第第頁小班語言教案我愛你

小班語言教案我愛你1

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語如：“裝扮”、“結(jié)實”、“防備”、“減削”、“凈化”。

2、通過玩游戲，感知、理解和表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

3、情愿與同伴相互合作、共同表演。

活動預(yù)備：

1.幼兒已初步了解樹的重要作用。

2.大樹和小樹的`頭飾。

活動過程：

〔一〕老師出示大樹和小樹的教具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

老師：誰來了？〔大樹和小樹〕

〔二〕老師提問，幼兒回答樹的作用，老師出示相應(yīng)圖片。

老師：樹是我們?nèi)祟惖暮没锇椋覀內(nèi)祟愖隽四男┦虑槟兀?/p>

〔三〕創(chuàng)編兒歌。

老師：小伙伴剛才說的都很好，現(xiàn)在我們把小伙伴說的這些編成兒歌，好不好？老師援助幼兒理解。

大樹小樹本事大，裝扮地球，結(jié)實泥土，防備風(fēng)沙，

減削噪音，凈化空氣，我們大家都愛它。

〔四〕用抽取圖片的方式援助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。

老師：大樹和小樹要來跟我們小伙伴做一個游戲，看誰躲起來了，你能不能記住它？

〔四〕游戲：大樹和小樹。

1.老師扮演風(fēng)婆婆，幼兒分別扮演大樹和小樹，幼兒自由做大樹和小樹的動作，四散站在場地上閉目自轉(zhuǎn)1—3圈，然后念兒歌，兒歌念完，風(fēng)婆婆發(fā)口令“刮大風(fēng)了1—2—3”，幼兒馬上兩人一組手拉手站著不動，表示團結(jié)全都反抗風(fēng)暴。

2.被大風(fēng)淘汰的大樹小樹人數(shù)相同再次返回游戲數(shù)次。

延伸活動：

1.親子游戲——鏡子。

玩法：家長與孩子面對面站立，家長舉起左手孩子那么舉起右手，家長發(fā)口令和孩子同時想舉手的方向轉(zhuǎn)動三圈。

2.組織幼兒在幼兒園觀測大樹和小樹，教育幼兒愛惜樹木。

小班語言教案我愛你2

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)教育幼兒通過生活實踐，初步了解老師的工作，知道老師有許多本事，很能干，與老師初步建立親切關(guān)系。

2．在老師與幼兒談話的過程中，使幼兒了解老師對小伙伴的愛，感受到老師的辛苦，嘗試著關(guān)懷老師、體諒老師。

活動預(yù)備：

1．一日生活中的課件照片

2．幼兒對老師的工作已有簡約的了解。

3．兒歌圖片《老師像媽媽》

活動過程：

一、老師通過于幼兒談話，激發(fā)幼兒跟老師學(xué)本事的愿望。

1．引導(dǎo)幼兒爭論：你發(fā)覺老師都有哪些本事？〔畫畫，唱歌，跳舞，英語，

彈鋼琴等〕

2．啟發(fā)幼兒看看表征板上的自己畫的畫和衣帽櫥上拼插的玩具，回憶上幼

兒園以后自己都學(xué)會了什么？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的進(jìn)步，明確都是老師教會自己的〕

