九年級上學(xué)期語文期末考試試卷一、選擇題1.以下畫線字注音和字形錯得最多的一項為哪一項〔

〕A.

拜謁〔yè〕

嘶啞〔yà〕

汲取〔jí〕

妖嬈〔ráo〕

B.

恪守〔kè〕

聒噪〔guō〕

坍塌〔dān〕

旁鶩〔wù〕

C.

恣睢〔suī〕

綸巾〔lún〕

臘象〔là〕

脊粱〔liáng〕

D.

褻瀆〔xiè〕

箴言〔zhēn〕

拮據(jù)〔jū〕

豢養(yǎng)〔juàn〕2.全是轉(zhuǎn)折復(fù)句的一項為哪一項〔

〕①不管天氣是好是壞，運動會都照常舉行。②濕透了的衣服又重又冷，但是人們一直干到天黑透了才離開工地。③這聲音雖然極低，卻很耳熟。④誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。⑤他并不是共產(chǎn)員中的一人，然而他的思想、行動、著作，都是馬克思主義。A.

①③④

B.

②④⑤

C.

①②④

D.

②③⑤3.以下句子中畫線成語使用有誤的一項為哪一項〔

〕A.

人應(yīng)該學(xué)會擔(dān)責(zé)，你這樣李代桃僵，不是幫他，反而害了他。

B.

不法分子無視消費者的利益，只將牟取暴利作為他們的不二法門。

C.

無數(shù)革命先烈，為了共產(chǎn)主義事業(yè)前仆后繼。

D.

唐僧看見了，不由分說念起了緊箍咒，痛得悟空哇哇直叫。4.以下句子沒有語病的一項為哪一項〔

〕A.

最近，我校局部班級發(fā)生水痘疫情，為了防止不至于蔓延，學(xué)校對所有教室和寢室進(jìn)行了消毒。

B.

讀經(jīng)典作品，會拓寬我們的人生感受和視野。

C.

語文課堂要落實立德樹人根本任務(wù)，將社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程。

D.

只有真正做到尊師敬教，就能賦予教師榮譽感和自豪感。二、課內(nèi)閱讀5.閱讀下文，答復(fù)以下問題

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！〞拉與同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。〞?湖心亭看雪?張岱〔1〕以下畫線詞意義不同的一項為哪一項〔

〕而去

余強(qiáng)飲三大白而別

絕

湖中人鳥聲俱絕

其上

問其姓氏

更定矣

湖中焉得更有此人〔2〕以下分析不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?/p>

〕A.“天與云與山與水〞，連用三個“與〞字，寫出了天空、云層、山巒、湖水渾然一體，舉目皆白的景象。

B.作者寫作此文時，已經(jīng)是清朝初年，但作者仍然沿用明朝“崇禎〞年號，含蓄地表達(dá)了他對故國的思念。

C.兩個賞雪人見到志趣相投的作者，驚喜勸酒，作者被迫喝下三大杯酒后趕緊離開。

D.“湖中人鳥聲俱絕〞中的“絕〞字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。6.閱讀下文，答復(fù)以下問題

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

假設(shè)夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。——?醉翁亭記?

亭以雨名，志喜也。古者有喜，那么以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝敵，以名其子。其喜之大小不齊，其示不忘一也。

予至扶風(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。

于是舉酒于亭上，以屬客而告之，曰：“五日不雨可乎？〞曰：“五日不雨那么無麥。〞“十日不雨可乎？〞曰：“十日不雨那么無禾。〞“無麥無禾，歲且薦饑，獄訟繁興，而盜賊滋熾。那么吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。使吾與二三子得相與優(yōu)游以樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘耶？〞

既以名亭又從而歌之曰使天而雨珠寒者不得以為襦使天而雨玉饑者不得以為粟。一雨三日，伊誰之力？民曰太守。太守不有，歸之天子。天子曰不然，歸之造物。造物不自以為功，歸之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。〞——?喜雨亭記?〔1〕以下畫線字詞的解釋，不正確的一項為哪一項〔

〕意不在酒。

意：情趣

B.獄訟繁興，而盜賊滋熾。

獄：監(jiān)獄

陽。

陽：山的南面

D.予至扶風(fēng)之明年，始治官舍。

治：修建〔2〕對文中劃線句子停頓正確的一項為哪一項〔

〕

〔3〕把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①頹然乎其間者，太守醉也。②既而彌月不雨，民方以為憂?！?〕?喜雨亭記?采用了________的寫作手法。小亭子的建成并非什么大事，可蘇軾卻把它與人民“喜雨〞的大事聯(lián)系起來，表達(dá)________的感情，這和?醉翁亭記?的主旨是相通的，為了表現(xiàn)此思想感情，歐陽修寫________、________、________三種“樂〞。三、情景默寫7.默寫〔1〕理解性默寫〔選其中兩句作答〕①面對挫折時，我們常用李白?行路難?中的“

，

〞來鼓勵自己。②蘇軾在?水調(diào)歌頭·明月幾時有?中向離別的親人表達(dá)美好祝愿的詩句是：

，

。③?長沙過賈誼宅?中外表上是寫對賈誼命運的感慨，實際上是對自己懷才不遇的憤懣之語的句子是：

，

。〔2〕請在李商隱?無題?和韓愈?左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘?中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。

。四、綜合性學(xué)習(xí)8.綜合性學(xué)習(xí)〔甲〕

明朝末年時，史學(xué)家談遷經(jīng)過二十多年嘔心瀝血的寫作，終于完成明朝編年史——?國??。面對這部可以流傳千古的巨著，談遷心中的喜悅可想而知。然而，他沒有快樂多久，就發(fā)生了一件意想不到的事情。一天夜里，小偷進(jìn)他家偷東西，見到家徒四壁，無物可偷，以為鎖在竹箱里的?國榷?原稿是值錢的財務(wù)，就把整個竹箱偷走了。從此，這些珍貴的稿子就下落不明。

二十多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有，這樣的事情對任何人來說，都是致命的打擊。對年過六十、兩鬢已開始花白的談遷來說，更是一個無情的重創(chuàng)?？墒钦勥w很快從痛苦中崛起，下定決心從頭撰寫這部史書。談遷又繼續(xù)奮斗十年后，又一部?國榷?重新誕生了。新寫的?國榷?共一百零四卷，五百萬字，內(nèi)容比原先的那部更詳實精彩。談遷也因此留名青史、永垂不朽?！惨摇?/p>

他在輪椅上坐了40年，全身只有三根手指會動，演講和答問只能通過語音合成器來實現(xiàn)，然而，他撰寫的科普著作?時間簡史?在全世界擁有無數(shù)的讀者。他就是“宇宙之王〞史蒂芬·霍金。命運對霍金十分殘酷。1963年，21歲的霍金在劍橋大學(xué)讀研究生時，不幸患了會導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久久完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上。醫(yī)生曾診斷身患絕癥的霍金只能活兩年，但他一直頑強(qiáng)地活下來了，并且正是在這種令人難以想象的艱難中成為世界公認(rèn)的科學(xué)巨人。

霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因為他是一個令人折服的生活強(qiáng)者。在一次學(xué)術(shù)報告結(jié)束之際，一位年輕的女記者問他：“霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運讓您失去太多了嗎？〞霍金微笑著用他還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：

我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……

心靈震顫之余，掌聲雷動。人們紛紛擁向臺前，簇?fù)碇@位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷的敬意。〔丙〕

杏林子，十二歲患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，這場糾纏她一生的病痛，改變了她的人生道路。一九八零年中選臺灣十大杰出女青年，一九八三年獲得國家文藝基金散文獎。更創(chuàng)辦伊甸殘障基金，身體力行，為殘障朋友效勞。2003年2月8日不幸去世，享年61歲。

身懷殘疾的杏林子寫作時，彎著腰、弓著背，辛苦數(shù)倍于正常人。但她對寫作一往情深，以非凡的意志力，日復(fù)一日，年復(fù)一年地用雙手寫下不少勵志作品，鼓舞著許許多多的人們鼓足勁兒面對生活。除勵志作品外，她也寫劇本、散文與小說，早在70年代已是深受華人世界讀者歡送的作家，被譽為臺灣最具影響力的作家之一。杏林子在作品中處處流露對人、對社會的關(guān)愛之情，謳歌天地間種種的美，抒發(fā)她對生命的欣賞與喜悅，以過人的毅力和愛心，在繁雜晦暗的社會中透出溫暖的亮光?！?〕通過〔甲〕文談遷的故事概括出一個標(biāo)題：厄運打不垮的信念。請給〔乙〕或〔丙〕文概括出標(biāo)題，要與“厄運打不垮的信念〞形成對聯(lián)。上聯(lián)：厄運打不垮的信念下聯(lián)：〔2〕以下能夠表達(dá)自強(qiáng)不息精神的語句有〔

〕①自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里

②聽天由命，隨遇而安

③天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來

④老牛自知夕陽晚，不待揚鞭自奮蹄

⑤機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命

⑥命里有時終須有，命里無時莫強(qiáng)求A.

