2017年9月10日教師節(jié)高二10班原創(chuàng)系列主題班會(huì)主持人：賴曉丹，傅維邦，黃浩東《感謝師恩》設(shè)計(jì)：傅歲寒素材：賴曉丹，邱思睿，傅維邦是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻？是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿？是您，我們敬愛(ài)的老師！您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類(lèi)永遠(yuǎn)的贊嘆。流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。您用青春寫(xiě)出無(wú)悔的人生。您用真情譜寫(xiě)世間最壯麗的詩(shī)篇；您的愛(ài)，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，讓我們真摯地問(wèn)候一聲——老師您好！高二10班《感謝師恩》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。話題導(dǎo)入細(xì)數(shù)中國(guó)人的感恩觀報(bào)之以李投之以桃《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也?！对?shī)經(jīng)·大雅·抑》投我以桃，報(bào)之以李。大吉利是禮尚往來(lái)《禮記·曲禮上》：太上貴德，其次務(wù)施報(bào)，禮尚往來(lái)，往而不來(lái)，非禮也；來(lái)而不往，亦非禮也。涌泉相報(bào)滴水之恩《增廣賢文·朱子家訓(xùn)》滴水之恩，涌泉相報(bào)。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，馬無(wú)欺母之心。深度探究知乎教師？教學(xué)生知識(shí)的人，尊稱傳授文化、技術(shù)的人，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人。老師一詞最初指年老資深的學(xué)者，后來(lái)把教學(xué)生的人也稱為“老師”?！稁熣f(shuō)》中說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋煟菍W(xué)生的學(xué)習(xí)引路人，是生活的指導(dǎo)者，人生的方向標(biāo)?！倏坡男薪逃虒W(xué)的專(zhuān)業(yè)人員。承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》教師的定義~早在原始社會(huì)，部落的氏族首領(lǐng)和具有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者、能人，在生產(chǎn)勞動(dòng)和日常生活中，有意識(shí)、有步驟地把生產(chǎn)知識(shí)技能、生活經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)俗習(xí)慣和行為準(zhǔn)則等傳授給年輕的一代，于是人類(lèi)社會(huì)最初的、與生產(chǎn)勞動(dòng)和日常生活融為一體的教育便出現(xiàn)了，而那些承擔(dān)教育之責(zé)的部落首領(lǐng)、長(zhǎng)者和能人自然成為最初的“教師”。如古代傳說(shuō)中所說(shuō)的燧人氏教人鉆木取火，有巢氏教民構(gòu)木為巢，伏羲氏教民以獵，包犧氏教民以漁，神農(nóng)氏教民稼穡，倉(cāng)頡氏造字等。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，在奴隸社會(huì)初期形成了自己相對(duì)獨(dú)立的形態(tài)——學(xué)校教育，在學(xué)校中專(zhuān)門(mén)負(fù)有教授之責(zé)的人員——教師，便也隨之出現(xiàn)。教師就成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)。教師的形成教師的別稱~老師——最廣泛流行的敬稱先生——最歷史悠久的尊稱園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱慈母——最真情感人的愛(ài)稱蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂春蠶——最純摯的稱謂春雨——最生動(dòng)形象的默稱人梯——最高評(píng)價(jià)的專(zhuān)稱孺子?！罹咧袊?guó)特色的喻稱人類(lèi)靈魂工程師——最富哲理的稱謂的代名詞——催化劑最先(líu)進(jìn)(jiā)超(wéi)前古文中的哲理1、師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?韓愈《師說(shuō)》2、一日之師，終身為父?！?關(guān)漢卿3、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》4、君子隆師而親友?！盾髯印ば奚怼?、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩駥W(xué)》6、事師之猶事父也?！