的良好精細化管理機制。（二）選定試點學(xué)校，突破重點環(huán)節(jié)。2013年上半年，鎮(zhèn)教委辦將在各學(xué)校自薦和以往工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過考察評估，擇優(yōu)推薦部分學(xué)校為養(yǎng)成教育精細化管理試點學(xué)校。被確定為精細化管理的試點學(xué)校，要根據(jù)中小學(xué)生養(yǎng)成教育精細化管理中的儀式教育、學(xué)校文化、養(yǎng)成紀錄冠軍競賽、入校離校、上課上操、紀律衛(wèi)生、儀表禮儀、環(huán)境秩序等八項環(huán)節(jié)以及關(guān)乎學(xué)生成長的勞動實踐、意志錘煉和理性調(diào)控三大習(xí)慣，并以此為依據(jù)，結(jié)合春秋兩季開學(xué)首月的“養(yǎng)成教育強化月”進行重點突破，逐步摸索出符合本校實際的規(guī)范標準和工作流程。通過一段時間的打造，鎮(zhèn)教委辦將對這些學(xué)校進行再次評估，擇優(yōu)確定為“養(yǎng)成教育精細化管理”示范學(xué)校。并以此為榜樣，引領(lǐng)帶動其他學(xué)校，不斷提高全鎮(zhèn)養(yǎng)成教育精細化管理工作水平。（三）開展創(chuàng)建評估、引導(dǎo)深入推進為推進養(yǎng)成教育精細化工作的深入開展，鎮(zhèn)教委辦將于每學(xué)期召開全鎮(zhèn)養(yǎng)成教育推進會等，推廣優(yōu)秀學(xué)校的先進做法，并依據(jù)《市中區(qū)中小學(xué)養(yǎng)成教育精細化管理評估標準（試行）》，每階段對學(xué)校的養(yǎng)成教育精細化工作進行評估，評估結(jié)果分為：達標學(xué)校、優(yōu)秀學(xué)校和示范學(xué)校。力爭兩年內(nèi)本區(qū)域的學(xué)校分別達到達標學(xué)校80%、優(yōu)秀學(xué)校35%、示范學(xué)校20%。六、工作要求（一）提高認識，全員參與。各學(xué)校要要統(tǒng)一思想，提高認識，將養(yǎng)成教育工作列為教育工作的重點，列入學(xué)?？冃Э己酥?，列入對教育教學(xué)工作的目標管理之中，列入對教師的綜合評定考核范疇，列入學(xué)生日常行為管理的主要內(nèi)容。切實把養(yǎng)成教育精細化管理工作落到實處。要強化全員育人的管理意識，與家委會工作及全員育人工作相結(jié)合，齊心協(xié)力開展好此項工作。確保人人明確管理責(zé)任，個個都有教育任務(wù)，激發(fā)全員參與管理，提升活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。（二）統(tǒng)籌規(guī)劃，狠抓落實。各學(xué)校要依據(jù)養(yǎng)成教育精細化管理評估標準和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校工作實際，認真制定切實可行的活動計劃和方案。要把養(yǎng)成教育精細化管理貫穿學(xué)校日常工作之中，并努力做到七個結(jié)合，即與常規(guī)教育相結(jié)合、與教育活動相結(jié)合、與課堂教學(xué)相結(jié)合、與家長委員會相結(jié)合、與全員育人相結(jié)合、與常規(guī)特色工作相結(jié)合、與學(xué)生綜合素質(zhì)評價相結(jié)合。完善養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò)，確立長期和近期工作目標方案。統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排。強化措施、狠抓落實。（三）大造聲勢，廣泛宣傳。各學(xué)校要充分利用各種媒體深入宣傳養(yǎng)成教育精細化管理工作，營造濃厚的工作氛圍。要及時對先進典型事跡進行推廣，充分發(fā)揮其引領(lǐng)示范作用。要激發(fā)和調(diào)動師生的積極性，推動創(chuàng)建活動的深入開展，要爭得社會的廣泛支持，形成學(xué)校、家庭、社會積極參與、共同促進的良好局面。為了推動養(yǎng)成教育精細化管理持續(xù)健康發(fā)展，區(qū)教育局制訂了中小學(xué)養(yǎng)成教育精細化管理評估標準（試行）。評估指標分為組織實施、重點突破、特色品牌三項。重點突破包括學(xué)校管理八個環(huán)節(jié)和學(xué)生養(yǎng)成三種習(xí)慣。有20項評估要素，實行百分制，達標標準60分及以上，優(yōu)秀標準80分及以上，示范標準90分及以上，60分以下為不合格（具體內(nèi)容詳見附件）。附件：市中區(qū)中小學(xué)養(yǎng)成教育精細化管理評估標準（試行）二○一三年三月一日附件：市中區(qū)中小學(xué)養(yǎng)成教育精細化管理評估標準（試行）指標評估要素分值評分細則評估方法校評分區(qū)評分一組織實施1．全員重視41全體教職工對養(yǎng)成教育的重要性理解深刻，認識到位,為人師表聽匯報