①③④

B.

①②⑥

C.

①④⑤

D.

②③⑤〔3〕如何才能做到自強(qiáng)不息？①做自強(qiáng)不息的人，應(yīng)該把握

。②做自強(qiáng)不息的人，應(yīng)該樹立

。③做自強(qiáng)不息的人，應(yīng)該保持

。④做自強(qiáng)不息的人，應(yīng)該善于

。〔4〕走進(jìn)小說天地，一路春光爛漫；相伴經(jīng)典名著，人生無比豐富?！皶矶嗲樗乒嗜?，晨昏優(yōu)樂每相親〞，讀書讓我們無寂寞煩憂不覺歲月流逝。請同學(xué)們完成以下“小說人物檔案卡片〞。姓名楊二嫂出處

外貌特征年輕時擦著白粉，顴骨不高，嘴唇不?。滑F(xiàn)在五十歲上下，

顴骨，

嘴唇，很瘦，沒有系裙。人物關(guān)系“我〞的

典型動作兩手搭在髀間，像

似的張著兩腳站立；面露鄙夷地數(shù)落“我〞；一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說，慢慢向外走，順便拿走“我〞母親的一副手套塞在褲腰里；拿了狗氣殺，飛也似的跑了。典型語言“忘了？這真是貴人眼高……〞“迅哥兒，你闊了……〞“啊呀呀，你放了道臺了……〞“啊呀啊呀，真是愈有錢……〞典型事例年輕時在“我〞家斜對門開

店，終日坐著，認(rèn)真經(jīng)營生意，買賣非常好；現(xiàn)在生活貧窮，愛占小廉價，趁“我〞家賣木器，常來順手牽羊五、名著閱讀9.名著閱讀快起來快起來快從枕頭里抬起頭來，睜開你的眼看見我的到來。讓你們的心像小小的木板房，翻開它們的關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間?！?〕這是選自

的?太陽的話?，他的成名作是?

?。〔2〕全詩運用修辭手法以及作用是什么？

他在家中排行第二，人稱二郎。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆，身長八尺，渾身上下有千百斤氣力，是個頂天立地的男子漢。他勇猛過人，膽大心細(xì)，景陽岡打死猛虎，為報仇斗殺西門慶；他醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是梁山泊一名勇猛的虎將?！?〕猜猜他是誰？綽號是什么？〔4〕他“醉打蔣門神的〞原因是什么？〔5〕以下水滸英雄的綽號對應(yīng)錯誤的一項為哪一項〔

〕A.

扈三娘——母夜叉

B.

宋江——及時雨

C.

楊林——錦豹子

D.

吳用——智多星六、現(xiàn)代文閱讀10.非連續(xù)性閱讀“無人機(jī)〞主題閱讀

材料一：無人駕駛飛機(jī)簡稱“無人機(jī)〞，英文縮寫為“UAV〞，是利用無線電遙控設(shè)備和自備的程序控制裝置操縱的不載人飛機(jī)。技術(shù)特點

無人機(jī)可實現(xiàn)高分分辨影像的采集，在彌補衛(wèi)星遙感經(jīng)常因云層遮擋獲取不到影像缺點的同時，解決了傳統(tǒng)衛(wèi)星遙感重訪周期過長，應(yīng)急不及時等問題。無人機(jī)系統(tǒng)由飛機(jī)平臺系統(tǒng)、信息采集系統(tǒng)和地面控制系統(tǒng)組成。工作流程：

①開始界面：快捷實現(xiàn)任務(wù)的規(guī)那么，進(jìn)入任務(wù)監(jiān)控界面，實現(xiàn)航拍任務(wù)的快速自動歸檔，各功能劃分開來，實現(xiàn)軟件運行的專一而穩(wěn)定。

②航前檢查：為保證任務(wù)的平安進(jìn)行，起飛前結(jié)合飛行控制軟件自動檢測，確保飛機(jī)的GPS、羅盤、空速管及其俯仰翻滾等狀態(tài)良好，防止在航拍中危險情況的發(fā)生。

③飛行任務(wù)規(guī)那么：在區(qū)域空照、導(dǎo)航、混合三種模式下進(jìn)行飛行任務(wù)的規(guī)那么。

④航飛監(jiān)控：實時掌握飛機(jī)的姿態(tài)、方位、空速、位置、電池電壓、及時風(fēng)速風(fēng)向、任務(wù)時間等重要狀態(tài)，便于操作人員實時判斷任務(wù)的可執(zhí)行性，進(jìn)一步保證任務(wù)的平安。

⑤影像拼接：航拍任務(wù)完成后，導(dǎo)航航拍影像進(jìn)行研究區(qū)域的影像拼接。材料二：“無人機(jī)〞代表機(jī)型

美國是研制和開展無人機(jī)的主要國家之一。美軍認(rèn)為無人機(jī)適合冷戰(zhàn)后的地區(qū)“防務(wù)戰(zhàn)略〞和監(jiān)視地區(qū)沖突的需要。為了提高戰(zhàn)場實時偵察能力，美軍主要研制和裝備了以下無人機(jī)。先鋒機(jī)

動力為19千瓦，作戰(zhàn)半徑為185公里，45公斤的負(fù)載包括紅外或電子光學(xué)圖像設(shè)備?！跋蠕h〞無人機(jī)常與E-8C探測到潛在的高等級目標(biāo)，然后“先鋒〞無人機(jī)進(jìn)入目標(biāo)區(qū)實施偵察。捕食者

前額突出的“捕食者〞無人機(jī)主要用于前線部隊，為陸軍旅和戰(zhàn)隊特遣部隊提供電子光學(xué)和紅外情報?！安妒痴擗暷茏R破地面?zhèn)窝b的裝備和偽裝行動，適于監(jiān)視大面積重要場地和偵察任何敵對行動。無人機(jī)通過衛(wèi)星系統(tǒng)向聯(lián)合空中作戰(zhàn)中心或聯(lián)合情報中心傳輸實時偵察情況。材料三：

最近中國國產(chǎn)“翼龍〞無人機(jī)編隊飛行的新聞讓軍迷很興奮，說這是中國無人機(jī)的絕活。其實中國國產(chǎn)無人機(jī)還是有很多絕活的，那些絕活都是什么呢？在五千米高度上使用導(dǎo)彈攻擊地面目標(biāo)就是其中之一。一般的無人機(jī)飛行高度相對較低，使用導(dǎo)彈攻擊地面目標(biāo)時一般的攻擊高度只有兩三千米，但是國產(chǎn)“彩虹—4〞無人機(jī)卻能在五千米高度上使用導(dǎo)彈攻擊地面目標(biāo)，這樣的指標(biāo)包含著很大的戰(zhàn)術(shù)意義。

第一個戰(zhàn)術(shù)意義就是平安。使用活塞發(fā)動機(jī)和螺旋槳的無人機(jī)速度較慢，這樣的慢速目標(biāo)對于地面防空火力特別是單兵肩抗防空導(dǎo)彈是非常理想的目標(biāo)。

