2023年下半年江西省公考行測(cè)真題預(yù)測(cè)試題(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(60題)1.817×16.97=()

A.391.2B.423.1C.456.6D.472.1

2.失眠:睡意（）

A.饑餓:食欲B.營(yíng)養(yǎng):干枯C.窒息:氧氣D.麻木:悲傷

3.某教師收集了本班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣、每天的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)等信息，結(jié)合期末考試語(yǔ)文成績(jī)分析后發(fā)現(xiàn)，與每天語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不足2小時(shí)的學(xué)生相比，學(xué)習(xí)超過(guò)2小時(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)興致普遍更高，其語(yǔ)文期末考試平均分也更高。該教師由此得出結(jié)論，增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)能夠有效培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高語(yǔ)文成績(jī)。下列選項(xiàng)若為真，最能質(zhì)疑上述結(jié)論的是：

A.該班級(jí)期末考試語(yǔ)文成績(jī)最好的學(xué)生每天學(xué)習(xí)語(yǔ)文1小時(shí)

B.該班級(jí)的語(yǔ)文期末考試平均分高于其他班級(jí)

C.語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣高的學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

D.只有語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣高的學(xué)生才樂(lè)于花更長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文

4.暈輪效應(yīng)對(duì)于（）相當(dāng)于（）對(duì)于變本加厲。

A.揚(yáng)長(zhǎng)避短墨菲定理B.以偏概全破窗效應(yīng)C.欲揚(yáng)先抑增減效應(yīng)D.舉一反三蝴蝶效應(yīng)

5.積極強(qiáng)化是指用某種有吸引力的結(jié)果對(duì)某一行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和肯定，以期在類(lèi)似條件下重復(fù)這一行為。消極強(qiáng)化是指在行為出現(xiàn)時(shí)把不愉快的刺激撤銷(xiāo)或減少，這樣也可以增加行為頻率。（）

A.君子一日三省其身B.殺雞駭猴以儆效尤C.重賞之下必有勇夫D.從輕發(fā)落戴罪立功

6.各種艦載機(jī)的搭配協(xié)同，防空、反艦、反潛力量的集成以及編隊(duì)艦艇的配合，使得以航母為中心的海上編隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力驚人。因此，航母的備受關(guān)注。在擁有持續(xù)高航速的情況下，航母可以地快速部署到位，突如其來(lái)地發(fā)動(dòng)攻擊，或在對(duì)方發(fā)起攻擊之前駛離對(duì)方的打擊范圍。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A.風(fēng)吹草動(dòng)猝不及防B.蛛絲馬跡不聲不響C.出沒(méi)隱現(xiàn)不期而至D.一舉一動(dòng)出其不意

7.量子計(jì)算將極大促進(jìn)當(dāng)前人工智能及其應(yīng)用的發(fā)展，深刻地________包括基礎(chǔ)教育在內(nèi)的眾多領(lǐng)域。特別是，借助于量子計(jì)算技術(shù)，人類(lèi)對(duì)于微觀世界的認(rèn)識(shí)以及宏觀世界的探索將得到極大擴(kuò)展，從而引發(fā)人類(lèi)思維能力的________提升。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A.融合戰(zhàn)略性B.改變根本性C.解決突破性D.支持階段性

8.有些人正是因?yàn)槌粤颂嗳忸?lèi)和海鮮，暢飲了過(guò)多啤酒，導(dǎo)致尿酸水平升高，造成尿酸鹽在關(guān)節(jié)和腎臟部位沉積，才使他們患上痛風(fēng)。因此，患上痛風(fēng)，對(duì)于判斷這些患者是否吃了太多肉類(lèi)和海鮮，暢飲了過(guò)多啤酒是一項(xiàng)必不可少的條件。下列（）項(xiàng)如果為真，最能削弱上述斷定：（）

A.有些人吃了太多的肉類(lèi)和海鮮，暢飲了過(guò)多的啤酒，經(jīng)檢驗(yàn)的確患有痛風(fēng)

B.有些人沒(méi)有吃太多的肉類(lèi)和海鮮，暢飲過(guò)多的啤酒，但是患有痛風(fēng)

C.有些人沒(méi)有吃太多的肉類(lèi)和海鮮，暢飲過(guò)多的啤酒，也未患有痛風(fēng)

D.有些人吃了太多的肉類(lèi)和海鮮，暢飲了過(guò)多的啤酒，但是并未患有痛風(fēng)

9.反向社會(huì)化是一種文化反哺現(xiàn)象，指的是年輕一代用新知識(shí)、新觀念影響前輩，使得前輩掌握新技能、新理念或者改變?cè)猩盍?xí)慣的過(guò)程。根據(jù)上述定義，下列沒(méi)有構(gòu)成反向社會(huì)化的是：（）

A.在小李反復(fù)介紹“斷舍離”的理念后，父母終于開(kāi)始整理丟棄長(zhǎng)久不用的物品

B.小王教會(huì)母親使用微信以后，母親每天都在使用微信和老友進(jìn)行溝通

C.小張教會(huì)姥姥電子支付以后，老人終于可以不帶現(xiàn)金出門(mén)了

D.小趙送給父親的65歲生日禮物是一次為期20天的新疆游

10.文物價(jià)值觀具有相對(duì)的穩(wěn)定性和持久性，但也會(huì)隨著社會(huì)環(huán)境、個(gè)人人生觀、世界觀的改變而發(fā)生變化。由于社會(huì)地位、文化差異、利益關(guān)系等原因，使得人們的文物價(jià)值觀在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合都會(huì)表現(xiàn)出很大的不同。政府的文物價(jià)值觀可能取決于決策人員，文物工作者的文物價(jià)值觀，通常會(huì)表現(xiàn)出相對(duì)的先進(jìn)性、積極性和穩(wěn)定性，一般民眾的文物價(jià)值觀則依賴于國(guó)家政策、社會(huì)輿論導(dǎo)向、個(gè)人文化素質(zhì)等因素。這段文字主要談?wù)摰氖牵海ǎ?/p>

A.文物價(jià)值觀變遷的原因B.不同文物價(jià)值觀的優(yōu)缺點(diǎn)C.文物價(jià)值觀差異性的表現(xiàn)形式D.文物價(jià)值觀存在差異的原因

11.下列與疫苗有關(guān)的說(shuō)法正確的是：（）

A.疫苗通過(guò)三角肌注射才能產(chǎn)生作用

B.免疫力弱的人不能接種疫苗

C.疫苗的接種者必須是健康個(gè)體

D.卡介疫苗是典型的活疫苗

12.過(guò)去近20年間，地球深部生命研究取得的重要進(jìn)展之一便是發(fā)現(xiàn)了海底洋殼生物圈。洋殼的體積龐大，是全球海洋沉積物總體積的5倍左右，棲息于此的微生物規(guī)模巨大，不可忽視，它們對(duì)全球生物地球化學(xué)元素循環(huán)和海底地貌風(fēng)化都具有重要的潛在影響。然而，受采樣技術(shù)和條件的限制，目前對(duì)洋殼巖石生物圈的研究和認(rèn)識(shí)還十分有限。此前，有限的研究幾乎全部集中于洋殼表層的玄式巖中，而對(duì)占洋殼體積近三分之二的下洋殼，盡管認(rèn)為其也是深部微生物的可棲息環(huán)境之一，但尚缺少直接的證據(jù)，對(duì)棲息于此的微生物及其對(duì)極端環(huán)境的應(yīng)對(duì)策略研究還是空白。這是一篇文章的開(kāi)頭，這篇文章最可能介紹：（）

A.海底洋殼生物圈的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和重要意義

B.全球海洋沉積物在海底的分布特征

C.海底地貌風(fēng)化對(duì)微生物生存的影響

D.海洋下洋殼中的深部微生物及其生存策略

13.一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，研究者對(duì)被試進(jìn)行了身體活動(dòng)水平的調(diào)查，分析了他們平均每天坐著的時(shí)間。結(jié)果顯示，每天坐的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)(超過(guò)5小時(shí))與大腦內(nèi)側(cè)顳葉縮小密切相關(guān)，即使其他時(shí)間身體達(dá)到了很高的活動(dòng)水平，也無(wú)法改變顳葉縮小的趨勢(shì)。因此，久坐會(huì)對(duì)人的記憶力產(chǎn)生影響。要得到上述結(jié)論，需要補(bǔ)充的前提是：（）

A.有些記憶力較差的人不常運(yùn)動(dòng)，更喜歡宅在家里

B.大部分帕金森患者出現(xiàn)記憶力的持續(xù)衰退和顳葉縮小的狀況

C.大腦內(nèi)側(cè)顳葉區(qū)域包含海馬回，而這一部位與記憶的形成有關(guān)

D.各年齡段群體中，久坐對(duì)年輕人記憶力的影響大于中老年人

14.2020年2-3月，中國(guó)科學(xué)院紫金山天文臺(tái)接連發(fā)現(xiàn)三顆近地小行星，并對(duì)其開(kāi)展了跟蹤觀測(cè)，以評(píng)估與預(yù)測(cè)對(duì)地球環(huán)境和人類(lèi)生存安全可能產(chǎn)生的影響。若近地小行星撞擊地球，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）

A.小行星穿越大氣層時(shí)，其部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，產(chǎn)生高溫

B.小行星穿越大氣層時(shí)，大氣中的氮?dú)庠诟邷貤l件下與水化合成硝酸鹽，形成強(qiáng)酸雨

C.小行星穿越大氣層后，其重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，產(chǎn)生極大加速

D.小行星撞擊地球后，可能引發(fā)地震、海嘯、火山噴發(fā)、森林大火等次生災(zāi)害

15.開(kāi)水瓶：保溫（）

A.密碼鎖：加密B.體溫計(jì)：測(cè)溫C.熱水器：洗澡D.保險(xiǎn)箱：安全

16.對(duì)于山區(qū)河流開(kāi)發(fā)保護(hù)研究來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)采沙方法依靠人力取水，采樣時(shí)間間隔長(zhǎng)，獲取數(shù)據(jù)效率低。坐底仿生水沙觀測(cè)系統(tǒng)的投放，標(biāo)志著我國(guó)山區(qū)河流水沙監(jiān)測(cè)進(jìn)入了高時(shí)間分辨率全過(guò)程監(jiān)測(cè)的新階段。所謂仿生，就是指系統(tǒng)形狀像一條魚(yú)，能匍匐在水流很急的水底，這種系統(tǒng)和技術(shù)可以搭載水溫、濁度及壓力傳感器等多種觀測(cè)設(shè)備，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)河流水文特征及動(dòng)力條件的分鐘級(jí)連續(xù)觀測(cè)。目前，該技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于對(duì)青藏高原河流沉積物來(lái)源、組成及從搬運(yùn)動(dòng)力過(guò)程開(kāi)展超高時(shí)間分辨率定量化研究中。根據(jù)這段文字，坐底仿生水沙觀測(cè)系統(tǒng)（）

A.是我國(guó)第一套監(jiān)測(cè)山區(qū)河流水沙的系統(tǒng)

B.探測(cè)結(jié)果可以為災(zāi)害預(yù)警提供數(shù)據(jù)支撐

C.可以自行漂浮在水中對(duì)全流域進(jìn)行監(jiān)測(cè)

D.實(shí)現(xiàn)了對(duì)河流水沙沉積過(guò)程的連續(xù)監(jiān)測(cè)

17.小賣(mài)部早上冰柜中有可樂(lè)20瓶，蘇打水15瓶。中午清點(diǎn)冰柜時(shí)發(fā)現(xiàn)柜中剩余的可樂(lè)總價(jià)與蘇打水相等。已知可樂(lè)3元一瓶，蘇打水3.5元一瓶。問(wèn)上午可樂(lè)和蘇打水合計(jì)最多賣(mài)出了多少瓶？

