—構(gòu)建卓越課堂實(shí)施方案一、實(shí)施目標(biāo)根據(jù)新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發(fā)展、力量為重、以人為本、與時俱進(jìn)，突出“一切為了每一位同學(xué)的發(fā)展”的核心理念，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開放、包涵的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量。二、實(shí)施方案（一）高度重視，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，保證課堂教學(xué)改革順當(dāng)開展并取得較好成效。我校成立“卓越課堂”課改領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉明金副組長：黃崗劉德海成員：萬義明、鄧紅、胡治國、文昌菊、黃仁彬、蔣順模2、工作小組低段組長：語文：向如彬數(shù)學(xué)：陳昌學(xué)中段組長：語文：劉慶蓮數(shù)學(xué)：謝紹康高段組長：語文：謝眉數(shù)學(xué)：魏明藝體組長：許傳國綜合學(xué)科組長：鄧紅成員：各教研組人員（二）確立目標(biāo)、明確思路。工作目標(biāo)：構(gòu)建“歡樂、自信、高效、減負(fù)”的課堂。根本思路：以“有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、溝通、合作、反思、改進(jìn)、提高”的實(shí)踐策略，提高老師設(shè)計、實(shí)施、評價、反思教學(xué)的力量。努力探究常態(tài)教學(xué)條件下，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，培育同學(xué)的士氣，張揚(yáng)同學(xué)的獨(dú)特，奠定同學(xué)的自信，完成三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式和策略。（三）學(xué)習(xí)宣傳、統(tǒng)一認(rèn)識。通過各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充足的思想準(zhǔn)備。一方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，組織全體老師進(jìn)行卓越課堂的培訓(xùn)，深化學(xué)習(xí)卓越課堂教學(xué)理論，正確理解和把握卓越課堂教學(xué)規(guī)律及其根本方法；另一方面開展詳細(xì)操作層面的講座，實(shí)行“請進(jìn)來”或“走出去”等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐片區(qū)教研學(xué)校的先進(jìn)課改經(jīng)驗，深化了解不同學(xué)科“卓越課堂”的教學(xué)模式，明確卓越課堂中詳細(xì)的教學(xué)流程。（四）細(xì)心組織、扎實(shí)推動我?！皹?gòu)建卓越課堂”。行動計劃根據(jù)如下四個層面和要求進(jìn)行實(shí)施：第一層面：領(lǐng)導(dǎo)層面1.合理分工。在學(xué)習(xí)、借鑒片區(qū)學(xué)校課改經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合各部門工作實(shí)際，進(jìn)行大致分工：校長整體負(fù)責(zé)、調(diào)控；教務(wù)處負(fù)責(zé)課堂上如何詳細(xì)操作以及實(shí)施方案的制定和導(dǎo)學(xué)案如何編制；教科室負(fù)責(zé)合作學(xué)習(xí)小組如何打造、班集體建設(shè)、師生評價問題；德育處負(fù)責(zé)實(shí)施卓越課堂工作中的制度建設(shè)、協(xié)調(diào)管理等等。2.外出學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員到片區(qū)組長學(xué)校調(diào)研學(xué)習(xí)，結(jié)合事先分工，各人重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，如導(dǎo)學(xué)案編制、教學(xué)流程、合作學(xué)習(xí)小組分配、評價機(jī)制確立、制度建立和實(shí)施卓越課堂的管理、詢問研討等。3.個人反思。在認(rèn)真學(xué)習(xí)片區(qū)組長學(xué)校先進(jìn)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套合適我們學(xué)校的卓越課堂教學(xué)模式。第二層面：老師層面1.全校發(fā)動。利用全體教職工大會，分析目前我校存在現(xiàn)狀、目前教育改革大的背景等客觀現(xiàn)實(shí)，比照傳統(tǒng)課堂與卓越課堂利弊，認(rèn)真學(xué)習(xí)、觀看有關(guān)“卓越課堂”視頻等等。實(shí)行“走出去”、“請進(jìn)來”、聽專題講座、開展培訓(xùn)等方式，讓全部一線老師傾聽、觀看和親身感受、體會“卓越課堂”。