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每小項評為A、B、C、缺項四檔，按1、0.8、0.5、0計分1制定符合學(xué)校和學(xué)生實際、體現(xiàn)在校學(xué)生培養(yǎng)周期的養(yǎng)成教育規(guī)劃，呈現(xiàn)階梯性1年度工作方案切合實際，具有針對性、可操作性1養(yǎng)成教育管理體現(xiàn)全員育人的教育思想，全員參與，合理分工，職責(zé)明確2．全面培養(yǎng)41全面擬定涵蓋“學(xué)校管理八項環(huán)節(jié)”的制度體系、規(guī)范標準、工作流程、評價標準1設(shè)計實施“學(xué)生養(yǎng)成三大習(xí)慣”的培養(yǎng)過程、實踐活動1學(xué)校教學(xué)規(guī)范要求中有體現(xiàn)學(xué)科特點的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要求1學(xué)校養(yǎng)成教育向日常生活和社會實踐延伸3．全程滲透41學(xué)校養(yǎng)成教育工作覆蓋學(xué)生在校成長周期的每一個階段1培養(yǎng)目標清晰體現(xiàn)每一個階段差別化要求，并呈現(xiàn)螺旋式上升結(jié)構(gòu)1培養(yǎng)要求覆蓋學(xué)生在校一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)1對雙休日、節(jié)日、寒暑假期間學(xué)生自我養(yǎng)成教育有具體的、易操作的目標和要求4．全方位育人41樹立全方位育人思想，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用1學(xué)校對教職工語言、行為、著裝有具體要求和考核1積極發(fā)揮家庭教育的作用，注重日常生活良好習(xí)慣的培養(yǎng)，家校協(xié)作，形成合力1創(chuàng)造社會共育條件，力求為學(xué)生三大習(xí)慣培養(yǎng)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境5．全力落實41建設(shè)教師、家長管理隊伍，培養(yǎng)學(xué)生管理隊伍，引導(dǎo)學(xué)生自我教育1將養(yǎng)成教育有機納入學(xué)校整體管理，納入班級、學(xué)生和教師評價體系1落實學(xué)校、學(xué)生養(yǎng)成教育的過程記錄，有操作性、實用性強的表格、手冊等，使用效果良好1通過對學(xué)生、教師、班級的考核、評比、表彰等，落實和彰顯養(yǎng)成教育的效果注：該指標每項4分，共20分。市中區(qū)中小學(xué)養(yǎng)成教育精細化管理評估標準（試行）指標評估要素分值評分細則評估方法校評分區(qū)評分二重點突破A學(xué)校管理兩大要素（全面推進）學(xué)校環(huán)境塑造1學(xué)校文化?；瞻嗷?1圖案簡潔、鮮明、生動、美觀，體現(xiàn)學(xué)校、班級共同理想、文化特色等元素，民主產(chǎn)生聽匯報

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每小項按1、0.8、0.5、0四檔計分校訓(xùn)班訓(xùn)1目標明確，特點鮮明，情感貼近，文字生動，富于想象，有感召引領(lǐng)作用，民主產(chǎn)生校規(guī)班規(guī)1要求具體明確，易操作，貼近學(xué)生實際，文字有感染力，體現(xiàn)良好的學(xué)校、班級風(fēng)貌，民主產(chǎn)生校歌班歌1歌詞融入學(xué)校、班級文化元素，體現(xiàn)特色及發(fā)展目標，旋律優(yōu)美，民主產(chǎn)生，原創(chuàng)或改編均可教育影響1學(xué)校、班級文化建設(shè)注重共性與個性、顯性與隱性結(jié)合，加強教育引導(dǎo)，發(fā)揮對師生的影響力和對學(xué)校、班級發(fā)展的促進作用2環(huán)境秩序凈化整潔度高51操場、道路、樓道、圍墻、雕塑、花池、廁所、水房、衛(wèi)生角等處潔凈度高，無死角實地查看

