Unit9SectionB(1a—1d)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：Rememberthekeysentences:1.Ilikemoviesthataresad/scary.2.Helikesclothesthatareunusual.3.Ilikewriterswhoexplainthingswell.技能目標(biāo)：1.能運(yùn)用合適的聽力技巧聽懂對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)的聽力材料。2.能在口語對(duì)話，生活實(shí)際中理解并適時(shí)應(yīng)用that/who引導(dǎo)的定語從句。情感目標(biāo)：通過聽說訓(xùn)練和小組學(xué)習(xí)，增強(qiáng)同學(xué)間的相互交流與合作.教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：定語從句的辨認(rèn)和句意理解,聽力技巧的把握。2.難點(diǎn)：定語從句的實(shí)際運(yùn)用。學(xué)習(xí)過程：Step1:LeadinginEnjoyasongandfirstask1.Howdoyourelax?2.Whatdoyouthinkisthebestwaytorelaxyourself?Thenhaveafreetalkaboutmusicbooksandmovies.Step2:1a&1d整合1a&1d，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撈鋐avoritemovie/book/band并給出why,為聽力做好語言鋪墊。Step3:1b&1c1.Talkaboutthepicturein1b.給出學(xué)生聽前預(yù)測:關(guān)注房間中的物品。Thenlookthoughthelisteningtasks.Thenplaythetapeforthefirsttimetofinish1bandchecktheanswers.2.Playthetapeforthesecondtimetofinish1c.3.Playthetapeforthethirdtimetochecktheanswers.4.Accordingtotheinformationin1band1c,trytointroducewhatMichaellikesandwhyhelikes.5.處理觀察與思考。Step4:Makeasurvey.Step5SummaryStep6Homework學(xué)情分析從整體來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較高的，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。學(xué)生能在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上聽懂并說出帶有that,which,who引導(dǎo)的定語從句。部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，尖子生不夠突出。從幾次小考的情況看，學(xué)生各學(xué)科之間發(fā)展不平衡，存在著偏科的現(xiàn)象，尤其是英語學(xué)科，有一部分學(xué)生（特別是男生）英語特別差，獨(dú)立解決問題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識(shí)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要教師在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透。效果分析課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，每一個(gè)教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終都是課堂教學(xué)效果的最大化。在Leading--in環(huán)節(jié)中，以“Whatkindofmusicdoyoulike?”引導(dǎo)學(xué)生回答：Ilikemusicthat…任務(wù)的設(shè)計(jì)，要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然這里所說的效果是一個(gè)綜合性的教學(xué)效果，內(nèi)容既包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又包括基本技能的訓(xùn)練效果，同時(shí)也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識(shí)新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識(shí)的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低?？傊?，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化,從而達(dá)到教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快的目的。教材分析本課時(shí)在SectionA的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展話題,讓學(xué)生熟悉并能夠運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)談?wù)撈渌埠谩?a--1d部分的聽說活動(dòng)主要是為了鞏固信息that等引導(dǎo)的定語從句,拓展前面的聽力輸入和口語輸出內(nèi)容。活動(dòng)1a通過談?wù)撓埠玫臉逢?duì)、書籍和電影等,幫助學(xué)生鞏固定語從句,為后續(xù)環(huán)節(jié)做鋪墊。1d是1a活動(dòng)的延續(xù),讓學(xué)生運(yùn)用1a的信息用對(duì)話的形式再現(xiàn)。1b--1c的聽力內(nèi)容主要是圍繞邁克的個(gè)人喜好展開,目的在于進(jìn)一步鞏固本單元有關(guān)事物描述的句型。之后的Speaking是1b和1c的延續(xù),讓學(xué)生將聽到的信息用文章的形式進(jìn)行再現(xiàn),真正實(shí)現(xiàn)了語言的輸出。評(píng)測練習(xí)一.