2.課堂實(shí)踐。每位老師依據(jù)外出學(xué)習(xí)、自我反思、課堂中實(shí)踐，逐步摸索出符合我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐；在教學(xué)中摸索、改進(jìn)、提高。第三層面：班主任和教研組長層面1.班主任會。定期召開班主任會，商量各班級的小組如何合理分配、評價制度如何建立、組長如何確定、卓越課堂與班集體建設(shè)如何統(tǒng)一，還有同學(xué)培訓(xùn)、小組長培訓(xùn)和指導(dǎo)等。2.教研組長會。定期召開教研組長會，商量如何編制導(dǎo)學(xué)案、如何運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案等。3.組內(nèi)溝通。通過一段時間的自我課堂實(shí)踐，以備課組長為主，讓每位老師上一節(jié)自我感覺蠻好的課，并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、本組全部成員都要參與聽課、評課、探討、修訂，讓每位老師都有自己的課堂亮點(diǎn)。4.形成模式。在組內(nèi)溝通的基礎(chǔ)上，教研組長組織召開本組會議，專題研討本學(xué)科新的課堂教學(xué)模式，制定出本學(xué)科的新的、卓越的課堂教學(xué)模式，并重新進(jìn)入課堂實(shí)踐、修訂，最終形成學(xué)科卓越課堂教學(xué)模式。第四層面：同學(xué)層面1.大會發(fā)動。大會、班會分布進(jìn)行。小組劃分好、明確分工，各負(fù)其職。2.組長培訓(xùn)。各班全部小組長（不同層面）集中培訓(xùn)。如何自主學(xué)習(xí)，如何上臺展現(xiàn)，如何指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)困生，如何維持小組紀(jì)律等。3.推廣實(shí)施。在各學(xué)科形成自己的學(xué)科課堂教學(xué)模式后，各教研組推選一名骨干老師報教導(dǎo)處，執(zhí)教一節(jié)本學(xué)科的“學(xué)科卓越課堂示范課”，由教導(dǎo)處統(tǒng)一布置時間，組織全體老師參與“學(xué)科卓越課堂示范課”活動，在全校范圍內(nèi)評價、推廣，形成學(xué)校相對統(tǒng)一的卓越課堂教學(xué)模式。4.總結(jié)提高。各學(xué)科在前面試點(diǎn)、推廣基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，對過程中材料進(jìn)行修改、搜集和匯總，對顯現(xiàn)問題應(yīng)多思索、多研討，實(shí)行主動措施，不斷提高、不斷完善。三、實(shí)施步驟1.啟動、初探階段：（20XX年10月——20XX年1月）依據(jù)《永川區(qū)義務(wù)教育“卓越課堂”實(shí)施方案（試行）》的要求，組織老師學(xué)習(xí)《永川區(qū)義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動計劃》和相關(guān)文件精神；依據(jù)教委、教管中心的指導(dǎo)思想制定出我?！丁按蛟熳吭秸n堂五年行動計劃”實(shí)施方案》；依據(jù)我校的片區(qū)組長學(xué)校計劃布置，主動參與卡區(qū)聯(lián)合教研活動，為下一階段我校有效的開展教研活動奠定基礎(chǔ)。2.實(shí)施、推行階段：（20XX年2月——20XX年1月）建立和完善各項鼓勵機(jī)制和評價體系，聯(lián)合片區(qū)學(xué)校開拓多層面的、多元化的教研活動，強(qiáng)化校本課程的開發(fā)和研討，助推我校教研工作的有效開展，切實(shí)提高我校老師的課堂教學(xué)力量，確保我校常態(tài)課XX%到達(dá)有效課堂。30%到達(dá)高效課堂，激勵老師完成本位的超篇二：構(gòu)建卓越課堂實(shí)施方案為了進(jìn)一步更新教育觀念，推動我校新課程課堂教學(xué)改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，全面提高我校教育質(zhì)量，依據(jù)重慶市巫溪縣教育委員會《關(guān)于印發(fā)強(qiáng)化教研工作深化推動義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動計劃的實(shí)施方案的通知》，特制定小河中學(xué)“卓越課堂”五年行動計劃。一、指導(dǎo)思想依據(jù)巫溪縣教科所提出的“情智共生，卓越課堂”方案的總體目標(biāo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提倡的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀為指南，以著力轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式為核心，以優(yōu)質(zhì)師資和優(yōu)良設(shè)備裝備為保障，創(chuàng)立一流的課堂，促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量整體提升，順當(dāng)完成“人本、均衡、卓越”的教育發(fā)展目標(biāo)。