每小項按1、0.8、0.5、0四檔計分校園內(nèi)無亂涂、亂畫、亂刻、亂丟、亂摘、亂踩等現(xiàn)象綠化富有生機1校園有綠色，規(guī)劃合理，學(xué)生能注意愛護班級有植物，學(xué)生精心養(yǎng)護、職責(zé)到人美化規(guī)范美觀1校園櫥窗、條幅、展板、標牌、海報等宣傳品安置、張貼規(guī)范校園環(huán)境布置色彩協(xié)調(diào)，大方精致，無破損秩序化整齊有序1教室、辦公室、圖書館、實驗室、勞技室、會議室、餐廳、宿舍等場所設(shè)施完好各場所物品擺放規(guī)范，布置合理，實用方便有文化內(nèi)涵豐厚1校內(nèi)樓宇、道路、操場、樓道、景墻、雕塑、升旗臺、旗桿等外部景點設(shè)計精心、文化內(nèi)涵豐富，富有教育性教室、辦公室、圖書室、實驗室、勞技室、會議室、餐廳、宿舍等室內(nèi)陳設(shè)及室內(nèi)外墻壁布置規(guī)范精致美觀，體現(xiàn)學(xué)校共性，彰顯班級或場所個性特點，具有文化氣息和教育意義3紀律衛(wèi)生紀律文明自律51校園內(nèi)無說臟話粗話、爭吵、追逐打鬧等不文明現(xiàn)象查資料

師生座談

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不符合要求每人次/事項扣0.1分，嚴重違紀每例扣0.5分，扣完為止。行為安全1游戲、活動、鍛煉等過程中注意自身和他人安全，避免事故杜絕違紀1校園內(nèi)外無打架、吸煙、逃學(xué)、進網(wǎng)吧等嚴重違紀行為衛(wèi)生室內(nèi)潔凈1教室、宿舍窗戶明亮，墻面、地面、桌面、臺面潔凈，桌斗內(nèi)、角落里無積塵、污垢空氣清新1教室、宿舍、餐廳、會議室等人員密集場所通風(fēng)良好，空氣清新二重點突破A學(xué)校管理兩大要素（全面推進）學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成4儀式教育四禮入學(xué)禮51弘揚辦學(xué)理念，展現(xiàn)學(xué)校特色，傳遞校園精神，有任課教師和家長的參與，師生精神面貌良好聽匯報

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每小項按1、0.8、0.5、0

四檔計分畢業(yè)禮1內(nèi)容有機融入感恩教育和理想教育，形式新穎，富有感染力，師生精神面貌良好少年禮1在小學(xué)六年級第一學(xué)期進行，促進學(xué)生自我認知和獨立意識的萌發(fā)，師生精神面貌良好成人禮在高三年級第一學(xué)期進行，激發(fā)學(xué)生的遠大理想與社會責(zé)任意識，師生精神面貌良好四儀式入隊儀式1符合入隊儀式基本規(guī)范要求，指導(dǎo)學(xué)生了解少先隊基本知識，了解黨、團、隊組織一脈相承的基本意義，注重教育的延伸，師生精神面貌良好入團儀式符合入團儀式基本規(guī)范要求，指導(dǎo)學(xué)生了解共青團基本知識，了解黨、團組織一脈相承的基本意義，注重教育的延伸，師生精神面貌良好入黨儀式符合入黨儀式基本規(guī)范要求，氣氛莊嚴，態(tài)度嚴肅，注重教育的延伸，師生精神面貌良好升旗儀式1每周一舉行，符合升旗儀式基本規(guī)范要求，氣氛莊嚴，態(tài)度嚴肅，國旗下講話主題鮮明，富有教育意義，注重教育的延伸，師生精神面貌良好5入校離校入校遵守到校時間5學(xué)生個體表現(xiàn)占5分遵守學(xué)校作息時間，入校、上課、集會不遲到逐項

