課標(biāo)分析學(xué)科：英語授課人：授課課題：八年級(jí)下冊(cè)Unit3SectionB2a-2e分析項(xiàng)目分析內(nèi)容年級(jí)目標(biāo)八年級(jí)英語以培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力為總體目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素質(zhì)為具體目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為根本目標(biāo)。八年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到四級(jí)水平，有明確的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心，在課堂過程中，能表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)，能讀懂常見文體的小短文和相應(yīng)水平的英文報(bào)刊文章，能合作起草和修改簡(jiǎn)短的敘述、說明、規(guī)則等，能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息、擴(kuò)展知識(shí)、解決簡(jiǎn)單的問題并描述結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難，能積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的異同。語言技能聽：能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段；說：能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能提供有關(guān)個(gè)人情況和個(gè)人經(jīng)歷的信息；能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)話輪的交談；能在教師的指導(dǎo)下參與角色表演等活動(dòng)；能在上述口語活動(dòng)中使用正確的語音語調(diào)。讀：能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；能讀懂簡(jiǎn)單的個(gè)人信件、說明文等應(yīng)用文體材料。能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息。寫：能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文。語言知識(shí)掌握如下詞匯和句型awasteoftime,inorderto,thereisnoneedfor...to...,minddoing,developone’sindependence;theideaoffairness,theearlier...thebetter...學(xué)習(xí)策略認(rèn)知：在學(xué)習(xí)中集中注意力；在學(xué)習(xí)中積極思考，主動(dòng)探究，善于發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。調(diào)控：明確自己的學(xué)習(xí)需要并制定切合實(shí)際的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃；把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)交際：在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠用英語與他人交流；善于抓住用英語交際的機(jī)會(huì)；集中精力在意思的表達(dá)上，如果遇到困難，有效地尋求幫助資源：通過音像資料豐富自己的學(xué)習(xí)情感態(tài)度有英語學(xué)習(xí)的愿望和樂趣，樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)；能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在英語交流中注意并理解他人的情感文化意識(shí)了解英語國(guó)家的人際交往習(xí)俗；關(guān)注中外文化異同，加深對(duì)做家務(wù)的認(rèn)識(shí)和了解，并更加深刻的體會(huì)父母的情感。學(xué)情分析學(xué)科：英語授課人：授課課題：八年級(jí)下冊(cè)Unit3SectionB2a-2e分析項(xiàng)目分析內(nèi)容知識(shí)基礎(chǔ)外國(guó)語學(xué)校的孩子，英語基礎(chǔ)較好，并且在劍橋二級(jí)教材的第六單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)話題，對(duì)此比較熟悉，對(duì)一些相關(guān)詞匯已有所掌握，但學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)及成句成篇的輸出上還很欠缺，相關(guān)句型不夠熟練，可能在最后輸出是對(duì)于很多學(xué)生有一定難度。生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備由于本課話題是討論孩子是否該做家務(wù)，這與學(xué)生們的生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)，因此學(xué)生們會(huì)很感興趣并且會(huì)考慮自身的立場(chǎng)且有參與討論的積極性。另外，在情感上也更愿意去了解他人的觀點(diǎn)并分享自己的看法。難度分析從語法、詞匯、閱讀能力等方面講，外國(guó)語的學(xué)生較有優(yōu)勢(shì)，因此對(duì)于知識(shí)型的內(nèi)容以及閱讀技巧學(xué)生們掌握的不錯(cuò)。