二、現(xiàn)狀分析我校于20XX年進(jìn)行新課改以來，在巫溪縣教委和教科所的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，師生主動參與，立足課堂教學(xué)實(shí)際，從實(shí)際問題動身，不斷深化研討提升課堂教學(xué)的有效策略和方法，建立強(qiáng)有力的學(xué)校教研團(tuán)隊，克服諸多限制條件的約束，通過一系列努力，課堂教學(xué)改革取得了初步的成果，但是，由于部分老師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式根深蒂固，教學(xué)三維目標(biāo)還未真正落實(shí)，同學(xué)的主體地位未能很好的得以表達(dá)，老師重“教”而未重同學(xué)的“學(xué)”，課堂教學(xué)改革還需進(jìn)一步深化。三、工作目標(biāo)（一）總體目標(biāo)“卓越課堂”是指根據(jù)新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發(fā)展、力量為重、以人為本、與時俱進(jìn)，突出“一切為了每一位同學(xué)的發(fā)展”的核心理念，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開放、包涵的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，分階段制定實(shí)施計劃，推動“卓越課堂”建設(shè)，力爭通過5年左右的努力，使我校全部學(xué)科課堂教學(xué)符合新課程改革理念，全面落實(shí)新課程三維目標(biāo)，普遍到達(dá)“有效課堂”要求，總體水平明顯提高。（二）詳細(xì)目標(biāo)1.在教學(xué)目標(biāo)上，整體完成學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法和價值觀的課程三維目標(biāo)，著力培育和提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量。2.在教學(xué)準(zhǔn)備上，充足表達(dá)新課程理念和課標(biāo)要求，精確領(lǐng)悟教材編寫意圖，依據(jù)同學(xué)發(fā)展需求和教學(xué)環(huán)境，恰當(dāng)選擇教學(xué)素材，科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。3.在教學(xué)內(nèi)容上，表達(dá)層次性和多樣性，切實(shí)減輕同學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，著力挖掘?qū)W科和課堂教學(xué)內(nèi)容的育人價值，敏捷處理教學(xué)預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系，增加課堂教學(xué)的`針對性和實(shí)效性。4.在教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上，建立師生學(xué)習(xí)共同體，充足發(fā)揮老師主導(dǎo)和同學(xué)主體作用，形成師生主動參與、溝通互動、共同學(xué)習(xí)的過程，共識、共享、共進(jìn)，完成教學(xué)相長和共同發(fā)展。5.在教學(xué)評價上，既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法；既重視學(xué)習(xí)力量提升，又關(guān)注學(xué)習(xí)情感和看法。強(qiáng)化同學(xué)日常評價，關(guān)注同學(xué)個體差異。采納同學(xué)、老師、家長等多元主體參與的教學(xué)評價方式，幫忙同學(xué)樹立自信，鼓勵同學(xué)全面發(fā)展。四、工作措施（一）提高理論水平，增加課改自覺性1.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)?！白吭秸n堂”五年行動計劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織、領(lǐng)導(dǎo)“卓越課堂”實(shí)施工作。組長：陳幫界副組長：鐘輝成員：全體老師2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，通過校本培訓(xùn)提高老師素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增加課改的自覺性。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《重慶市教育委員會關(guān)于減輕義務(wù)教育階段同學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，深化推動素養(yǎng)教育十項規(guī)定》、《重慶市教育委員會關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育課程改革全面提升教育質(zhì)量的看法》和《重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動計劃》等文件精神，精確領(lǐng)悟文件精神，更新教育觀念，創(chuàng)新工作方式，增加“卓越課堂”實(shí)施的自覺性。