A.22B.18C.12D.9

18.絲綢之路連通了亞洲各國(guó)，各種文明在交流互鑒中互通有無(wú)、攜手前行，飲食是其中重要的一部分。人類(lèi)從荒昧走向文明，學(xué)會(huì)馴化動(dòng)植物是成因之一；文明的發(fā)展與繁榮，則在于這種技藝的傳播與改進(jìn)。原產(chǎn)于西南亞的小麥和大麥沿東西向傳播，支撐起亞歐非無(wú)數(shù)個(gè)古典文明；誕生于中國(guó)的稻米，至今仍哺育著世界近一半的人口；現(xiàn)在餐桌上常見(jiàn)的玉米、大豆、馬鈴薯、西紅柿、黃瓜等，都是從初始的馴化地沿著貿(mào)易路線最終遍布全球的。換言之，。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.飲食的發(fā)展史與文明的發(fā)展史有著相同的脈絡(luò)

B.亞洲人民在飲食文明傳播方面做出了積極貢獻(xiàn)

C.世界各地的飲食中鐫刻著文明的印記

D.美食將亞洲乃至世界連成了一個(gè)整體

19.自然聲源對(duì)于（）相當(dāng)于（）對(duì)于煤炭。（）

A.人工聲源；植物遺骸B.燕語(yǔ)鶯聲；礦石燃料C.傳播介質(zhì)；社區(qū)供暖D.物體振動(dòng)；地質(zhì)危害

20.分粥效應(yīng)是哲學(xué)家羅爾斯在《正義論》中討論社會(huì)財(cái)富時(shí)做的一個(gè)比喻，說(shuō)明只要把制度建立在對(duì)每一個(gè)人都不信任的基礎(chǔ)上，就可以導(dǎo)出合理、具有監(jiān)管力度的制度。這種制度不但要科學(xué)，而且其制定一定要有所依據(jù)、簡(jiǎn)單明了，具有針對(duì)性、可操作性，便于執(zhí)行。根據(jù)上述定義，假設(shè)“M”是某團(tuán)隊(duì)一項(xiàng)小福利，下列選項(xiàng)最能體現(xiàn)該定義的是：（）

A.通過(guò)選舉，由品德高尚的小李主持分“M”，基本公平公正

B.擬定一人負(fù)責(zé)分“M”工作，并成立董事會(huì)，及時(shí)處理問(wèn)題

C.選舉產(chǎn)生分“M”委員會(huì)和監(jiān)督委員會(huì)，有效落實(shí)執(zhí)行和監(jiān)督

D.參與者輪流值日分“M”，但主持分“M”者每次必須最后領(lǐng)取

21.甲班有42名學(xué)生，乙班有48名學(xué)生。已知在某次數(shù)學(xué)考試中按百分制評(píng)卷，評(píng)卷結(jié)果各班的數(shù)學(xué)總成績(jī)相同，各班的平均成績(jī)都是整數(shù)，并且平均成績(jī)都高于80分，那么甲班的平均成績(jī)比乙班高多少分?（）

A.10B.11C.12D.13

22.近日，由中國(guó)、意大利、美國(guó)學(xué)者組成的研究團(tuán)隊(duì)，最新研發(fā)出一種三維石墨烯——碳納米管復(fù)合網(wǎng)絡(luò)支架。這種生物支架能很好地模擬大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，未來(lái)，將可用于藥物篩選或植入大腦幫助治療腦部疾病，該碳神經(jīng)支架由我國(guó)率先提出并完成材料制備?？茖W(xué)家________________?？蒲腥藛T發(fā)現(xiàn)，相比在二維的培養(yǎng)皿中觀察、培養(yǎng)神經(jīng)細(xì)胞，三維支架更接近腦部實(shí)際環(huán)境。將下列四個(gè)句子重新排列，填入劃?rùn)M線處，語(yǔ)序正確的是：（）①把體內(nèi)正常的神經(jīng)干細(xì)胞移植到細(xì)小的碳納米管中②用石墨烯模擬大腦內(nèi)部四通八達(dá)的三維框架③從而構(gòu)建出一個(gè)“互聯(lián)互通”的人造神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)④增殖和定向分化神經(jīng)元細(xì)胞

A.①②③④B.②④①③C.①③②④D.②①④③

23.①當(dāng)泰勒斯面對(duì)宇宙萬(wàn)物說(shuō)：“一切來(lái)自于水，也復(fù)歸于水”的時(shí)候，他不再被眼中的萬(wàn)事萬(wàn)物所迷惑，而是達(dá)到了和本原同一的境界，這種境界是一種超然物外、自由安寧的崇高境界②在遙遠(yuǎn)的古希臘城邦中，哲學(xué)是一種生活方式，而不是單純的理論或者學(xué)問(wèn)③他相信依靠數(shù)學(xué)可使靈魂獲得凈化和升華，從而擺脫輪回，進(jìn)入永恒極樂(lè)的世界④不論是前蘇格拉底哲學(xué)家、古典哲學(xué)學(xué)家還是后期希臘哲學(xué)家，都把哲學(xué)作為一種特立獨(dú)行的生活方式⑤畢達(dá)哥拉斯則認(rèn)為數(shù)是萬(wàn)物的本原，數(shù)的特點(diǎn)就是可知而不可見(jiàn)⑥如果我們要理解“什么是哲學(xué)，哲學(xué)何為”的問(wèn)題，需要追根溯源，回到哲學(xué)誕生之初將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：（）

A.②④⑥①③⑤B.⑥②④①③⑤C.②④①⑥⑤③D.⑥②④①⑤③

24.下列關(guān)于交通安全設(shè)備的表述不正確的是：（）

A.設(shè)有救生筏的船舶沉到水下一定深度時(shí)會(huì)自動(dòng)將救生筏釋放

B.汽車(chē)安全氣囊應(yīng)該與安全帶配合工作，這樣才能起到最佳的保護(hù)作用

C.隨著飛機(jī)的問(wèn)世，原本用于雜技場(chǎng)上的降落傘開(kāi)始進(jìn)入航空領(lǐng)域

D.黑匣子的作用，類(lèi)似于計(jì)算機(jī)里的硬盤(pán)

25.祠堂在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)是家族成員的重要活動(dòng)中心，一般情況下姓氏稱為某氏宗祠，但有時(shí)也會(huì)稱為某氏家廟。稱為“家廟”的依據(jù)是：（）

A.該家族與宗教有關(guān)B.社會(huì)習(xí)慣約定俗成C.該家族受到皇帝冊(cè)封D.該家族有人獲得官爵

26.某刑事人類(lèi)學(xué)家在對(duì)260名殺人犯的外貌進(jìn)行了考察后，發(fā)現(xiàn)他們具有一些共同的生理特征，于是得出“殺人犯具有廣顎、顴骨突出、頭發(fā)黑而短的特征”的結(jié)論。以下哪項(xiàng)與上述推理方式相同?（）

A.24—28之間沒(méi)有質(zhì)數(shù)

B.八月十五云遮月，正月十五雪打燈

C.植物種子經(jīng)超聲波處理后可增產(chǎn)，所以玉米種子經(jīng)超聲波處理后也可增產(chǎn)

D.某高校在對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后，得出“我校同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度普遍較好”的結(jié)論

27.1947年，為了幫助歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)興，與前蘇聯(lián)抗衡，美國(guó)提出了()。

A.艾森豪威爾計(jì)劃B.馬歇爾計(jì)劃C.巴巴羅莎計(jì)劃D.杜魯門(mén)計(jì)劃

28.叔侄∶關(guān)系∶血親（）

A.銀河∶恒星∶宇宙B.姑嫂∶親人∶家庭C.課堂∶知識(shí)∶書(shū)本D.抑郁∶疾病∶心理

29.我國(guó)有很龐大的老年群體，但他們卻因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，在生活中有很多地方________。不是他們________，不想接觸新事物，而是一輩子的習(xí)慣，不是說(shuō)改就能改的。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A.寸步難行墨守成規(guī)B.步履艱難畫(huà)地為牢C.艱難跋涉抱殘守缺D.舉步維艱固步自封

30.提到一座城市，人們往往會(huì)想到具有代表性的文化地標(biāo)：600歲的紫禁城見(jiàn)證著北京城的過(guò)往，拓荒牛雕塑標(biāo)記著深圳的開(kāi)拓進(jìn)取……城市文化地標(biāo)________________,成為一個(gè)城市的精神和文化象征，與人們產(chǎn)生緊密的情感連接、文化認(rèn)同。文化地標(biāo)是一個(gè)地方的文化名片，在傳播城市形象方面有巨大的流量效應(yīng)。近年來(lái)，文化旅游市場(chǎng)持續(xù)升溫，各類(lèi)文化地標(biāo)成為熱門(mén)參觀地、網(wǎng)紅打卡地。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海ǎ?/p>

A.大都強(qiáng)調(diào)人文景觀與自然環(huán)境和諧共生,以形神兼?zhèn)涞某尸F(xiàn)方式

B.或深植于歷史文化，或投射著時(shí)代風(fēng)貌，以鮮明獨(dú)特的符號(hào)形象

C.不是憑借炫目奇特的視覺(jué)效果，或各類(lèi)時(shí)髦文化元素的簡(jiǎn)單堆砌

D.承載著無(wú)法替代的人文價(jià)值，滿足著公眾的審美旨趣和美好期待

31.科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，那些變不可能為可能的發(fā)現(xiàn)，樹(shù)立了科學(xué)史上一個(gè)又一個(gè)里程碑，比如19世紀(jì)有機(jī)尿素的合成，打破了“有機(jī)物只有靠動(dòng)植物的生命力才能合成”的思想禁錮。但當(dāng)我們自信能夠通過(guò)合成超出自然的物質(zhì)去戰(zhàn)勝自然時(shí)，也應(yīng)反思這些物質(zhì)對(duì)健康、環(huán)境的反作用，畢竟它們改變著我們的衣食住行。這段文字意在說(shuō)明：（）

A.不應(yīng)過(guò)于迷信科技的作用

B.應(yīng)對(duì)合成技術(shù)進(jìn)行全面評(píng)估

C.應(yīng)全面審視科技對(duì)人類(lèi)及環(huán)境的影響

D.科技改變了人類(lèi)的生活及人類(lèi)的思維方式

32.我們?nèi)绻軌蚩吹交鹦巧w的殘骸，就說(shuō)明這些生物體滅亡距離現(xiàn)在的時(shí)間還不長(zhǎng)，它們的消失過(guò)程，正好是地球生命的誕生和發(fā)展階段，兩者的不同，恰恰說(shuō)明了生命在宇宙中的無(wú)比脆弱。另一方面，隨著地球內(nèi)核的逐漸冷卻，這種現(xiàn)象是無(wú)法避免的，火星將是地球的“將來(lái)”，火星的狀態(tài)無(wú)疑會(huì)是未來(lái)地球的縮影，一旦到了那個(gè)時(shí)候，地球也將變得不再適合生命生存，未來(lái)的人類(lèi)將何去何從？這就是人類(lèi)極力發(fā)展太空探索技術(shù)、開(kāi)展深空探測(cè)的原因之一，這樣會(huì)讓我們對(duì)地球的未來(lái)、人類(lèi)的未來(lái)有更加清醒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為尋找潛在的、適合人類(lèi)生存的其他星球打下基礎(chǔ)。根據(jù)上述文字，下列選項(xiàng)不正確的是：（）

A.地球?qū)?lái)會(huì)不適合生命生存

B.未來(lái)，人類(lèi)有可能生活在其他星球上

C.目前沒(méi)有在火星上發(fā)現(xiàn)生命存在的殘骸或者遺跡

D.火星上發(fā)現(xiàn)的生命體殘骸意味著火星將適合人類(lèi)生存

33.15年全國(guó)電子產(chǎn)品進(jìn)口額為1547.2億美元，比上年增長(zhǎng)10.1%，出口額2754.2億美元，比上年增長(zhǎng)15.1%。問(wèn)：15年全國(guó)電子產(chǎn)品進(jìn)出口額同比增長(zhǎng)()?