而對(duì)于議論文接觸的較少，對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握、文章觀點(diǎn)的論述以及篇章的輸出還比較欠缺，因此在課堂上，只要學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略進(jìn)行閱讀，對(duì)不同的觀點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行提取和理解，最后經(jīng)過討論，雖有一定難度，但應(yīng)該可以順利表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前讓學(xué)生熟悉關(guān)于家務(wù)方面的詞匯表達(dá)，思考自己對(duì)于做家務(wù)有何想法等等，為之后的篇章輸出做積極地準(zhǔn)備。評(píng)課記錄學(xué)科：英語授課人：授課課題：八下Unit3SectionB2a-2e評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)張教師的課總體給人的感覺是清新、自然、舒服、有效。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上以下幾個(gè)方面印象深刻：1、教學(xué)基本功扎實(shí)，語音語調(diào)優(yōu)美，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，有很強(qiáng)的親和力，在整個(gè)課堂中，她一直保持用親切的眼神和鼓勵(lì)性的話語與學(xué)生交流。我們能感受到師生關(guān)系融洽。2、小視頻導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣，自然有效。3、以新的課程理念為指導(dǎo)，體現(xiàn)了新課程"三維目標(biāo)"。整個(gè)教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，注重在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)策略的滲透，情感的培養(yǎng)，真正朝著培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方向努力。重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。4、給學(xué)生創(chuàng)造了大量的口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。在輸出部分讓學(xué)生通過所學(xué)生成一個(gè)匯報(bào)，學(xué)生在對(duì)文章結(jié)構(gòu)很好的理解和把握下生成了較為完整清晰的一篇文章，充分體現(xiàn)出學(xué)生們學(xué)有所得，我們也更多地聽到了學(xué)生對(duì)于此話題的心聲。問題不足學(xué)生較為緊張，回答問題不夠積極主動(dòng)。2、各個(gè)活動(dòng)給出的圖片及最后生成的活動(dòng)應(yīng)該更加貼近學(xué)生生活。改進(jìn)建議可以依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)更加有效地整合教學(xué)內(nèi)容。關(guān)于此話題最好能有效整合不同版本的教材，合理開發(fā)、利用學(xué)生及其周圍世界的各種教育資源，教學(xué)內(nèi)容的安排切實(shí)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化。評(píng)委：石少華齊慧王謙教材分析學(xué)科：英語授課人：授課課題：八年級(jí)下冊(cè)Unit3SectionB2a-2e分析項(xiàng)目分析內(nèi)容話題家務(wù)瑣事與許可（Choresandpermission）功能能禮貌地提出要求(Makepoliterequests)2、能向別人征詢?cè)S可(Askforpermission)語法1、能用could禮貌地提出要求(Couldforpoliterequests)2、能用could征詢?cè)S可(Couldforpermission)學(xué)習(xí)策略通過略讀快速了解文章大意利用語塊整體記憶詞匯文化知識(shí)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)所處地位本單元主題將焦點(diǎn)聚集在家庭生活上，談?wù)摷覄?wù)瑣事及家庭互助。家庭生活及家務(wù)勞動(dòng)是社會(huì)家庭和學(xué)生生活中的重要方面，對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成、社會(huì)行為習(xí)慣及家庭責(zé)任的建立起著重要作用。因此，從話題角度看，這一單元在本學(xué)期乃至整個(gè)初中階段的教學(xué)中具有特殊的地位和重要性。其他處理此類話題在其他教材中，也多以談?wù)摳鞣N家務(wù)的表達(dá)以及表達(dá)請(qǐng)求要求為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)，劍橋二級(jí)教材中還加入了父母與青少年之間對(duì)于做家務(wù)的一些抱怨和煩惱的對(duì)話和提出請(qǐng)求。教材整合基于學(xué)情，外國(guó)語學(xué)校的孩子，英語基礎(chǔ)較好，并且在劍橋二級(jí)教材的第六單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)話題，因此在課程內(nèi)容設(shè)置的過程中，加入了大量的口語表達(dá)，并且注重引導(dǎo)學(xué)生是用完整句子表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，使得學(xué)生能從對(duì)話轉(zhuǎn)向語篇的表達(dá)。