染色體變異和育種教學目標1.掌握染色體變異類型、特點。2.比較幾種育種方法。復習背誦：1.染色體變異的類型？2.染色體結構變異的種類？結果？3.交叉互換與易位的區(qū)別？4.基因突變與染色體變異的區(qū)別?5.分析囊性纖維病的根本原因屬于哪種變異？豌豆皺粒的根本原因？（69、70頁）貓叫綜合癥？2.基因突變與染色體變異的區(qū)別?

基因突變---分子水平的變異，在光學顯微鏡下無法直接觀察到。

染色體變異---細胞水平的變異，可用顯微鏡直接觀察到基因突變是DNA中堿基對改變，結果是產生了新基因，基因數(shù)目不變；染色體結構變異是染色體中某一片段的改變，結果是基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變。右圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異。①和②所表示的變異類型分別屬于A．基因重組和易位B．易位和易位C．易位和基因重組D．基因重組和基因重組①②A二、染色體數(shù)目的變異1.類型？變異發(fā)生的原因？2.染色體組的特點？判定？與基因組的區(qū)別？3.幾倍體的判定？染色體組的判定:1）細胞中形狀相同的染色體(同源染色體)有幾條,就有幾個染色體組.2）細胞中控制同一性狀的基因(A+a)有幾個,就有幾個染色體組.AAbb,AaaBBb,AAAAbbbb,4N3N234染色體組的數(shù)目=訓練圖中各細胞有多少個染色體組？每組幾條？屬于幾倍體？【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦1.判斷下列有關染色體結構變異的敘述(1)染色體上某個基因的丟失屬于基因突變(

)(3)非同源染色體某片段移接，僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中(

?？蓟A診斷××2.判斷下列有關染色體數(shù)目變異的敘述(1)三倍體西瓜植株的高度不育與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會行為有關(2)用秋水仙素處理某高等植物連續(xù)分裂的細胞群體，分裂期細胞的比例會減少()(3)染色體組整倍性變化必然導致基因種類的增加()(4)體細胞中含有兩個染色體組的個體是二倍體，含有三個或三個以上染色體組的個體是多倍體()√×××【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦(5)水稻(2n＝24)一個染色體組有12條染色體，水稻單倍體基因組有12條染色體(

)(6)用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體(

)×√【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦拓展訓練哪一個可能是三倍體？另一個呢？三倍體則是指由受精卵發(fā)育而來的體細胞中含三個染色體組的個體，其每種形態(tài)的染色體為“三三相同”(如圖庚)。三體是二倍體(含兩個染色體組)，只是其中某形態(tài)的染色體“多出了一條”，其余染色體均為兩兩相同(如上圖己)；①若果蠅的某細胞在減數(shù)第一次分裂后期X染色體和Y染色體沒有分離，最終形成的精子中含有的是不是一個染色體組？

?！久Ｕn堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦拓展訓練戊所示個體減數(shù)分裂產生的配子種類及比例圖己所示個體在減數(shù)分裂聯(lián)會時，3條同源染色體中的任意2條配對聯(lián)會，另1條同源染色體不能配對，減數(shù)第一次分裂的后期配對的同源染色體正常分離，而不能配對的1條染色體隨機移向細胞的任意一極，則其減數(shù)分裂時可產生的配子種類和比例如何？b∶B∶ab∶aB＝1∶1∶1∶1；aB∶ab∶AB∶Ab∶AaB∶Aab∶AAB∶AAb＝1∶1∶2∶2∶2∶2∶1∶1?！久Ｕn堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦考點二：生物育種1.單倍體植株的特點，育種方法、原理、育種過程(2步)？該育種方法的優(yōu)點？2.多倍體植株的特點，育種方法、原理、過程？常用方法雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種凡是不以種子為收獲目標的植物都可以考慮進行多倍體育種?！久Ｕn堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦①兩次傳粉?②三倍體西瓜無子的原因：三倍體西瓜在減數(shù)分裂過程中，由于染色體聯(lián)會紊亂，不能產生正常配子。三倍體無子西瓜的培育過程：【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦1.①②③④⑤⑥⑦代表什么過程？2.通過⑥形成的AAAB代表幾倍體？3.通過③形成的AAaa產生的配子種類與比例？訓練【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦歸納總結：1.實現(xiàn)“集優(yōu)”？無中生有的？各性狀“加強”的？“外源基因”表達？2.最簡便？最快獲得純合子？最具預見性的？最‘盲目’的？3.原核生物？【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦(1)抗病植株連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代降低(2)誘變育種和雜交育種均可形成新基因(

)(3)利用高產、感病小麥與高產、晚熟小麥品種間雜交篩選可獲得高產、抗病小麥的品種(

)?？蓟A診斷×××【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦1.基因突變→→堿基對的增添、缺失→→分子水平→→光鏡下不見染色體結構變異→→基因重復、缺失→→細胞水平→→光鏡下可見2.單倍體不一定僅含1個染色體組。3.單倍體并非都不育：由多倍體的配子若含有偶數(shù)個染色體組，則其發(fā)育成的單倍體中含有同源染色體就可育并能產生后代。4.“可遺傳”≠“可育”：三倍體無子西瓜、騾子、二倍體的單倍體等均表現(xiàn)為“不育”，但它們均屬于可遺傳變異。5.誘變育種能產生新基因，創(chuàng)造變異新類型；雜交育種不能產生新基因，只是實現(xiàn)原有基因的重新組合。6.育種中“最簡便”→→“易操作”→→雜交育種；育種中“最快速”→→“時間短”→→單倍體育種。7.單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理幼苗等過程課后總結【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課稿（最新版本）推薦染色體變異染色體結構變異個別增減(例：21號三體綜合癥)

染色體組：特點、判斷4種類型易位與交叉互換【課堂小結】染色體數(shù)目變異成倍增減單倍體、二倍體、多倍體育種【名校課堂】獲獎PPT-［人教版］高中生物教材《染色體變異》PPT說課