分時間段

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不符合要求每人次扣0.1分，5分扣完為止不帶無關(guān)物品不得攜帶與在校學(xué)習(xí)活動無關(guān)物品，特別是不得攜帶危險物品到校穿校服佩標志在校應(yīng)穿著潔凈的校服，正確佩戴標志遵秩序講禮讓來校途中遵守交規(guī)等公民規(guī)范要求，入校遵守校規(guī)，文明友好，互相禮讓主動互相問好師與生、生與生主動打招呼，互相問好車輛停放到位停放車輛不擁擠，注意排列整齊，碰倒他人車輛主動扶起等離校個人事項物品將個人物品整理有序，對自己負責(zé)班級衛(wèi)生財產(chǎn)徹底清掃教室衛(wèi)生，關(guān)好窗、燈、電源，鎖好門，對班級負責(zé)及時離?；丶曳艑W(xué)后及時離?；丶遥辉谛@及路途逗留，不私自外出遵守交通規(guī)則回家途中遵守交規(guī)等公民規(guī)范要求，注意安全二重點突破A學(xué)校管理兩大要素（全面推進）學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成6上課上操上課主動認真專注5整體效果占1分

個體表現(xiàn)占4分主動參與，善于傾聽，認真專注，自我管理，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，紀律秩序良好，認真記清作業(yè)要求，整體效果按1、0.8、0.5、0四檔計分

個體表現(xiàn)抽樣10%班級，不符合要求每人次扣0.1分，4分扣完為止課間文明活動游戲行路和上下樓梯靠右行，無追逐打鬧，上課鈴響無逗留玩耍整隊迅速安靜整齊以班級列隊或?qū)W生個體方式集隊，按緊急疏散路線到位，著裝整齊，身姿挺拔出操動作認真到位做操動作規(guī)范有力度，精神集中，無嬉戲打鬧，隊形保持良好退操隊列整齊有序退操隊列整齊，訓(xùn)練有素，無說話打鬧，進入教學(xué)樓保持秩序7儀表禮儀儀表著裝整潔5個體表現(xiàn)占4分

資料體現(xiàn)教育過程占1分在校全天穿校服，注意保持潔凈、平整，穿著整齊，拉好拉鏈個體表現(xiàn)

抽樣10%班級，實地查看

不符合要求每人次扣0.1分，4分扣完為止

資料呈現(xiàn)

按1、0.8、0.5、0四檔計分發(fā)型適宜保持頭發(fā)干凈、整齊，不燙發(fā)，不染彩發(fā)，不剪怪異發(fā)型，女生不梳披肩發(fā)，男生不留長發(fā)講究衛(wèi)生注意個人衛(wèi)生，手常洗，面常凈，指甲常剪，個人物品保持衛(wèi)生身姿挺拔注重對學(xué)生身姿的要求和訓(xùn)練，學(xué)生行走坐立形象良好精神振作保持振奮的精神面貌和愉快的情緒禮儀言語得體懂尊重在交談中注意場合、對象，音量適當，語氣得體，尊重他人公共場所遵秩序集體活動中遵守紀律和秩序，有集體榮譽感，自主行動遵守秩序有礙別人致歉意說話做事盡量避免打擾別人，如對別人有妨礙應(yīng)及時表示抱歉進辦公室先報告進辦公室或他人房間應(yīng)報告或輕聲敲門，經(jīng)允許方進入行為舉止合時宜行為舉止有場合感、分寸感，不冒失唐突8星滿校園班級周月賽51面向全體學(xué)生，體現(xiàn)參與廣度聽匯報

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每小項按1、0.8、0.5、0四檔計分1競賽過程真實有效，通過現(xiàn)場賽、積分賽等方式參與校級競賽級部學(xué)期賽1評選過程公開、公平、公正，注重宣傳表彰，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用學(xué)校學(xué)年賽1評選過程公開、公平、公正，注重宣傳表彰，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，養(yǎng)成記錄冠軍競賽結(jié)果作為三好學(xué)生等評選的重要依據(jù)市區(qū)學(xué)年總結(jié)1總結(jié)表彰優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀學(xué)生0.2分/人次

1分封頂注：該指標每項5分，共40分。市中區(qū)中小學(xué)養(yǎng)成教育精細化管理評估標準（試行）指標評估要素分值評分細則評估方法校評分區(qū)評分二重點突破B學(xué)生養(yǎng)成三大習(xí)慣（三年循環(huán)）1勞動實踐自我

服務(wù)個人衛(wèi)生82獨立做好個人衛(wèi)生，正確洗漱，會剪指甲，勤洗澡學(xué)生勞動實踐情況有記錄管理，內(nèi)容包括學(xué)生自己確定的自我服務(wù)、家務(wù)勞動、服務(wù)集體、公益勞動等方面的分階段項目及目標。