教學(xué)資源導(dǎo)入部分加入一個(gè)小視頻，是隨機(jī)采訪的幾位同學(xué)表達(dá)自己對(duì)于做家務(wù)的想法，提高學(xué)生的興趣，能夠快速進(jìn)入相關(guān)話題。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握閱讀策略：快速閱讀，通過閱讀中心句掌握文章大意2、通過閱讀他人觀點(diǎn)及討論使得學(xué)生掌握如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過閱讀討論最后生成自己小組內(nèi)的觀點(diǎn)并論述觀點(diǎn)。課時(shí)分配本單元課時(shí)劃分：第一課時(shí)SectionA1a-2c第二課時(shí)SectionA2d&Grammar-4c第三課時(shí)SectionA3a-3c第四課時(shí)SectionB1a-1e第五課時(shí)SectionB2a-2e第六課時(shí)SectionB3a-Self-check本課為第五課時(shí)SectionB2a-2e閱讀課姓名電科英語年級(jí)八年級(jí)郵件147844014@單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題八年級(jí)

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionBReading一、教材分析本單元主題將焦點(diǎn)聚集在家庭生活上，談?wù)摷覄?wù)瑣事及家庭互助。家庭生活及家務(wù)勞動(dòng)是社會(huì)家庭和學(xué)生生活中的重要方面，對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成、社會(huì)行為習(xí)慣及家庭責(zé)任的建立起著重要作用。因此，從話題角度看，這一單元在本學(xué)期乃至整個(gè)初中階段的教學(xué)中具有特殊的地位和重要性。SectionB是對(duì)本單元主題的發(fā)展和縱深討論。閱讀部分語篇從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，針對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)日趨加重的今天，孩子是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)展開討論，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力，鍛煉他們的批判性思維。二、學(xué)生分析由于本課話題是討論孩子是否該做家務(wù)，這與學(xué)生們的生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)，因此學(xué)生們會(huì)很感興趣并且會(huì)考慮自身的立場(chǎng)且有參與討論的積極性。另外，外國(guó)語學(xué)校的孩子，英語基礎(chǔ)較好，并且在劍橋二級(jí)教材的第六單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)話題，對(duì)一些相關(guān)詞匯已有所掌握，在情感上也更愿意去了解他人的觀點(diǎn)并分享自己的看法。但學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)及成句成篇的輸出上還很欠缺，因此在課堂上，只要學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略進(jìn)行閱讀，對(duì)不同的觀點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行提取和理解，最后經(jīng)過討論應(yīng)該可以順利表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)和技能目標(biāo)：掌握如下詞匯和句型awasteoftime,inorderto,thereisnoneedfor...to...,minddoing,fairness,theearlier...thebetter...能從簡(jiǎn)單的文章，比如個(gè)人信件等材料中找出有關(guān)信息，理解大意。能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息。能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見，參與討論。學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)中積極思考，主動(dòng)探究，善于發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。在交際中，把注意力集中在意思的表達(dá)上。通過上下文推測(cè)詞義。情感和文化意識(shí)能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能通過閱讀他人的觀點(diǎn)注意并理解他人的情感。關(guān)注中外文化異同，加深對(duì)做家務(wù)的認(rèn)識(shí)和了解，并更加深刻的體會(huì)父母的情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握閱讀策略：快速閱讀，通過閱讀中心句掌握文章大意2、通過閱讀他人觀點(diǎn)及討論使得學(xué)生掌握如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):通過閱讀討論最后生成自己小組內(nèi)的觀點(diǎn)并論述觀點(diǎn)。五、教學(xué)環(huán)境√簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境

√交互式多媒體教學(xué)環(huán)境

□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境

□移動(dòng)學(xué)習(xí)

