手術(shù)講解模板：雙氣囊三腔管壓迫術(shù)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生手術(shù)講解模板：雙氣囊三腔管壓迫術(shù)手術(shù)講解模板：雙氣囊三腔管壓迫術(shù)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生雙氣囊三腔管壓迫術(shù)手術(shù)資料,雙氣費三營壓術(shù)雙氣囊三腔管壓迫術(shù)科室:普外科部位:腹部麻醉:局部麻醉根據(jù)新課標(biāo)要求，高中英語課程應(yīng)強調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。這就把英語寫作的重要性提到了一個更高的層次上。由于各方面的原因，在農(nóng)村的一些高中學(xué)校，學(xué)生英語寫作能力卻不容樂觀。一、農(nóng)村高中英語寫作教學(xué)中的主要問題（一）寫作課時太少，教學(xué)方法陳舊英語寫作是學(xué)生語言綜合能力的書面體現(xiàn)，是聽、說、讀、寫四項語言技能的重要組成部分。然而，寫作教學(xué)卻沒有得到應(yīng)有的重視。許多教師的寫作教學(xué)方法及評價方式更是千篇一律，過于重視學(xué)生詞句基本功和寫作技巧，輕視寫作前思維啟動階段的訓(xùn)練和指導(dǎo)，只重視寫作結(jié)果和講評，事倍功半。（二）學(xué)生基礎(chǔ)知識積累不夠英語屬于結(jié)構(gòu)語言，有自己的語音、詞匯和基本語法。農(nóng)村高中的學(xué)生由于基礎(chǔ)知識沒有夯實，語言積累極端貧乏，這也是寫作能力提高的致命傷。教師在英語教學(xué)中，不重視學(xué)生的語言積累。語言積累主要依賴于對英語課本和課外材料的大量閱讀。閱讀可以擴大詞匯積累。讀得越多，駕馭語言的能力就越強。然而農(nóng)村學(xué)生平時的閱讀內(nèi)容大多是教材課文，數(shù)量極為有限。沒有大量的感性語言材料積累，讓學(xué)生寫作，只能是“趕鴨子上架”。（三）學(xué)生缺乏寫作興趣，有畏難情緒平時的寫作練習(xí)也好，考試時的作文也罷，很多學(xué)生對英語寫作沒有興趣，經(jīng)常就是用漢語式的思維把單詞堆砌起來。二、教學(xué)中的有效對策（一）培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，克服學(xué)生畏難心理1.針對學(xué)生的畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生相信自己可以寫出標(biāo)準(zhǔn)地道的句子，可以寫出優(yōu)美的文章。2.通過欣賞培養(yǎng)興趣。在英語教學(xué)中，適當(dāng)滲透對英語語言藝術(shù)的欣賞，不但有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和語言知識的積累，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能陶冶學(xué)生的思想情操。3.熱情地鼓勵。在批閱習(xí)作時，努力地發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫得好的地方，多給予肯定和表揚。即使是對較差的習(xí)作，也要多和學(xué)生一起分析原因，并給予指導(dǎo)，以鼓勵他們繼續(xù)努力。4.通過各種活動形式如優(yōu)秀作文賞析、手抄報制作及英語作文競賽等來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。（二）加強基礎(chǔ)語言知識訓(xùn)練，做好語言知識積累寫作能力的訓(xùn)練要從基礎(chǔ)抓起，要加大常用詞匯和表達(dá)的訓(xùn)練，并通過造句、句型轉(zhuǎn)換、擴充句子等形式加強訓(xùn)練，同時對一些句子進(jìn)行分析，打下牢固的語言基礎(chǔ)。詞匯是語言的基礎(chǔ)，在教學(xué)中，要做到詞不離句、句不離篇、舉一反三，提高學(xué)生的遣詞造句能力。（三）加大學(xué)生閱讀量，做好語言素材積累寫作就是運用從閱讀中獲得的語言知識和寫作技巧來表達(dá)自己的思想。教師要精選一些閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，讓學(xué)生不斷感受和理解不同文章寫作模式，并能在寫作中加以運用。同時，在閱讀過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)美的語句、地道的英語表達(dá)或句型作摘抄、背誦并鼓勵學(xué)生在寫作時加以運用。（四）加強寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作技能1.各個擊破，把握好各類作文特點。采取多種形式從易到難對學(xué)生進(jìn)行各類作文的訓(xùn)練。常見的應(yīng)用文有日記、書信、通知、便條、招領(lǐng)啟事、請柬等。其他作文類型包括圖表、圖畫類，提綱類，介紹人物、地點和事件類等。熟練掌握每種文體特點是寫好文章的前提。2.加強寫作技巧和策略的指導(dǎo)。寫作前，教師都要從分析主題、構(gòu)思材料、列提綱及謀篇布局上對學(xué)生提出具體的要求和指導(dǎo)。分析主題和構(gòu)思材料，就是要使學(xué)生把握題目的中心和范圍，確定文體，找出文章主題，才能在構(gòu)思材料時抓住要點。