第二個戰(zhàn)術(shù)意義是能夠?qū)崿F(xiàn)發(fā)現(xiàn)即攻擊。無人機(jī)一般采用大翼展，所以降低高度的速度比擬慢，如果再五千米高度發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，降低到兩千米左右實施攻擊，需要一分鐘左右，這個時間內(nèi)有可能出現(xiàn)其他問題。由于國產(chǎn)“彩虹—4〞無人機(jī)能在五千米高度上使用導(dǎo)彈攻擊地面目標(biāo)，所以它并不需要降低高度，也就省去了降低高度時所需要的時間，可以實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)即捕獲、捕獲即攻擊，大大提高了攻擊效率?！?〕給畫線字注音偵察

________

螺旋槳

________

〔2〕材料一除了介紹什么是“無人機(jī)〞外，還介紹了什么？〔3〕請說說材料二中“捕食者〞的優(yōu)勢是什么？〔4〕中國國產(chǎn)“彩虹—4〞無人機(jī)有它的絕活，當(dāng)你讀完材料三時，相信也很興奮，一定非常想設(shè)計一種“無人機(jī)〞。展開想象，你的“無人機(jī)〞是怎樣的呢？請簡單介紹原理和作用。11.閱讀下文，答復(fù)以下問題讀點詩詞養(yǎng)點氣

①詩詞中不僅傳遞著韻律和豐富的情感，更為重要的是能使人讀出浩氣、骨氣、地氣、清氣。

②中國自古就是詩的國度。悠悠中華幾千年歷史，延綿不絕的，是博大精深的古詩文對炎黃子孫潛移默化的熏陶。那些豐富多彩的藝術(shù)形象、引人入勝的深邃意境、凝練生動的優(yōu)美詞句、感人至深的詩家情懷，不僅傳遞著古詩詞的韻律和豐富的情感，更為重要的是能夠使人讀出浩氣、骨氣、地氣、清氣。讀詩詞，可以讓我們學(xué)習(xí)古往今來仁人志士的氣節(jié)情懷，汲取詩詞歌賦的精神給養(yǎng)。

③細(xì)讀習(xí)近平總書記的重要講話，發(fā)現(xiàn)其中對古典詩句的引用俯拾即是，既恰如其分地闡述了思想，又寄意深遠(yuǎn)。不僅如此，他還創(chuàng)作了?軍民情·七律??念奴嬌·追思焦裕祿?等詩詞，為領(lǐng)導(dǎo)干部樹立了讀詩詞寫詩詞的典范。作為基層干部，我在工作之余，利用車上、夜間，堅持讀詩詞汲取仙人的詩學(xué)精華，同時堅持寫詩詞，一旦有感有悟，即在、紙片、筆記本上隨時記下。因為工作與時間的關(guān)系，詩詞短小精巧，既可總結(jié)實踐，又能抒發(fā)情懷。讀詩詞的過程中，自己也悟得點滴體會，感受到了千百年來詩詞的深刻意蘊和萬千氣象。

④讀詩詞養(yǎng)點浩氣。南宋詩人文天祥的?正氣歌?，就是浩然正氣存乎天地之間的代表作，感情深沉、氣壯山河，充分表達(dá)了崇高的民族氣節(jié)和強(qiáng)烈的愛國主義精神。李白有“澹然養(yǎng)點浩氣，欻起持大鈞〞的高歌，譚嗣同有“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖〞的坦然，陳毅有“取義成仁今日事，人間遍種自由花〞的自豪……有了些許浩氣，心胸就豁達(dá)，境界就高昂，正如宋代詩人丘葵所言，“浩氣養(yǎng)成天地小〞。

⑤讀詩詞養(yǎng)點骨氣。骨氣是人之脊梁，無骨那么無節(jié)。李太白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏〞，鄭板橋“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)〞，以及唐代詩人李頎“腹中貯書一萬卷，不肯低頭在草莽〞的骨氣。就是浩氣、正氣的延伸，也是做人從政的精氣神所在。

⑥讀詩詞養(yǎng)點地氣。古往今來，詩詞之魂在“接地氣〞，沒有地氣的吟風(fēng)弄月、自我欣賞，是沒有多大生命力的。流傳下來的詩詞大多地氣充足，滋養(yǎng)豐厚。從“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦〞之勞，到“位卑未敢忘憂國〞之憂，從“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏〞之盼，到“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜〞之安，無一不是生活的營養(yǎng)、人生的積淀。正如習(xí)近平總書記所說，“我國久傳不息的名篇佳作都充滿著對人民命運的悲憫、對人民悲歡的關(guān)切，以精湛的藝術(shù)彰顯了深厚的人民情懷〞。

⑦讀詩詞養(yǎng)點清氣。清正廉潔是古之取士的標(biāo)準(zhǔn)，也是為官事政的要求。古代為官者多是文人出身，既崇尚清廉的操守，也持守清正的襟懷，自然也是我們今天亟待補充的從政營養(yǎng)。王昌齡坦蕩胸襟，“一片冰心在玉壺〞；李商隱諄諄告誡“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢〞；于謙剖心自勉，“要留清白在人間〞“清風(fēng)兩袖朝天去〞；王冕慨然揮毫“只留清氣滿乾坤〞……宋代詩人龔日升概括得妙：“千首新詩，一輪明月，兩字清廉。〞

⑧作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，真誠呼吁大家讀寫詩詞，豐富學(xué)識，提升境界，裝點人生?！?〕選文的議論方式是什么？中心論點是什么？〔2〕第④段運用了哪些論證方法？有什么作用？〔3〕理清文章的論證思路。12.閱讀下文，答復(fù)以下問題大青衣

①原本寧靜的村莊突然熱鬧了，鄉(xiāng)親們?nèi)杠S著歡呼著，紛紛奔波相告：今晚李大戶家請柳月如來唱戲。

②說起柳月如，在當(dāng)?shù)乜芍^聲名赫赫，她是縣劇團(tuán)的名角，能聽她唱歌，一睹她的風(fēng)采，是很多人的夢想。

③日落黃昏，鄉(xiāng)親們潮水般涌向李大戶家，青蓮好奇跟在人群后。李大戶家院里，燈火通明，高高的戲臺前擠滿了人，他們昂著頭，瞪著眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出場。青蓮貓起身子，鉚著勁兒朝前鉆，像一尾滑溜的小魚兒，鉆到了人群最前面。

④鑼鼓鏗鏘，樂聲四起，柳月如一襲飄逸的青色長裙，款款從幕布后走出來，身姿婀娜，蓮步輕移，宛如踩在云端的仙女。喧鬧的人群瞬間寂靜。柳月如眼波流轉(zhuǎn)，一翹蘭花指，一抖水袖，行云流水，靈動自如。柳月如輕啟朱唇，黃鸝一樣清脆婉轉(zhuǎn)的聲音脫口而出。人們看呆了，聽癡了，像木頭人立在當(dāng)?shù)?。青蓮尚小，看不懂劇情，聽不懂戲文，可柳月如仿佛帶著一股子魔力，深深誘惑著青蓮，讓青蓮的目光無法從她身上移走。她哭，青蓮跟著哭；她笑，青蓮也笑。

⑤戲散，柳月如謝幕退下，鄉(xiāng)親們依依不舍地離去。青蓮不走，她悄悄來到后臺。

⑥柳月如對鏡卸妝，從鏡子里看到了身后的青蓮。小丫頭，怎么還不回家？青蓮緊盯柳月如，緊閉雙唇不語。柳月如回頭，上上下下打量著青蓮，見青蓮面容清秀，身形纖細(xì)，眼神里有股子堅毅倔強(qiáng)勁兒，說，真是個唱青衣的好坯子。可不管柳月如說什么，青蓮就是不說話。最后，柳月如問，愿意跟我學(xué)戲嗎？青蓮終于開口，愿意，我要唱戲，像你一樣。