□其他六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖BeforereadingLeadin:Greeteachother.Sswatchavideoaboutdoinghousework.AskSs:Whataretheytalkingabout?Freetalk:1.Doyoulikedoinghousework?2.Doyouthinkteenagershoulddochoresathome?Whyorwhynot?通過一個(gè)采訪身邊同學(xué)的視頻導(dǎo)入，激活學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)他們對(duì)此話題的興趣，達(dá)到熟悉話題，劑或相關(guān)語言的目的。另外再通過自由問答調(diào)動(dòng)起他們閱讀的欲望和參與活動(dòng)的意識(shí)，從而考慮自身的立場(chǎng)積極參與討論。While-readingFirstsightShowapictureofthemagazineSundayMailandleadinthetopic:WhetheryoungpeopleshoulddochoresathomeStudentslookatthearticleandtellthetypeofthereadingmaterial.TeacherguidestheSstopayattentiontotheformatofaletter.Beasmartreader:Ssreadthetwolettersandfindwhichoneagreesandwhichonedisagrees.ShowtheSstoreadthefirstsentenceineachparagraphtogetthemainidea.Beacarefulreader:SsreadthefirstletteragainandunderlineMs.Miller’spoints:Whydoesshedisagree?HelpSstogetaclearstructureaboutMs.Miller’spoints.GuideSstothinkabout:Whatkindofmotherisshe?Doyoulikesuchkindofmother?SsreadthesecondletteragainandunderlineMr.Smith’spoints:Whydoesheagree?EncourageSstofindMr.Smith’ssupportingideasandgettheconclusion.AskthesamequestionsaboutMr.Smith.閱讀的過程中，首先注重閱讀策略的教授和使用，讓學(xué)生在讀文章前，先關(guān)注題目要求和文章的性質(zhì)，從而在讀之前掌握了文章的大意及信件格式；隨后，讓學(xué)生分段快速閱讀，通過閱讀找出中心句的方式把握此段落大意，使學(xué)生掌握快速閱讀的技巧，努力成為一個(gè)聰明的讀者。分段仔細(xì)閱讀，通過尋讀分別找出每個(gè)來信者的觀點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論，從而使學(xué)生能夠清晰的把握文章的結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者是如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，寫出一封令人信服的信件。在此過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握略讀、掃讀、概括大意、理解細(xì)節(jié)、猜測(cè)詞義、理解文章結(jié)構(gòu)等基本閱讀方法，也為后面的口頭輸出和寫作做了鋪墊。另外，在閱讀過程中，基于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊去思考體會(huì)作者的情感態(tài)度，理解作者是什么樣的父母，并結(jié)合自身的立場(chǎng)感受，與作者達(dá)成共鳴，從而更加關(guān)注中外文化異同，加深對(duì)做家務(wù)的認(rèn)識(shí)和了解，并更加深刻的體會(huì)父母的情感。另外也訓(xùn)練了學(xué)生的思辨能力，鍛煉他們的批判性思維。這也是閱讀議論性文章所應(yīng)學(xué)會(huì)和掌握的。AfterreadingChallengeyourmemory:(Gametime)AskSstostickthepiecesofpaperaboutopinionsintotherightcolumn.SummaryAsktwoSstosummarizethetwoletters.________agreesstudentsshoulddochoresbecause.....________disagreesstudentsshoulddochoresbecause.....DiscussionGetSstothinkabout:Whataboutyouropinions?Ssgivereports.Inourgroup,weagree/disagreethatchildrenshoulddochores.(supportingideas.......)conclusion3.Askonestudenttoevaluateoneofthereporters.本環(huán)節(jié)既是挑戰(zhàn)學(xué)生對(duì)文章不同觀點(diǎn)的記憶，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，孩子們從貼圖游戲中更加深刻的理清了思路。緊接著，讓孩子們概括總結(jié)兩封來信，把一個(gè)個(gè)觀點(diǎn)梳理成篇章，從而逐漸學(xué)會(huì)以篇章的形式表達(dá)觀點(diǎn)。學(xué)生在閱讀概括了兩篇觀點(diǎn)截然不同的文章并了解了家長(zhǎng)的視角之后，以小組為單位討論自己的觀點(diǎn)，隨后小組代表到臺(tái)前去展示討論結(jié)果。