深化教學(xué)改革，把推動“卓越課堂”行動計劃落到實(shí)處。（二）轉(zhuǎn)變意識觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式１．樹立“同學(xué)主體”教學(xué)理念①樹立正確的同學(xué)觀。老師要通過課堂引導(dǎo)，讓同學(xué)主動去發(fā)現(xiàn)問題和探究問題。②樹立新型的學(xué)問觀。老師在課堂中要引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、調(diào)查和探究，讓同學(xué)閱歷從問號變成句號，再由句號到問號的反復(fù)論證，從而把學(xué)問不斷地拓展、延長、遷移，逐步形成力量。③樹立全員的評價觀。要制訂科學(xué)的評價方案，要對每一個同學(xué)在學(xué)習(xí)中的愛好狀態(tài)、力量表現(xiàn)、合作意識、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全方位、合理的評價。同時，也要對老師在教學(xué)中啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵等效果方面作出精確評價。2．突出同學(xué)主體，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。①首先，要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓同學(xué)主動求知。其次，老師要轉(zhuǎn)變生澆硬灌的教學(xué)模式，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，學(xué)在教前，教在學(xué)后，生為主帥、師為參謀。②突出同學(xué)的自我表現(xiàn)力量，讓同學(xué)學(xué)習(xí)潛能得以最大的釋放。要做到身動、心動、人人動，讓同學(xué)在動中學(xué)、在學(xué)中動，在“自動”中戰(zhàn)勝自我，發(fā)展自我，在“他動”中發(fā)現(xiàn)缺乏，彌補(bǔ)缺乏。③增加同學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新力量。要打破常規(guī)，運(yùn)用一些具有挑戰(zhàn)性的問題來強(qiáng)化同學(xué)的創(chuàng)新意識，竭力制造讓同學(xué)敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境；要激勵同學(xué)挑戰(zhàn)權(quán)威，激勵同學(xué)突發(fā)奇想、敢冒風(fēng)險，激勵同學(xué)動手實(shí)踐，事必躬親。3．創(chuàng)立“以生為本”的職業(yè)文化在推動教學(xué)方式變革的同時，應(yīng)著眼于老師先進(jìn)職業(yè)文化的創(chuàng)立，主要舉措有：第一，引導(dǎo)老師依托課堂改進(jìn)行為持續(xù)反思幾個核心問題——“這節(jié)課向同學(xué)傳授了什么”“是以何種方式使同學(xué)獲得得學(xué)問技能的”“還有更能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性的教法嗎”第二，組織老師商量關(guān)于師生關(guān)系的問題，幫忙老師強(qiáng)化“同學(xué)是獨(dú)立的人、是獨(dú)特的人，是發(fā)展的人，是享有學(xué)習(xí)主權(quán)的人”等正確的同學(xué)觀、質(zhì)量觀。第三，運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等評價策略促使篇三：構(gòu)建卓越課堂實(shí)施方案為了切實(shí)推動小學(xué)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，依據(jù)《墊江縣教育委員會關(guān)于印發(fā)墊江縣中小學(xué)“卓越課堂”五年行動計劃實(shí)施方案（試行）的通知》（墊教委[20XX]320號）要求，制定本實(shí)施方案。一、工作目標(biāo)（一）總體目標(biāo)堅持把深化課堂教學(xué)改革作為促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵式均衡發(fā)展的重要突破口；堅持以生為本、全面發(fā)展、德育為先、力量為重，突出“一切為了每一位同學(xué)的發(fā)展”核心理念；堅持與時俱進(jìn)、轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)改革師生教學(xué)方式，建立健全師生教學(xué)共同體運(yùn)行模式，打造和彰顯多元、開放、包涵的課程文化；堅持優(yōu)化育人環(huán)境，豐富育人內(nèi)涵，拓展育人途徑，以建設(shè)學(xué)校課程為核心，以變革教學(xué)方式為主線，以提高課程實(shí)施力量為重點(diǎn)，以強(qiáng)化教學(xué)研討為動力，以優(yōu)化教育技術(shù)為手段，以強(qiáng)化學(xué)校評估為保障，根據(jù)整體推動，分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，全面提升的工作思路，扎實(shí)推動“卓越課堂”建設(shè)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，著力促進(jìn)每一位同學(xué)全面發(fā)展，努力完成“培育具有社會責(zé)任感、實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神”的育人目標(biāo)。