Word第第頁教育的藝術(shù)心得體會教育的藝術(shù)心得體會1

“好的老師應(yīng)是人類靈魂的工程師，應(yīng)與同學(xué)做心靈的溝通，應(yīng)成為同學(xué)心靈可以信任的港灣；好的老師應(yīng)努力自覺提高老師專業(yè)力量，尤其是教育技術(shù)與信息技術(shù)力量。”通過學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)——怎樣做個好老師后對我的心理啟發(fā)許多。

1、面對同學(xué)，是否做到愛每一個孩子？

老師只有學(xué)會愛同學(xué)，同學(xué)就會愛老師，才會喜愛你這位老師教的學(xué)科。老師心里有同學(xué)，無論是多還是少，總想著如何讓同學(xué)更好地進(jìn)展與成長。即使同學(xué)淘氣、搗鬼得讓你發(fā)了瘋，最終都能由于他是同學(xué)而對他有所諒解。

2、面對同學(xué)，是否教會同學(xué)做人？

教會同學(xué)如何生存〔平安問題、應(yīng)對突如其來的自然災(zāi)難〕、如何做人〔要有美妙的人性〕、如何勝利〔所做的事對大家有好處〕。

3、面對同學(xué)，是否勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

老師要教給同學(xué)學(xué)問，自己必需擁有學(xué)問。而學(xué)問的擁有，必需是要通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的獲得新學(xué)問。任何時候都要虛心學(xué)習(xí)，敢于承認(rèn)自己的缺乏。

教育的藝術(shù)心得體會2

1、矢志不渝鑄師魂。

自任教以來我始終擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅持“德育首位”的原則，注意同學(xué)的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在同學(xué)中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起，從同學(xué)行為規(guī)范抓起，從每一名同學(xué)抓起，給同學(xué)營造了和諧的環(huán)境，喚起了同學(xué)的自信，使同學(xué)重新熟悉自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會做人，努力成人，振作精神，奮勉進(jìn)取。

2、樹立良好的師德形象。

老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的表達(dá)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷，靠著對人民教育事業(yè)的熱誠之心，依舊堅韌地堅守在講臺上。同學(xué)看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的學(xué)問是人民給的，我要珍惜這有限的時間，把學(xué)問獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型夂芏嗍吕C明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就，要有悄悄無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給同學(xué)。

3、提升專業(yè)技術(shù)力量，提升老師魅力。

首先，老師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個老師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響同學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“同學(xué)可以諒解老師的嚴(yán)峻、刻板甚至吹毛求疵，但是不能諒解他們的不學(xué)無術(shù)，假如老師不能完善地把握自己的專業(yè)，就不能成為一個好老師。”

其次，老師要增添理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要親密關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)展改變，擅長汲取和利用新學(xué)問拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。

4、學(xué)會寬容，敬業(yè)愛生

愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力氣源泉。老師只有理性地分析不同的同學(xué)的心理，以愛心為前提，充分敬重同學(xué)個體，才能贏得同學(xué)的歡迎，也只有友愛、和善、公正、敬重、信任……地對待同學(xué)，老師的教育才能使同學(xué)在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使同學(xué)倍感親切和暖和，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，同學(xué)自然會自愿接受約束，不斷增添自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進(jìn)同學(xué)的自我進(jìn)展、自我提高。古今中外，凡宏大的教育家都是布滿愛心的人?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛人”之語。

教育的藝術(shù)心得體會3

老師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光芒的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛”。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”是的，要成為一名優(yōu)秀的人民老師，心中必需要有愛。

首先，要愛同學(xué)。

每一位同學(xué)都是祖國的花朵、建設(shè)祖國的棟梁，因此我們要把每一位同學(xué)都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。用愛心、關(guān)懷、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！贝_實(shí)，愛是一種情感溝通，只有把酷熱的愛通過一言一行傳給同學(xué)時，才會激起同學(xué)對老師情感的回報，從而樂于接受你所賜予的一切。所以要成為一名受同學(xué)愛戴的老師，先決條件是要愛同學(xué)，只有心中有“愛”，才會無微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長；才會竭盡全力地去教育好同學(xué)。蘇聯(lián)有名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛，終將一名有偷竊習(xí)慣的同學(xué)培育成了一名勝利的農(nóng)莊主席，可謂愛的宏大！

其次，要愛學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)“澆灌”事業(yè)，要給同學(xué)一杯水，老師必需是一條有源頭的河流。所以要成為一名受同學(xué)尊敬的老師，肯定都要喜愛學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得勝利的法寶；學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭使自己的教學(xué)與時俱進(jìn)，成為一種進(jìn)展著的教學(xué)藝術(shù)；學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，使自己擁有豐富的學(xué)問積累和寬闊的智力背景。只有愛學(xué)習(xí)的老師，才會在教學(xué)中保持制造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，成為同學(xué)傾心，學(xué)校放心，家長快樂的名師。

再次，要愛自己所從事的事業(yè)。

教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國家、社會進(jìn)展。因此要成為一名對同學(xué)終生產(chǎn)生主動影響的老師，必需把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好同學(xué)放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，每一天都布滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺綻放出世界上最美最絢爛的花朵。老師生活雖然艱苦，但我看到同學(xué)獲得優(yōu)異成果后欣喜的笑容，看到一屆屆的同學(xué)正成人成才，我感到無比歡樂！

我們既然選擇了老師，就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的老師，才會成為受同學(xué)愛戴的老師；才會成為受同學(xué)尊敬的老師；才會成為受同學(xué)感謝的老師。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是老師的靈魂”。我，一介書生，深有同感。

