學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精突破1興奮傳導(dǎo)特點(diǎn)的設(shè)計(jì)驗(yàn)證由于興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)是單向的,導(dǎo)致興奮在完整反射弧中的傳導(dǎo)也是單向的，只能由傳入神經(jīng)傳入，傳出神經(jīng)傳出。1．驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方法設(shè)計(jì)：電刺激圖①處，觀察A的變化，同時(shí)測(cè)量②處的電位有無(wú)變化.結(jié)果分析：若A有反應(yīng)，且②處電位改變，說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的；若A有反應(yīng)而②處無(wú)電位變化，則說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的。2．驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)方法設(shè)計(jì)：先電刺激圖①處，測(cè)量③處電位變化；再電刺激③處，測(cè)量①處的電位變化。結(jié)果分析：若兩次實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)部位均發(fā)生電位變化，說(shuō)明興奮在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)是雙向的；若只有一處電位改變，則說(shuō)明興奮在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)是單向的。突破體驗(yàn)1．中國(guó)寓言中有“火中取栗”的故事:貓從火中拿取板栗時(shí)，因火燒爪而快速縮回，雖然板栗拿到了,但爪子還是被燒了，而偷到的板栗卻被猴子吃了。假設(shè)下圖為“火中取栗”的反射弧示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題：（1）要確定這個(gè)反射弧中E是感受器還是效應(yīng)器，可用電刺激的方法進(jìn)行測(cè)定。測(cè)定與判斷的方法是________________________________________________________________________。(2)如果不用實(shí)驗(yàn)，可據(jù)圖判斷E是感受器還是效應(yīng)器，判斷的依據(jù)是________________________________________________________________________。(3)假設(shè)E是貓爪中的感受器，寫(xiě)出貓“火中取栗”時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向(用有關(guān)字母與箭頭表示）：__________________________。（4)給你提供必要的實(shí)驗(yàn)用具,如電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,以探究興奮在神經(jīng)纖維上和在相鄰兩神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)特點(diǎn)（是雙向的還是單向的），并預(yù)期可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。a．驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上的雙向傳導(dǎo)方法步驟:_____________________________________________________________________。結(jié)果和結(jié)論：___________________________________________________________________。b．探究興奮在神經(jīng)元之間的傳遞;方法步驟：_____________________________________________________________________。結(jié)果和結(jié)論:____________________________________________________________________。答案（1）用電刺激E端，若A有反應(yīng)，則E為感受器(2)因神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是從一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢傳導(dǎo)到另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突，從突觸的結(jié)構(gòu)分析，E是感受器(3)E→D→C→B→A(4）a。電刺激①處,觀察A的變化，同時(shí)測(cè)量②處的電位有無(wú)變化A有反應(yīng),且②處電位改變,證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的b．先電刺激①處，測(cè)量③處有無(wú)電位變化；再刺激③處，測(cè)量①處有無(wú)電位變化若兩次實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)部位均發(fā)生電位變化，說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)是雙向的;若只有一處電位改變，則說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)是單向的解析判斷感受器和效應(yīng)器可根據(jù)突觸結(jié)構(gòu)判斷，與傳入神經(jīng)相連的是感受器，與傳出神經(jīng)相連的是效應(yīng)器。也可用電刺激法，刺激效應(yīng)器會(huì)發(fā)生反應(yīng)。突破2研究激素生理功能的幾種常用方法激素調(diào)節(jié)與人類(lèi)健康關(guān)系密切，是人類(lèi)實(shí)驗(yàn)探究的主要問(wèn)題之一，對(duì)能力的培養(yǎng)具有重要意義。