在材料構(gòu)思完成后，教師要幫助學(xué)生理清思路并按一定的邏輯把它們組織起來，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，邏輯性強，表達(dá)順暢自然。3.對學(xué)生作文，教師要認(rèn)真批改并作講評。批改中不僅要對學(xué)生在詞匯、句型、拼寫及語法方面的錯誤作必要改正，而且要對作文中精彩的詞、句、段加以特別標(biāo)記。同時，要將學(xué)生的普遍性問題在課堂上集體講評，與學(xué)生一起分析歸納。批改講評可以使學(xué)生吸取寫作經(jīng)驗，了解寫作中的主要問題并及時糾正，有效提高學(xué)生的寫作水平。英語寫作教學(xué)是高中階段英語教學(xué)中一個比較困難和薄弱的環(huán)節(jié)，尤其是在農(nóng)村學(xué)校，現(xiàn)狀不容樂觀。因此，教師從高一開始就應(yīng)充分重視英語寫作教學(xué)，積極探索，不斷地激發(fā)學(xué)生寫作興趣，注重學(xué)生知識輸入和積累，加強寫作過程的指導(dǎo)和訓(xùn)練，從易到難、由淺入深，努力提高學(xué)生的寫作水平。當(dāng)前,農(nóng)村高中學(xué)校教學(xué)設(shè)備和設(shè)施還相當(dāng)落后,多數(shù)學(xué)校仍依靠教師一張嘴、一支粉筆在上課;從而許多物理實驗課主要靠教師用嘴講,用手在黑板上畫,學(xué)生發(fā)揮超人的想象力去完成。但由于物理學(xué)科具有靈活多變、綜合性強、既抽象又嚴(yán)密的特點,而農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)無法像城市中學(xué)那樣進(jìn)行實物實驗探究,故對農(nóng)村學(xué)生來說,學(xué)不得法,往往就會產(chǎn)生學(xué)困生,使物理教學(xué)質(zhì)量下降。因此,現(xiàn)實要求農(nóng)村中學(xué)物理教師不得不重新樹立新的教學(xué)理念,了解形成“物理學(xué)困生”的原因,并找到對策,以提高農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量。筆者在結(jié)合多年中學(xué)物理教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,就物理學(xué)困生產(chǎn)生的原因及轉(zhuǎn)化方法進(jìn)行一些探索性分析。農(nóng)村高中物理學(xué)困生的成因主要有以下幾個方面:1.農(nóng)村學(xué)生大都生活在偏遠(yuǎn)山區(qū),平時對物理科技知識了解少,知識信息來源渠道少,這就造成農(nóng)村學(xué)生信息閉塞,知識面不廣,從而使學(xué)生先天知識營養(yǎng)不良。2.農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件較差,缺少必要實驗器材,許多實驗僅靠教師講解和學(xué)生想象去完成,無法直接讓學(xué)生用實驗去探究,或用多媒體把抽象的物理問題直觀化。由此造成學(xué)生動手能力差、思維困難。3.初、高中物理教學(xué)銜接的“高臺階”是造成“物理學(xué)困生”產(chǎn)生的又一原因。初中物理教材與高中物理教材相比,有以下變化:從直觀到抽象、從單一到復(fù)雜、從靜態(tài)到動態(tài)、從標(biāo)量到矢量等。這些對學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識量、邏輯思維、嚴(yán)謹(jǐn)性等方面有更高要求,所以學(xué)生由初中進(jìn)入高中后,感覺高中物理非常難學(xué),太抽象,難理解。4.學(xué)生學(xué)習(xí)物理時的心理障礙也是造成“物理學(xué)困生”的原因。學(xué)習(xí)本身是一種心理活動的反映,許多農(nóng)村高中生在上高中之前所得到的信息是,高中物理抽象、難理解、學(xué)不懂……。因此,農(nóng)村學(xué)生剛進(jìn)入高中學(xué)物理,就表現(xiàn)出以下心理特點:首先,對物理學(xué)恐懼,不感興趣,上課注意力不集中,精神萎靡不振,求知欲低;其次,養(yǎng)成死記硬背,不動腦筋的不良習(xí)慣;第三,基礎(chǔ)差但又不與老師、同學(xué)積極交流學(xué)習(xí),形成閉門造車的個性;最后,考試成績不理想,缺乏信心,久而久之便對物理棄之不學(xué)?？梢?造成農(nóng)村“物理學(xué)困生”的因素很多,既有學(xué)生自身知識基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、心理恐懼等內(nèi)因,也有生活環(huán)境、教學(xué)條件和知識銜接等外因。根據(jù)這些原因,下面談一談如何防止“物理學(xué)困生”的產(chǎn)生以及轉(zhuǎn)化策略。1.建立良好的師生關(guān)系,消除學(xué)生學(xué)習(xí)物理的恐懼心理。古人云“親其師,信其道”。在當(dāng)今社會,師生關(guān)系應(yīng)該是“民主、平等、和諧”的,學(xué)生在尊重教師的同時,教師也應(yīng)尊重學(xué)生的個性與人格。通常,教學(xué)活動是師生雙方情感與思維的交流。