教育的藝術(shù)心得體會4

《教育的情趣與藝術(shù)》這本書是肖川教授的教育隨筆。本書共分七個部分，以清爽淡雅、細(xì)膩簡約的語言風(fēng)格，對教育、對人生、對社會歷史進(jìn)行了多角度的透視及解析。書中文章立意高遠(yuǎn)而又布滿實(shí)踐關(guān)心。當(dāng)我看到封頁上的一段文字，讓我對這本書產(chǎn)生了極大的愛好，這段話這樣說——

“良好的教育不僅是布滿才智魅力的，也是布滿情趣和藝術(shù)的。惟有健康的趣味能夠哺育我們的靈性和激發(fā)我們內(nèi)在的愛好。藝術(shù)是教育的一種境界和存在形式，藝術(shù)不是教育之花，而是教育之本。我們只有將自己融會與教育文化和教育的情境之中才能觀賞這種藝術(shù)。良好的教育就是要讓我們的心靈在一種有品位的精神氣氛之中?！?/p>

細(xì)細(xì)品嘗他的這本書，文章中無處不表達(dá)著一種對美的追求和趨從。讀肖川先生的隨筆，讓我感受到一個“隨”字：隨和，隨便，隨緣，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的郁悶。像伴侶之間的促膝而談。它表達(dá)一種情懷，一種趣味，一種心境，一種追求。下面是我自己讀完全書后的一點(diǎn)體會：

一、他告知我們什么是教育的靈魂

書中提到，教育的靈魂是道德教育，許多時候，我們趨向的是一種無視主體性的教育。這種無視主體性的道德教育培育出來的人大多數(shù)表現(xiàn)為缺乏性、主動性和制造性，缺乏自律力量，缺乏進(jìn)取精神，表現(xiàn)出盲目從眾和循規(guī)蹈矩，表現(xiàn)為逆來順受。肖川先生的書讀到這里，我有著醍醐灌頂?shù)母杏X，而如何將書中理念運(yùn)用于我們的教學(xué)之中，我覺得應(yīng)當(dāng)從關(guān)注同學(xué)的情感，敬重每個孩子，從創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛開頭，讓同學(xué)對自己、對課程及其文化、對學(xué)習(xí)有主動的情感，主動鼓舞他們在學(xué)中嘗試，開展各種合作學(xué)習(xí)活動，關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)，盡可能建立融洽、民主的`師生關(guān)系。

二、他告知我們教育帶給我們什么

書里寫到一個讓人心疼，卻又覺得每天就發(fā)生在我們身邊的現(xiàn)象：制約教育改革的瓶頸在考試評價制度。應(yīng)當(dāng)來說，分?jǐn)?shù)面前人人公平，可是，我們?yōu)榱斯冻龅拇鷥r也是特別巨大的，那就是犧牲了整整一代人的自由和諧的進(jìn)展。我不由的想，我在之前的同學(xué)生涯中，沒有美妙的回憶，沒有深刻的愛好與愛好，再回想起那段日子，我有種莫名的恐驚。書中提到，學(xué)習(xí)成了苦不堪言的差事，大考小考的成果排隊(duì)等，使學(xué)校成為造就失敗者的場所。目前，始終都說愛好是最重要的，而我們目前所要留意的，就是在同學(xué)學(xué)習(xí)生涯的起始階段，不要扼殺了他們學(xué)習(xí)的愛好和對美妙學(xué)問的憧憬，要使我們的教學(xué)有吸引力，就要給同學(xué)足夠的自主空間，敬重每一位同學(xué)，給同學(xué)寬容、寬松、寬厚的生長環(huán)境。

三、他告知我們教育就是傳遞真善

書中提示我們，不能只習(xí)慣于樹立典范、宣揚(yáng)典范、學(xué)習(xí)典范，要學(xué)會觀看我們身邊每一個人的“善端”，我們該對別人多一份對人的信任和由衷的敬重，對待同學(xué)，特殊是那些臨時還處于落后的同學(xué)，我們要賜予他們更多的暖和，讓他們多一份真誠的感動。肖川先生說：“我信任有心的地方，就會有發(fā)覺；有發(fā)覺的地方，就會有美；有美的地方，就會有自由；有自由的地方，就會有歡樂！歡樂應(yīng)當(dāng)成為我們追求的重要目標(biāo)?！币掏瑢W(xué)發(fā)覺生活中的真善美，讓他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關(guān)愛生命，讓同學(xué)感受真正的、良好的教育。

教育的藝術(shù)心得體會5

學(xué)習(xí)了《教育的藝術(shù)——怎樣做個好老師》這篇講座后，使我深刻地熟悉到教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)與定位。教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。由于教育是公益服務(wù)事業(yè)，老師是供應(yīng)這種公益教育的實(shí)踐者!在很多學(xué)校的標(biāo)語中常常可以看到“一切為了同學(xué)，為了一切的同學(xué)，為了同學(xué)的一切?！边@句話更加說明白同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的仆人，而老師是引導(dǎo)者。同時我們的教育培育的是一個個將來為國家為社會有用的全面進(jìn)展人，而不是一個有著言聽計從的因循守舊的人。所以，我們作為教育工來對孩子進(jìn)行教育要充分把握肯定的教育技巧和教育藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)我把握了以下幾點(diǎn)：

一、遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律。

在同學(xué)教育中，同學(xué)身心進(jìn)展有著客觀的規(guī)律，不同進(jìn)展水平的同學(xué)其選擇的教育內(nèi)容、方式和途徑也各有差異，這就要求教育要遵循循序漸進(jìn)的原則，不行拔苗助長。同時，在教育中，由于同學(xué)家庭環(huán)境不一樣，同學(xué)個體間也存在著差異，因此，要考慮到同學(xué)的愛好，以及對不同學(xué)問感受力等各方面的因素，因材施教，充分了解自己的孩子，