秴问洗呵铩駥W(xué)》7、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》8、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》9、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?0、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?1、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》12、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》13、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f(shuō)》14、善之本在教，教之本在師?！钣M(gòu)《廣潛書(shū)》詩(shī)詞中的意境1、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！都汉ルs詩(shī)》2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！稛o(wú)題》3、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——《春夜喜雨》4、桃李不言，下自成蹊?！妒酚洝だ顚④娏袀鳌?、一日為師，終身為父?！而Q沙石室佚書(shū)》6、令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！斗詈土罟?、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花?！秾?duì)聯(lián)》8、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！缎轮瘛方?/p>

師の節(jié)日中國(guó)的教師節(jié)：9月10日我國(guó)的教師節(jié)的確立幾經(jīng)波折，最后于1985年9月10日正式確立，而從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)伊始，即開(kāi)始尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。世界教師節(jié)：10月5日為紀(jì)念1966年國(guó)際勞工組織和聯(lián)合國(guó)教科文組織聯(lián)合頒《關(guān)于教師地位的建議案》，聯(lián)合國(guó)教科文組織于1994年將10月5日定為世界教師節(jié)。視野擴(kuò)展故事匯

秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，在文武群臣的護(hù)衛(wèi)下，乘著車(chē)輦，浩浩蕩蕩地從碣石向東北的仙島前進(jìn)。秦始皇回想起自己幼年的老師，雖說(shuō)嚴(yán)厲，可令人欽敬難忘。自己能有今日，其中也有他的一份功勞。那位威嚴(yán)的老人，第一次授課講我的姓“嬴”字。第二天就要背寫(xiě)?！袄蠋?，這字太難寫(xiě)了?！薄笆裁矗?！一個(gè)嬴字就難住了將來(lái)秦國(guó)要你去治理，難事多著哩，能知難而不進(jìn)嗎？”說(shuō)著老師就舉起了荊條棍……多年未見(jiàn)，聽(tīng)說(shuō)老師已經(jīng)去世了。秦始皇換乘白馬，到了島上。他環(huán)視渤海，思緒萬(wàn)千。待他低頭察看眼前，卻忽然下馬，撩衣跪拜起來(lái)。隨從的大臣們見(jiàn)此情景，莫名其妙，也只好跟著參拜。秦始皇深情地說(shuō)：“眾位卿家，此島所生荊條，正是朕幼年在邯鄲時(shí)老師所用的荊條，朕見(jiàn)荊條，如見(jiàn)恩師，怎能不拜？”后來(lái)，人們就把這個(gè)島稱為秦皇島。傳說(shuō)島上的荊條為秦始皇敬師的精神所感動(dòng)，皆垂首向下，如叩頭答謝狀?！臼蓟拾萸G】秦始皇，嬴姓，趙氏，名政。著名政治家、戰(zhàn)略家、改革家，首位統(tǒng)一華夏的皇帝。FORYOU,THOUSANDSOFTIMES.為你們，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。人民教師張米亞：摘下我的翅膀，送給你飛翔當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句話，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。十大最美鄉(xiāng)村教師1、蔣國(guó)珍：甘心做個(gè)"傻子"江西省新余市羅坊中學(xué)離休教師蔣國(guó)珍，他生活極度儉樸，用全部收入獎(jiǎng)勵(lì)和資助貧困學(xué)生。2、阿力甫夏：留下是為了他們走出大山新疆省喀什市塔什庫(kù)爾干縣馬爾洋小學(xué)教師阿力甫夏，他騎著駱駝上百次地翻山穿河，勸說(shuō)家長(zhǎng)，七年來(lái)共挽救了40多名失學(xué)兒童。3、張彩青：一個(gè)人的學(xué)校二十年的守望河南內(nèi)鄉(xiāng)縣赤眉鎮(zhèn)廟北村李家營(yíng)教師張彩青，也有過(guò)艱辛求學(xué)經(jīng)歷的她，肩負(fù)著鄉(xiāng)親們的重托，踏上了教書(shū)育人的"講臺(tái)"。4、鄒桂芬：三十四年背送兩代學(xué)生過(guò)河湖北鄖縣羅堰教學(xué)點(diǎn)教師鄒桂芬，她背孩子過(guò)河的習(xí)慣堅(jiān)持了34年?，F(xiàn)在年過(guò)半百，一次只能背一個(gè)，還需要拄木棍撐著。5、劉習(xí)聰：布依族的山歌貴州省威寧彝族回族苗族自治縣新發(fā)布依族鄉(xiāng)寶塔村新發(fā)民族小學(xué)教師劉習(xí)聰，為學(xué)校修建了飲水專(zhuān)線，使五十年歷史的學(xué)校有了水源。