1．研究思路：用某種方法處理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物→出現(xiàn)相應(yīng)的病理癥狀→添加相應(yīng)激素后恢復(fù)正常（驗(yàn)證胰島素功能時(shí)，應(yīng)同時(shí)添加葡萄糖）→推測(cè)相應(yīng)激素的生理功能。2．研究方法(1)飼喂法：通過(guò)飼喂某種激素使受試動(dòng)物發(fā)生異常生理變化，從而驗(yàn)證某些激素的生理功能。適用于氨基酸衍生物類(lèi)激素和脂質(zhì)類(lèi)激素，如甲狀腺激素和性激素。(2）注射法：與“飼喂法”原理基本相同，適用于某些蛋白質(zhì)類(lèi)激素.(3）切除法:切除動(dòng)物的某種內(nèi)分泌腺體，通過(guò)觀察該動(dòng)物的異常反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證該腺體所分泌激素的功能。(4)移植法:將某種內(nèi)分泌腺?gòu)哪硠?dòng)物移植到無(wú)該腺體的同一種動(dòng)物體內(nèi)，觀察其生理變化,以驗(yàn)證該腺體所分泌激素的功能。3．檢測(cè)指標(biāo)(1）甲狀腺激素：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的活動(dòng)狀態(tài)、耗氧量、發(fā)育程度等.（2)胰島素：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的活動(dòng)狀態(tài)、血糖含量測(cè)定.（3)胰高血糖素：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的血糖含量、尿糖測(cè)定。（4)性激素：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物第二性征、交配行為的改變。突破體驗(yàn)2．用體重、性別等均相同的三組實(shí)驗(yàn)用狗進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：將等量含有放射性碘的注射液注射入a、b、c三組狗的體內(nèi)，然后定時(shí)檢測(cè)狗體內(nèi)血液中的放射量。4天后，向a組狗體內(nèi)注射一定量無(wú)放射性的甲狀腺激素，向b組狗體內(nèi)注射等量無(wú)放射性的促甲狀腺激素,向c組狗體內(nèi)注射等量生理鹽水。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果描述不正確的是(）A．a(chǎn)是由于甲狀腺功能受到抑制B．c在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用C．b是由于促甲狀腺激素具有促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能D．如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素，則實(shí)驗(yàn)狗血液中的放射量與a相同答案D解析本題的關(guān)鍵在于要根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則逐一進(jìn)行分析。促甲狀腺激素釋放激素能夠促進(jìn)促甲狀腺激素的分泌，進(jìn)而增加甲狀腺激素的分泌，從而使放射性增加,即實(shí)驗(yàn)狗血液中的放射量與b相同。突破3下丘腦在生命系統(tǒng)調(diào)節(jié)中的作用1．感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，產(chǎn)生興奮。2．傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺(jué)。3．分泌：下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐.它分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的促激素；還分泌抗利尿激素，作用于腎小管、集合管。4．調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)等。如下圖所示。突破體驗(yàn)3．關(guān)于哺乳動(dòng)物下丘腦的敘述，錯(cuò)誤的是（)A．下丘腦具有內(nèi)分泌功能B．調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱，維持體溫的相對(duì)恒定C．感受細(xì)胞外液滲透壓變化，調(diào)節(jié)動(dòng)物體水鹽平衡D．分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌答案D解析細(xì)胞外液的滲透壓發(fā)生變化時(shí),可刺激下丘腦的滲透壓感受器，使下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌抗利尿激素，調(diào)節(jié)水平衡，從而調(diào)節(jié)滲透壓；下丘腦還能分泌促激素釋放激素，調(diào)節(jié)生物體內(nèi)相關(guān)腺體的分泌，如分泌促甲狀腺激素釋放激素，促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素，進(jìn)而調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌;下丘腦還存在體溫調(diào)節(jié)中樞，維持體溫的相對(duì)恒定。突破4常見(jiàn)的生長(zhǎng)素研究方法常用方法有：云母片插入類(lèi)、暗盒開(kāi)孔類(lèi)、切割移植類(lèi)、瓊脂塊替換類(lèi)、錫箔紙遮蓋類(lèi)、勻速（高速）旋轉(zhuǎn)類(lèi)、幼苗橫置類(lèi)、失重類(lèi)等.