學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE2PAGE8學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第三節(jié)結(jié)構(gòu)完整、嚴謹、巧妙考情解讀學(xué)案引語文章結(jié)構(gòu)是安排寫作內(nèi)容的思路。高考閱卷在“結(jié)構(gòu)”方面有四個等級標(biāo)準(zhǔn)：一等結(jié)構(gòu)嚴謹，二等結(jié)構(gòu)完整,三等結(jié)構(gòu)基本完整，四等結(jié)構(gòu)混亂。結(jié)構(gòu)要板塊清晰，一目了然，不能信馬由韁,雜亂無章，當(dāng)然也要避開三段論。閱卷老師在高速閱讀的情況下,希望能在很短的時間內(nèi)看清作者的思路，看清全文的布局安排;閱讀一個段落，要能迅速看出這一段寫了什么，段與段之間是否界線分明。如果看不清段與段之間的聯(lián)系，不可能打高分。事物既有固有的條理，同時它的條理也不是單一的，所以作文不能只是按一種條理去布局。作文的布局有法而無定法.同體裁的文章在布局上確實存在著共性，有一些常見的結(jié)構(gòu)方式，但不能因此就形成了固定化、呆板的格局。相反,高考作文要在有限的時間內(nèi)表情達意，要求我們每一個同學(xué)應(yīng)盡力地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,構(gòu)思出巧，布局出新，使文章精巧有致,才能用更好的形式表現(xiàn)內(nèi)容。考場套路深，心中要有根。高考備考階段,考生應(yīng)該熟練掌握幾種考場作文的寫作模式，以規(guī)范的行文思路組織寫作內(nèi)容，這樣,才能在考場中得心應(yīng)手，游刃有余。議論文寫作，是當(dāng)今高考作文的主流，如何安排論證的結(jié)構(gòu)，如何表現(xiàn)論述的嚴謹邏輯,是每一位考生都要思考的問題。這里，推薦幾種常見且實用的寫作模板，以供考生借鑒.解構(gòu)真題引領(lǐng)規(guī)范要點一議論文結(jié)構(gòu)模板模板1：并列呈現(xiàn)并列式，是橫向論證結(jié)構(gòu)的一種。這種形式，就是在確立中心論點之后，首先從道理或邏輯上把中心論點分解成幾個并列的分論點，然后再考慮如何論證分論點,既可以用事例論證，也可以用因果分析、假設(shè)推理或比喻說理等方式展開論證.具體寫作時，可以將分論點放在每一段的開頭，也可以用小標(biāo)題的形式點出分論點，還可以在每一個主體段的結(jié)尾自然引出分論點。模板結(jié)構(gòu)：引論(開篇提出中心論點）-—本論（分論點①，分論點②，分論點③）—-結(jié)論(深化中心論點）模板2：對比照應(yīng)對比式結(jié)構(gòu)，就是指文章在開頭提出中心論點,然后從正反兩方面提出分論點或擺出正反兩方面的論據(jù)，加以分析議論，最后進行總結(jié)。具體寫作時，可以通過對兩個論點進行對比，來突出其中一個方面的正確性。巧妙地運用對比，會豐富文章的內(nèi)容，更會增加文章的深度。當(dāng)然，具體運用時也要注意：對比必須鮮明、強烈，突出其中的一個方面；在字里行間要滲透作者的褒貶、愛憎之情，而不能模棱兩可,莫衷一是。模板結(jié)構(gòu)：引論（開篇提出中心論點)-—本論［正面(或反面)論證＋反面（或正面）論證］——結(jié)論（進一步升華中心論點)模板3：層層深入層進式結(jié)構(gòu)，是指先提出中心論點，然后按照事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系確立與中心論點相關(guān)的分論點，再層層深入地加以論述，證明中心論點的正確性。具體安排時,首先，同類內(nèi)容要相對集中。即要體現(xiàn)由因到果，由小到大，由輕到重，由淺到深，由現(xiàn)象到本質(zhì)的過程.有考生雖然能夠安排遞進式的結(jié)構(gòu)，但各段之間往往具有相對的獨立性。其次,不同類內(nèi)容要巧妙聯(lián)系,即抓住各部分之間共同體現(xiàn)中心論點的角度，將各段內(nèi)容有機地連綴成一個具有鮮明遞進層次的整體，形成一種環(huán)環(huán)相扣、前后協(xié)調(diào)的寫作思路。模板結(jié)構(gòu)：引論(開篇提出中心論點）—-本論（以分論點層層深入地分析中心論點)——結(jié)論(歸納出中心論點)模板4:反轉(zhuǎn)升華反轉(zhuǎn)式論證方式，就是在論述過程中，不斷對話題進行反向思考，進而表達對社會問題的深刻認識。具體安排論證思路時，可以先引出寫作中心,然后反轉(zhuǎn)，突出其個別問題，接著再反轉(zhuǎn),回到原來的方向上來。這樣,在幾次反轉(zhuǎn)的過程中，整個寫作內(nèi)容便具有了一種鮮明的邏輯性,可以使論述過程展示出清晰的條理性.模板結(jié)構(gòu):引論（開篇提出中心論點)——本論（立論＋反轉(zhuǎn)＋再反轉(zhuǎn)＋升華）--結(jié)論（進一步升華中心論點）模板5：起承轉(zhuǎn)合式起承轉(zhuǎn)合式的論證結(jié)構(gòu),是指在論證的過程中，先由材料引出中心論點（起)，然后對論點進行思維拓展（承），接著由話題內(nèi)容或轉(zhuǎn)折，或遞進，或拓展(轉(zhuǎn)），最后將話題與開頭的中心論點巧妙融合，充分表現(xiàn)出文章的寫作中心（合).運用這種論證結(jié)構(gòu)，需要理清各層次之間的邏輯關(guān)系。