A.10%B.11.9%C.13.0%D.15.6%

34.扶貧題材創(chuàng)作要求創(chuàng)作者走向現(xiàn)實(shí)的更深處，突破自我想象的限度。不然，作品中對(duì)扶貧現(xiàn)實(shí)困境的展示至多也只能激發(fā)起觀眾的一份短暫的同情與痛心而已。對(duì)困境的書(shū)寫(xiě)賦予電視劇創(chuàng)作以深刻的現(xiàn)實(shí)意義，而這里的“現(xiàn)實(shí)”理應(yīng)包含無(wú)法克服的困難與始終未解的難題。如此，作品將被貫注更深沉、更冷峻的現(xiàn)實(shí)主義精神，并以此突破當(dāng)前扶貧題材創(chuàng)作的限度，邁向更高的臺(tái)階。與上述語(yǔ)段意思符合的一項(xiàng)是：（）

A.扶貧題材創(chuàng)作的限度是只停留在無(wú)法克服的困難與始終未解的難題上而缺少想象力

B.對(duì)扶貧現(xiàn)實(shí)困境的展示激發(fā)起觀眾的同情與痛心，這使電視劇具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義

C.扶貧題材創(chuàng)作的高度是在于關(guān)照“扶真貧”后續(xù)的一系列徹底解決困難的具體實(shí)踐

D.創(chuàng)作者對(duì)扶貧工作的現(xiàn)實(shí)困境缺少更加具體深入的了解，作品多局限在自我想象中

35.大自然的________讓囊謙縣成為了神圣的萬(wàn)山之宗、圣潔的江河之源，扎曲、孜曲、巴曲、熱曲、吉曲五條大河由西北平等向東南貫穿全境。有人戲說(shuō)，在囊謙旅行，不需要準(zhǔn)備礦泉水，隨處可見(jiàn)清澈純凈的溪流，掬________清泉入口，甘甜爽口，________。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A.鬼斧神工一捧沁人心脾B.天造地設(shè)一把心曠神怡C.巧奪天工一掌美輪美奐D.神來(lái)之筆一洌樂(lè)以忘憂

36.①根本還在于建立能夠保障教師待遇及權(quán)利、明晰教師職責(zé)的教師管理新體系②禁止教師有償兼職補(bǔ)課是重要的“師德紅線”③然而在現(xiàn)實(shí)中，卻一直難以切實(shí)落地，每年各地仍會(huì)出現(xiàn)教師有償兼職補(bǔ)課的師德問(wèn)題④如何破解這一難題？⑤不少教育管理者和學(xué)校管理者強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)懲一起”，但治標(biāo)不治本⑥如果不依法保障教師待遇，卻要求教師履行更高的職責(zé)，師德建設(shè)就會(huì)淪為空泛的說(shuō)教將以上6個(gè)句子重新排序，語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是：（）

A.②③④⑤①⑥B.②③⑤④⑥①C.④②③⑤①⑥D(zhuǎn).④②⑤③⑥①

37.漣漪效應(yīng)是指在突發(fā)事件中，身處不同地區(qū)民眾所呈現(xiàn)的不同心理狀態(tài)，越靠近危機(jī)事件中心區(qū)域，人們對(duì)事件的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知和負(fù)性情緒越高。根據(jù)上述定義，下列符合漣漪效應(yīng)的是:（）

A.臺(tái)風(fēng)外圍空氣旋轉(zhuǎn)劇烈，而處于中心的風(fēng)力流動(dòng)反而相對(duì)微弱，因此，災(zāi)民負(fù)性情緒從“暴風(fēng)眼”區(qū)域向外逐淅增強(qiáng)

B.地震帶上的重災(zāi)區(qū)民眾在風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知、心理健康水平及應(yīng)對(duì)行為上都顯著高于非重災(zāi)區(qū)民眾

C.距離垃圾焚燒廠、核反應(yīng)堆越近的民眾，其風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知程度越高，因而其憂慮感越強(qiáng)

D.距離大規(guī)模傳染疫情爆發(fā)的時(shí)間越短,民眾的焦慮情緒及恐慌程度就越高

38.見(jiàn)微知著是指見(jiàn)到一點(diǎn)兒苗頭，就能知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，下列最能體現(xiàn)見(jiàn)微知著的是：（）

A.見(jiàn)一葉落而知秋之將至B.千里之堤，毀于蟻穴C.歲寒，然后知松柏之后凋也D.路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。

39.甲、乙、丙、丁四人的籍貫各不相同，分別是北京、上海、天津和重慶。甲說(shuō)∶"我是北京人。"乙說(shuō)∶"我是上海人。"丙說(shuō)∶"我是天津人。"丁說(shuō)∶"我不是天津人。"四個(gè)人中只有一個(gè)人的話是假的。以下選項(xiàng)成立的是∶（）

A.無(wú)論誰(shuí)說(shuō)假話，都能推出四個(gè)人的籍貫情況

B.丙的話假，可推出四個(gè)人的籍貫情況

C.丁的話假，可推出四個(gè)人的籍貫情況

D.乙的話假，可推出四個(gè)人的籍貫情況

40.師范類(lèi)院校學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，甲大學(xué)是師范類(lèi)院校，所以甲大學(xué)的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地。下列選項(xiàng)所犯邏輯錯(cuò)誤與上述推理最相似的是：（）

A.牛不是食肉動(dòng)物，而獅子不是牛，所以獅子不是食肉動(dòng)物

B.父母愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)運(yùn)動(dòng)，小黃愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以小黃的父母愛(ài)讀書(shū)

C.私人捐贈(zèng)的教學(xué)樓遍布全國(guó)各高校，何況是邵逸夫先生捐贈(zèng)的逸夫樓

D.文明司機(jī)都是禮讓行人的，有些公務(wù)司機(jī)禮讓行人，所以有些公務(wù)司機(jī)是文明司機(jī)

41.數(shù)列：(3，5)，(5，7)，(11，13)，(17，19)，(29，31)，()

A.(41，43)B.(57，59)C.(61，65)D.(71，73)

42.回指是在語(yǔ)法描寫(xiě)中用來(lái)指一個(gè)語(yǔ)言單位（回指語(yǔ)）從先前某個(gè)已表達(dá)的單位或意義（先行語(yǔ)）得出自身釋義的過(guò)程或結(jié)果。回指可分為直接回指和間接回指。直接回指是指回指語(yǔ)與先行語(yǔ)存在明顯共指關(guān)系，回指語(yǔ)是對(duì)先行語(yǔ)的重復(fù)。間接回指是指回指語(yǔ)與先行語(yǔ)之間的關(guān)系不明顯，必須通過(guò)特定語(yǔ)境進(jìn)行判斷才能確立。根據(jù)上述定義，下列畫(huà)橫線部分所反映的先行語(yǔ)和回指語(yǔ)之間的關(guān)系屬于直接回指的是（）

A.要向前來(lái)參會(huì)的人表示感謝，人家來(lái)參會(huì)就是對(duì)我們的支持

B.門(mén)口停著好些三輪車(chē)，許多車(chē)夫在那里閑站著

C.這房子相當(dāng)講究，門(mén)是楠木做的

D.他午飯前來(lái)到餐館點(diǎn)了一杯咖啡，服務(wù)員是一位意大利人

43.下列關(guān)于電磁波的說(shuō)法正確的是:（）

A.地震波是一種電磁波

B.電磁波可以在真空中傳播

C.在導(dǎo)體中傳播的電磁能量不衰減

D.同一頻率的電磁波在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

44.傳統(tǒng)的文化藝術(shù)偏小眾，某種程度上是因?yàn)閭鞑デ烙邢蕖６ヂ?lián)網(wǎng)及云技術(shù)的出現(xiàn)，為文藝作品開(kāi)辟了的傳播空間和傳播渠道，從而大大刺激了文藝生產(chǎn)力。如今，線上藝術(shù)不像以往那樣坐“冷板凳”，而成為“”。數(shù)字科技的發(fā)展和公眾文化藝術(shù)審美的提高，使得“云藝術(shù)”迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A.無(wú)限香餑餑B.龐大風(fēng)向標(biāo)C.多元弄潮兒D.廣闊聚光燈

45.三千多年前，當(dāng)“中國(guó)”這個(gè)名詞剛被使用時(shí)，它的范圍只指今天的河南一帶，以后才逐步擴(kuò)大到黃河中下游地區(qū)。盡管這一地區(qū)并非今天中國(guó)的地理中心，卻一直被認(rèn)為是“天下中心”，并且長(zhǎng)期雄踞中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心的地位。這段文字主要談的是：（）

A.“中國(guó)”一詞在古代的真正含義

B.三千年以前中國(guó)大致的疆土范圍

C.古代中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心

D.黃河中下游地區(qū)在歷史上的重要地位

46.邊長(zhǎng)為整數(shù)且成等差數(shù)列的三個(gè)正方形，面積之和不大于5000，其中有兩個(gè)正方形的面積之和等于第3個(gè)正方形的面積，這樣的正方形存在多少組：（）

A.6B.7C.9D.10

47.某公司招聘，甲、乙、丙、丁四個(gè)人去參加面試，面試結(jié)束之后，四人對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)如下：甲說(shuō)：“我們四個(gè)人都能進(jìn)公司。”;乙說(shuō)：“我不能進(jìn)公司。”;丙說(shuō)：“乙和我都不能進(jìn)公司。”丁說(shuō)：“不會(huì)所有人都能進(jìn)公司?！苯Y(jié)果表明，只有兩個(gè)人的預(yù)測(cè)是正確的，這兩個(gè)人是：（）

A.甲和丙B.乙和丁C.乙和丙D.丙和丁

48.探索浩瀚宇宙，是中華民族數(shù)千年來(lái)的追求。中國(guó)航天承載了一個(gè)大國(guó)的斑斕夢(mèng)想，也了新時(shí)代中國(guó)人的驕傲與情懷。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A.矢志不渝寄寓B.志在必得銘刻C.亙古不變映射D.孜孜不倦彰顯

49.1990年，W市70歲以上老人骨折發(fā)生率很高，同時(shí)，70歲以上老人的死亡率也很高，因此可以得知,骨折高發(fā)導(dǎo)致了70歲以上老人死亡率的上升。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論：（）

A.1990年,W市正在經(jīng)歷戰(zhàn)亂

B.W市很多70多歲以上的老人都是獨(dú)居老人

C.此后十年，W市70歲以上老人的骨折率和死亡率一直很高

D.W市60歲到65歲老人骨折發(fā)生率是70歲以上老人的2倍

50.2012年建材工業(yè)增加值同比增長(zhǎng)11.5%，增速回落8個(gè)百分點(diǎn)，占全國(guó)工業(yè)增加值的6.6%。全年水泥產(chǎn)量21.8億噸、同比增長(zhǎng)7.4%，陶瓷磚92億平方米、同比增長(zhǎng)9.4%，天然花崗巖石材4.1億平方米，同比增長(zhǎng)27.2%。平板玻璃7.1億重量箱、同比下降3.2%，衛(wèi)生陶瓷產(chǎn)量1.6億件、同比下降13.1%。問(wèn)題：與2010年相比，2012年建材工業(yè)增加值約增長(zhǎng)了()

A.3.5%B.19.5%C.31.5%D.33.2%

51.師范類(lèi)院校學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，甲大學(xué)是師范類(lèi)院校，所以甲大學(xué)的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地。下列選項(xiàng)所犯邏輯錯(cuò)誤與上述推理最相似的是：（）

A.牛不是食肉動(dòng)物，而獅子不是牛，所以獅子不是食肉動(dòng)物

B.父母愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)運(yùn)動(dòng)，小黃愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以小黃的父母愛(ài)讀書(shū)

C.私人捐贈(zèng)的教學(xué)樓遍布全國(guó)各高校，何況是邵逸夫先生捐贈(zèng)的逸夫樓

D.文明司機(jī)都是禮讓行人的，有些公務(wù)司機(jī)禮讓行人，所以有些公務(wù)司機(jī)是文明司機(jī)

52.當(dāng)天下午，加爾各答的唐人街可謂________，人們扶老攜幼，喜氣洋洋地來(lái)到當(dāng)?shù)刂目茖W(xué)城禮堂觀看異彩紛呈的文藝演出。當(dāng)《春節(jié)序曲》等全球華人________的樂(lè)曲響徹整個(gè)表演大廳時(shí)，整個(gè)大廳變成了一片歡慶的海洋。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A.傾巢而出耳聞則誦B.人頭攢動(dòng)爛熟于心C.摩肩接踵口口相傳D.萬(wàn)人空巷耳熟能詳