二、回憶在幼兒園每天的一日活動各環(huán)節(jié)中，老師給小伙伴們提出的要求，引導(dǎo)幼兒了解老師對幼兒的關(guān)懷和援助。

1．老師請大家共同爭論回憶一下來幼兒園一日活動個環(huán)節(jié)中，小伙伴做每件事情時，老師都給大家提出了什么要求。

〔引導(dǎo)幼兒重點說出老師提示幼兒留意安全、愛護(hù)身體和養(yǎng)成好習(xí)慣的要求〕

2．老師引導(dǎo)幼兒通過大家逐一列舉出的各項要求，引導(dǎo)幼兒思索：

為什么老師要提出這么多要求？

假如沒有這些要求會怎么樣？

〔引導(dǎo)幼兒在思索中了解到老師向幼兒提出要求是為了關(guān)懷每個小伙伴的安全和健康〕

三、出示日常生活中老師援助小伙伴的照片，引導(dǎo)幼兒通過課件照片了解老師在生活中給與大家的援助。

1．看圖講解并描述：猜一猜

老師逐一出示課件照片，引導(dǎo)幼兒觀看老師指導(dǎo)幼兒吃飯、睡覺、排隊、玩游戲的照片。請幼兒說說照片里有誰，猜一猜照片中發(fā)生的事情。

2．通過幼兒講解并描述的事情，老師帶幼兒思索：

假如沒有老師的.援助，小伙伴們能不能自己一個人獨立完成全部的事情？

為什么？〔引導(dǎo)幼兒感受到老師對自己的援助許多，幼兒園的生活離不開老師的關(guān)懷和照看，激發(fā)幼兒感恩老師、愛老師的情感〕

四、看圖片學(xué)說兒歌《老師像媽媽》，激發(fā)幼兒通過語言表達(dá)對老師的愛。

1．老師引導(dǎo)幼兒回想以前沒來幼兒園的時候，誰在家里最關(guān)懷自己？

〔媽媽〕

來到幼兒園離開了媽媽的懷抱后，又是誰最關(guān)懷自己？〔老師〕

2．結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。

小班語言教案我愛你3

設(shè)計思路：

受中國傳統(tǒng)習(xí)俗的影響，人們對愛的表達(dá)比較含蓄。小班幼兒已懂得了愛，但卻不會表達(dá)。在班里常常涌現(xiàn)兩個小伙伴爭吵，緣由竟是不知如何表達(dá)喜歡之情，去拉頭發(fā)、扯衣服、甚至拍打別人的現(xiàn)象。因此，我在設(shè)計課時首先通過小袋鼠將所學(xué)內(nèi)化成所用的故事，告知孩子們，愛是需要表達(dá)出來的，愛是需要讓別人感受到的。再請幼兒爭論表達(dá)愛的方式，讓孩子們從小知道用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)愛，既歡樂自己又愉悅別人。在突破重難點時，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，鼓舞幼兒大膽說出愛、表達(dá)愛。

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，學(xué)說故事中的話“我愛你”、“愛是需要表達(dá)出來的”。

2、愿意大膽的用語言表達(dá)“我愛你……”。

3、體驗大膽表達(dá)愛的歡樂。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊各式各樣的愛。

2、故事PPT。

活動過程：

一、身體游戲，導(dǎo)入課題。

找一個伙伴抱一抱;找一個伙伴摸一摸;

找一個伙伴親一親;找一個伙伴碰一碰。

二、觀賞故事，學(xué)說語言。(播放PPT)

師：(做出愛的動作)：猜一猜，這是什么意思?(幼兒自由回答)

師：這個動作代表一顆愛心，表示愛的意思，今日燕老師為小伙伴們帶來一個關(guān)于“愛”的故事，名字是《我愛你》。

1、老師完整講解并描述故事，提問：

(1)長頸鹿老師教給小伙伴們一句什么話?

(2)回家的路上，非非對誰說了這句話?

2、老師講前半段故事，提問：

(1)長頸鹿老師還說了什么?(幼兒學(xué)說故事中的話)

(2)在回家的路上，非非忙著干什么呢?(學(xué)說“我愛你”)

(3)非非的心情怎么樣?

(4)爸爸媽媽聽到非非所說的話有什么感受?

老師小結(jié)：愛是要說出來的，說了以后，自己很歡樂，聽的人也很興奮。

2、老師講后半段故事，提問：

(1)非非吃飯時時怎么說的?

(2)該睡覺了，又說了些什么?

(3)最末，爸爸媽媽對非非說了什么?為什么呢?

老師小結(jié)：非非的行為感染了爸爸媽媽，原來愛能感染每一個人。

三、爭論溝通，體驗歡樂。

1、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己心中的愛。

2、幼兒爭論溝通表達(dá)愛的方式。

師：心中有了愛，除了用口說出“我愛你”以外，還可以用什么方式來表達(dá)?(擁抱、親一親、頭碰頭、送禮物、打電話、精美的舞蹈、好聽的歌曲等)

3、大膽的.表達(dá)愛。

師：愛是要表達(dá)出來的，你愛誰?請你表達(dá)出你心中的愛!

4、音樂游戲《找個伙伴》。

四、大聲表達(dá)，結(jié)束活動。

1、師：我們都找到了自己愛的伙伴，現(xiàn)在請大家看看，在我們的四周有什么?你愛什么玩具，就走過去大聲的告知它，好嗎?

2、師：小伙伴們，今日回到家，不要忘卻和爸爸媽媽說一句：“我愛你!”

附故事：

我愛你

今日，長頸鹿老師教給小伙伴們一句話：我愛你。長頸鹿老師說：“愛是要說出來的呀!”

回家的路上，非非可忙了——“小樹，我愛你!小花，我愛你……