通過五年計劃的實(shí)施，促進(jìn)教育觀念全面更新，教學(xué)方式全面轉(zhuǎn)變，育人質(zhì)量全面提高，使我校課堂由老師講授為中心向同學(xué)學(xué)習(xí)為中心全面轉(zhuǎn)型。（二）詳細(xì)目標(biāo)1．教學(xué)理念。提倡“以同學(xué)發(fā)展為根本，以同學(xué)學(xué)習(xí)為中心”的價值取向，堅持“以學(xué)定教，先學(xué)后教，多學(xué)少教，因?qū)W活教”的改革方向，踐行“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，建立“先學(xué)后導(dǎo)，互助展評，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)根本框架?！耙磺袨榱嗣恳晃煌瑢W(xué)的發(fā)展”，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開放、包涵的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量。2．教學(xué)目標(biāo)。全面落實(shí)“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀”三維目標(biāo)理念，“三維目標(biāo)”確實(shí)立符合同學(xué)實(shí)際，全面、明確、詳細(xì)、操作性強(qiáng)，“三維目標(biāo)”完成程度高，有效提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量。3．教學(xué)準(zhǔn)備。充足表達(dá)新課程理念和課標(biāo)要求，精確領(lǐng)悟教材編寫意圖，依據(jù)同學(xué)發(fā)展需求和教學(xué)環(huán)境，恰中選擇教學(xué)素材，科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程，合宜運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。4．教學(xué)內(nèi)容。高度關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的適切性、有效性、層次性、多樣性和生活性，切實(shí)減輕同學(xué)的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，充足挖掘?qū)W科和課堂教學(xué)內(nèi)容的育人價值，敏捷處理教學(xué)預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系，增加教學(xué)的針對性和實(shí)效性。5．教學(xué)方式。以同學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)力量提升為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)小組為主要單位，以獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、導(dǎo)學(xué)、評學(xué)為主要形式，以同學(xué)自學(xué)、展現(xiàn)、反應(yīng)和老師引導(dǎo)為主要過程，以“同學(xué)不會”的為主要任務(wù)，緊扣核心目標(biāo)和根本目標(biāo)，分類歸納提升，重視發(fā)揮小搭配作學(xué)習(xí)的主動作用，注意根本點(diǎn)、關(guān)鍵詞，總結(jié)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)法。6．教學(xué)過程。建立師生學(xué)習(xí)共同體，呈現(xiàn)“當(dāng)堂自學(xué)、伙伴助學(xué)、活動展學(xué)、互動評學(xué)、老師導(dǎo)學(xué)”的課堂形態(tài)。老師主導(dǎo)和同學(xué)主體作用得到充足發(fā)揮，師生民主公平、主動參與、溝通互動、共同學(xué)習(xí)，完成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，完成教學(xué)相長和共同發(fā)展。7．教學(xué)評價。