第第頁幼兒教育隨筆：尊重孩子

幼兒教育隨筆：尊敬孩子1

“教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育。”這是教育工作的至理！

有一件事，至今想起來仍使我感到愧疚。那次，由于我對孩子缺乏尊敬和理解，讓孩子的心靈受到了損害。那天我在教孩子們復述故事“小羊過橋”，孩子們也聽得特別仔細，一個個的都瞪著小眼睛，看著我演示手里的圖片。突然，狄辰明離開座位，一歪頭，正看見我的眼睛，又坐了回去，我沒有理他。繼續(xù)講著故事，一會兒，他又探著頭朝保溫桶那里看了一下，眼睛還瞄著前面的我，我厲聲問：“狄辰明，別的小伙伴都仔細的聽我講故事，你不好好聽著，亂動什么？！”他沒有言語。

我接著講。一會兒，狄辰明又要起身離開座位，卻又坐了回去。我以為他要小便：“狄辰明，你要小便就快去吧！別想去又不去的，再尿了褲子！”狄辰明起來就跑向保溫桶，我任意的跟過來，驚住了，他跑到保溫桶前，關上了滴著水的水龍頭。

我愧疚極了，心里真不知是什么味道帶著這種深深的自責與對狄辰明的歉意。我蹲下身去，摸著他的頭對他說：“好孩子，老師錯怪你了,是老師做的不對，你能諒解老師嗎？”?！彼貏e誠摯地點點頭然后，拉著他的手，回到座位上，對全部的小伙伴表揚了狄辰明節(jié)省用水的好習慣。

事后，我覺得老師的賠禮并沒有丟面子，反而增進了幼兒對自己的尊敬與了解?；蛟S狄辰明很多年后能回想起此事，他會覺得你才是他的好伙伴、好老師。

在工作中我們每一位老師都會遇到孩子的行為問題，在解決問題時，應當有良好的心態(tài)來仔細耐煩的聽取孩子的說明，這就是對孩子的尊敬；老師在解決決問題是要先換個位置思索，假如你是孩子怎么辦，要設身處地為孩子考慮，這就是理解孩子；老師應考慮到幼兒本身的特點、認識錯誤的技能以及對其他幼兒的影響，這才稱得上理解孩子。

走進童心世界，聽起來簡單，做起來很不簡單。我體會，只有真心尊敬孩子、理解孩子，才能走進他們的世界，才能真正的促進他們身心和諧的進展。孩子的心靈是一方最純潔的沃土，孩子的世界是一個充斥了“真、善、美”的童話。

幼兒教育隨筆：尊敬孩子2

對于孩子們閃動著聰慧火花的”想象力”，很多家長和老師不但不鼓舞，反而還責備，批判，笑話。有的老師甚至還挖苦孩子。這樣的事情許多，我覺得我們老師應當尊敬理解他們，孩子肯定會表現(xiàn)出我們意想不到的想象力。

我就說一件我們班一次晨間活動時發(fā)生的事情。我讓孩子們繪畫，要求是可以畫自己想畫的事物。我把紙發(fā)給他們，拿出彩筆。他們在寧靜地畫著，我就來回走了走，當我走到李昊那兒時，我看到他把太陽畫成綠的，還畫了個老爺爺，但是他的老爺爺?shù)暮硬皇钱嫷模前鸭埶撼梢痪^一綹的我很驚異地問他：”志鴻，太陽怎么是綠的`？他說：”老師，春天的樹是綠的，草是綠的，那太陽也是綠色的呀！”呀！真棒！于是我就在當時對著全班孩子說了，志鴻的老爺爺也很有創(chuàng)意，他不是畫出的而是撕出的，你們要多向志鴻學習呀！我看到他笑了，他心里肯定很興奮老師夸獎我了。

我想這么小的孩子都有如此好的想象力，真不簡約。只要我們尊敬理解他們的想象力，不否定他們，不去笑話他們，那么他們肯定會有一個施展自己的空間！

幼兒教育隨筆：尊敬孩子3

我們班有個叫小揚的小男孩，特別淘氣。平常，總有小伙伴告他的狀?！袄蠋煟瑮顡P打我?！薄袄蠋?，楊揚搶我的玩具?！薄瓰榇?，我們不知教育了他多少次。有一天，他和小伙伴一起看圖書。開始時，他邊看自己的書，還邊給旁邊的小伙伴講解，和小伙伴的關系很融洽。

過了一會兒，他突然把旁邊孩子的圖書搶了過去。不知道他要干什么。我剛想大聲斥責他，可轉(zhuǎn)念一想，不，看看他要干什么。于是，我沒有大聲指責他，而是走到他身旁，很任意地問：“你在干什么呢？”楊揚說：“她的圖書壞了，我想幫她用單面膠修好?！甭犃诉@話，我才茅塞頓開。我鼓舞了他的做法，并援助他找到了一個正確解決問題的方法。事后，我暗自慶幸，當時假如按以前主觀的判斷去批判他，沒有尊敬幼兒的觀念，那必定會損害孩子的自尊。

因此，作為幼兒老師，要學會尊敬幼兒。