小組代表發(fā)表了觀點(diǎn)之后，再找持有不同觀點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行反饋，鍛煉他們的批判性思維，也啟發(fā)他們根據(jù)不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。最后請(qǐng)一位同學(xué)評(píng)價(jià)其中一位代表的匯報(bào)，使同學(xué)們能從語言、結(jié)構(gòu)、論據(jù)等各方面把握各人的觀點(diǎn)。另外，同伴評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。SummaryDifferentpeoplehavedifferentopinions.Weshouldlearntobemoreopen-mindedinacceptingdifferentopinions.Ourparentsloveusanddoalotforus,sowearesupposedtodomoreathome.Themorewehelpourparents,thehappierweare.本部分既是對(duì)文章情感的總結(jié)升華，使孩子們對(duì)做家務(wù)有更深的認(rèn)識(shí)、對(duì)父母有更強(qiáng)的情感和理解，同時(shí)也讓孩子們更深刻的了解不同人有不同的想法，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和接受他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。Homework1.Listento2bandrepeatit.2.Writetothemagazineaboutyouropinions.3.Challengeyourreading./china/2014-02/17/content_17287838.htm課后的作業(yè)注重了聽、讀和寫作的運(yùn)用，既是對(duì)本課所學(xué)的有效輸出也體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的鍛煉。另外，為學(xué)生提供拓展閱讀文本，利用網(wǎng)絡(luò)提高閱讀能力，也是學(xué)生以后必備的一項(xiàng)技能和有效的學(xué)習(xí)途徑。板書設(shè)計(jì)：Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB2a-2eWhetheryoungpeopleshoulddochoresathome?Pros(agree)Cons(disagree)課后反思學(xué)科：英語授課人：授課課題：八年級(jí)下冊(cè)Unit3SectionB2a-2e反思項(xiàng)目反思內(nèi)容優(yōu)點(diǎn)這一節(jié)課總體來說上的比較順暢有效，學(xué)生也學(xué)有所得。導(dǎo)入及活動(dòng)設(shè)計(jì)：本節(jié)課以小視頻導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和閱讀的欲望，從而考慮自身的立場(chǎng)積極參與討論。在整個(gè)教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀技巧和策略的培養(yǎng)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊去思考體會(huì)作者的情感態(tài)度，理解作者是什么樣的父母，深刻的體會(huì)父母的情感。另外通過游戲挑戰(zhàn)自我，通過小組討論生成匯報(bào)，也訓(xùn)練了學(xué)生的思辨能力，鍛煉他們的批判性思維。這也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要的一點(diǎn)。問題活動(dòng)部分：最后的活動(dòng)，由于開始時(shí)間倉促，教具沒有提前準(zhǔn)備好，稍微耽誤了一點(diǎn)時(shí)間。學(xué)生較為緊張，回答問題不夠積極主動(dòng)。課件設(shè)計(jì)部分：各個(gè)活動(dòng)給出的圖片及最后生成的活動(dòng)應(yīng)該更加貼近學(xué)生生活。姓名：姓名：學(xué)號(hào)：Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB2a-2eGametime.Pros（agree）Cons（disagree）1.Houseworkisawasteofchildren’stime.2.Thereisnoneedforchildrentodohouseworknow.3.Doingchoreshelpschildrenunderstandtheideaoffairness.4.Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfortheirfuture.5.Childrenalreadyhaveenoughstressfromschool..6.Doingchoreshelpstodevelopchildren’sindependence.7.Childrenthesedaysdependontheirparentstoomuch.8.Itistheparents’jobtoprovideacleanandcomfortableenvironmentathomefortheirchildren.Summary________agreesstudentsshoulddochoresbecause.....________disagreesstudentsshoulddochoresbecause.....Discussion&presentation(groupwork)---YouropinionInourgroup,weagreethatchildrenshoulddochoresbecause...OrInourgroup,wedisagreethatchildrenshoulddochoresbecause...._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________