根據(jù)句意，用正確的關(guān)系代詞填空。1.Heistheman__________isreadytohelpothers.2.Thegirl___________Ispoketojustnowismyfriend.3.Thedress___________youboughtinthecitymallismadeofsilk.4.Billlikesmusic___________hecansingalongwith.二.用所給詞的適當(dāng)形式填空1.Lotsof_________(music)cannotonlywritebutalsosingtheirownlyrics.2.Ilikenovels_______(write)byLuXun.3.Ihavepooreyesight,sothispairofglassesis_______(real)importanttome.4.She_______(prefer)tolookafterhersickgrandpa,thoughthefamilywenttothebeach.5.She______(dislike)clothesthatareunusual.課后反思這堂課我比較順利，自然地授完新課，完成了預(yù)期的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了三維語言目標(biāo)的要求，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也運(yùn)用了知識(shí)。我覺得有以下幾個(gè)方面做的比較滿意：1.本堂課的設(shè)計(jì)合理，思路清晰、過渡自然；2.教學(xué)過程由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；3.在教學(xué)過程一開始，插入與本課相關(guān)的音樂，學(xué)生們也參與到哼唱的環(huán)節(jié)中，既滿足了教學(xué)需要，又活躍了課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造了較為輕松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境；4.在講解定語從句時(shí)，學(xué)生先觀察句子，找比較，再聽講，讀重點(diǎn)，后練習(xí)，層層深入。5.在聽力和對(duì)話練習(xí)過程中，學(xué)生做題效率高，口語表達(dá)不錯(cuò)，能學(xué)以致用。6.引導(dǎo)學(xué)生寫定語從句時(shí)，運(yùn)用了合并句子的方式，學(xué)生容易接受，教學(xué)效果好；7.運(yùn)用多媒體教學(xué)，形象直觀，能運(yùn)用音樂和圖片等大量資料使學(xué)生對(duì)內(nèi)容感興趣和創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。8.我對(duì)自己的教態(tài)和口語表達(dá)還滿意，這也使我能有自信地進(jìn)行教學(xué)；不足之處：1.語速有點(diǎn)快，如果面對(duì)的基礎(chǔ)差一些的學(xué)生，就會(huì)影響教學(xué)效果；2.由于本單元課時(shí)語言點(diǎn)太簡單，單調(diào)，句型拓展較少，所以大部分學(xué)生似乎覺得教學(xué)中所設(shè)計(jì)的任務(wù)沒有太大的挑戰(zhàn)性。3.對(duì)發(fā)言以及積極表演的同學(xué)，表揚(yáng)性語言較少。4.個(gè)別環(huán)節(jié)上，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠。通過總結(jié)反思，我得出以下改進(jìn)方案：1.盡量減緩語速，面向所有學(xué)生，不降低學(xué)生學(xué)英語的興趣。2.在目標(biāo)語言比較簡單的情況下，可以設(shè)計(jì)一些有梯度的綜合活動(dòng)任務(wù)，復(fù)習(xí)拓展一些語言知識(shí)點(diǎn)。4.多增加一些鼓勵(lì)與激勵(lì)性的語言，如：Comeon,haveatry,believeyourself,good,welldone,youdidagoodjobandsoon.所以，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己在課堂設(shè)計(jì)方面的優(yōu)點(diǎn)，以新課標(biāo)三維目標(biāo)為指導(dǎo)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，大膽整合教材，仔細(xì)分析學(xué)情，處處以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來衡量和要求每一堂課，花更多心思在課堂的細(xì)節(jié)把握上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將課堂的重要環(huán)節(jié)操練到位，不但教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，注重引導(dǎo)和啟發(fā)，將課堂還給學(xué)生。尤其是在突破難點(diǎn)時(shí)，一定要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握規(guī)律?？傊?，我的這堂課還是存在很多的問題，我一定會(huì)在以后的教學(xué)探究過程中努力改進(jìn)、提高。在學(xué)習(xí)中，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，1a,1d整合在一起呈現(xiàn)，便于目標(biāo)語言定語從句的運(yùn)用，聽力材料的處理，通過每次聽力任務(wù)對(duì)聽力技巧的引導(dǎo)。在完成1b，進(jìn)行1c聽力任務(wù)前，增加任務(wù)過度，聽力填詞補(bǔ)全定語從句，降低1c聽力寫出完整定語從句的難度。之后，進(jìn)行小組活動(dòng)，利用目標(biāo)語言解決學(xué)生的實(shí)際問題。對(duì)于本節(jié)課來說，總體感覺是在語言目標(biāo)和聽力技能的達(dá)成上，能夠完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。課標(biāo)分析英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“能辨認(rèn)出帶由that,