2022年6月2日托福柏林機經(jīng)閱讀：

說工業(yè)革命為什么形成于英國：英國水上交通便利，歐洲整體經(jīng)濟穩(wěn)定，資本家情愿再投資，圈地運動把失業(yè)農(nóng)夫趕進城市。

說一個游牧民族的影響力。

其實我感覺閱讀jj意義不大，即使知道了文章還是得仔細讀題。有一個詞匯題是：strikingsignofXXX。選項有convincing,reliable,noticeable。這個民族由于常常移動所以很少帶許多財產(chǎn)，因此沒有明顯貧富分化，因此比擬公平。甚至男女都公平。

主旨題比擬具有迷惑性，有的是minorpoint有的是notmentionedinthepassage

還有一題是guild，先說他們通過種種手段培育自己組織內(nèi)部的手工藝者，同事和政府勾搭防止別人參加藝術(shù)創(chuàng)作。從而對該行業(yè)進展愛護，也愛護了自己培育出藝術(shù)者的利益。有題問：大多數(shù)guild的目的是什么，答案是愛護其成員經(jīng)濟利益。后來又說外部競爭進來了，同時內(nèi)部藝人的競爭也存在。

還有一題講活版印刷，說最先是德國的Gutenberg等人創(chuàng)造了，它劃分了中世紀什么的，有一道指代題，this指代什么。而且還是一個倒裝句，TothiswasaddedXXX.前一句有個單詞是VELLUM，是牛皮紙的意思，我覺得也只有這個符合規(guī)律了，還有幾個單詞也不熟悉，都是活版印刷的技術(shù)。這種技術(shù)的好處有三點（有題），可以reuse，identicalcopy和multiple。還說活版印刷的主要對象是大規(guī)模的廉價產(chǎn)品（有題）。后來說盡管是德國人創(chuàng)造了技術(shù)，但是意大利人卻加進了印刷的藝術(shù)性，比方整了許多字體出來（有題）。我變做就變想NND活版印刷不是畢升創(chuàng)造的嗎？

這次閱讀感覺比擬難由于許多整體題，而選項間差異比擬小。

聽力

女學生找教師要求extendduedate，盡管她其實可以在期限內(nèi)完成，但她想做得更好。她想去采訪一個從前的音樂家，要下周末才能完成。教師說可以，但下周一先把outline和interviewquestion拿來看看。

男生去圖書館借書，不讓借由于那個書很寶貴。問能不能借那本書的其他版本，男說其他版本的資料有缺失。女說那你找教師，男說教師上學期就同意了，女說必需這學期才行。男說我得寫論文！女說，全部學生都這樣說（有問題問女的什么態(tài)度：她聽到過許多學生這樣說/她盼望學生理解他。這種題怎么選，兩個都有道理。。。）男的又說我已經(jīng)很麻煩教授了，不想再麻煩。最終男的還是同意聯(lián)系教授。

凍湖thawlake。很變態(tài)的，有道題讓排列形成凍湖的挨次，是個循環(huán)過程，先shrinkandcrack然后還有解凍溶化再封凍什么的。又說，湖怎么形成的阿，兩種理論：1風吹得，而且由于有一個愛護層（有題），所以湖水被排向風向的兩側(cè)，導致湖的擴展方向與風向垂直。2湖都在坡上，斜坡下斜出一塌方湖就變長，有題，問湖怎么變長。最終說其次種理論沒有證據(jù)（有題）

馴鹿的故事，reindeer，他生下來就能跑，緣由是他必需跑（有題）。他小腿下側(cè)有脂肪，所以冬天不會硬（有題）。他冬天吃lichen，由于其他植物都很少（有題）。他體內(nèi)由微生物能調(diào)整飲食分泌（有題）。

考古學。教師問考古pot是什么的證據(jù)，僅僅是討論歷史嗎？（有題）不是的。還同時討論pot的功能，但討論功能很難，由于首先pot往往不在它被用的地方發(fā)覺，其次在一起的pot未必有一樣的用途。（有題）最終說了一種很詭異的pot的設(shè)計，說材料和設(shè)計要想搭配。（有題，記不清晰了）

還有一個忘了。

口語：

1。你喜愛穿什么樣的衣服

2。是否現(xiàn)代年輕人了解世界比父母年輕時了解得多

3。通知說誰再丟垃圾要罰款。女的說好。a他家鄉(xiāng)通過這個政策就變得很潔凈b被警察在大街上抓住很為難c罰款能為學校增加收入d潔凈后學校不用雇清潔工能省錢

4。文章說兩種行為：assimilationandaccommodation。前者是把新的概念融合到自己已知概念的類別里，后者則是把已知的類別擴大從而容納新的概念。（之前為閱讀內(nèi)容）教授說她女兒小時候觀察會飛得都說是鳥，后來去動物園觀察不會飛得但是像鳥，憋了半天說這是鳥。前者是ass,后者是acc

5。女生把她老媽的車停在了校園，怕吃罰單。她準備去把車開走，男生建議別管，由于不簡單被發(fā)覺，而且塊上課了，再說就算罰也就是一點錢。

6。flooding對農(nóng)業(yè)的影響肯定是壞的嗎？不。古代人擅長利用flooding。1：flooding后土壤肥沃，留下一種叫做tilt的細土。2：flooding把莊稼掩蓋了，農(nóng)夫可以引水澆灌。

寫作：

1。復合寫作：

閱讀說：是人類活動把大型動物搞死的。緣由有三:a人類消失和大動物個*同時發(fā)生b大動物一直沒天敵，所以對人類沒有戒心，人就得手了c人類喜愛殺大動物，所以小動物就沒死吧

講座說：a同時消失不代表有因果關(guān)系，有許多地方?jīng)]有人但是動物還不是個*了，所以說是一個全球性的影響，比方氣候

b沒證據(jù)說明人能搞死大動物，況且古代人不在一個地方常駐，不行能把一個動物搞絕跡。

c小動物也死了不少

2。獨立寫作：上大學前是不是應(yīng)當找一年旅游或者工作

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書評：

OG：口語和寫作局部參考價值，看評分標準和題型。至于閱讀和聽力，真實考試難太多了?？谡Z局部和寫作可以作為早期訓練使用，題型不錯。難度系數(shù)：閱讀3聽力3

DELTA：分類復習設(shè)計得不錯，聽力段子時間過短，但題材不錯，稍顯生僻，但是聽力選項太稚嫩！適合早期使用。模擬題難度：閱讀2聽力3.5

KAPLAN：只爭論它的模考，閱讀局部不按常理和挨次出題，且不指明考察內(nèi)容在哪一段。但很能熬煉，由于最近的ibt閱讀頗有KAPLAN的風格。聽力說得太清晰了，不難。整個?？碱}擬真程度較高。模擬題難度：閱讀4.5聽力3

BARRON：聽力局部有一個胖阿姨，說話的時候感覺她嘴里喊了一口口水，非常惡心。但是今日真實考試也發(fā)覺有個男的含口水，所以適應(yīng)一下吧。聽力比擬長，比真實考試稍長一點，但題材過于簡潔。BARRON最爛的一點就是題目有時不能保存，很詭異的軟件。難度：閱讀3聽力3.5

COMPLETETEST：這是Thomson出的，兩套。也會有程序錯誤，但不重要。比擬擬真。DELTA，KAPLAN，BARRON共同的特點是寫作局部不真實，太簡單了，真實考試很簡潔的，但這個COMPLETE得不錯，比擬擬真，可以用來?？甲魑摹＝ㄗh最終使用。且整體難度