⑦青蓮跟著柳月如學(xué)戲，大家都說青蓮家祖墳冒青煙了，要知道，柳月如不輕易收徒的。柳月如對青蓮很嚴(yán)，唱念做打，手把手教青蓮，青蓮學(xué)得稍有不佳，必然受罰。名師出高徒，十年勤學(xué)苦練，青蓮成了劇團(tuán)最出色的青衣。她扮相清麗端莊，音色清澈圓潤，表演細(xì)膩莊重，秦香蓮、白素貞、王寶釧，所有青衣角色被她演繹得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。

⑧不知從何時起，看戲的人少了。臺上，青蓮賣力表演；臺下，看客寥寥無幾。青蓮的滿腔激情，在日積月累中慢慢消散。

⑨一天，一個打扮時尚的男人來劇團(tuán)找青蓮。青蓮小姐，我們公司正在包裝歌星，以你的形象和唱功，絕對能夠火，你可有興趣？青蓮想也沒想，說，我沒興趣！男人說，傳統(tǒng)戲在本地已經(jīng)沒市場了，現(xiàn)在還有誰看戲？說著，男人把一張名片放在桌上。青蓮小姐，走陽關(guān)大道，還是在一棵歪脖樹上吊死，由你自己決定。說完，男人離開了。

⑩那天，男人的話不斷在青蓮腦子里回蕩，令她坐立難安。她去找柳月如。師傅，有人說我可以做歌星。柳月如說，咱們是唱戲之人，并非戲子。青蓮說，沒人愛看戲了，我想另尋出路。柳月如說，即使只有一個觀眾，我們也要唱下去。青蓮脫下戲服，說，不，我再也不唱獨角戲了。柳月如說，你出了劇團(tuán)，咱們的師徒緣分也就盡了。青蓮含著淚，頭也不回地走出了劇團(tuán)的大門。

?青蓮果然火了，唱歌、商演，她春風(fēng)得意。熱鬧精彩的生活，使她早就淡忘了劇團(tuán)和柳月如。

?五年后的一天，青蓮和老板在咖啡廳商談演出事宜，點了杯咖啡喝起來。青蓮去得早，不遠(yuǎn)處，有幾個年輕人望著她竊竊私語。作為明星，她早已習(xí)慣了人們對她的關(guān)注和議論?？?，那不是歌星青蓮嗎？她唱歌挺好聽的。聽說她以前是唱青衣的。她的唱功、動作、神態(tài)都有傳統(tǒng)戲的影子。原來她以前是唱戲的啊，怪不得她唱歌有種與眾不同的味道。他們的話飄進(jìn)青蓮耳朵里。

?老板來了，青蓮說，有個問題我一直想問你，你當(dāng)初為什么覺得我能唱出來？老板一笑，因為你有戲劇底子，唱得有特色，要不然，你怎么會紅？要知道，現(xiàn)在會唱歌的人一抓一大把。青蓮內(nèi)心如同被投進(jìn)一塊大石頭，波濤洶涌。

?晚上，青蓮做了一個夢。夢里，柳月如和青蓮唱?白蛇傳?，柳月如演白蛇，青蓮反串法海，兩人對打起來，青蓮一劍刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戲臺上，鮮血染紅了她的白衣。青蓮從夢中驚醒。

?第二天，青蓮取消所有活動，趕到縣劇團(tuán)，卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉，向周圍人打聽，才知道，劇團(tuán)生意清冷，半年前已經(jīng)倒閉了。

?青蓮找到柳月如家里，看到的是柳月如的靈位。守靈的老太太說，我是月如的表姑，你是青蓮吧？青蓮一驚，你怎么知道？老太太說，月如說過，你遲早會來的。青蓮問，師父怎么走了？老太太說道：月如是個戲癡啊，愛戲的人越來越少，懂戲的人越來越少，她整日郁郁寡歡，劇團(tuán)倒閉后，她大病一場。昨晚，她走了。臨終前，她叮囑我把一樣?xùn)|西給你。說著，老太太拿出一個盒子遞給青蓮。青蓮翻開，是一套青衣的戲服，正是她初次看師父唱戲時穿的那套。

?師父！青蓮愴然淚下，跪倒在柳月如靈前。

?沒多久，縣劇團(tuán)重新開張。劇團(tuán)老板不是別人，正是青蓮。鑼鼓鏗鏘，樂聲四起，青蓮一襲飄逸的青色長裙，款款從幕布后走出來。〔1〕以下對這篇小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項〔

〕A.小說情節(jié)一波三折，從聽?wèi)?、學(xué)戲到放棄戲曲，最后又重新走上戲曲的舞臺，以青蓮的人生選擇為線索，推動情節(jié)開展。

B.小說運用肖像、語言、動作、心理等描寫手法塑造柳月如的形象，突出了她深厚的功底，生動的氣韻與對戲曲的堅守。

C.小說開頭寫安靜的村莊因柳月如來唱戲二熱鬧，與后文“看戲的人越來越少〞形成比照，為后來青蓮去唱歌做鋪墊。

D.小說采用留白式結(jié)尾，給人無盡的想象空間，青蓮重開劇團(tuán)說明青蓮對月如充滿愧疚，也表現(xiàn)了她對戲曲的喜愛?！?〕賞析第?段和第?段的畫線句。①青蓮內(nèi)心如同被投進(jìn)一塊大石頭，波濤洶涌。②老太太說道：月如是個戲癡啊，愛戲的人越來越少，懂戲的人越來越少，她整日郁郁寡歡，劇團(tuán)倒閉后，她大病一場。昨晚，她走了。〔3〕從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析最后一段在文中的作用?！?〕將標(biāo)題“大青衣〞換成“戲癡〞好不好？為什么？〔5〕古風(fēng)流行歌曲中，含有戲腔最知名的當(dāng)屬?牽絲戲?和?典獄司?，但歌曲里的戲腔與正宗的戲劇還是有很大的差距。作為當(dāng)代少年，你要怎樣繼承并開展傳統(tǒng)藝術(shù)文化？七、詩歌鑒賞13.閱讀下文，答復(fù)以下問題酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。〔1〕對這首詩內(nèi)容的理解，錯誤的一項為哪一項〔

〕A.首聯(lián)寫自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)，算來已經(jīng)二十三年了。

B.頷聯(lián)寫詩人回到久別的家鄉(xiāng)，雖人事全非，心里卻有欣慰之情。

C.頸聯(lián)“沉舟〞和“病樹〞是比喻久遭貶謫的詩人自己。

D.尾聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關(guān)心的感謝，也是和友人共勉。〔2〕這首詩的作者是________，________代中葉的哲學(xué)家和詩人，有“________〞之稱。標(biāo)題中的“樂天〞是指詩人________?！?〕?酬樂天揚州初逢席上見贈?詩的開頭兩句“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身〞是什么意思？表達(dá)了怎樣的心情？八、作文14.微作文

正在專心上網(wǎng)，突然屏幕漆黑，我陷入了無邊的黑暗。心想，好好的怎么就停電呢？真煩人！……

我和爸爸在月光下暢談心事，心里飄逸著一種幸福的滋味。要求：①依照給出的情境展開聯(lián)想、想象，進(jìn)行合情合理的續(xù)寫。②文中如需出現(xiàn)校名、班名、人名，請用“某校〞、“某班〞“某某〞代替。③200字左右15.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命如花，離不開雨露的滋潤。無論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神奇的科學(xué)世界；還是刻骨銘心的故事，沖動人心的場面，怦然心動的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個鼓勵的眼神……點點滴滴，都如同清純的甘露，滋潤心田。什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？請以“我心靈的甘露〞為題目，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②文體不限〔詩歌、戲劇除外〕；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析局部一、選擇題1.【答案】C【解析】【分析】A.嘶啞〔yà〕----yǎ

；B.坍塌〔dān〕----tān；旁鶩〔wù〕----騖；C.綸巾〔lún〕----guān；臘象〔là〕----蠟；脊粱〔liáng〕----梁；D.豢養(yǎng)〔juàn〕----huàn。故答案為：C