6、吳述玲：星火點(diǎn)燃的希望河南省原陽(yáng)縣葛埠口鄉(xiāng)楊灣村星火幼兒園園長(zhǎng)吳述玲，幼兒園由原來(lái)的一個(gè)老師、十幾個(gè)學(xué)生發(fā)展為十幾位老師、一二百名學(xué)生、一棟教學(xué)樓……7、吉拉：盲童之光西藏琪琪盲童幼兒園教師吉拉，她是一位盲女，卻自強(qiáng)不息，堅(jiān)韌的成長(zhǎng)，排除現(xiàn)實(shí)的歧視，用知識(shí)改變了命運(yùn)。8、田育才："背簍校長(zhǎng)"背出一個(gè)學(xué)校湖北省恩施市新塘鄉(xiāng)河溪小學(xué)校長(zhǎng)田育才，他帶領(lǐng)老師和村民們用背簍背回了六萬(wàn)零一百斤水泥，背出了一座學(xué)校。9、楊賢生：深山瑤寨紅燭情湖南省懷化市中方縣蒿吉坪鄉(xiāng)民族學(xué)校教師楊賢生，他把青春和夢(mèng)想傾注于瑤鄉(xiāng)的教育，就像一支紅燭，默默地照亮著孩子們前進(jìn)的道路……10、林子閎(hóng)：來(lái)自臺(tái)灣的鄉(xiāng)村教師四川省涼山州瀘沽湖達(dá)祖小學(xué)校長(zhǎng)，用熱情和努力，改變了大山深處孩子的命運(yùn)，用知識(shí)的力量，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)卮迕裰赂?，打開(kāi)了山里少數(shù)民族與外界的一扇窗。贊歌天地美文欣賞三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！教師是普羅米修斯,如果不是精心傳遞知識(shí)的火種,豈能到達(dá)成功的彼岸?教師是蜂王,如果不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?教師是伯樂(lè)，如果不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？教師是春蠶，如果不是無(wú)私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？如果沒(méi)有教師，人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴，也將無(wú)法品味色彩斑斕的世界。是教師，將懵懂無(wú)知的我們引向成長(zhǎng)的道路，將處于叛逆期的我們引向光明的未來(lái)，和我們一起把未來(lái)的人生路打好最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鋪嚴(yán)了最緊密的石子。最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢(mèng)想!“師德表天地，素心育英才”，這就是人民教師的情懷,集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白發(fā)，一心報(bào)國(guó)育桃李。讓未來(lái)之光永駐，希望之樹(shù)長(zhǎng)青；讓鮮花遍地開(kāi)放；讓綠樹(shù)擴(kuò)展年輪；光榮的教師們，向您致以最崇高的敬意！詩(shī)歌綠樹(shù)互動(dòng)分享It'stimeforsharing《你的名字，你的故事》游戲玩法每一輪游戲中，玩家圍成圓圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)圓形繩圈。主持人喊停后，繩結(jié)所對(duì)或順時(shí)針下一位玩家。選中玩家先進(jìn)行自我介紹，并向同學(xué)們分享自己的一位老師(前任或現(xiàn)任)，可以是經(jīng)歷或介紹。重復(fù)則輪到順時(shí)針下一位玩家。謹(jǐn)遵師教，揚(yáng)帆起航——誠(chéng)邀參會(huì)老師為我們發(fā)言致辭班會(huì)一歌歌曲合唱《感恩的心》我來(lái)自偶然，像一顆塵土。有誰(shuí)看出我的脆弱。我來(lái)自何方，我情歸何處。誰(shuí)在下一刻呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走。我看遍這人間坎坷辛苦。我還有多少愛(ài)，我還有多少淚。要蒼天知道，我不認(rèn)輸。感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)?；ㄩ_(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。我來(lái)自偶然，像一顆塵土。有誰(shuí)看出我的脆弱。我來(lái)自何方，我情歸何處。誰(shuí)在下一刻呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走。我看遍這人間坎坷辛苦。我還有多少愛(ài)，我還有多少淚。要蒼天知道，我不認(rèn)輸。感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)?；ㄩ_(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)?；ㄩ_(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜?；ㄩ_(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。感恩誓言儀式守則老師，我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢(qián)。您要的是我們的勤奮和求知，您