既關(guān)注同學(xué)個體差異，又關(guān)注小搭配作學(xué)習(xí)，注意對同學(xué)學(xué)習(xí)的行為、過程、結(jié)果的統(tǒng)一要求；既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法；既重視學(xué)習(xí)力量提升，又關(guān)注學(xué)習(xí)情感和看法。強(qiáng)化課程教學(xué)整體評價，注意對同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行筆試、口試、實(shí)作考查的綜合運(yùn)用。采納同學(xué)、老師、家長等多元主體參與的教學(xué)評價方式，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會、會學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，鼓勵同學(xué)全面發(fā)展。（三）階段目標(biāo)1．全面達(dá)標(biāo)階段（20XX.11—20XX.7）（1）啟動階段（20XX.11—20XX.2）建立組織機(jī)構(gòu)，制定行動計劃，明確職責(zé)任務(wù)。以教研組為單位建立“卓越課堂”行動研討共同體，于20XX年3月7日召開學(xué)校“卓越課堂”行動啟動大會，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)；認(rèn)真組織“卓越課堂”行動計劃實(shí)施方案及相關(guān)文件學(xué)習(xí)活動；通過啟動大會，進(jìn)一步提高廣闊行政和老師參與“卓越課堂”建設(shè)的主動性和自覺性，為“卓越課堂”建設(shè)制造良好的言論環(huán)境和思想基礎(chǔ)。（2）實(shí)施階段（20XX.3—20XX.1）學(xué)校依據(jù)方案，統(tǒng)籌“七大行動”的落實(shí)，搭建溝通展現(xiàn)平臺，提供人財物支撐，強(qiáng)化過程督導(dǎo)檢查，全面標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校教學(xué)管理工作和老師課堂教學(xué)行為。學(xué)校教導(dǎo)處定期開展專項督導(dǎo)，催促完成階段目標(biāo)任務(wù)。學(xué)校教導(dǎo)處加大研討、指導(dǎo)、服務(wù)力度，組織開發(fā)配套優(yōu)質(zhì)課程資源，幫忙構(gòu)建、總結(jié)、推廣老師的“卓越課堂”教學(xué)模式，每學(xué)年舉辦一次專題論壇和學(xué)科課堂教學(xué)競賽。抓好師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮好學(xué)校行政、特級老師、骨干老師的帶頭作用。學(xué)校搞好現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的裝配工作。主動主動改進(jìn)教學(xué)管理，實(shí)化校本教研，強(qiáng)化小課題研討，提升老師力量，構(gòu)建適切學(xué)校、學(xué)科的教學(xué)模式，建設(shè)“合格課堂”，培育“高效課堂”，追求“卓越課堂”。（3）小結(jié)階段（20XX.2—20XX.2）搜集整理“卓越課堂”建設(shè)資料，歸納總結(jié)實(shí)施成效，對比存在的問題按時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，主動協(xié)作縣教委做好“卓越課堂”建設(shè)的考評和驗收工作。2．穩(wěn)固提高階段（20XX.9—20XX.7）總結(jié)、完善各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式；全面實(shí)施“合格課堂”，著力打造“高效課堂”，執(zhí)著追求“卓越課堂”，全面完成5年行動計劃的目標(biāo)任務(wù)；召開總結(jié)大會，表彰嘉獎典型老師。二、主要行動（一）學(xué)校課程計劃落施行動1．行動要求嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開齊開足上好國家課程。加大課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與執(zhí)行力度，嚴(yán)格以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)開展課堂教學(xué)活動。從學(xué)科拓展，同學(xué)愛好、學(xué)校傳統(tǒng)、環(huán)境文化、老師特長動身，開發(fā)和利用具有鄉(xiāng)土特色和文化氣息的校本課程（地方課程，至少一門）。優(yōu)化課程資源，實(shí)行選擇、改編、整合、補(bǔ)充和拓展的方式，對國家課程和地方課程進(jìn)行再加工再制造，使之更加符合學(xué)校、同學(xué)的實(shí)際和需要。認(rèn)真落實(shí)重慶市教委《關(guān)于扎實(shí)開展義務(wù)教育課程輔助活動的通知》（渝教基〔20XX〕66號）《關(guān)于實(shí)施減負(fù)提質(zhì)1+5行動計劃（試行）的通知》（渝教基〔20XX〕17號）要求，充足利用學(xué)校各種功能室及場地、裝備、設(shè)備條件，認(rèn)真