【點評】此題考查學(xué)生對字音的拼讀能力和漢字的識記書寫能力。這類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音，還要注意形近字和易錯字的寫法

。

2.【答案】D【解析】【分析】①是條件復(fù)句，④是假設(shè)復(fù)句，②③⑤都是轉(zhuǎn)折復(fù)句。故答案為：D

【點評】復(fù)句類型主要有并列復(fù)句、承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、因果復(fù)句、條件復(fù)句、目的復(fù)句等。根據(jù)具體情況分析即可。3.【答案】B【解析】【分析】A.李代桃僵：李樹代替桃樹而死。原比喻兄弟互相保護(hù)互相幫助。后轉(zhuǎn)用來比喻互相頂替或代人受過。使用正確。B.不二法門：觀察事物的道理，要離開相對的兩個極端而用“處中〞的看法，才能得其實在。后用來比喻獨一無二的門徑。本詞含褒義，用在此句中感情色彩不對。使用錯誤。C.前仆后繼：前面的倒下了,后面的緊跟上去,形容斗爭的英勇壯烈。使用正確。D.不由分說：不容人分辯白釋。使用正確。故答案為：B

【點評】此題考查學(xué)生正確辨析和使用成語的能力。此類題一定從三個方面綜合考慮分析即成語的根本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。4.【答案】C【解析】【分析】A.否認(rèn)詞使用不當(dāng)，刪去“不至于〞。B.搭配不當(dāng)，“視野〞可以“拓寬〞，但是“感受〞不能“拓寬〞，只能是“增強(qiáng)〞改為“拓寬我們的人生視野，增強(qiáng)我們的人生感受〞。D.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?！爸挥楔暸c“就〞不搭配，把“就〞改為“才〞。故答案為：C

【點評】此題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語病；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥〞，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。二、課內(nèi)閱讀5.【答案】〔1〕D

〔2〕C【解析】【分析】〔1〕A.“而〞均表承接；B.“絕〞均為消失；C.“其〞均為代詞。D.更定：指初更以后，晚上八點左右。更：還。應(yīng)選D。

〔2〕此題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的根底上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，判斷即可。C項錯在“作者被迫喝下三大杯酒后趕緊離開〞，“強(qiáng)飲〞意思是盡情喝，說明作者遇到知音的驚喜，對知音的酬謝，并非被迫喝酒。應(yīng)選C。故答案為：⑴D

⑵C【點評】⑴此題考查的是文言文一詞多義這個考點。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時要識記重要實詞的比擬重要的幾種意義。做題時我們會遇到我們沒見過的實詞，要學(xué)會結(jié)合上下文語境來揣測字的含義。在文言文中，一詞多義的現(xiàn)象比擬多：同一個詞，在這個句子中是一個義項，在另一個句子里又是一個義項。一般說來，一詞多義的各個義項之間均有一定的聯(lián)系。一詞多義是由本義引申、比喻和假借而形成的，因此應(yīng)該由本義入手，來理解和掌握它的引申義、比喻義和假借義。

⑵此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的根底上，對選項逐一排查，設(shè)誤常常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象?！緟⒖甲g文】

崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，單獨前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非?？鞓返卣f：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！〞于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。〃?.【答案】〔1〕B

〔2〕C

〔3〕①醉醺醺地坐在眾人中間的人，是喝醉的太守。②不久，整整一個月沒有下雨，百姓正在為此感到憂慮。

〔4〕以小見大；與民同樂；山水之樂；宴酣之樂；樂人之樂?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕此題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。B項解釋有誤，“獄〞應(yīng)解釋為“訴訟案件〞。應(yīng)選B。

〔2〕此題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。這句話的意思是“既用它來命名亭子以后，又接著來歌唱此事。歌詞說的是：“假使上天下珍珠，受寒的人不能把它當(dāng)作短襖；假設(shè)上天下白玉，挨餓的人不能把它當(dāng)作糧食。〞據(jù)此判斷，應(yīng)選C。

〔3〕此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先要按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。重點詞語：“頹然〞原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)。“既而〞表時間，相當(dāng)于“不久〞。“雨〞是名詞作動詞，“下雨〞?！耙詾楱曌g為“把它作為〞。

〔4〕此題考查對文言文中心主題的理解和表達(dá)。學(xué)生能分析和概括文章的感情主旨，要求在通讀歸納原文有關(guān)內(nèi)容的根底上，能結(jié)合文章做具體分析，意思表述合理即可。?喜雨亭記?的一個寫作特點，就是“以小見大〞。小亭子的建成并非什么大事，可蘇軾卻把它與人民“喜雨〞的大事聯(lián)系起來，使本來平凡的新建小亭，身價隨之陡增，而定名之事也就非同尋常了。由此可見以小見大。全篇都貫穿著為雨而喜的喜氣洋洋的氣氛，表達(dá)了作者與民同樂、關(guān)心民間疾苦的思想感情。?醉翁亭記?第一段作者由山寫到峰，由峰寫到泉，由泉寫到亭，又由亭寫到人，由人寫到酒，再由酒寫到醉翁，過渡十分巧妙，由醉翁之意不在酒引出山水之樂。第二段寫景，表現(xiàn)出作者沉醉于山水美景的喜悅。第三段由景轉(zhuǎn)移到人、事上。先寫滁人游，再寫宴飲樂，最后寫太守宴酣之樂。最后一段描寫敘事與議論抒情相結(jié)合，既寫出了太守醉罷晚歸的情景，又描繪了禽鳥之樂與游人之樂，突出了太守的樂其樂。故答案為：⑴B

⑵C

⑶①醉醺醺地坐在眾人中間的人，是喝醉的太守。②不久，整整一個月沒有下雨，百姓正在為此感到憂慮。⑷1、以小見大2、與民同樂3、山水之樂4、宴酣之樂5、樂人之樂?！军c評】⑴此題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。要求學(xué)生在識記文言詞語根本意思的根底上，根據(jù)上下文去判斷。尤其要注意通假字、詞類活用、古今異義等特殊現(xiàn)象。

平時學(xué)習(xí)中，對于文言虛詞、多義詞要多加比擬，知道它有幾個意思，并分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞、實詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧?？荚嚂r再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開了。

⑵此題主要考查文言斷句能力。此題主要考查句子間的停頓，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標(biāo)志詞切入〔1〕句首標(biāo)志詞

①發(fā)語詞或嘆詞：夫、蓋、假設(shè)夫、嗟夫等。②時間詞：是時、昔者、既而等。③謙詞：下官、竊、寡人等。④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等。⑤疑問詞：何、孰、安、胡等。⑥復(fù)音虛詞：然那么、是故等?！?〕句中標(biāo)志詞：以、于、為、而、那么等連詞。〔3〕句尾標(biāo)志詞①語氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎等。②復(fù)音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉等?！?〕對話標(biāo)志詞：曰、云、語等。其次根據(jù)文句意思。

⑶此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。做這類題目時，一定要在通讀全文、理解文章大意的根底上，抓住相關(guān)的關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句，把切題的答案在提取或概括出來，組織成通順的語句作答。

⑷此題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認(rèn)真研讀文章內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識問題，此題對文章整體內(nèi)容的綜合理解與分析，即考核文章的主題、寫作手法、表達(dá)技巧，還考核作者的情感，答復(fù)此類題注意結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！緟⒖甲g文】【醉翁亭記】

環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號〔醉翁〕來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁〞。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。

至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝那么自暗而明，暮那么自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的容許；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧?！鞠灿晖び洝?/p>

這座亭子用雨來命名，是為了紀(jì)念喜慶的事件。古時候有了喜事，就用它來命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子賞賜的稻禾，便用“嘉禾〞作為他文章的篇名；漢武帝得了寶鼎，便用“元鼎〞稱其年號；叔孫得臣打敗敵人僑如，便用僑如作為兒子的名字。他們的喜事大小不一樣，但表示不忘的意思卻是一樣的。