起要起的有根據(jù)，不能站不住腳；承要承的有延伸,或拓展出廣度,或挖掘出深度；轉(zhuǎn)要轉(zhuǎn)的很自然，不能出現(xiàn)刻意牽強的意味;合要合的最嚴密，讓中心論點水到渠成地展示出來.模板結(jié)構(gòu)：確立觀點(起）-—引申中心(承)——認識提升（轉(zhuǎn)）-—得出結(jié)論(合）要點二記敘文結(jié)構(gòu)模板模板1：插敘式插敘是敘述中較為靈活的一種方式。一般是作者在敘述主要情節(jié)或中心事件發(fā)展過程中,暫時中斷敘述線索，即不依時間順序而插入有關(guān)的另一故事片斷或事件，對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴密,內(nèi)容更充實。插敘結(jié)束后，再繼續(xù)原來的敘述.運用這一模板,可以使整個表達充滿曲折性，使人物形象的表現(xiàn)更為充分。模板結(jié)構(gòu)：開端(引出故事內(nèi)容）—-發(fā)展(矛盾產(chǎn)生，插敘情節(jié)）——高潮（情節(jié)回歸，矛盾激化)——結(jié)局（矛盾解決，升華主題）模板2:雙線式線索是一篇文章行文的主要思路.雙線索文章，是指整個文章按照兩條線索展示故事情節(jié)，表現(xiàn)人物形象,反映社會現(xiàn)實.具體而言，可以是明暗兩條線索,也可以是“花開兩朵，各表一枝"式的并列線索。運用這一寫作模板，可從以下兩方面進行思考：一要注意兩條線索之間的關(guān)聯(lián)性.尤其是兩條并列的線索，兩者之間雖然情節(jié)沿著各自的方向推進,但各情節(jié)之間有著很強的聯(lián)系。二要使兩條線索巧妙融合。如果安排明暗兩條線索,需要在交代明線的過程中，對暗線有一種提示性.模板結(jié)構(gòu):開端(引出故事內(nèi)容）—-發(fā)展(明暗交織或花開兩朵）——高潮(雙線合一，矛盾集中)——結(jié)局（矛盾解決，深化主題)模板3：回想式回想式，是倒敘的一種。這種手法，指的是由眼前的情形引出一個故事，在回想的過程中推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物性格。考場中運用這一模板，可以使整個情節(jié)產(chǎn)生一種獨特的情感氛圍，會讓閱卷者感到眼前一亮。具體運用這一寫法,可以將一些情節(jié)提到前面來，然后由此引出回想。具體安排時，可從以下角度思考：一是把結(jié)局提前;二是把中間扣人心弦的部分提前；三是由某種特定的事物引起對往事的回憶。模板結(jié)構(gòu)：開篇(創(chuàng)設(shè)特定情境）—-回想（引出回想內(nèi)容)——延伸(推動情節(jié)發(fā)展）-—結(jié)局（回歸現(xiàn)實）升格切入強化技巧文題展示閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。禪畫中，常見一和尚以木杖擔(dān)荷一破布袋，這個和尚叫“布袋和尚"，據(jù)說就是現(xiàn)在寺廟前殿的彌勒佛。他背著個布袋,到集市里去，看到東西就乞討，討到了就放進布袋里。奇怪的是，不管他討到多少東西，布袋卻永遠沒有滿的時候。假如有人向他請教佛法,他什么也不說，只把布袋放下，布袋上題字曰：“行也布袋，坐也布袋。放下布袋,何等自在?！币螅孩俳Y(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體詩歌除外，不少于800字；③不要套作，不得抄襲。

1。文章思路混亂，段落不清、內(nèi)容雜亂，讓人看了之后摸不著頭腦。－8分。2。一些事例不能證明觀點，文章沒有說服力。－7分。3.文章缺少總結(jié)性的結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整。－5分。4。文中出現(xiàn)兩處錯別字。－2分。升格后的作文思路清晰，其特色主要體現(xiàn)在如下方面:一是層次清晰,結(jié)構(gòu)分明。文中擬定三個分論點，自成段落，使得文章層次清晰，讓人一眼就能抓住文章的重點。二是事例與觀點融合，有說服力.文中精選三組典型人物的故事作為論據(jù)：李白放下“安天下,濟蒼生”的包袱，成為一代詩豪；威爾瑪·魯?shù)婪蚍畔律砗托睦戆?，最終登上了最高領(lǐng)獎臺；李桂林、陸建芬夫婦放下壓力的包袱，提升了人生價值.三個論據(jù)較好地論證了“放下包袱，輕松前行”的論點。強化訓(xùn)練提能增分1．閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的議論文。校園霸凌，又稱“校園欺凌”“校園暴力”，是指學(xué)生間發(fā)生欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打等行為.近日，網(wǎng)曝一段視頻顯示，一名身穿紅色校服的女生被4名女生毆打辱罵,兩名女生手持棍棒，要求穿校服女生下跪在碎玻璃上,4人不斷對其扇耳光、腳踹、棍打。被打女生連連說“對不起”,但打人者不接受道歉也未停手還嬉笑稱“不惹事,不怕事”。對于材料中所反映的內(nèi)容，你有怎樣的看法?要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④標(biāo)題自擬；⑤不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;⑥不得抄襲，不得套作。（1）這一材料可以從哪些角度進行思考？答：_______________________________________________（2）請列一個并列式結(jié)構(gòu)的寫作提綱。