讀《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》心得讀《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》心得

讀《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》心得本文簡介：

讀《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》心得魏德貴自從做老師那天起，在我的身邊就有一個人的名字不停地被大家提起：蘇霍姆林斯基。一開頭感覺這個人的名字很拗口，便猜想他的著作讀起來也確定會很晦澀難懂。但今日發(fā)覺自己錯了，通過閱讀與了解，我越來越喜愛這個名字，越來越崇拜這個人！讀了閆學(xué)老師的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》

讀《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》心得本文內(nèi)容：

讀《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》心得

魏德貴

自從做老師那天起，在我的身邊就有一個人的名字不停地被大家提起：蘇霍姆林斯基。一開頭感覺這個人的名字很拗口，便猜想他的著作讀起來也確定會很晦澀難懂。但今日發(fā)覺自己錯了，通過閱讀與了解，我越來越喜愛這個名字，越來越崇拜這個人！讀了閆學(xué)老師的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》讓我感受到蘇霍姆林斯基這個人是集愛與才智于一身的一個人，是世界上最宏大、最和善、最無私、最有責(zé)任心、最有洞察力、最能引領(lǐng)人的靈魂的訓(xùn)練家。這本書使我明白了很多平凡生活中的真理，明白了怎樣做一名真正的老師。我把這本書的內(nèi)容總結(jié)為以下幾方面：

不斷提升自我

書中寫道：“作為老師，我們應(yīng)當(dāng)有意識，也應(yīng)當(dāng)意識到，我們在訓(xùn)練教學(xué)中呈現(xiàn)的是自我的才智與精神。因此，我們每時每刻都應(yīng)當(dāng)去豐富自己的精神世界，最終把這完全屬于自我的形象呈現(xiàn)在同學(xué)面前?！背３Ｕf老師是人類靈魂的工程師，既然要塑造人的靈魂，那么我們自己首先要有一個名貴的靈魂，使得同學(xué)們情愿追隨我們。讓同學(xué)感到走在我們的身后很平安、很情愿、很光榮。這樣就需要我們不停地去修為，去提升自己的內(nèi)在，讓我們的身上也擁有一種人格魅力，有一顆布滿著才智的大腦。要想做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為除了讀書學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的去實(shí)踐訓(xùn)練，思索工作中遇到的問題，并嘗試著找到解決問題的恰當(dāng)?shù)姆椒?。在這樣的循環(huán)往復(fù)中不斷地提升自我。

訓(xùn)練同學(xué)做個好人

今日的學(xué)校訓(xùn)練有一個普遍的不足，那就是重智育輕德育，這是一種功利主義的做法，短見的做法。通過閱讀蘇霍姆林斯基發(fā)覺其實(shí)他更強(qiáng)調(diào)注意同學(xué)的德育。書中有這樣一段話，忍不住想要再讀一遍：“在蘇霍姆林斯基的道德訓(xùn)練體系中，培育孩子具有和善的心靈是一條一貫究竟的紅線。不論是對“難教孩子”的訓(xùn)練，還是師生關(guān)系的構(gòu)建，和諧訓(xùn)練，乃至愛情訓(xùn)練，無不以和善為底色。他認(rèn)為真正的訓(xùn)練者要喚起同學(xué)努力成為一個好人的志向，要運(yùn)用老師本人教育同學(xué)所懷有的真摯懇切的感情，激勵同學(xué)成為一個好人，在心中樹立與人為善的人生信念。若沒有和善的培育，全部的訓(xùn)練藝術(shù)、訓(xùn)練智謀、訓(xùn)練理念，都將丟失其意義。道理特別簡潔，由于否認(rèn)了和善，就無疑是否認(rèn)了人，否認(rèn)了人的本性中最珍貴、最高尚的一部分。在詩人狄金森的眼里，生命的最大意義便是擁有一顆和善的心靈，而這也是蘇霍姆林斯基最看重的東西。但是今日我們忽視和善訓(xùn)練已經(jīng)很久了。要讓和善這一人性中最美妙最寶貴的東西在童年時代就扎下根來。我們的孩子，他們應(yīng)當(dāng)勝利，但更應(yīng)當(dāng)和善；他們可以不勝利，但不行以不和善。”對此，我一萬個贊同。在訓(xùn)練中，我可以容忍同學(xué)的淘氣、笨拙、懶散甚至無知，但肯定不能容忍他的不和善或者邪惡。

讓同學(xué)感受到訓(xùn)練的尊嚴(yán)

應(yīng)試訓(xùn)練很久沒有讓同學(xué)感受到訓(xùn)練的尊嚴(yán)了，記得曾經(jīng)讀過一篇蘇霍姆林斯基的文章，他寫道他在聽一位老師上課時，由于老師的語言組織不到位，規(guī)律不清楚，導(dǎo)致同學(xué)們聽課時感到云里霧里，毫無愛好甚至在課上打起了瞌睡，此刻坐在教室最終的蘇霍姆林斯基替這位老師感到萬分的慚愧，替訓(xùn)練學(xué)感到難為情！此時，同學(xué)們明顯沒有感受的訓(xùn)練的尊嚴(yán)，而這樣的狀況卻常常發(fā)生在我們的課堂上，同學(xué)們學(xué)得昏昏欲睡，毫無愛好。有個同學(xué)在日記中曾經(jīng)向我寫道在學(xué)校的生活真沒意思，除了作業(yè)還是作業(yè)，有的課無聊得要死，真想整理東西沖回家，再也不回來。今日，訓(xùn)練這個詞，在部分同學(xué)的心中已經(jīng)成為了貶義詞，是一個不情愿提起的詞，而學(xué)校這個場所也是個別同學(xué)迫不及待想要逃離的地方。訓(xùn)練在這些孩子的眼中已經(jīng)沒有尊嚴(yán)很久了。而蘇霍姆林斯基在書中寫給孩子們他最終的愿望是：“在回憶起學(xué)校的鈴聲和你的課桌時，在回憶起教科書和安靜的課堂時，要讓那感動和崇敬的感情一輩子保留在你的心里。在長大成人之后路過學(xué)校時，你們要摘下帽子，帶著愛戀和感謝的深情，懷念在學(xué)校里度過的歲月?！毕胂虢袢盏挠?xùn)練，我們要做的不是讓同學(xué)對學(xué)校有著愛戀和感謝的深情，而是努力先別讓同學(xué)厭煩課堂厭煩學(xué)校。

如何才能讓同學(xué)感受到訓(xùn)練的尊嚴(yán)，我需要做的就是從提升自己開頭。

訓(xùn)練同學(xué)心中有大愛

最終一章的題目：世界上的一切都與你有關(guān)。作為人，我們不能只關(guān)注自己，要把整個世界放在心里。要做一個胸懷天下的人。今日的社會，人與人之間不再像過去那么地友善，那么愛樂于助人，這與過去幾十年的應(yīng)試訓(xùn)練不無關(guān)系。今日，我們作為老