我到扶風(fēng)的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當(dāng)作休息的場所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認(rèn)為今年有個好年成。然而此后整整一個月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農(nóng)夫們在野地里一起歡笑，憂愁的人因此而快樂，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。

于是我在亭子里開酒宴，向客人勸酒而告訴了這件事，問他們道：“五天不下雨可以嗎？〞他們答復(fù)說：“五天不下雨，就長不成麥子了。〞又問“十天不下雨可以嗎？〞他們答復(fù)說：“十天不下雨就養(yǎng)不活稻子了。〞“沒有麥沒有稻，年成自然荒廢了，訴訟案件多了，而盜賊也猖獗起來。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂，難道可能做得到嗎？現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象便降下雨來，使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂的，都靠這雨的恩賜?。∵@難道又能忘記的嗎？〞

既用它來命名亭子以后，又接著來歌唱此事。歌詞說的是：“假使上天下珍珠，受寒的人不能把它當(dāng)作短襖；假設(shè)上天下白玉，挨餓的人不能把它當(dāng)作糧食。一場雨下了三天，這是誰的力量？百姓說是太守，太守說沒有這力量。歸功于天子，天子也否認(rèn)。歸之于造物主，造物主也不把它當(dāng)作自己的功績，歸之于太空。而太空冥然飄渺，不能夠命名它，于是我用它來為我的亭子命名。三、情景默寫7.【答案】〔1〕長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟(jì)滄海；但愿人長久；千里共嬋娟；寂寂江山搖落處；憐君何事到天涯

〔2〕無題相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。/左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊?！窘馕觥俊痉治觥磕瑢戭}作答時，⑴是要透徹理解詩文的內(nèi)容；⑵是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。文學(xué)常識要記住作者、作品等。此題中的“濟(jì)、滄海、嬋娟、蠟炬、云鬢、殷勤、衰、瘴〞等字詞容易寫錯。故答案為：〔1〕長風(fēng)破浪會有時、直掛云帆濟(jì)滄海、但愿人長久、千里共嬋娟、寂寂江山搖落處、憐君何事到天涯〔2〕?無題?相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。/?左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘?一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

【點評】此題考查的是對詩歌內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的根底上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的表達(dá)性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯字、通假字，還有虛詞等。四、綜合性學(xué)習(xí)8.【答案】〔1〕輪椅推不倒的意志/病痛傷不了的情深

〔2〕A

〔3〕自己的命運；自信的理念；獨立和自我；揚長并避短

〔4〕魯迅?故土?；凸；??；鄰居；圓規(guī)；豆腐【解析】【分析】〔1〕此題考查對聯(lián)的知識。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接?！岸蜻\打不垮的信念〞總體是偏正的結(jié)構(gòu)，“厄運打不垮〞修飾“信念〞。然后“厄運打不垮〞本身又是個主謂結(jié)構(gòu)。結(jié)合詞性，據(jù)此答復(fù)即可。如：輪椅推不倒的意志〔乙文〕，病痛傷不了的情深〔丙文〕。〔2〕此題考查對句子含義的理解。其中②句表現(xiàn)的消極的人生態(tài)度，聽?wèi){命運的安排，不去爭取。⑤句意思是費盡心機(jī)耍弄聰明，反而算掉自己性命。⑥句和②句表達(dá)意思是一樣的，都表現(xiàn)了聽天由命的態(tài)度，是消極的。①③④都表達(dá)了自強(qiáng)不息的精神，應(yīng)選A。〔3〕此題考查語言表達(dá)能力。首先應(yīng)該通讀三那么材料，體會三個人物身上所表達(dá)出的自強(qiáng)不息的精神。他們都沒有屈服于命運，面對艱難的處境和自身的病痛不放棄自己的追求，堅決信念，憑著執(zhí)著的精神，超人的毅力和持之以恒的勁頭為自己的理想而奮斗。他們努力發(fā)揮自己的長處，比方霍金說“我的手指還能活動，我的大腦還能思維〞，他們揚長避短，積極樂觀的追求理想，感恩生活。根據(jù)這些填空即可，填寫時注意和前面動詞的搭配。如“把握〞命運、時機(jī)等；“樹立〞理想、信念等；“保持〞自我、獨立等；“善于〞揚長避短、迎難而上等。注意這幾個句子的句式要根本一致?！?〕此題考查名著知識。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的根底之上，不僅要“博聞強(qiáng)記〞，還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。楊二嫂是魯迅的小說?故土?當(dāng)中的人物。她是“我〞的鄰居。根據(jù)下面內(nèi)容作答即可。?故土?中對楊二嫂的原文描寫：

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。我愕然了。

“不認(rèn)識了么？我還抱過你咧！〞我愈加愕然了。幸而我的母親也就進(jìn)來，從旁說：“他多年出門，統(tǒng)忘卻了。你該記得罷，〞便向著我說，“這是斜對門的楊二嫂，……開豆腐店的。〞

哦，我記得了。我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施〞。但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著。

我也從沒有見過這圓規(guī)式的姿勢。那時人說：因為伊，這豆腐店的買賣非常好。但這大約因為年齡的關(guān)系，我卻并未蒙著一毫感化，所以竟完全忘卻了。

然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了？這真是貴人眼高……〞“那有這事……我……〞我惶恐著，站起來說。“那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。〞

“我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去……〞

“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。〞

我知道無話可說了，便閉了口，默默的站著。

“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……〞圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。故答案為：⑴輪椅推不倒的意志/病痛傷不了的情深

⑵A

⑶1、自己的命運2、自信的理念3、獨立和自我4、揚長并避短

⑷1、魯迅?故土?2、凸3、薄4、鄰居5、圓規(guī)6、豆腐【點評】⑴此題考查考生對文章內(nèi)容的理解和對聯(lián)知識的運用能力。對聯(lián)既是根據(jù)中國古代駢體文衍生出來的一種新文體，又是借鑒了中國詩歌傳統(tǒng)的文學(xué)形式。它的最顯著的特征就是形式上成對成雙，兩聯(lián)彼此相“對〞，內(nèi)容互相照應(yīng)，緊密聯(lián)系。一副對聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)，必須結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一，語言鮮明簡練。此題要求考生仔細(xì)審讀上聯(lián)，注意把握上聯(lián)的特點，結(jié)合對聯(lián)的知識：對聯(lián)要求詞性要相同，即上下聯(lián)相對應(yīng)的詞或詞組，其詞性必須一致，而且最好能用同一小類的詞相對，同時內(nèi)容要相關(guān)，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，或互補，或?qū)αⅲ虺薪?，最后?zhǔn)確運用題干進(jìn)行續(xù)寫。

⑵此題考查的是語句的理解，作答此題首先要明確語句的意義，然后再結(jié)合具體的要求來分析。

⑶此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。讀懂文章內(nèi)容，準(zhǔn)確的把握語句的意思，在讀懂的根底上結(jié)合題目要求進(jìn)行答復(fù)。

⑷人物形象題:人物的考查主要有兩類,一是給出情節(jié),寫出相應(yīng)的人物;二是概括人物的性格。解答這類試題需要對名著有根本的了解,靜下心來,細(xì)細(xì)分析,把典型情節(jié)與作品名、主要人物對號入座,就會有所發(fā)現(xiàn)。假設(shè)概括人物性格,注意語言的精練。有時候命題者還提供多個人物讓你選擇,應(yīng)選擇自己最為熟悉的人物落筆。五、名著閱讀9.【答案】〔1〕艾青；大堰河——我的保姆