通過自我評價、家長評價、同學(xué)評價、教師評價、服務(wù)對象、社區(qū)干部評價等落實。

抽樣20人查看記錄、評價，訪談學(xué)生、家長、老師、服務(wù)對象、社區(qū)等組織機構(gòu)或相關(guān)人員，按合格情況每人計0.1分。著裝睡前做好衣物準備，服裝鞋帽能自己穿戴整齊得體學(xué)習(xí)準備會包書皮，完成學(xué)習(xí)后自己整理書包，準備文具做飯洗碗會做簡單的飯菜、主動清洗自己的碗筷洗衣疊被會洗自己的衣物、堅持自己鋪床疊被定期整理堅持每周一次分類整理個人物品家務(wù)

勞動洗碗筷2主動幫家長洗碗筷，刷鍋，清理廚房臺面、地面做飯菜主動幫家長洗菜、做飯，會使用做飯灶具、廚用電器洗衣服主動幫家長洗衣物，會手洗小件衣物，會使用洗衣機掃衛(wèi)生主動幫家長掃地、拖地，會擦洗家具、門窗等整理家主動幫家長分類整理家中物品服務(wù)

集體擺放整理2會合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時整理勞動用具地面衛(wèi)生清掃地面和拖地做到有序、徹底，不遺留死角保潔維護有保潔意識，主動維護黑板、課桌、講臺、教學(xué)儀器、門、窗、圍墻等清潔積極組織合理有序組織勞動，會做職責(zé)分工、質(zhì)量指導(dǎo)、安全督促和檢查評分公益

勞動公益勞動2積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化等公益勞動宣傳活動積極參加公益宣傳活動，身先示范，言行一致組織策劃學(xué)習(xí)組織公益活動，策劃統(tǒng)籌，合理分工，確保效果二重點突破B學(xué)生養(yǎng)成三大習(xí)慣（三年循環(huán)）2意志錘煉時間管理時間觀念122上學(xué)、集會、活動等不遲到，不早退，能按時完成所承擔(dān)的任務(wù)學(xué)生有作息時間安排，有培養(yǎng)事項及達成情況記錄，有自我督促記錄和他人監(jiān)督評價。抽樣20人查看記錄、評價，按合格情況每人計0.1分。效率意識學(xué)習(xí)、做事專心致志，不因無關(guān)的事分散注意，影響效率規(guī)劃時間能科學(xué)合理規(guī)劃自己的作息時間，并能嚴格執(zhí)行利用空閑巧妙利用空閑時間運動、休閑、做家務(wù)或?qū)W習(xí)積累等果斷堅持認清目標果斷行動，做事不拖拉，有毅力，能夠堅持不懈學(xué)習(xí)

管理態(tài)度恒心2有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，有克服困難和惰性的恒心抽樣20人查看學(xué)生學(xué)習(xí)目標、計劃、自我評價、反思、總結(jié)等記錄及學(xué)生預(yù)習(xí)、作業(yè)、閱讀、積累等資料。通過課堂觀察，了解學(xué)生聽講、思考、交流等情況。

按合格情況每人計0.1分。目標方法有明確的學(xué)習(xí)目標，學(xué)會用目標計劃管理學(xué)習(xí)，改進學(xué)習(xí)方法預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)能自主學(xué)習(xí)，堅持較高質(zhì)量的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)聽講記錄課堂聽講認真專注，學(xué)思結(jié)合，會記筆記思考交流創(chuàng)新思考，主動交流，善于傾聽他人意見，表達觀點清晰條理閱讀積累廣泛閱讀，堅持積累，努力提升自己的文化底蘊作業(yè)練習(xí)作業(yè)態(tài)度端正，完成及時，書寫認真，質(zhì)量良好，有錯必糾自測評析定期進行知識能力的自我梳理和測試篩查，拾遺補缺反思總結(jié)善于自我評價，自我總結(jié)，自我反思，不斷提升學(xué)習(xí)能力健康

管理科學(xué)飲食2注意飲食營養(yǎng)和衛(wèi)生，拒絕無安全保障的食品和垃圾食品學(xué)校有相應(yīng)的各個項目教育指導(dǎo)和管理記錄，學(xué)生有事例記錄及評價。