53.溝通障礙是人際之間、團(tuán)體之間交流意見(jiàn)、傳遞信息時(shí)所存在的困難。有如下幾種類(lèi)型：（1）語(yǔ)言障礙。語(yǔ)言是交流思想的工具，但不是思想本身，加之人們用語(yǔ)言表達(dá)思想的能力千差萬(wàn)別，故用語(yǔ)言表達(dá)思想，交流信息時(shí)，難免出現(xiàn)誤差。（2）觀念障礙。人們的社會(huì)經(jīng)歷不同，信念不同，對(duì)事物的態(tài)度和觀點(diǎn)也必然不同，有時(shí)不能避免意見(jiàn)溝通中的觀念沖突。（3）氣質(zhì)障礙。人的個(gè)性不同，氣質(zhì)不同，交流信息時(shí)可能發(fā)生困難。根據(jù)上述定義，以下判斷不正確的是：（）

A.小明說(shuō)：“媽媽，我要煮雞蛋?！眿寢屨f(shuō)：“去吧，煮個(gè)五六分鐘就行。”小明說(shuō)：“不，我要吃一個(gè)煮雞蛋?！睂儆谡Z(yǔ)言障礙

B.媽媽說(shuō)：“你掙一塊錢(qián)恨不得花十塊錢(qián)，跟你講節(jié)儉，簡(jiǎn)直是對(duì)牛彈琴?！迸畠赫f(shuō)：“掙錢(qián)就是為了花的，存錢(qián)干什么？”屬于觀念障礙

C.妻子喜歡獨(dú)自安靜地讀書(shū)，丈夫喜歡一大幫朋友外出游玩，所以在外人眼里他們倆不像一家人。屬于氣質(zhì)障礙

D.小張旅游時(shí)品嘗到了“糖醋活魚(yú)”這道菜，興奮地拍了視頻發(fā)給女友。女友回復(fù)：“這么殘忍，你怎么下得去口？”兩人為此吵了一架。屬于觀念障礙

54.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（）

A.清華大學(xué)智能產(chǎn)業(yè)研究院將以人工智能、類(lèi)腦計(jì)算與智能汽車(chē)開(kāi)發(fā)相結(jié)合，打造世界頂尖的創(chuàng)新研究平臺(tái)。

B.經(jīng)過(guò)不懈努力，阿伯如今已經(jīng)可以通過(guò)攝影獲得穩(wěn)定收入，他還和妻子一起開(kāi)辦了農(nóng)家樂(lè)，生活條件大為改善。

C.該行動(dòng)將嚴(yán)厲打擊拒不支付勞動(dòng)報(bào)酬犯罪，幫助被拖欠工資農(nóng)民工解決臨時(shí)生活困難，依法處置拖欠農(nóng)民工工資違法行為。

D.在這場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)中，彰顯了挺立風(fēng)雨的堅(jiān)強(qiáng)脊梁，共克時(shí)艱的磅礴力量，以及休戚與共的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

55.某國(guó)針對(duì)本國(guó)本科畢業(yè)生的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，該國(guó)的大多數(shù)本科畢業(yè)生為工學(xué)類(lèi)，也有一部分本科畢業(yè)生為人文社科類(lèi)，在這些畢業(yè)生中，大多數(shù)在畢業(yè)時(shí)就已經(jīng)就業(yè)，只有少部分未就業(yè)。由此一定可以推出的是：（）

A.大多數(shù)工學(xué)類(lèi)本科畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)已就業(yè)

B.有些人文社科類(lèi)本科畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)未就業(yè)

C.有些工學(xué)類(lèi)本科畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)已就業(yè)

D.有些人文社科類(lèi)畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)已就業(yè)

56.在索萊島上，有四個(gè)草屋，每個(gè)草屋的門(mén)上掛著一塊牌子。第一塊牌子上寫(xiě)著：“有些草屋中沒(méi)有食物。”第二塊牌子上寫(xiě)著：“該草屋中沒(méi)有獵槍。”第三塊牌子上寫(xiě)著“所有的草屋中都有食物?！钡谒膲K牌子上寫(xiě)著：“該草屋中有草藥。”索萊島上的游客發(fā)現(xiàn)，四塊牌子中只有一塊牌子上寫(xiě)著真話。由此可以推出（）

A.四個(gè)草屋中都有食物B.四個(gè)草屋中都有食物C.第三個(gè)草屋中有獵槍D.第四個(gè)草屋中沒(méi)有草藥

57.公眾對(duì)科普活動(dòng)參與度越高，越有助于科學(xué)素質(zhì)的提升：公眾科學(xué)素質(zhì)越高，科普事業(yè)也隨之________。兩者的良性循環(huán)，無(wú)疑會(huì)________出科學(xué)業(yè)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的一片沃土，培育出更多的創(chuàng)新人才和高素質(zhì)創(chuàng)新大軍。依次填人面橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A.水漲船高涵養(yǎng)B.日臻完善挖掘C.一日千里開(kāi)拓D.方興未艾積蓄

58.桐葉封弟辨柳宗元古之傳者1有言：成王以桐葉與小弱弟2，戲3曰：“以封汝。”周公入賀。王曰：“戲也?！敝芄唬骸疤熳硬豢蓱颉！蹦朔庑∪醯苡谔?。吾意不然。王之弟當(dāng)封邪，周公宜以時(shí)言4于王，不待其戲而賀以成之也。不當(dāng)封邪，周公乃成其不中之戲，以地以人與小弱者為之主，其得為圣乎？且周公以王之言不可茍5焉而已，必從而成之邪？設(shè)有不幸，王以桐葉戲婦、寺6，亦將舉而從之乎？凡王者之德，在行之何若。設(shè)未得其當(dāng)，雖十易之不為??；要于其當(dāng)，不可使易也，而況以其戲乎！若戲而必行之，是周公教王遂7過(guò)也。吾意周公輔成王，宜以道，從容優(yōu)樂(lè)8，要?dú)w之大中9而已，必不逢其失而為之辭。又不當(dāng)束縛之，馳驟10之，使若牛馬然，急則敗矣。且家人父子尚不能以此自克，況號(hào)為君臣者邪！是直小丈夫郵郵11者之事，非周公所宜用，故不可信?；蛟唬悍馓剖?，史佚12成之。注釋：（1）傳者：文字記載，著作。（2）小弱弟：成王之弟叔虞。（3）戲：開(kāi)玩笑。（4）時(shí)言：及時(shí)進(jìn)言。（5）茍：不嚴(yán)肅，輕率。（6）婦、寺：宮中的妃嬪和太監(jiān)。（7）遂：鑄成。（8）優(yōu)樂(lè)：嬉戲、娛樂(lè)。（9）大中：指適當(dāng)?shù)牡览砗头椒?。?0）馳驟：被迫奔跑。（11）郵郵：耍小聰明的樣子。（12）史佚：周武王時(shí)的史官尹佚。以下選項(xiàng)中，對(duì)段落內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（）

A.第一自然段以簡(jiǎn)括的語(yǔ)言概述關(guān)于桐葉封弟史實(shí)的記載

B.第二自然段逐層加以辯駁，總共提出了三種假設(shè)，滴水不漏，在此基礎(chǔ)上作者提出了自己的觀點(diǎn)

C.第三自然段作者從正面闡述自己的觀點(diǎn)，由對(duì)周公做法的批判，上升到討論臣子應(yīng)當(dāng)以什么樣的態(tài)度來(lái)輔佐君王

D.結(jié)尾是全文的高潮，作者拋出最重要的論據(jù)，證明桐葉封弟一事不是周公促成的，印證了自己對(duì)這件事記載失實(shí)的猜測(cè)

59.長(zhǎng)期以來(lái)，由于政府同社會(huì)智庫(kù)之間的智庫(kù)成果報(bào)送渠道不暢，從而導(dǎo)致智庫(kù)成果“體內(nèi)循環(huán)多、成果轉(zhuǎn)化少”等問(wèn)題。為此，要給社會(huì)智庫(kù)與官方智庫(kù)________的待遇，建立暢通的智庫(kù)成果快速報(bào)送渠道，________、廣謀良策，充分發(fā)揮各級(jí)各類(lèi)智庫(kù)的“________”作用。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.公平從善如流軍師B.一致群策群力向?qū).相同集思廣益顧問(wèn)D.平等廣開(kāi)言路參謀

60.兵法中說(shuō)“必勝之術(shù)，合變之形，妙在于乘”，強(qiáng)調(diào)作戰(zhàn)中乘敵之隙的重要性。戰(zhàn)場(chǎng)上激烈角逐中，戰(zhàn)機(jī)從來(lái)不是無(wú)緣無(wú)故就有的，敵之隙不可能輕而易舉地得到，它是雙方指揮員進(jìn)行謀略博弈的結(jié)果，離不開(kāi)指揮員發(fā)揮主觀能動(dòng)性去創(chuàng)造，離不開(kāi)指揮員運(yùn)用各種手段去促成。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中，要充分運(yùn)用謀略、善用戰(zhàn)術(shù)技術(shù)手段，靈活運(yùn)用隱真示假、聲東擊西等方法，誘惑敵人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，產(chǎn)生部署失誤、行動(dòng)失當(dāng)?shù)取跋丁?，使有?zhǔn)備之?dāng)匙兂蔁o(wú)準(zhǔn)備之?dāng)?、使集中之?dāng)吵蔀榉稚⒅當(dāng)?、使占地利之?dāng)匙兂蛇\(yùn)動(dòng)之?dāng)场⑹故繗馔⒅當(dāng)匙兂墒繗獾吐渲當(dāng)?、使難打之?dāng)匙兂珊么蛑當(dāng)?，并伺機(jī)擊敵，達(dá)成作戰(zhàn)勝利。最適合做這段文字標(biāo)題的是：（）

A.科學(xué)預(yù)見(jiàn)，敢于乘敵之隙B.沉著冷靜，精于辨敵之隙C.主動(dòng)作為，工于造敵之隙D.運(yùn)用謀略，善于察敵之隙

二、單選題(0題)61.糖對(duì)健康有危害已經(jīng)，大家也能很好地理解和接受“少糖”這一健康飲食的基本原則。但是人類(lèi)對(duì)甜味的喜好是的，“健康少糖”和“享受甜味”對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是很的選擇。甜味劑的出現(xiàn)，為人們提供了二者兼得的可行選擇。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A.毋庸置疑刻骨銘心無(wú)奈

B.深入人心與生俱來(lái)艱難

C.顯而易見(jiàn)積重難返被動(dòng)

D.婦孺皆知根深蒂固痛苦

三、單選題(0題)62.休謨的實(shí)踐推理理論，是否具有實(shí)踐推理能力對(duì)回答智能機(jī)器是否具有道德權(quán)利和道德地位等問(wèn)題具有啟發(fā)性。因?yàn)?，根?jù)休謨的理論，人類(lèi)、非人類(lèi)的智能機(jī)器都能夠進(jìn)行實(shí)踐推理，盡管智能機(jī)器的信念和欲望相較于人類(lèi)的非常有限，它們的實(shí)踐推理能力也相對(duì)有限。但是，如果智能機(jī)器能夠像人一樣具有道德情感或自利概念等，那么它們也能做出像人一樣的實(shí)踐推理，擁有像人一樣的道德權(quán)利和道德地位。以下選項(xiàng)最準(zhǔn)確地概括了上述論證的基本結(jié)構(gòu)的是（）項(xiàng)。

A.甲和丙之間存在相關(guān)性，因?yàn)?，有甲；若甲，則乙，若乙則丙

B.乙和丙之間存在相關(guān)性，因?yàn)?，有乙；若甲，則乙且丙

C.甲和丙之間存在相關(guān)性，因?yàn)?，有甲；若甲，則乙且丙

D.乙和丙之間存在相關(guān)性，因?yàn)?，有乙；若甲，則乙，若乙則丙

四、單選題(0題)63.為了迎合家長(zhǎng)急于求成的心理需求，不少美術(shù)類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛帶孩子參加各類(lèi)繪畫(huà)大賽和少兒繪畫(huà)考級(jí)活動(dòng)。這必然是________的做法，繪畫(huà)是人們認(rèn)識(shí)和感受世界，表達(dá)個(gè)人情緒和看法的一種方式，是培養(yǎng)孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知能力。作為家長(zhǎng)，不要急于讓孩子出成果、獲大獎(jiǎng)，而應(yīng)該________孩子用更加豐富的手段認(rèn)識(shí)世界。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A.拔苗助長(zhǎng)輔助B.緣木求魚(yú)激勵(lì)C.舍本逐末引導(dǎo)D.得不償失啟發(fā)

