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文檔簡介

小班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《我們一起過家家》

活動目標：

1、喜愛和教師一起仿照炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲;

2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛;

活動預備：

嬉戲道具：

爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等

環(huán)境創(chuàng)設：

一個“娃娃家”

學問預備：

幼兒會唱歌曲、事先請兩個力量強的幼兒學習表演。

活動過程：

1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

“小朋友，現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧!

指導語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做嬉戲真歡樂!那

你能告知王教師你們最喜愛做什么嬉戲?娃娃家里有誰?他們

會在家里做些什么事情?王教師把小朋友玩娃娃家的嬉戲編成了

一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?

3、觀賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。

指導語：小朋友，剛剛這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽

媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))

有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?

4、讓幼兒學習表演炒菜的動作

指導語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?。來.源屈.教師教.案網(wǎng)，你能學一學嗎?”引發(fā)

幼兒仿照表演的興趣;鼓舞幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽

音樂嘗試表演。教師反應較好的動作供大家仿照表演。

5、集體表演

分角色兩兩結伴進展表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家嬉戲時一樣。你也可以請客人教師參與你的表演。

6、完畢語：

小朋友的表演真棒教師為你們快樂，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

教學反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和共性化訓練的形式，因此，教師應樂觀地將理念轉化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時機準時引導

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