〔2〕擬人。便于運用對話和呼告的方式來抒發(fā)感情，使語氣顯得更親切，更容易與讀者親近。

〔3〕武松；行者

〔4〕因為他要幫助施恩奪回快活林

〔5〕A【解析】【分析】此題考查名著知識。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的根底之上，不僅要“博聞強(qiáng)記〞，還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。〔1〕?太陽的話?出自?艾青詩選?，艾青是一位偉大的中國現(xiàn)代詩人，原名蔣正涵，浙江金華人。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩?大堰河——我的保姆?，是他的成名作?！?〕句中將“太陽〞當(dāng)作人來寫，讓“太陽〞使用第一人稱口吻，來講述自己給人們帶去的好處，讀起來朗朗上口，易于理解?！?〕由“景陽岡打死猛虎，為報仇斗殺西門慶；他醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓〞等情節(jié)可以判斷他是武松。武松，綽號行者，江湖上都稱他武二郎，山東清河縣人。他的事跡最顯著的，為景陽岡打虎、醉打蔣門神，威震天下，做了的陽谷縣步兵都頭。哥哥武大郎被奸夫淫婦西門慶、潘金蓮殺害。武松殺了奸夫、淫婦，報案自首，被發(fā)配孟州牢城。在安平寨牢營，結(jié)識了金眼彪施恩。為替施恩奪回店鋪，武松大鬧快活林，醉打蔣門神。后被蔣門神勾結(jié)張團(tuán)練所陷害。在飛云浦武松殺死公差，回鴛鴦樓殺死張團(tuán)練、蔣門神，在十字坡張青酒店改扮成行者，在二龍山落草，后來投奔梁山泊。成為梁山第十四條好漢，步軍第二名頭領(lǐng)。攻打方臘時失去左臂，留在六合寺照看林沖，后出家成僧，到八十歲死去。〔4〕武松因殺了西門慶而被發(fā)配孟州，孟州的小管營施恩對武松禮遇有加，原來施恩在此地開了個"快活林"酒家，不想?yún)s被蔣門神奪走。武松容許幫施恩搶回快活林，武松先到快活林去鬧事，蔣門神大怒，跳出來與武松打斗，武松幾拳就將蔣門神打倒，蔣門神最后被武松打服了，只好容許歸還了快活林?！?〕A錯誤，扈三娘的綽號是一丈青，應(yīng)選A。故答案為：⑴1、艾青2、大堰河——我的保姆

⑵擬人。便于運用對話和呼告的方式來抒發(fā)感情，使語氣顯得更親切，更容易與讀者親近。⑶武松；行者

⑷因為他要幫助施恩奪回快活林

⑸A【點評】⑴此題考查學(xué)生對作家作品的了解和對課文內(nèi)容的掌握情況。答復(fù)此類題關(guān)鍵在于平時的積累，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時，要勤思考，多積累，考前還要做好復(fù)習(xí)工作，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。

⑵此題考查學(xué)生賞析的能力。賞析可以從修辭、重點詞語、描寫方法、包含的哲理等方面入手。這個句子題目明確要求從從修辭角度來賞析，先明確不能改，再分析理由。從修辭角度賞析，答題格式是：用了什么修辭〔比喻、擬人、排比、夸張、對偶、互文、反復(fù)等〕，形象生動地寫出了物或人的什么特點，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。結(jié)合具體句子進(jìn)行分析即可。

⑶此題考查學(xué)生對作家作品的了解掌握情況，關(guān)鍵在于平時的積累。注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。

⑷此題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的外表的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對于課本上有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起足夠的重視，平時可以有關(guān)情節(jié)和人物形象等內(nèi)容，與同學(xué)們多交流，同學(xué)之間多講一些里面的故事。這樣，不僅提高了讀名著的興趣，做題時還能信手拈來，得心應(yīng)手。

⑸此題考查學(xué)生對名著內(nèi)容和人物形象的分析掌握能力。要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向〔觀察有無評價語〕來分析概括人物身份、性格、思想品質(zhì)的特點。此題結(jié)合文段內(nèi)容理解。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的外表的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對于課本上有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起足夠的重視，平時可以就有關(guān)情節(jié)和人物形象等內(nèi)容，與同學(xué)們多交流，同學(xué)之間多講一些里面的故事。這樣，不僅提高了讀名著的興趣，做題時還能信手拈來，得心應(yīng)手。六、現(xiàn)代文閱讀10.【答案】〔1〕chá；jiǎng

〔2〕“無人機(jī)〞的技術(shù)原理和工作流程等內(nèi)容

〔3〕“捕食者〞提供電子光學(xué)和紅外情報，識別地面?zhèn)窝b，偵察敵對行動，適于監(jiān)視大面積重要場地和偵察任何敵對行動。

〔4〕我要設(shè)計一種“變色隱形無人機(jī)〞，把許多先進(jìn)的隱形技術(shù)應(yīng)用到無人機(jī)上。采用低噪聲發(fā)動機(jī)，并使飛機(jī)具有變色的特性，從地面上看，無人機(jī)具有與天空一樣的顏色；從空中往下看，無人機(jī)呈現(xiàn)與大地一樣的顏色，不讓“敵人〞發(fā)現(xiàn)?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕此題考查漢語拼音。拼音是語文素養(yǎng)的一項重要內(nèi)容，因此，平時要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)。拼音時要注意標(biāo)調(diào)的位置。此題注意“察〞是二聲，“槳〞是三聲。

〔2〕此題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥８鶕?jù)文章內(nèi)容找出答案即可。材料一第一段主要介紹了無人機(jī)是什么，接下來從技術(shù)特點和工作流程兩點對無人機(jī)進(jìn)行了詳細(xì)介紹。據(jù)此可歸納作答。

〔3〕此題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥ａ槍ο鄳?yīng)的段落進(jìn)行概括總結(jié)。此題很簡單，閱讀材料二“捕食者〞一段的內(nèi)容可歸納作答。由“前額突出的‘捕食者’無人機(jī)主要用于前線部隊，為陸軍旅和戰(zhàn)隊特遣部隊提供電子光學(xué)和紅外情報。〞可概括出“提供電子光學(xué)和紅外情報〞。由“‘捕食者’能識破地面?zhèn)窝b的裝備和偽裝行動，適于監(jiān)視大面積重要場地和偵察任何敵對行動。〞可概括出“識別地面?zhèn)窝b，偵察敵對行動，適于監(jiān)視大面積重要場地和偵察任何敵對行動。〞

〔4〕此題考查學(xué)生的想象能力。在通讀原文的根底之上，發(fā)揮自己的想象，并結(jié)合文中對無人機(jī)的介紹，可設(shè)想出一種無人機(jī)，并從工作原理、作用等方面對其進(jìn)行介紹，如“隱形無人機(jī)〞等。答案不唯一。故答案為：⑴1、chá2、jiǎng

⑵“無人機(jī)〞的技術(shù)原理和工作流程等內(nèi)容

⑶“捕食者〞提供電子光學(xué)和紅外情報，識別地面?zhèn)窝b，偵察敵對行動，適于監(jiān)視大面積重要場地和偵察任何敵對行動。

⑷我要設(shè)計一種“變色隱形無人機(jī)〞，把許多先進(jìn)的隱形技術(shù)應(yīng)用到無人機(jī)上。采用低噪聲發(fā)動機(jī)，并使飛機(jī)具有變色的特性，從地面上看，無人機(jī)具有與天空一樣的顏色；從空中往下看，無人機(jī)呈現(xiàn)與大地一樣的顏色，不讓“敵人〞發(fā)現(xiàn)。【點評】⑴字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律區(qū)分讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。

⑵此題考查學(xué)生對段落內(nèi)容的理解和概括能力。在通讀全段的根底上，抓住關(guān)鍵的句子或重要詞語去概括。

⑶此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力和對文中信息的篩選概括能力。解答這類題，需要在理解全文內(nèi)容的根底上，找到題目的關(guān)鍵詞所在的段落，在它前后篩取有用信息加以概括，有時也可用原文，一般都有提示性的詞語或句子。

⑷此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，在理解文章內(nèi)容的根底上說明觀點，陳述理由。只要理由充分，語句通順即可。11.【答案】〔1〕立論；讀點詩詞養(yǎng)點氣

〔2〕舉例論證；道理論證〔引用論證〕。列舉了文天祥、李白、譚嗣同、陳毅的詩詞，并引用了丘葵“浩氣養(yǎng)成天地小〞的話，有力地論證了讀詩詞養(yǎng)點浩氣。