五、單選題(0題)64.2，6，15，28，（），78

A.45B.48C.55D.56

六、單選題(0題)65.下列關(guān)于電磁波的說(shuō)法正確的是:（）

A.地震波是一種電磁波

B.電磁波可以在真空中傳播

C.在導(dǎo)體中傳播的電磁能量不衰減

D.同一頻率的電磁波在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

參考答案

1.D第三位有效數(shù)字分別為8和9，滿足全進(jìn)的條件，所以第三位有效數(shù)字全都往前進(jìn)一位，原式≈28×17=476,故選擇最接近的D項(xiàng)。

2.C第?步，確定題?邏輯關(guān)系。沒(méi)有“睡意”會(huì)導(dǎo)致“失眠”，?者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。第?步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“饑餓”可能會(huì)有“?欲”，對(duì)應(yīng)?式與題?不?致，排除；B項(xiàng)：沒(méi)有“營(yíng)養(yǎng)”會(huì)導(dǎo)致“?枯”，順序與題?不?致，排除；C項(xiàng)：沒(méi)有“氧?”會(huì)“窒息”，與題?對(duì)應(yīng)?式?致，符合；D項(xiàng)：“??”可能會(huì)沒(méi)有“悲傷”，對(duì)應(yīng)?式與題?不?致，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。

3.D第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)能夠有效培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高語(yǔ)文成績(jī)。論據(jù)：某教師收集了本班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣、每天的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)等信息，結(jié)合期末考試語(yǔ)文成績(jī)分析后發(fā)現(xiàn)，與每天語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不足2小時(shí)的學(xué)生相比，學(xué)習(xí)超過(guò)2小時(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)興致普遍更高，其語(yǔ)文期末考試平均分也更高。本題的論點(diǎn)和論據(jù)討論的都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提高語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)話題一致，削弱優(yōu)先考慮削弱論點(diǎn)，且論點(diǎn)為因果關(guān)系，也可以考慮因果倒置和他因削弱。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是該班級(jí)期末考試語(yǔ)文成績(jī)最好的學(xué)生每天學(xué)習(xí)語(yǔ)文1小時(shí)，但題干研究的是學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)長(zhǎng)不足和超過(guò)2小時(shí)的學(xué)生的平均成績(jī)，個(gè)例無(wú)法質(zhì)疑整體成績(jī)情況，無(wú)法削弱，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是該班級(jí)的語(yǔ)文期末考試平均分高于其他班級(jí)，只是說(shuō)了班級(jí)整體的考試情況，并沒(méi)有說(shuō)明取得高成績(jī)與該班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和時(shí)長(zhǎng)之間的關(guān)系，話題不一致，無(wú)法削弱，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣高的學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否包括對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)的把控并不明確，無(wú)法削弱，排除；D項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是只有語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣高的學(xué)生才樂(lè)于花更長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，即對(duì)語(yǔ)文感興趣導(dǎo)致學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)間長(zhǎng)，而論點(diǎn)認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)間長(zhǎng)導(dǎo)致能夠有效培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，該項(xiàng)顛倒了論點(diǎn)中的因果，屬于因果倒置，可以削弱，當(dāng)選。故正確答案為D。

4.B第一步：分析題干。填空型類(lèi)比推理，將選項(xiàng)代入題干逐一驗(yàn)證。其次步：辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“暈輪效應(yīng)”指一種以偏概全的主觀印象，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”是指發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、回避缺點(diǎn)，二者無(wú)明顯規(guī)律關(guān)系。“墨菲定理”指假如事情有變壞的可能，不管這種可能性有多小，它總會(huì)發(fā)生；“變本加厲”指變得比原來(lái)更加嚴(yán)峻，二者無(wú)明顯規(guī)律關(guān)系，前后規(guī)律關(guān)系不全都，錯(cuò)誤。B項(xiàng)：“以偏概全”指依據(jù)片面信息得出整體結(jié)論，與“暈輪效應(yīng)”是全同關(guān)系；“破窗效應(yīng)”是指環(huán)境中的不良現(xiàn)象假如被放任存在，會(huì)變得更加嚴(yán)峻與“變本加厲”是全同關(guān)系，前后規(guī)律關(guān)系全都，正確。C項(xiàng)：“欲揚(yáng)先抑”是指要發(fā)揚(yáng)就要先壓抑，與“暈輪效應(yīng)”無(wú)明顯規(guī)律關(guān)系；“增減效應(yīng)”人們最喜愛(ài)那些對(duì)自己的喜愛(ài)顯得不斷增加的人，最不喜愛(ài)那些對(duì)自己的喜愛(ài)顯得不斷削減的人，與“變本加厲”無(wú)關(guān)，前后規(guī)律關(guān)系不全都，錯(cuò)誤。D項(xiàng)：“舉一反三”指從一件事物的狀況、道理類(lèi)推而知道很多事物的狀況、道理，與“暈輪效應(yīng)”無(wú)明顯規(guī)律關(guān)系；“蝴蝶效應(yīng)”指在一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期的巨大的連鎖反應(yīng)，與“變本加厲”無(wú)明顯規(guī)律關(guān)系，前后規(guī)律關(guān)系不全都，錯(cuò)誤。故正確答案為B。

5.C【解析】本題屬于多定義，主要考查“辨析型”中選是的題目。（1）積極強(qiáng)化：對(duì)某一行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和肯定.（2）消極強(qiáng)化：在行為出現(xiàn)時(shí)把不愉快的刺激撤銷(xiāo)或減少。相同點(diǎn)：都是強(qiáng)化，未來(lái)會(huì)增加行為頻率。不同點(diǎn)：積極強(qiáng)化是獎(jiǎng)勵(lì)好刺激，而消極強(qiáng)化是撤銷(xiāo)壞刺激。A項(xiàng)：君子一日三省其身，意在強(qiáng)調(diào)自身的反省，不符合“對(duì)某一行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和肯定”，不屬于強(qiáng)化，不符合定義，排除。B項(xiàng)：殺雞駭猴以儆效尤，指用懲罰的辦法來(lái)警告他人，不符合“對(duì)某一行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和肯定”，不屬于強(qiáng)化，不符合定義，排除。C項(xiàng)：重賞之下，體現(xiàn)出“對(duì)某一行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和肯定”，必有勇夫，體現(xiàn)出“以期在類(lèi)似條件下重復(fù)這一行為”，屬于積極強(qiáng)化，符合定義。D項(xiàng)：從輕發(fā)落戴罪立功，不符合“對(duì)某一行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和肯定”，屬于消極強(qiáng)化，不符合定義，排除。因此本題選C。

6.D本題可從第二空入手，根據(jù)“突如其來(lái)地發(fā)動(dòng)攻擊，或在對(duì)方發(fā)起攻擊之前駛離對(duì)方的打擊范圍”可知，橫線處成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)突然、讓人無(wú)法預(yù)料到之意。D項(xiàng)“出其不意”指趁對(duì)方?jīng)]有料到就采取行動(dòng)，符合文意，保留。A項(xiàng)“猝不及防”指事情突然發(fā)生，來(lái)不及防備，常見(jiàn)用法為“讓人猝不及防”“令人猝不及防”，置于此處用法不當(dāng)，排除；B項(xiàng)“不聲不響”指不說(shuō)話，不出聲，C項(xiàng)“不期而至”指沒(méi)有預(yù)料地到來(lái)，側(cè)重于沒(méi)有約定而到來(lái)，均無(wú)法體現(xiàn)“突然、讓人無(wú)法預(yù)料到”之意，排除。第一空，代入驗(yàn)證。D項(xiàng)“一舉一動(dòng)”指人的所有活動(dòng)，置于此處形容航母的每一次活動(dòng)，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為D。

7.B【解析】B第?步，分析第?空。根據(jù)量?計(jì)算將“極?促進(jìn)”、“深刻”可知橫線處語(yǔ)義程度偏重，且后?“借助于量?計(jì)算技術(shù)……得到極?拓展”，說(shuō)明“包括基礎(chǔ)教育在內(nèi)的眾多領(lǐng)域”均受到了很?影響，發(fā)?了深刻的變化。A項(xiàng)“融合”側(cè)重兩個(gè)事物融為?體，強(qiáng)調(diào)?者合并，合?為?，未體現(xiàn)很?影響與深刻變化，?意不符，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“改變”指事物發(fā)?顯著的差別，側(cè)重對(duì)?中的變化，符合?意。C項(xiàng)“解決”指梳理清楚，作出決斷。多搭配“問(wèn)題”、“辦法”，與“領(lǐng)域”搭配不當(dāng)，排除。D項(xiàng)“?持”指?撐，供應(yīng)，贊同?勵(lì)?！?持”與“領(lǐng)域”搭配不當(dāng)，且“?持”?般表述為：“對(duì)……表??持”，“?持了……”，“?持著……”，另外“?持”亦?法體現(xiàn)“深刻”的程度，語(yǔ)義不符，排除D項(xiàng)。答案鎖定B項(xiàng)。第?步，驗(yàn)證第?空。“從?”后體現(xiàn)“引發(fā)?類(lèi)思維能?提升”的結(jié)果，?這種“提升”與全?程度相?致，程度偏重。“根本性”指觸動(dòng)根基，發(fā)?巨?的變化，符合?意。因此，選擇B選項(xiàng)。

8.D第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：患上痛風(fēng)，對(duì)于判斷這些患者是否吃了太多肉類(lèi)和海鮮，暢飲了過(guò)多啤酒是一項(xiàng)必不可少的條件。（翻譯為：吃了太多肉類(lèi)和海鮮且暢飲了過(guò)多啤酒→痛風(fēng)）論據(jù)：有些人正是因?yàn)槌粤颂嗳忸?lèi)和海鮮，暢飲了過(guò)多啤酒，才使他們患上痛風(fēng)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)指出“有些人吃了太多的肉類(lèi)和海鮮，暢飲了過(guò)多的啤酒”，得了“痛風(fēng)”，對(duì)于論點(diǎn)的翻譯形式而言，屬于“肯前推肯后”，即與論點(diǎn)表達(dá)一致，具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出“有些人沒(méi)有吃太多的肉類(lèi)和海鮮，暢飲過(guò)多的啤酒”，得了“痛風(fēng)”，對(duì)于論點(diǎn)的翻譯形式而言，屬于“否前推肯后”，即屬于可能性的推理，不具有削弱作用。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出“有些人沒(méi)有吃太多的肉類(lèi)和海鮮，暢飲過(guò)多的啤酒”，沒(méi)有得“痛風(fēng)”，對(duì)于論點(diǎn)的翻譯形式而言，屬于“否前推否后”，即屬于可能性的推理，不具有削弱作用。D項(xiàng)：否定論點(diǎn)。該項(xiàng)指出“吃了太多肉類(lèi)和海鮮，暢飲了過(guò)多啤酒”，但是沒(méi)有得“痛風(fēng)”，是論點(diǎn)翻譯形式的矛盾命題，具有削弱作用。因此，選擇D選項(xiàng)。

9.D第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！澳贻p一代用新知識(shí)、新觀念影響前輩”、“前輩掌握新技能、新理念或者改變?cè)猩盍?xí)慣”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小李向父母介紹“斷舍離”的理念，符合“年輕一代用新知識(shí)、新觀念影響前輩”，父母開(kāi)始整理丟棄長(zhǎng)久不用的物品，符合“前輩掌握新技能、新理念，或者改變?cè)猩盍?xí)慣”，符合定義，排除；B項(xiàng)：小王教母親使用微信，符合“年輕一代用新知識(shí)、新觀念影響前輩”，母親學(xué)會(huì)使用微信后，每天使用微信和老友溝通，符合“前輩掌握新技能、新理念，或者改變?cè)猩盍?xí)慣”，符合定義，排除；C項(xiàng)：小張教姥姥使用電子支付，符合“年輕一代用新知識(shí)、新觀念影響前輩”，姥姥學(xué)會(huì)了電子支付后，可以不帶現(xiàn)金出門(mén)，符合“前輩掌握新技能、新理念，或者改變?cè)猩盍?xí)慣”，符合定義，排除；D項(xiàng)：小趙送給父親一次為期20天的新疆游，沒(méi)有涉及小趙對(duì)父親技能或觀念的影響，也沒(méi)有體現(xiàn)父親掌握了新知識(shí)、新理念，不符合“年輕一代用新知識(shí)、新觀念影響前輩”、“前輩掌握新技能、新理念或者改變?cè)猩盍?xí)慣”，不符合定義，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為D。