當(dāng)師生之間建立和諧關(guān)系后,學(xué)生才能消除對物理老師和物理學(xué)科的畏懼,從而有助于激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,使他們鼓起勇氣學(xué)習(xí)物理;從而學(xué)生在老師潛移默化的作用下逐漸培養(yǎng)了想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)和善學(xué)的熱情,以及學(xué)習(xí)物理的信心,即所謂的“愛屋及烏”效應(yīng)。2.培養(yǎng)學(xué)困生對物理學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。孔子曰“興趣是最好的老師”。興趣可以激發(fā)學(xué)生潛能,增強他們的求知欲。要想使學(xué)生學(xué)好一門學(xué)科,首先讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。在興趣的心理作用下,學(xué)生會在課堂上集中精力,認(rèn)真聽課;課后認(rèn)真鉆研,勤奮探索。因此,教師不僅可以根據(jù)物理學(xué)特點,用有趣實驗,如“瓦碎蛋全”或“聲音震碎酒杯”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;也可用偉人事跡,如法拉第用10年時間研究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”并取得成功感染學(xué)生;從而通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和恒心,使學(xué)生克服“物理難、難學(xué)懂”的心理。3.通過新舊知識遷移和直觀教學(xué)手段,降低物理教學(xué)過程的起點和知識臺階。(1)教師需針對學(xué)困生認(rèn)識能力差和思維能力弱的特點,在教學(xué)過程中降低教學(xué)起點,加強新舊知識的同化和更新,從而以舊帶新,順利達(dá)到知識的遷移,以給學(xué)困生搭起思維的小臺階使他們拾級而上。(2)教學(xué)過程中,教師一定要從實際出發(fā),對過難、坡度過大的內(nèi)容要進(jìn)行分步講解,以降低起點。如講非勻變速曲線運動時,可先由勻變速直線運動引入,再分析勻變速曲線運動,最后再講解非勻變速曲線運動。這樣分層次,由淺入深地進(jìn)行講解,能使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上順利掌握新知識。(3)教師盡量采用直觀教學(xué)手段,以增加學(xué)生感性認(rèn)識,提高學(xué)生思維能力。通常,高中物理教學(xué)在研究復(fù)雜物理問題時,為使問題簡單化,經(jīng)常要用演示實驗、幻燈和圖表等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。如振動電路中的電場與磁場的轉(zhuǎn)化,可用多媒體把一個很抽象的問題直觀地展示出來,從而很好地在學(xué)生腦海中建立物理模型,以降低初高中銜接中出現(xiàn)的臺階。4.準(zhǔn)確評價,體驗成功,樹立學(xué)困生學(xué)好物理的信心。對于“物理學(xué)困生”,教師除降低教學(xué)過程的起點,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)困生的參與意識,讓他們有成功的體驗。課堂中,教師應(yīng)讓全部學(xué)生都有思考、發(fā)言、練習(xí)和討論的機會,而不能為了課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏,把發(fā)言、討論和參與機會全留給優(yōu)秀生。通常,教師應(yīng)挑一些易回答、易操作的簡單問題讓學(xué)困生做,這樣可使學(xué)困生有參與各種活動的機會。如果他們一旦回答正確,教師需及時地加以贊許,以使學(xué)困生在這些活動中有成功體驗,并使他們樹立起我能學(xué)好物理,一定能學(xué)好物理的信心。因此,農(nóng)村中學(xué)物理學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和防治工作是一件非常復(fù)雜的工作。物理教師必須在對學(xué)困生充滿信心和愛心的基礎(chǔ)上,采取行之有效的教育方法,使學(xué)困生樹立起學(xué)好物理的信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并日積月累地加以引導(dǎo)他們,提高他們的求知欲。這樣,通過一段時間的師生互動,農(nóng)村物理學(xué)困生就一定會“脫困轉(zhuǎn)優(yōu)”學(xué)好物理,從而提高農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量?！鲭p氣囊三腔管壓迫術(shù)手術(shù)資料,雙氣費三營壓術(shù)雙氣囊三腔管壓迫術(shù)科室:普外科部位:腹部麻醉:局部麻醉手術(shù)資料,雙氣費三營壓術(shù)術(shù)前準(zhǔn)備手術(shù)資料,雙氣費三營壓術(shù)手術(shù)步驟1.用前先要檢查氣囊是否漏氣,管腔是否通暢,并分別標(biāo)記出三個腔的通道。先試測氣囊的注氣量(一般胃氣囊、食管氣囊注氣量均為100~200m1),要求在注氣后氣囊有足夠大小。手術(shù)資料,雙氣費三營壓術(shù)手術(shù)步驟2.應(yīng)用時先將三腔管前段、氣囊部及患者鼻腔處涂以液體石蠟潤滑,并用注射器抽盡氣囊內(nèi)殘留氣體后夾閉導(dǎo)管手術(shù)資料