實(shí)驗(yàn)處理方法暗盒開(kāi)孔類(lèi)云母片插入類(lèi)切割移植類(lèi)①直立生長(zhǎng)：②向左彎曲生長(zhǎng)；③④：a＝b＋c，b＞c(a、b、c為瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量)；⑤向右彎曲生長(zhǎng)錫箔紙遮蓋類(lèi)旋轉(zhuǎn)類(lèi)幼苗橫置類(lèi)失重類(lèi)幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和莖的負(fù)向重力性突破體驗(yàn)4．分析下列單子葉植物幼苗的生長(zhǎng)狀態(tài)，在橫線上填上標(biāo)號(hào)。K中幼苗的生長(zhǎng)情況是________，幼苗保持直立生長(zhǎng)的是________，向左彎曲生長(zhǎng)的是________，向右彎曲生長(zhǎng)的是________,不生長(zhǎng)不彎曲的是________。答案向小孔方向彎曲生長(zhǎng)A、E、LF、GC、D、I、JB、H解析A沒(méi)有單側(cè)光照射，直立生長(zhǎng)；B沒(méi)有尖端，既不生長(zhǎng)也不彎曲；C左側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高，彎向右側(cè)生長(zhǎng)，因其沒(méi)有尖端，無(wú)法感受單側(cè)光，單側(cè)光對(duì)其生長(zhǎng)素分布不起作用；D受單側(cè)光影響，彎向光源生長(zhǎng)；E尖端無(wú)法接受單側(cè)光,直立生長(zhǎng);F苗尖端感受單側(cè)光，彎向光源生長(zhǎng)；G左側(cè)被切除,生長(zhǎng)素運(yùn)輸阻斷，右側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高,彎向左側(cè)生長(zhǎng);H苗尖端被云母片切斷，生長(zhǎng)素?zé)o法向下運(yùn)輸,停止生長(zhǎng)；Ⅰ幼苗右側(cè)被云母片切斷,阻隔生長(zhǎng)素運(yùn)輸,左側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高,彎向右側(cè)生長(zhǎng);J苗尖端能感受單側(cè)光刺激，生長(zhǎng)素能透過(guò)瓊脂塊，彎向光源生長(zhǎng)；K幼苗隨暗箱旋轉(zhuǎn),幼苗只能接收來(lái)自小孔的光照,彎向小孔生長(zhǎng)；L暗箱中幼苗旋轉(zhuǎn)而暗箱不轉(zhuǎn)，故幼苗尖端各部位受光機(jī)會(huì)均等,幼苗直立生長(zhǎng)。突破5探究生長(zhǎng)素的生理作用1．探究植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因（1)實(shí)驗(yàn)步驟①取生長(zhǎng)狀況相同的某種植物，隨機(jī)均分為A、B、C、D4組：（相關(guān)處理如圖所示)②A組自然生長(zhǎng)→頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽受抑制.B組去掉頂芽→側(cè)芽生長(zhǎng)快，成為側(cè)枝。C組去掉頂芽，切口放含生長(zhǎng)素的瓊脂塊→側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制。D組去掉頂芽，切口放不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊→側(cè)芽生長(zhǎng)快，成為側(cè)枝。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素使側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制。2．探究生長(zhǎng)素可促進(jìn)果實(shí)發(fā)育相同黃瓜植物eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（A組自然生長(zhǎng),B組開(kāi)花前作套袋處理，C組開(kāi)花前作套袋處理，人工涂抹,一定濃度的生長(zhǎng)素))結(jié)果eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（A：有子黃瓜,B：果實(shí)萎縮、脫落,C：無(wú)子果實(shí)））結(jié)論:生長(zhǎng)素可促進(jìn)果實(shí)發(fā)育.突破體驗(yàn)5．為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不作任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不作處理；丙組植株切口放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉?wèn)題。(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為:甲組______________________________________；乙組____________；丙組____________;丁組____________.（2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明________________。（3）比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明________________。（4）比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明______________________。（5）頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________.答案(1)生長(zhǎng)受抑制生長(zhǎng)生長(zhǎng)生長(zhǎng)受抑制（2）頂芽生長(zhǎng)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)（3)瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)沒(méi)有影響（4）對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是生長(zhǎng)素（5）頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，在側(cè)芽處積累