10.D解析：文段首句指出了文物價(jià)值觀具有變化性，這為文物價(jià)值觀的不同提供了可能;接著說(shuō)明文物價(jià)值觀存在差異的原因;第三句通過(guò)列舉三類(lèi)不同主體，對(duì)文物價(jià)值觀存在差異的原因作了進(jìn)一步闡述。故答案為D。

11.DA.項(xiàng)錯(cuò)誤，1988年WHO建議：狂犬病疫苗注射部位由臀部改為上臂三角肌。觀察證明狂犬病疫苗注入人體不同部位會(huì)產(chǎn)生不同程度的抗體應(yīng)答，其中注射三角肌抗體應(yīng)答滴度最高，臀部肌肉注射滴度最低，比較觀察乙肝疫苗在臀部和三角肌肌肉注射的免疫效果也證明：三角肌注射的抗體陽(yáng)轉(zhuǎn)率和GMT均比臀部肌肉注射的高得多。普遍認(rèn)為這是由于注入臀部脂肪中，影響疫苗的吸收與免疫效果的發(fā)揮，而三角肌較接近腋下淋巴結(jié)，有利于免疫力的產(chǎn)生。所以并不是疫苗通過(guò)三角肌注射才能產(chǎn)生作用，只是通過(guò)三角肌注射效果比較好。B.項(xiàng)錯(cuò)誤，免疫力低下者一般不可以接種減毒活疫苗，而滅活疫苗是可以接種的，比如乙肝疫苗等。C.項(xiàng)錯(cuò)誤，預(yù)防性接種，受種者普遍是健康的個(gè)體。然而在治療性接種中，比如狂犬疫苗，由于狂犬病是致命性疾病，為挽救生命任何禁忌癥都是次要的，故被患狂犬病的動(dòng)物咬后預(yù)防無(wú)禁忌癥。D.項(xiàng)正確，卡介苗是一種無(wú)毒牛型結(jié)核分枝桿菌活菌疫苗，用來(lái)預(yù)防結(jié)核病的疫苗。卡介苗接種后可使兒童產(chǎn)生對(duì)結(jié)核病的特殊抵抗力，可以降低兒童結(jié)核病的發(fā)病率及其嚴(yán)重性，特別是結(jié)核性腦膜炎等嚴(yán)重結(jié)核病減少，并可減少此后內(nèi)源性惡化的可能性。

12.D解析：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段話題落在尾句，“目前，有限的研究幾乎全部集中于洋殼表層的玄武巖中，而對(duì)占洋殼體積近三分之二的下洋殼，盡管認(rèn)為其也是深部微生物的可棲息環(huán)境之一，目前還缺少直接的證據(jù)，對(duì)棲息于此的微生物及其對(duì)極端環(huán)境的應(yīng)對(duì)策略也幾乎一無(wú)所知，相關(guān)研究還是空白”。接下來(lái)應(yīng)圍繞“下洋殼”及“棲息于下洋殼的微生物及其對(duì)極端環(huán)境的應(yīng)對(duì)策略”這一話題進(jìn)行論述。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)符合語(yǔ)境。因此，選擇D選項(xiàng)。

13.C分析一下題干，問(wèn)我們需要補(bǔ)充什么前提，顯然是個(gè)加強(qiáng)型的題目。題干告訴我們“每天坐的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)能讓大腦內(nèi)側(cè)顳葉縮小”，結(jié)論是“久坐或?qū)θ说挠洃浟Ξa(chǎn)生影響”。顳葉是個(gè)很陌生的概念，怎么能得出記憶力下降的結(jié)論呢?我們就需要建立“顳葉”和“記憶力”之間的關(guān)系。C項(xiàng)說(shuō)：顳葉區(qū)域包含海馬回，而這一部位與記憶的形成有關(guān)，直接建立了兩者之間的關(guān)系，因此屬于搭橋選項(xiàng)，答案選C。

14.B【解析】B第?步，本題考查物理化學(xué)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第?步，硝酸型酸?主要是?類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)?的?氧化氮和?氧化氮?體在空?中形成硝酸?產(chǎn)?的。???中主要是氧?和氮?，不會(huì)形成酸?。因此，選擇B選項(xiàng)。

15.B第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。開(kāi)水瓶的功能是保溫，二者是功能對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：密碼鎖的功能是防盜，具有加密的屬性，二者不是功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：體溫計(jì)的功能是測(cè)溫，二者是功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項(xiàng)：熱水器的功能是加熱，不是洗澡，二者不是功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：保險(xiǎn)箱的功能是防火防盜，具有安全性，二者不是功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。

16.DA項(xiàng)，“我國(guó)第一套監(jiān)測(cè)山區(qū)河流水沙的系統(tǒng)”文段未提及，無(wú)中生有，排除；B項(xiàng)，“為災(zāi)害預(yù)警提供數(shù)據(jù)支撐”文段未提及，無(wú)中生有，排除；C項(xiàng)，根據(jù)“能匍匐在水流很急的水底”可知，“自行漂浮在水中”表述錯(cuò)誤，且“全流域”無(wú)中生有，排除；D項(xiàng)，根據(jù)“對(duì)青藏高原河流沉積物來(lái)源、組成及從搬運(yùn)動(dòng)力過(guò)程開(kāi)展超高時(shí)間分辨率定量化研究中”以及“實(shí)現(xiàn)對(duì)河流水文特征及動(dòng)力條件的分鐘級(jí)連續(xù)觀測(cè)”可知，表述正確，當(dāng)選。故正確答案為D。

17.A解析：方法一：要想賣(mài)出的盡量多，則剩余應(yīng)盡量少。假設(shè)可樂(lè)剩余x瓶，蘇打水剩余y瓶，根據(jù)剩余的可樂(lè)總價(jià)與蘇打水相等，可列出方程3x=3.5y，則x/y=7/6，可推出x是7的倍數(shù)，y是6的倍數(shù)。x最小為7，此時(shí)y為6，故剩余的瓶數(shù)最少為13瓶。由于可樂(lè)和蘇打水共有20+15=35瓶，因此賣(mài)出去的最多為35-13=22瓶。方法二：由題意剩余總價(jià)相等，根據(jù)總價(jià)相等，銷(xiāo)量與單價(jià)成反比。已知可樂(lè)單價(jià):蘇打水單價(jià)=3:3.5=6:7，則剩余可樂(lè)最少為7瓶，剩余蘇打水最少為6瓶，那么賣(mài)掉可樂(lè)最多為20-7=13瓶，賣(mài)掉蘇打水最多為15-6=9瓶，兩種飲料合計(jì)最多賣(mài)出了22瓶。故正確答案為A

18.A本題為語(yǔ)句填空題，橫線位于文段結(jié)尾且出現(xiàn)結(jié)論詞“換言之”，故橫線處所填句子應(yīng)對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)。文段開(kāi)篇提出飲食是文明交流中的重要組成部分，隨后利用分號(hào)引導(dǎo)并列句式，通過(guò)馴化動(dòng)植物推動(dòng)文明發(fā)展、小麥及大麥支撐亞歐非的古典文明等例子，闡述了“飲食與文明”的密切關(guān)系，尾句提出飲食的發(fā)展之路隨著馴化地遍布全球，與前文提到的文明通過(guò)馴化動(dòng)植物而發(fā)展類(lèi)似。根據(jù)話題一致的原則，橫線處所填句子應(yīng)總結(jié)飲食與文明二者在發(fā)展過(guò)程中的相似之處，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)，僅對(duì)應(yīng)分號(hào)引導(dǎo)的部分內(nèi)容，表述片面，排除；C項(xiàng)，文段重在強(qiáng)調(diào)飲食與文明的發(fā)展史有著相同的脈絡(luò)，而非飲食的交流與發(fā)展，與前文銜接不當(dāng)，排除；D項(xiàng)，未提及核心話題“文明”，與前文銜接不當(dāng)，排除。故正確答案為A。

19.BA項(xiàng)：自然聲源與人工聲源二者是并列關(guān)系，煤炭是古代植物遺骸在地下經(jīng)歷了復(fù)雜的生物化學(xué)和物理化學(xué)變化逐漸形成的固體可燃性礦物，二者為原材料對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：燕語(yǔ)鶯聲的意思是燕子的話語(yǔ)，黃鸝的歌聲，燕語(yǔ)鶯聲是自然聲源，二者為種屬關(guān)系，煤炭是礦石燃料，二者為種屬關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項(xiàng)：自然聲源需要在傳播介質(zhì)的條件下才能傳播出聲音，二者為必要條件對(duì)應(yīng)關(guān)系，社區(qū)供暖需要煤炭來(lái)提供能量，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，但不是必要條件對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：物體振動(dòng)產(chǎn)生自然聲源，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，煤炭與地質(zhì)危害無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。

20.D第?步，根據(jù)提問(wèn)?式，確定為選是題。第?步，找關(guān)鍵信息。①制度建?在對(duì)每?個(gè)?都不信任的基礎(chǔ)上，導(dǎo)出合理、具有監(jiān)管?度的制度；②制度要科學(xué)，有所依據(jù)、簡(jiǎn)單明了，具有針對(duì)性、可操作性，便于執(zhí)?。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：品德也不是永遠(yuǎn)牢靠的，可能經(jīng)受不起利益的誘惑，缺乏制度的約束，不符合“導(dǎo)出合理、具有監(jiān)管?度的制度”，不符合定義；B項(xiàng)：擬定??負(fù)責(zé)分“M”事宜，絕對(duì)的權(quán)?會(huì)導(dǎo)致腐敗，不符合“制定建?在對(duì)每?個(gè)?都不信任的基礎(chǔ)上，導(dǎo)出合理、具有監(jiān)督?度的制度”，不符合定義；C項(xiàng)：監(jiān)督委員可能會(huì)經(jīng)常提出多種議案，分“M”委員會(huì)又會(huì)據(jù)理?爭(zhēng)，等粥分完，早就涼了，不符合“制度要科學(xué)，簡(jiǎn)單明了，具有針對(duì)性、可操作性，便于執(zhí)?”，不符合定義；D項(xiàng)：參與者輪流值?分“M”，但主持分“M“者每次必須最后領(lǐng)取，能夠有效兼顧責(zé)任和公平，符合“對(duì)每個(gè)?都不信任的基礎(chǔ)上，建?合理和有監(jiān)管?度的制度”并且符合“制度要科學(xué)，簡(jiǎn)單明了，具有可操作性”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。

21.C解析:解析1：設(shè)乙班學(xué)生的平均成績(jī)?yōu)閤分，甲班比乙班平均成績(jī)高y分，則可得方程：42（x+y）＝48x，x＝7y。將選項(xiàng)分別代入等式，x分別等于70，77，84，91。根據(jù)已知條件各班平均成績(jī)都高于80分，可排A、B項(xiàng)。將C、D項(xiàng)代入已知條件算出甲班的平均成績(jī)分別為96、104，因?yàn)榭荚嚢窗俜种圃u(píng)卷，排除D。故本題正確答案為C。

22.D解析：第?步，分析前?語(yǔ)境。前?介紹最新研發(fā)出?種三維?墨烯—碳納?管復(fù)合?絡(luò)?架，這種?物?架能很好地模擬?腦神經(jīng)?絡(luò)結(jié)構(gòu)。劃線處是描述了這??絡(luò)?架的制作過(guò)程。觀察選項(xiàng)特征，確定?句。①是把神經(jīng)?細(xì)胞移植到碳納?管中，②??墨烯模擬?腦內(nèi)部的三維框架。應(yīng)該是先搭建框架然后移植細(xì)胞，因此②在①前?，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。第?步，對(duì)?B項(xiàng)和D項(xiàng)。④①的順序不同，①是移植神經(jīng)?細(xì)胞，④是增殖和定向分化神經(jīng)元細(xì)胞。根據(jù)后?“相?在?維的培養(yǎng)?中觀察、培養(yǎng)神經(jīng)細(xì)胞，三維?架更接近腦部實(shí)際環(huán)境”可知，增殖和定向分化神經(jīng)元細(xì)胞是在移植之后，在三維?架中進(jìn)?。因此，選擇D選項(xiàng)。