抽樣20人查看記錄、評價表，進行座談、問卷，按合格情況每人計0.1分。調(diào)節(jié)心理保持健康心態(tài)，積極調(diào)整不適，能適時主動地向老師、家長、心理教師求教求助堅持運動堅持每天戶外鍛煉一小時，有喜愛的運動項目，注意運動安全防護合理用藥掌握常見病癥狀，及時求助家長、老師或就醫(yī)，不濫用藥物珍愛生命不吸煙，不喝酒，不賭博，不涉險，不沉溺網(wǎng)絡(luò)，遠離毒品二重點突破B學(xué)生養(yǎng)成三大習(xí)慣（三年循環(huán)）2意志錘煉交往管理真誠友善2與人相處真誠友善，態(tài)度熱情，答應(yīng)別人的事盡力做到學(xué)校有相應(yīng)的各個項目教育指導(dǎo)和管理記錄，學(xué)生有事例記錄及評價。抽樣20人查看記錄、評價表，進行座談、問卷，按合格情況每人計0.1分。尊重愛護從內(nèi)心及言語態(tài)度尊重他人，愛護幼小謙和有禮謙虛和氣，言談舉止有分寸，與人談話講禮貌關(guān)心幫助心中有他人，在力所能及范圍內(nèi)關(guān)心幫助有困難訴求的人理解體諒替他人著想，理解體諒他人難處，有包容心交流分享善于與他人交流，愿與他人分享物品、思想、快樂協(xié)作共融樂于團結(jié)協(xié)作，能融入集體，和睦相處自我防護與人交往有必要的自我防護意識，注意自身安全休閑

管理文化休閑2具有健康向上的文化休閑情趣，提升自我修養(yǎng)，不看不聽不健康書刊、廣播、音像制品，不參加封建迷信活動等抽樣20人查看學(xué)生記錄，進行座談、問卷，按合格情況每人計0.1分。藝術(shù)休閑在藝術(shù)休閑中愉悅身心，陶冶情操，提升境界，不唱不健康歌曲運動休閑培養(yǎng)運動休閑的良好習(xí)慣，健康身心游戲休閑在積極健康的游戲活動中，益智健體，增進友誼，不沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲旅游休閑在旅游休閑中欣賞自然風(fēng)光，了解人文歷史，豐厚人生底蘊志愿服務(wù)志愿服務(wù)成為積極的休閑方式，幫助他人，奉獻社會，提升人生價值錢物

管理消費觀念2樹立低碳生活意識，拒絕過度消費，做理智消費者查看學(xué)生個人記錄，實地查看。

抽樣20人座談、問卷，按合格情況每人計0.1分。節(jié)儉美德不亂花錢，吃穿用度不浪費物品管理個人物品安置擺放整潔有序，安全方便處理閑置定期合理處置閑置物品，物盡其用計劃消費花銷有計劃和明細，懂性價比，學(xué)會儲蓄，學(xué)習(xí)初步理財知識二重點突破B學(xué)生養(yǎng)成三大習(xí)慣（三年循環(huán)）3理性調(diào)控心理咨詢102有專職或兼職的心理醫(yī)生，有專業(yè)的心理咨詢室聽匯報查資料每小項按0.4、0.3、0.1、0四檔計分有各類心理問題的預(yù)設(shè)方案有危機處理記錄表，并有詳盡的案例處理記錄定期通過廣播、校園電視臺、座談會等平臺開展心理輔導(dǎo)，并有聲音、視頻資料全員育人導(dǎo)師活動記錄中有心理輔導(dǎo)的內(nèi)容，并有詳細記錄積極的情緒2能夠理性觀察問題并能冷靜的處理問題，還能對問題進行分析和總結(jié)有具體的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生有理性調(diào)控的案例記錄和自我反思等文本資料。通過案例分析考查學(xué)生態(tài)度、情感、認識，以及分析問題、解決問題、預(yù)知后果的能力。查看資料，實地查看正確認識和悅納自己，保持積極、樂觀、平和的心態(tài)遇到困難積極設(shè)法解決問題，必要時向他人求助，不自暴自棄難以解決的問題能通過合理渠道訴求轉(zhuǎn)換思路，轉(zhuǎn)移注意，通過運動、健康娛樂等積極方式調(diào)整不良情緒全面的認識2多方面、多角度匯集、感受信息，通過聯(lián)系、比較進行綜合思考抽樣20人座談、問卷，進行案例分析考察，按合格情況每人計0.1分。換位思考，理解他人處境培養(yǎng)逆向思維，發(fā)散思維，提高認識能力打破常規(guī)，具有創(chuàng)新思維習(xí)慣善于明辨是非，分清輕重緩急，全盤考慮，顧全大局詳細的分析2把握事物因果