開頭：________________________________________分論點1：________________________________________分論點2:________________________________________分論點3：________________________________________結(jié)論：________________________________________答案(1）可以從以下角度構(gòu)思：①家庭引導(dǎo)，不能缺位。校園霸凌現(xiàn)象的出現(xiàn),表現(xiàn)出家庭教育的缺位。②和諧校園，共同維護。學(xué)生之間有了矛盾，便以欺凌的方式來解決，這讓那些受欺凌者承受了巨大的身心傷害。③社會影響，強化監(jiān)督。近年來校園霸凌事件屢屢見諸報端和網(wǎng)絡(luò)，讓整個社會開始對權(quán)利有了更多的思考。（2）開頭：防止校園霸凌，家庭、學(xué)校、社會都擔(dān)負著重要的責(zé)任。分論點1：家庭，應(yīng)該為孩子的成長營造好的環(huán)境，讓孩子健康成長。分論點2：學(xué)校，應(yīng)該成為孩子成長的搖籃，保證每一個孩子的安全。分論點3：社會,也要為孩子的成長保駕護航，讓每一個孩子都免受欺凌。結(jié)論：和諧的校園,需要各方面共同營造。2．閱讀下面一段文字，按要求作文.校訓(xùn)是一面鏡子，照出教育的理念，照出時代的要求?！懊鞯?“厚德”“好德”“修德”“崇德”……在所梳理的校訓(xùn)中，“德”字出現(xiàn)頻率居于首位.有人認為，無論到什么時候，校訓(xùn)中都會對道德修養(yǎng)有明確的追求。但也有人認為，時代變化了，教育不需要再將“德”放在首位了。對于“德”,你有怎樣的理解？請聯(lián)系現(xiàn)實,寫一篇不少于800字的作文。（1）這一題目可以從哪些角度進行思考?答：_______________________________________________(2）請列一個對比式結(jié)構(gòu)的寫作提綱.開頭：_____________________________________________反面論證：_____________________________________________正面論證：_____________________________________________結(jié)論：_____________________________________________答案(1）可以從以下角度安排寫作任務(wù)：①道德力量，陪伴成長.成長，是一個豐富而曲折的過程.在這個過程中,道德應(yīng)該作為一種最好的陪伴,為我們保駕護航。有了道德的陪伴,我們的成長便不會偏離方向。②時代發(fā)展，德不可偏.雖然，時代不斷發(fā)展變化,人們的價值觀念也相應(yīng)產(chǎn)生了變化.然而,作為立身處事之本的德,無論到什么時候,都不能離開我們，都應(yīng)該成為約束人們行為規(guī)范的底線。(2)開頭：每一顆豐盈的心,都需要道德之水的澆灌；每一種堅強的意志，都會因道德而精彩。反面論證：列舉當(dāng)前社會道德常常被人們忽略的現(xiàn)象,從反面證明觀點。正面論證:列舉現(xiàn)實中充滿愛心、奉獻、公平、正義等方面的事例,從正面證明觀點。結(jié)論:道德素質(zhì)逐漸提升，社會便會充滿和諧的音符。3．以“風(fēng)景”為題目，運用“引用詩句法”給全文起幾個小標(biāo)題。答：______________________________________________答案風(fēng)景一：清明時節(jié)雨紛紛;風(fēng)景二：路上行人欲斷魂；風(fēng)景三：借問酒家何處有；風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。(引用唐朝詩人杜牧的四句古詩，寫四幅風(fēng)景，一路走來，環(huán)境污染嚴重。主旨：水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)引起人們的高度警惕。）4．請按照提示，為下面的作文題目列出相應(yīng)的提綱。請以“快”為題寫一篇作文。要求：自定立意，自選文體，聯(lián)系自己的生活體驗與感受,寫一篇不少于800字的文章。提綱一：并列結(jié)構(gòu)________________________________________________________________________________________________________________________提綱二：層進結(jié)構(gòu)________________________________________________________________________________________________________________________提綱三：對照結(jié)構(gòu)___________________________________________________________________________________________________________________答案提綱一:并列結(jié)構(gòu)總觀點：快并沒有提高我們的生活質(zhì)量分觀點eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1(