23.B第?步，對(duì)?選項(xiàng)，確定?句。②句介紹哲學(xué)是?種?活?式，?不是簡(jiǎn)單分理論或者學(xué)問(wèn)，⑥句提出問(wèn)題“什么是哲學(xué)，哲學(xué)何為”，應(yīng)該先提出問(wèn)題再回答問(wèn)題，⑥句?②句更適合作?句，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。第?步，對(duì)?B項(xiàng)和D項(xiàng)。③句“他”指代的是①句中的泰勒斯，進(jìn)?步解釋他的觀點(diǎn)，數(shù)學(xué)可以使靈魂凈化和升華，達(dá)到?種超然物外、?由安寧的崇?境界，①③捆綁，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。

24.D解析：“黑匣子”是飛機(jī)專用的電子記錄設(shè)備之一，名為航空飛行記錄器。里面裝有飛行數(shù)據(jù)記錄器和艙聲錄音器，飛機(jī)各機(jī)械部位和電子儀器儀表都裝有傳感器與之相連。它能把飛機(jī)停止工作或失事墜毀前半小時(shí)的有關(guān)技術(shù)參數(shù)和駕駛艙內(nèi)的聲音記錄下來(lái)，需要時(shí)把所記錄的參數(shù)重新放出來(lái)，供飛行實(shí)驗(yàn)、事故分析之用。

25.D【解析】本題考查人文常識(shí)。家廟即儒教為祖先立的廟，屬于中國(guó)儒教徒祭祀祖先和先賢的場(chǎng)所。古時(shí)有官爵者才能建家廟，作為祭祀祖先的場(chǎng)所。上古叫宗廟，唐朝始創(chuàng)私廟，宋改為家廟。A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)不符合，D項(xiàng)，符合。因此本題選D。

26.B解析：觀察可知題干為可能性推理，題干“通過(guò)對(duì)260名殺人犯的調(diào)查”，得出了“殺人犯的整體特征”，屬于不完全歸納推理。A項(xiàng)對(duì)24~28這幾個(gè)數(shù)字進(jìn)行調(diào)查，得出沒(méi)有質(zhì)數(shù)，屬于完全歸納推理;D項(xiàng)通過(guò)對(duì)全校學(xué)生的調(diào)查，得出全校學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的狀況，也是完全歸納推理;C項(xiàng)是由一般到個(gè)別的推理方法，屬于演繹推理。三個(gè)選項(xiàng)均與題干的推理方式不一樣。B項(xiàng)通過(guò)對(duì)“部分八月十五以及部分正月十五”的觀察，得出“八月十五和正月十五的整體特征”，屬于不完全歸納推理，與題干推理方式相同。因此答案選B。

27.B二戰(zhàn)后，歐洲經(jīng)濟(jì)遭受重創(chuàng)，于是美國(guó)為了與蘇聯(lián)抗衡，向歐洲提供了大量經(jīng)濟(jì)援助，幫助歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)興，這被稱作“馬歇爾計(jì)劃”。由于當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)是杜魯門(mén)，因此這項(xiàng)計(jì)劃屬于所謂“杜魯門(mén)主義”政策的一部分，但并不存在“杜魯門(mén)主義”之說(shuō)。巴巴羅莎計(jì)劃則指的是二戰(zhàn)時(shí)的莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)。艾森豪威爾在1947年已經(jīng)不是美國(guó)總統(tǒng)。所以本題選B。

28.D第?步，確定題?邏輯關(guān)系?！笆逯丁笔?種“?親”“關(guān)系”，“?親”與“關(guān)系”屬于偏正關(guān)系。第?步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“銀河”是由“恒星”組成的，?者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，前兩詞與“宇宙”屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“姑嫂”是“親?”，?者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“家庭”由“親?”組成，?者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，排除；C項(xiàng)：從“書(shū)本”和“課堂”都可以獲取“知識(shí)”，三者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“抑郁”是?種“?理”“疾病”，“?理”與“疾病”屬于偏正關(guān)系，與題?的邏輯關(guān)系?致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。

29.D第?步，分析第?空。根據(jù)“卻”轉(zhuǎn)折詞可知，?中要表達(dá)的意思是?年群體因?yàn)榭萍?在?活中有很多困難的地?。B項(xiàng)“步履維艱”指??困難?動(dòng)不?便；D項(xiàng)“舉步維艱”?喻辦事情每向前進(jìn)??步都?分不容易，均符合?意。A項(xiàng)“?步難?”指連?步都難以進(jìn)?，形容?路困難；C項(xiàng)“艱難跋涉”形容路程異常艱苦，放在?段中，均語(yǔ)義過(guò)重，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。第?步，分析第?空。根據(jù)“不想接觸新事物”可知，該空的內(nèi)容體現(xiàn)出“他們守著?舊的事物”。B項(xiàng)“畫(huà)地為牢”?喻只許在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)，不符合?意，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“固步?封”?喻守著??套,不求進(jìn)步，符合?意。因此，選擇D選項(xiàng)。拓展墨守成規(guī)：指思想保守，守著?規(guī)矩不肯改變。抱殘守缺：指抱著殘缺陳舊的東西不放，現(xiàn)形容思想保守，不求改進(jìn)。

30.B解析：第?步，橫線出現(xiàn)在?段中間位置，考慮承上啟下的作?。先看空前位置，?段?句先引出?化地標(biāo)這個(gè)話題，并談到了600歲的紫禁城、拓荒?雕塑等?化地標(biāo)。其中“紫禁城見(jiàn)證著北京的過(guò)往”代表著深厚的歷史?化，“拓荒?雕塑標(biāo)記著開(kāi)拓進(jìn)取”體現(xiàn)著與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代風(fēng)貌。再看空后位置，“成為?個(gè)城市的精神和?化象征”論述了城市地標(biāo)的積極影響。所填句?應(yīng)該和上下?話題?致。第?步，對(duì)?選項(xiàng)。B項(xiàng)“深植于歷史?化”“投射著時(shí)代風(fēng)貌”分別和上?的“北京過(guò)往”“深圳的開(kāi)拓進(jìn)取”形成對(duì)應(yīng)，“以鮮明獨(dú)特的符號(hào)形象”可以引出下?內(nèi)容。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：“??景觀與?然環(huán)境和諧共?”與上?話題不?致。C項(xiàng)：“不是憑借炫?奇特的視覺(jué)效果”屬于否定句式，與下?銜接不當(dāng)。D項(xiàng)：“??價(jià)值”“審美旨趣”“美好期待”與上?不能照應(yīng)。

31.C解析：“但”后內(nèi)容為文段主旨。這句話強(qiáng)調(diào)的是在我們運(yùn)用科技改變社會(huì)的同時(shí)，也應(yīng)反思科技對(duì)健康、環(huán)境的作用，即要全面審視科技對(duì)人類(lèi)及環(huán)境的影響。B項(xiàng)為迷惑項(xiàng)，由“比如”可知，“合成技術(shù)”是為了證明觀點(diǎn)而舉的例子，B項(xiàng)以其為論述對(duì)象，明顯縮小了文段的論述范圍，可排除。故本題答案為C。

32.DA項(xiàng)，根據(jù)“另一方面，隨著地球內(nèi)核的逐漸冷卻……地球也將變得不再適合生命生存，未來(lái)的人類(lèi)將何去何從？”可知，表述正確，排除；B項(xiàng)，根據(jù)“隨著地球內(nèi)核的逐漸冷卻，這種現(xiàn)象是無(wú)法避免的，火星將是地球的‘將來(lái)’”和“這就是人類(lèi)極力發(fā)展太空探索技術(shù)……同時(shí)也為尋找潛在的、適合人類(lèi)生存的其他星球打下基礎(chǔ)”可知，表述正確，排除；C項(xiàng)，根據(jù)“我們?nèi)绻軌蚩吹交鹦巧w的殘骸，就說(shuō)明這些生物體滅亡距離現(xiàn)在的時(shí)間還不長(zhǎng)”可知，表述正確，排除；D項(xiàng)，根據(jù)“我們?nèi)绻軌蚩吹交鹦巧w的殘骸，就說(shuō)明這些生物體滅亡距離現(xiàn)在的時(shí)間還不長(zhǎng)”可知，文段表述僅為假設(shè)，并未在火星上發(fā)現(xiàn)生命存在的殘骸或者遺跡，表述有誤，且文段并未論述“在火星上發(fā)現(xiàn)生命體遺骸”和“火星將適合人類(lèi)生存”兩者之間的關(guān)系，選項(xiàng)強(qiáng)加因果，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為D。

33.C關(guān)聯(lián)上述結(jié)論，最終進(jìn)出口增長(zhǎng)率應(yīng)該更靠近于“量”大的，那么到底什么“量”大呢，增長(zhǎng)率混合中這個(gè)“量”實(shí)際是指基期值，也就是說(shuō)混合后整體增長(zhǎng)率應(yīng)更靠近于基期值更大，但是一般情況下，現(xiàn)期值更大的基期值也更大，故可用現(xiàn)期值大小來(lái)近似看作“量”的大小，本題中出口現(xiàn)期值更大，故增長(zhǎng)率更靠近于出口，結(jié)合選項(xiàng)13.0%更靠近于出口增長(zhǎng)率，當(dāng)選C。

34.DA項(xiàng)，根據(jù)“扶貧題材創(chuàng)作要求創(chuàng)作者走向現(xiàn)實(shí)的更深處，突破自我想象的限度”可知，扶貧題材創(chuàng)作會(huì)被創(chuàng)作者的自我想象限制，而非“缺少想象力”，偷換概念，排除；B項(xiàng)，根據(jù)“對(duì)困境的書(shū)寫(xiě)賦予電視劇創(chuàng)作以深刻的現(xiàn)實(shí)意義”可知，“對(duì)困境的書(shū)寫(xiě)”使電視劇創(chuàng)作具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義，“對(duì)扶貧現(xiàn)實(shí)困境的展示激發(fā)起觀眾的同情與痛心”概念混搭，且根據(jù)“作品中對(duì)扶貧現(xiàn)實(shí)困境的展示至多也只能激發(fā)起觀眾的一份短暫的同情與痛心而已”可知，“同情與痛心”前缺少“短暫”這一限定條件，排除；C項(xiàng)，“關(guān)照‘扶真貧’后續(xù)的一系列徹底解決困難的具體實(shí)踐”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；D項(xiàng)，根據(jù)“扶貧題材創(chuàng)作要求創(chuàng)作者走向現(xiàn)實(shí)的更深處，突破自我想象的限度”可知，目前扶貧創(chuàng)作多是自我想象；且根據(jù)“包含無(wú)法克服的困難與始終未解的難題。如此······并以此突破當(dāng)前扶貧題材創(chuàng)作的限度”可知，當(dāng)前扶貧創(chuàng)作是存在局限的，即未體現(xiàn)無(wú)法克服的困難與始終未解的難題，故創(chuàng)作者對(duì)扶貧工作了解不夠深入，表述正確，當(dāng)選。故正確答案為D。

35.A第?步，分析第?空。根據(jù)“??然的________”可知，?中要搭配的對(duì)象為??然，與之共同構(gòu)成主語(yǔ)成分。A項(xiàng)“?斧神?”形容藝術(shù)技巧?超，不像是??所能達(dá)到的，在句中可作主語(yǔ)、賓語(yǔ)，符合?意和搭配。B項(xiàng)“天造地設(shè)”指?然形成?合乎理想，與“??然”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)“巧奪天?”精巧的??勝過(guò)天然形成的，形容技巧的?超（多指?藝美術(shù)），與“??然”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)“神來(lái)之筆”指絕妙的?思或詞句，與“??然”搭配不當(dāng)。由此可知，答案鎖定A選項(xiàng)。第?步，驗(yàn)證第?空和第三空。“掬”的意思是兩?捧（東西），與“?捧清泉”搭配恰當(dāng)。“沁??脾”指呼吸到新鮮空?或喝了清涼飲料使?感到舒適，符合?意。因此，選擇A選項(xiàng)。

