賞析課文欣賞春草圖

仔細看閱讀第3段?；卮鹣铝袉栴}1、你覺得本段哪個詞用得最好？寫出了春草什么特點？2、除此之外，作者還抓住了春草哪些特點來寫的？（抓住關(guān)鍵的語句或詞語）（鉆。寫出春草頑強的生命力。）（嫩、綠、多、軟）賞析課文春草圖3、第三段從哪些方面寫春草？體現(xiàn)在文中哪些詞語上？分別寫出了春草的什么特點？情態(tài)：質(zhì)地：顏色：長勢：

特點：“偷偷地”“鉆”旺盛的生命力“嫩嫩的”“軟綿綿的”柔嫩“綠綠的”生機勃勃“一大片一大片滿是的”旺盛、多

嫩、綠、多、軟、生機勃勃

4、第三段寫人在草地的活動，用了什么修辭手法？有何作用？排比的修辭手法，表現(xiàn)人們對春草異常喜愛，側(cè)面烘托春草長勢之旺。欣賞“春花圖”，思考1、本段作者是抓住了春花的什么特征來描寫的？

2、作者寫蝴蝶、蜜蜂有什么作用？

3、本段運用了哪些修辭方法？你能說一說這樣寫的好處嗎？（花朵多、花色艷、花味甜）（側(cè)面襯托花；增添春天的活力）（比喻、擬人，此處還運用了聯(lián)想的寫作手法----由花甜聯(lián)想到果實）生動形象，使人有一種身臨其境的感覺。春花圖

從哪幾個方面來描繪春花的？寫了春花的哪些特征？姿態(tài)：顏色：味道：特征：你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”紅的像火，粉的像霞，白的像雪甜繁多、艷麗、芳香

按什么樣的順序來寫的？體現(xiàn)在哪些原詞上？由高到低從上到下“樹上、花下、遍地”“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放、春花爭艷的情景?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花艷麗的景象?！伴]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實。（春華秋實）側(cè)面襯托春花的繁多、艷麗、芳香?！耙盎ū榈厥牵骸⒃诓輩怖锵裱劬?，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”品味修辭之美

觀察景物必須“五官開放”，通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的美。如“春花圖”“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是視覺感受；“花里帶著甜味兒”是嗅覺感受；“蜜蜂嗡嗡的鬧著”是聽覺感受；“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”則是幻覺。

請分析，“春風(fēng)圖”從哪些感覺寫出春風(fēng)的什么特征？春風(fēng)圖1、從哪些感覺寫出春風(fēng)的特征？

觸覺：嗅覺：聽覺視覺：特點：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你”泥土氣息草味花香“鳥兒將巢安在繁花嫩葉中……成天嘹亮地響著”和煦、芳香、和悅2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。用了什么修辭？春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺？春風(fēng)除了像母親的手，還像什么？

這句話用了引用、比喻、擬人的修辭。這是溫暖、親切、慈愛、幸福的感覺。春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲在給翩翩到來的春天伴奏春風(fēng)像一只彩筆,把整個世界勾勒得更加絢麗多彩春風(fēng)像一位美麗的花仙子,一夜之間喚醒了沉睡一冬的山野春風(fēng)像一位調(diào)皮的孩子

春風(fēng)像小女孩柔順的頭發(fā)3、“賣弄”一詞如何理解？“賣弄”一詞貶義褒用，再現(xiàn)鳥兒筑巢迎風(fēng)時的歡樂情景，同時突出春天生機勃勃的特點。小結(jié)：本文已學(xué)段落是如何寫景的一、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；

二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺、味覺等；

三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠、從上到下等；

四、虛實結(jié)合，正側(cè)描寫，動靜結(jié)合；

你