〔3〕首先提出觀點：讀詩詞可以使人讀出浩氣、骨氣、地氣、清氣。然后再從四方面逐一論述讀詩詞養(yǎng)點浩氣、讀詩詞養(yǎng)點骨氣、讀詩詞養(yǎng)點地氣、讀詩詞養(yǎng)點清氣。最后呼吁人們要多讀詩詞養(yǎng)氣。【解析】【分析】〔1〕本文作者先圍繞讀點詩詞養(yǎng)點氣，提出了讀詩詞能使人讀出浩氣、骨氣、地氣、清氣的觀點。然后作者依次展開論述，列舉了大量的詩詞來證明分論點。最后，作者真誠呼吁大家讀些詩詞，豐富學(xué)識，提升境界，裝點人生。由此判斷為“立論〞。作者的看法就是中心論點。中心論點必須是一個明確的判斷，可從標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾查找。本文題目即為論點。〔2〕做題時要深入文章具體內(nèi)容，首先區(qū)分出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點。這一段列舉了南宋詩人文天祥的?正氣歌?的例子，屬于舉例論證。引用了李白、譚嗣同、陳毅、丘葵等的名言詩句，這屬于道理論證。這些例子是為了證明分論點“讀詩詞養(yǎng)點浩氣〞，從而為論證總論點“讀點詩詞養(yǎng)點氣〞效勞?！?〕本文屬于總分總的結(jié)構(gòu)，一到三自然段首先提出中心論點“讀詩詞可以使人讀出浩氣、骨氣、地氣、清氣。〞第一自然段開門見山提出論點，二三自然段進(jìn)一步解釋，指出從古至今中國都是詩的國度，舉了習(xí)近平的事例號召人們學(xué)習(xí)運用古詩詞。四到七自然段從四方面逐一論述讀詩詞養(yǎng)點浩氣、讀詩詞養(yǎng)點骨氣、讀詩詞養(yǎng)點地氣、讀詩詞養(yǎng)點清氣。最后八自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召。據(jù)此概括即可。故答案為：⑴立論；讀點詩詞養(yǎng)點氣

。

⑵舉例論證；道理論證〔引用論證〕。列舉了文天祥、李白、譚嗣同、陳毅的詩詞，并引用了丘葵“浩氣養(yǎng)成天地小〞的話，有力地論證了讀詩詞養(yǎng)點浩氣。

⑶

首先提出觀點：讀詩詞可以使人讀出浩氣、骨氣、地氣、清氣。然后再從四方面逐一論述讀詩詞養(yǎng)點浩氣、讀詩詞養(yǎng)點骨氣、讀詩詞養(yǎng)點地氣、讀詩詞養(yǎng)點清氣。最后呼吁人們要多讀詩詞養(yǎng)氣?！军c評】⑴此題考查判斷論證方式和提煉中心論點的能力。議論說理有兩種根本表現(xiàn)形式：立論與駁論。正面闡述自己的論點，以證明其正確性，就是立論；反之，證明對方錯誤，從而確立自己觀點正確就是駁論。

⑵此題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、比照論證四種。

⑶此題考查分析文章論證思路的能力。分析議論文的論證思路，首先理解議論文的一般結(jié)構(gòu)：“提出問題〔提出論點或論題〕----出分析問題〔證明論點〕----解決問題〔得出結(jié)論或強(qiáng)化論點〕。〞需要注意的是，論點或論題是以什么方式提出來的；作者是何圍繞論點運用什么論證方法從哪幾個方面進(jìn)行論證的；文章的結(jié)構(gòu)方式是總分式，層進(jìn)式，還是并列對照式等。注意表述時在段落層次的根底上加上一些諸如“首先〞、“然后〞“接著〞、“最后〞一類表過渡的詞語。12.【答案】〔1〕B

〔2〕①比喻。把青蓮內(nèi)心的波動比作水中投進(jìn)大石頭，生動形象地表現(xiàn)了青蓮明白自己成名是因為有戲劇功底之后內(nèi)心的震驚、愧疚、醒悟等復(fù)雜的思想感情。②側(cè)面描寫，通過表姑的話表現(xiàn)了柳月如熱愛戲曲，堅守信念，至死不渝的高尚品質(zhì)。

〔3〕內(nèi)容上：表現(xiàn)了青蓮對師父的愧疚和完成師父遺愿的決心；表達(dá)了青蓮對戲曲的熱愛；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)前文，反映了對傳統(tǒng)戲劇〔傳統(tǒng)文化〕的繼承。

〔4〕不好?！扒嘁篓曋肝闹械膬蓚€重要人物柳月如和青蓮；“大青衣〞是貫穿全文的線索；“大青衣〞是戲曲中一個角色，用它代表戲曲藝術(shù)，表達(dá)要傳承文化傳統(tǒng)的主題。

〔5〕略【解析】【分析】〔1〕B項錯誤，沒有心理描寫。應(yīng)選B?！?〕①本句運用了比喻的修辭手法，將老板的話比作“大石頭〞，突出了老板的話對青蓮的沖擊，形象地刻畫出青蓮內(nèi)心劇烈的斗爭。②從“老太太說道〞可以看出是運用了側(cè)面描寫，“戲癡〞“郁郁寡歡〞“大病一場〞等詞把柳月如熱愛戲曲、淡泊名利、堅守信念、至死不渝的品質(zhì)表現(xiàn)了出來?！?〕本文結(jié)尾寫縣劇團(tuán)重新開張，青蓮當(dāng)老板，既與前文劇團(tuán)的浮沉相照應(yīng)，又表現(xiàn)出青蓮?fù)瓿蓭煾颠z愿的決心和對戲曲由衷的熱愛之情?！?〕首先，青衣是中國戲曲中旦行的一種，它代表著傳統(tǒng)戲曲；其次，文章中的柳月如和青蓮都是青衣表演者，柳月如傳藝給青蓮，青蓮重振劇團(tuán)，代表的正是中國傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與開展；另外，“大青衣〞也是文章的線索，貫穿全文始終。據(jù)此概括作答。〔5〕作為學(xué)生來說，自然應(yīng)當(dāng)趁著“戲曲文化進(jìn)校園〞這一風(fēng)潮，擔(dān)起傳承戲曲文化的責(zé)任。據(jù)此概括作答。故答案為：⑴

B

⑵①比喻。把青蓮內(nèi)心的波動比作水中投進(jìn)大石頭，生動形象地表現(xiàn)了青蓮明白自己成名是因為有戲劇功底之后內(nèi)心的震驚、愧疚、醒悟等復(fù)雜的思想感情。②側(cè)面描寫，通過表姑的話表現(xiàn)了柳月如熱愛戲曲，堅守信念，至死不渝的高尚品質(zhì)。

⑶內(nèi)容上：表現(xiàn)了青蓮對師父的愧疚和完成師父遺愿的決心；表達(dá)了青蓮對戲曲的熱愛；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)前文，反映了對傳統(tǒng)戲劇〔傳統(tǒng)文化〕的繼承。

⑷不好?！扒嘁篓曋肝闹械膬蓚€重要人物柳月如和青蓮；“大青衣〞是貫穿全文的線索；“大青衣〞是戲曲中一個角色，用它代表戲曲藝術(shù)，表達(dá)要傳承文化傳統(tǒng)的主題。

⑸戲曲文化博大精深，充滿魅力，豐富了我們的生活，我們一定要將傳統(tǒng)文化繼承發(fā)揚下去?！军c評】⑴此題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｊ紫纫J(rèn)真審題，明確題干的要求，然后通讀全文，從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行分析判斷即可。

⑵此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了〔修辭手法、人物描寫方法、詞語〕+表達(dá)效果〔如生動形象、生動細(xì)膩〕+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

⑶此題考查的是結(jié)尾在文中的作用，結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點題、首尾照應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點明中心、深化中心。

⑷此題考查標(biāo)題的作用。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對象〔人或物〕；點明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索。

⑸此題考查對文章主題的思考和感悟。解答時，既要聯(lián)系文章的內(nèi)容和主