36.A對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。②句引出“教師有償兼職補(bǔ)課”這一話題，適合作為首句，保留A、B兩項(xiàng)。④句出現(xiàn)指代詞“這一難題”，指代不清，不適合作為首句，排除C、D兩項(xiàng)。繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)，A、B兩項(xiàng)的尾句不同。①句提出對(duì)策，即建立能夠保障教師待遇及權(quán)利、明晰教師職責(zé)的教師管理新體系，⑥句通過(guò)反面論證的形式，進(jìn)一步論證①句提出的對(duì)策，按照日常邏輯順序，①句應(yīng)在⑥句之前，故⑥句相較于①句更適合作為尾句，排除B項(xiàng)，A項(xiàng)當(dāng)選。故正確答案為A。

37.B第?步，根據(jù)提問(wèn)?式，確定為選是題。第?步，找關(guān)鍵信息。單定義，考察“漣漪效應(yīng)”，其關(guān)鍵信息為：在突發(fā)事件中，越靠近危機(jī)事件中?區(qū)域，對(duì)事件的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知和負(fù)性情緒越?。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：災(zāi)民負(fù)性情緒從“暴風(fēng)眼”區(qū)域向外逐漸增強(qiáng)，不符合“越靠近危機(jī)事件中?區(qū)域，對(duì)事件的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知和負(fù)性情緒越?”，不符合定義；B項(xiàng)：地震帶上重災(zāi)區(qū)民眾在風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知、?理健康?平顯著?于?重災(zāi)區(qū)民眾，符合“在突發(fā)事件中，越靠近危機(jī)事件中?區(qū)域，對(duì)事件的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知和負(fù)性情緒越?”，符合定義；C項(xiàng)：距離垃圾焚燒?、核反應(yīng)堆越近的民眾風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知程度越?，不符合“在突發(fā)事件中”，不符合定義；D項(xiàng)：距離?規(guī)模傳染疫情爆發(fā)的時(shí)間越短，不符合“越靠近危機(jī)事件中?區(qū)域”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。

38.A解析：第?步：找出定義關(guān)鍵詞?！耙?jiàn)到?點(diǎn)?苗頭”、“知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)”。第?步：逐?分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：意思是從??樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)，符合“見(jiàn)到?點(diǎn)?苗頭”、“知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)”，符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：意思是千?長(zhǎng)的?堤，往往因螞蟻（?蟻）洞??崩潰，不符合“見(jiàn)到?點(diǎn)?苗頭”、“知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：意思是到了每年天?最冷的時(shí)候，就知道其他植物都凋零，只有松柏挺拔、不落，不符合“見(jiàn)到?點(diǎn)?苗頭”、“知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：意思是路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的??的??，不符合“見(jiàn)到?點(diǎn)?苗頭”、“知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)”，不符合定義，排除。故正確答案為A。

39.D通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)題干當(dāng)中沒(méi)有矛盾，但是題干當(dāng)中丙和丁都涉及到了天津人，那么我們就可以對(duì)丙或丁的話進(jìn)行假設(shè)。因?yàn)轭}干當(dāng)中只有一個(gè)人說(shuō)的是假話，那么我們就先假設(shè)丙的話為假進(jìn)行推導(dǎo)，丙的話為假則“丙不是天津人”，那么剩下的甲、乙、丁都為真，則沒(méi)有人是對(duì)應(yīng)天津人了，所以假設(shè)不成立。我們?cè)偌僭O(shè)丁的話為假進(jìn)行推導(dǎo)則“丁是天津人為真”那么甲、乙、丙的話都為真則丙和丁都是天津人，出現(xiàn)了兩個(gè)天津人，故假設(shè)不成立。做到這為止四個(gè)選項(xiàng)已經(jīng)排除了A、B、C了，所以答案選D。那么我們驗(yàn)證一下D，乙的話為假，則“乙不是上海人”，那么其余三句話都為真，則甲是北京人，丙是天津人，而丁不是天津人則丁是上海人，最后乙是重慶人。故D是正確的。

40.C【解析】本題屬于平行結(jié)構(gòu)，主要考查推理方式相同。先抽象出題干的推理規(guī)則?！皫煼额?lèi)院校的學(xué)生”設(shè)為A，“分布于全國(guó)各地”設(shè)為B，“甲大學(xué)的學(xué)生”設(shè)為C題干的推理規(guī)則定義為：A→B，C→A所以C→B同樣將各項(xiàng)抽象出推理結(jié)構(gòu)與題干進(jìn)行比較A項(xiàng)：“牛”設(shè)為A，“不是食肉動(dòng)物”設(shè)為B，“獅子”設(shè)為C，選項(xiàng)推理關(guān)系可表示為：A→B，C→非A，所以C→B，與題干不一致，排除；B項(xiàng)：“父母愛(ài)讀書(shū)”設(shè)為A，“孩子愛(ài)運(yùn)動(dòng)”設(shè)為B，“小黃”設(shè)為C，選項(xiàng)推理關(guān)系可表示為：A→B，C→B，所以C→A，與題干不一致，排除；C項(xiàng)：可以改寫(xiě)為“私人捐贈(zèng)的教學(xué)樓遍布全國(guó)各高校，邵逸夫先生捐贈(zèng)的逸夫樓是私人捐贈(zèng)的教學(xué)樓，所以逸夫樓遍布全國(guó)各高?！?。“私人捐贈(zèng)的教學(xué)樓”設(shè)為A，“遍布全國(guó)各高校”設(shè)為B，“邵逸夫先生捐贈(zèng)的逸夫樓”設(shè)為C，選項(xiàng)推理關(guān)系可表示為：A→B，C→A，所以C→B，與題干一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：“文明司機(jī)”設(shè)為A，“禮讓行人”設(shè)為B，“有些公務(wù)司機(jī)”設(shè)為C，選項(xiàng)推理關(guān)系可表示為：A→B，C→B，所以C→A，與題干不一致，排除；因此本題選C。

41.A解析：數(shù)列各項(xiàng)均兩兩分組，考慮多重?cái)?shù)列。觀察發(fā)現(xiàn)，題干各項(xiàng)均為質(zhì)數(shù)，且每個(gè)括號(hào)內(nèi)均是差值為2的兩個(gè)連續(xù)質(zhì)數(shù)。根據(jù)連續(xù)質(zhì)數(shù)列2、3、5、7、11、13、17、19、（23）、29、31、（37）、41、43······可知（29，31）之后的兩個(gè)差值為2的連續(xù)質(zhì)數(shù)為（41，43）。故正確答案為A。

42.A第一步：找出定義關(guān)鍵詞?；刂福骸坝脕?lái)指一個(gè)語(yǔ)言單位（回指語(yǔ)）從先前某個(gè)已表達(dá)的單位或意義（先行語(yǔ)）得出自身釋義的過(guò)程或結(jié)果”；直接回指：“回指語(yǔ)與先行語(yǔ)存在明顯共指關(guān)系”、“回指語(yǔ)是對(duì)先行語(yǔ)的重復(fù)”；間接回指：“回指語(yǔ)與先行語(yǔ)之間的關(guān)系不明顯”、“必須通過(guò)特定語(yǔ)境進(jìn)行判斷才能確立”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：選項(xiàng)中先行語(yǔ)是“前來(lái)參會(huì)的人”，回指語(yǔ)是“人家”，“人家”用來(lái)指代前文中提到的“前來(lái)參會(huì)的人”，符合“回指語(yǔ)與先行語(yǔ)存在明顯共指關(guān)系”、“回指語(yǔ)是對(duì)先行語(yǔ)的重復(fù)”，符合“直接回指”定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：選項(xiàng)中先行語(yǔ)是“三輪車(chē)”，回指語(yǔ)是“車(chē)夫”，前者是物，后者是人，二者間無(wú)明顯的共指關(guān)系，“車(chē)夫”也不是對(duì)“三輪車(chē)”的重復(fù)，不符合“回指語(yǔ)與先行語(yǔ)存在明顯共指關(guān)系”、“回指語(yǔ)是對(duì)先行語(yǔ)的重復(fù)”，不符合“直接回指”定義，排除；C項(xiàng)：選項(xiàng)中先行語(yǔ)是“這房子”，回指語(yǔ)是“門(mén)”，前者是整體，后者是前者的部分，二者間無(wú)明顯的共指關(guān)系，“門(mén)”也不是對(duì)“房子”的重復(fù)，不符合“回指語(yǔ)與先行語(yǔ)存在明顯共指關(guān)系”、“回指語(yǔ)是對(duì)先行語(yǔ)的重復(fù)”，不符合“直接回指”定義，排除；D項(xiàng)：選項(xiàng)中先行語(yǔ)是“餐館”，回指語(yǔ)是“服務(wù)員”，前者是場(chǎng)所，后者是人，二者間無(wú)明顯的共指關(guān)系，“服務(wù)員”也不是對(duì)“餐館”的重復(fù)，不符合“回指語(yǔ)與先行語(yǔ)存在明顯共指關(guān)系”、“回指語(yǔ)是對(duì)先行語(yǔ)的重復(fù)”，不符合“直接回指”定義，排除。故正確答案為A。

43.B解析：電磁波的傳播不需要介質(zhì)，所以電磁波可以在真空中傳播。因此，選擇B選項(xiàng)。

44.A解析：本題可從第二空入手，根據(jù)“不像以往”“而成為”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)與“冷板凳”的含義相反，“冷板凳”比喻無(wú)人理會(huì)或不受重用，故橫線處應(yīng)體現(xiàn)出受歡迎或受重用之意，A項(xiàng)“香餑餑”比喻受歡迎的人或物，與文意相符，保留。B項(xiàng)“風(fēng)向標(biāo)”本意為一種測(cè)定風(fēng)來(lái)向的設(shè)備，后來(lái)引申為某種事物的發(fā)展趨勢(shì)和方向，引領(lǐng)某種事物發(fā)展的一種潮流，C項(xiàng)“弄潮兒”比喻有勇敢進(jìn)取精神的人，D項(xiàng)“聚光燈”指舞臺(tái)上用來(lái)集中光線所用的燈，可比喻大眾的關(guān)注，均無(wú)法與“冷板凳”構(gòu)成反義對(duì)應(yīng)，排除。第一空，代入驗(yàn)證，橫線處所填詞語(yǔ)與“傳播空間和傳播渠道”搭配，A項(xiàng)“無(wú)限”指數(shù)量多，范圍廣，沒(méi)有限量，置于此處搭配得當(dāng)，且與前文的“傳播渠道有限”構(gòu)成對(duì)應(yīng)，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為A。

45.D解析：由文段關(guān)鍵信息“‘中國(guó)’這個(gè)名詞擴(kuò)大到黃河中下游地區(qū)”、“盡管……并非……地理中心……卻一直被認(rèn)為是‘天下中心’”、“長(zhǎng)期雄踞……中心的地位”可知，文段論述的是黃河中下游地區(qū)的地位問(wèn)題。故正確答案為D。

46.D第?步，本題考查?何問(wèn)題。第?步，設(shè)三個(gè)正?形邊長(zhǎng)分別為a-n、a、a+n（a、n都是正整數(shù)），那么由題意有：（an）2+a2=（a+n）2，化簡(jiǎn)為a2=4an，由于a為正整數(shù)可知a=4n。可知三個(gè)正?形邊長(zhǎng)分別為3n、4n、5n，?積之和為（3n）2+（4n）2+（5n）2=50n2≤5000，n2≤100，n可以取1到10，共10組解。因此，選擇D選項(xiàng)。

47.B首先，做這種真假話的題目思路是固定，“一找二繞三回”，“一找”即找到題干當(dāng)中的矛盾關(guān)系，也就是一真一假的兩句話，題目中甲和丁所說(shuō)的兩句話一定是一真一假，但具體誰(shuí)真具體誰(shuí)假不清楚，所以需要“二繞”，即繞開(kāi)這段矛盾去分析其余的條件，題干告訴我們四句話是兩真兩假，所以其余的兩句話乙和丙也得滿足一真一假，重點(diǎn)來(lái)了，我們需要在這一步確定好乙和丙這兩句話到底是誰(shuí)真誰(shuí)假，如果丙說(shuō)的話為真時(shí)，乙說(shuō)的話也一定是真的，和題干條件沖突